互聯(lián)網(wǎng)變革論文精選(九篇)

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第1篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)院圖書館；信息服務(wù)；資源建設(shè)；拓展服務(wù)；信息共享

The Precise Information Service of Hospital Library Internet Plus Age

GAO Ge1， LI Zheng-hong1， GAO Hai-liang2， LUN Zhi-jun1

（1.Library of Jilin University First Hospital，Changchun 130021， Jilin， China；2.Library of Jilin University， Changchun 130012， Jilin， China）

Abstract：New network background， the need for the development of the library through change， with a new service concept， service mode to provide personalized service to readers. This paper introduces the accurate information service of hospital library in the Internet age， including improvement and enrich the electronic resources， upgrade information literacy training courses， for hospital management layer < summary > and < dynamic >， subject service， mobil internet service， and the construction of Jilin Province regional medical information resources sharing space etc.. In order to maximize meet the growing needs of readers， and continuously improve the core competitiveness of the hospital library.

Key words：Hospital library； Information service； Resources construction； Expand service； Information sharing

21世o我們正處在一個知識爆炸的時代，解決文獻(xiàn)信息爆炸的最好方法是把文獻(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化，可以說網(wǎng)絡(luò)革命給整個社會帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過傳統(tǒng)圖書館階段、自動化圖書館階段后，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，圖書館也在不斷的改革和發(fā)展，已跨入網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館階段。全新的網(wǎng)絡(luò)背景，需要圖書館通過變革求發(fā)展，以全新的服務(wù)理念、服務(wù)模式為讀者提供個性化服務(wù)。

目前，我們正處在文獻(xiàn)、知識嚴(yán)重過載的時代，讀者信息需求廣泛、科研水平越來越高，圖書館又肩負(fù)著提高醫(yī)務(wù)人員信息素養(yǎng)的重任。近年來，吉林大學(xué)白求恩第一醫(yī)院圖書館（以下簡稱我館）以讀者信息需求為出發(fā)點，不斷探索創(chuàng)新服務(wù)模式，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，①提高了醫(yī)務(wù)人員獲取、利用信息資源的能力，②為廣大師生、科研人員及院領(lǐng)導(dǎo)提供了精準(zhǔn)信息服務(wù)。我館近年來從以下幾方面進(jìn)行了創(chuàng)新服務(wù)探索：

1 電子資源建設(shè)

擁有完善的信息資源是圖書館提供服務(wù)的前提和基 礎(chǔ)[1]，醫(yī)院圖書館應(yīng)結(jié)合醫(yī)院重點學(xué)科的發(fā)展和臨床特點，優(yōu)化配置中外文醫(yī)學(xué)電子資源數(shù)據(jù)庫，建立符合自身特色的數(shù)據(jù)庫體系。

我館的電子資源主要包括兩部分，院內(nèi)網(wǎng)資源和校園網(wǎng)資源。由于醫(yī)院的信息系統(tǒng)保存有大量患者信息，為保障信息安全，我院院內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)是完全分離的，為了方便讀者利用電子資源，我們圖書館把部分常用的數(shù)據(jù)庫鏡像到內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器，便于臨床一線的醫(yī)護(hù)人員檢索和利用。此外，還有許多數(shù)據(jù)庫購買費用昂貴，且每年以10%的速度上漲，我院作為吉林大學(xué)的附屬醫(yī)院，院內(nèi)網(wǎng)也可以通過信息中心的校園網(wǎng)接口接入吉林大學(xué)校園網(wǎng)，來利用校圖書館的電子資源。但是，有些數(shù)據(jù)庫即使通過校園網(wǎng)接口也無法直連，為使我院師生能夠更充分的利用校圖書館電子資源，去年我館特申請了10個校園網(wǎng)的IP地址，現(xiàn)已調(diào)試完成，供來館用戶使用。另外，我館訂購了外文期刊整合系統(tǒng)、大醫(yī)醫(yī)學(xué)搜索、Up To Date數(shù)據(jù)庫，作為校園網(wǎng)電子資源的補(bǔ)充，為讀者獲取外文全文和循證醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)提供了額外支持。

通過院內(nèi)網(wǎng)與校園網(wǎng)電子資源的相互補(bǔ)充，搭建了我院醫(yī)學(xué)電子資源信息綜合服務(wù)平臺，豐富了文摘與全文數(shù)據(jù)庫的廣度，基本可以滿足我院醫(yī)護(hù)人員的信息需求。

2 信息素養(yǎng)培訓(xùn)講座

如果說電子資源建設(shè)是從檢全率角度考慮，那么每學(xué)期10講的《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源開發(fā)與利用系列講座》就是檢準(zhǔn)率的保障。

我館的信息素養(yǎng)培訓(xùn)講座已開辦10余年，講座內(nèi)容從初級的數(shù)據(jù)庫檢索方法和技巧，到高階的數(shù)據(jù)庫深度利用和挖掘，再到利用Histcite可視化工具挖掘核心文獻(xiàn)。針對我國“提倡科技創(chuàng)新、注重知識產(chǎn)權(quán)”的方針政策，我館還將進(jìn)一步開展知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)培訓(xùn)課程。

我館的信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程設(shè)置不斷更新，是緊跟時代和技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新服務(wù)，在館員提升自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，將所學(xué)所感傳授給用戶，使我院醫(yī)護(hù)人員的信息素養(yǎng)也隨之提升。

3 《簡報》信息推送服務(wù)

在互聯(lián)網(wǎng)+時代為了及時、準(zhǔn)確地反映我國醫(yī)療發(fā)展與改革的現(xiàn)狀和趨勢，傳遞醫(yī)院管理信息，交流醫(yī)院管理經(jīng)驗，為我院的管理者提供醫(yī)院管理信息和決策依據(jù)，我館繼續(xù)以主動服務(wù)的理念，編輯出版了《現(xiàn)代醫(yī)院參考信息簡報》管理版和學(xué)科版、《國內(nèi)醫(yī)院動態(tài)》，為院領(lǐng)導(dǎo)及科主任提供精準(zhǔn)醫(yī)院管理信息服務(wù)。

3.1《現(xiàn)代醫(yī)院參考信息簡報 管理版》 《現(xiàn)代醫(yī)院參考信息簡報 管理版》以半月刊形式出版，自2015年3月創(chuàng)刊以來，截至目前已出版32期。主要欄目設(shè)有：學(xué)科建設(shè)、政策解讀、管理制度、醫(yī)療信息化、同行進(jìn)展和科技前沿等，讀者對象主要是院領(lǐng)導(dǎo)、行政機(jī)關(guān)科室、臨床科室主任和護(hù)士長。

3.2《現(xiàn)代醫(yī)院參考信息簡報 學(xué)科版》 《現(xiàn)代醫(yī)院參考信息簡報 學(xué)科版》以半月刊形式出版，每月20日通過OA郵箱發(fā)送電子刊，學(xué)科版是按照二級學(xué)科并結(jié)合我院的基本情況進(jìn)行分類，最終確定為33個?？疲ɑ?qū)］嫞總€學(xué)科每年發(fā)行4期。主要欄目設(shè)有：行業(yè)快訊、專題研究和醫(yī)學(xué)人文等。截止目前，已經(jīng)向33個?？葡鄳?yīng)的科室主任發(fā)行了104期。為了更好的了解科室需求、提供精準(zhǔn)信息，我們主動走進(jìn)科室與醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行座談。

3.3《國內(nèi)醫(yī)院動態(tài)》 《國內(nèi)醫(yī)院動態(tài)》主要是面向院領(lǐng)導(dǎo)層，報導(dǎo)國內(nèi)各大醫(yī)院在管理、信息化、新技術(shù)、新療法等方面的最新動態(tài)。以半月刊形式出版，自2015年6月份發(fā)表第1期以來，截至目前共出版了27期。

在辦刊一年的時間里，每一期我們都廣泛閱讀，精心挑選素材，合理安排版面，深得院領(lǐng)導(dǎo)和許多科室主任的認(rèn)可和關(guān)注。為了提高《現(xiàn)代醫(yī)院參考信息簡報》的質(zhì)量，我們發(fā)放了《簡報》 滿意度調(diào)查問卷，期望通過讀者的客觀評價和真實需求，能夠在2016年為我院提供更為精準(zhǔn)的信息服務(wù)。我們的目的是讓信息做到精準(zhǔn)投放，使信息發(fā)揮最大效用，為我院的管理者提供醫(yī)院管理信息和決策依據(jù)。

4 拓展服務(wù)項目

4.1學(xué)科化服務(wù) 學(xué)科化服務(wù)是針對某一特定學(xué)科用戶，通過學(xué)科館員對學(xué)科信息的加工整理和對學(xué)科情報的挖掘分析，以滿足學(xué)科用戶的信息需求，并幫助其提升獲取及利用學(xué)科信息的能力，使用戶的教學(xué)、科研、臨床活動同圖書館有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個主動對用戶科研活動負(fù)責(zé)的推介系統(tǒng)[2]。

由于我館人員有限，學(xué)科化服務(wù)一直未得到深入發(fā)展。2015年，在我館引入新人后，初步嘗試以學(xué)科館員深入科室的方式進(jìn)行了學(xué)科化服務(wù)。與創(chuàng)傷骨科溝通好學(xué)科化服務(wù)項目后，首先，以學(xué)科館員的身份參加科室早會，了解科室接觸的病例特點，交接班后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初步掌握了科室主任和其他師生的真實需求；然后根據(jù)科室職工反映臨床工作繁忙，許多臨床一線職工無法參加圖書館的信息素養(yǎng)培訓(xùn)講座，應(yīng)師生要求，針對我館的網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索和利用做了一次簡短的綜合講座；最后，參與到在研項目“納米纖維復(fù)合膜”的科研一線中，通過查新檢索方式，提供國內(nèi)外最新研究動向的信息支持和定題跟蹤方式。

隨著我館學(xué)科化服務(wù)的啟動，已將服務(wù)層次由單純的“服務(wù)一線、資源推介、信息傳遞、參考咨詢、定題服務(wù)”提升到“融入一線，嵌入過程”的環(huán)節(jié)中[3]，為今后我館繼續(xù)開展和深化學(xué)科化服務(wù)提供了實踐參考。

4.2論文寫作與投稿指導(dǎo)服務(wù) 我館職工的個性化需求也體現(xiàn)在論文寫作與投稿的過程中，為此我館對前來咨詢的用戶也給予一定的指導(dǎo)，包括論文統(tǒng)計學(xué)分析、寫作指導(dǎo)、投稿指南、研究生畢業(yè)論文設(shè)計等。

核心期刊能使讀者能以最少的時間和精力在眾多期刊中迅速找到自己所需要的信息[4]，我館及時提供國內(nèi)權(quán)威的《中文核心期刊要目總覽》和《中國科技論文統(tǒng)計源期刊》目錄供全院職工參考。但隨著網(wǎng)絡(luò)詐騙滲入到了期刊領(lǐng)域，近年來，我院職工投向假冒期刊的現(xiàn)象也時有增多，因而，不管是在信息素養(yǎng)培訓(xùn)中，還是面對前來咨詢的人員，我們都教與大家辨別真?zhèn)纹诳姆椒ā?/p>

近期，我館又利用SCI的《期刊引證報告》（JCR）挖掘?qū)W科重點期刊，輔助作者選刊、投稿，我院醫(yī)務(wù)人員在SCI收錄期刊發(fā)表的論文呈逐年上升趨勢，這與我們的創(chuàng)新服務(wù)模式是分不開的。

4.3移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù) 伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，微信提供的公眾平臺也受到各大醫(yī)院的關(guān)注。同樣，微信在醫(yī)院圖書館中也有許多應(yīng)用：讀者交流、圖書推薦、公布活動、同行交流等[5]。我館在2015年8月也申請建立了“吉大一院圖書檔案”的微信訂閱號?，F(xiàn)已能實現(xiàn)圖書檔案信息的通知公告，SCI期刊影響因子、核心期刊、國家自然科學(xué)基金的查詢，文獻(xiàn)檢索與論文寫作技巧分享，醫(yī)學(xué)研究前沿信息共享等功能。

目前關(guān)注人數(shù)已近千人?，F(xiàn)在每次信息素養(yǎng)講座前，我館不但通過OA信息，也在微信訂閱號中提前，使得廣大師生隨時都可以關(guān)注到我館的最新動態(tài)。未來，我館還將對《簡報》、文獻(xiàn)檢索與論文寫作技巧分享、醫(yī)學(xué)研究前沿信息共享的內(nèi)容進(jìn)行及時更新，使讀者除講座外也能隨時隨地關(guān)注我館提供的信息服務(wù)。

另外，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也提示我們，移動圖書館和云圖書館將是重要的發(fā)展方向?，F(xiàn)今，數(shù)據(jù)庫廠商應(yīng)注重開發(fā)手機(jī)APP和微信客戶端，未來的移動圖書館不應(yīng)僅具備閱讀功能，還應(yīng)該兼?zhèn)錂z索功能，即可以在PC電腦上實現(xiàn)的數(shù)據(jù)庫功能都可以在手機(jī)上實現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)同時還應(yīng)該實現(xiàn)PC端與手機(jī)端的互聯(lián)互通，構(gòu)建用戶的云圖書館，突破時間與空間限制，實現(xiàn)同步更新。我館在未來選擇數(shù)據(jù)庫資源時，也將以此為依據(jù)進(jìn)行篩選。

4.4構(gòu)建吉林省區(qū)域醫(yī)學(xué)信息資源共享空間 傳統(tǒng)圖書館是基石，數(shù)字圖書館是主體?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使得區(qū)域醫(yī)學(xué)信息資源共享成為可能。我院作為吉林省內(nèi)的龍頭醫(yī)院，O有兩個院區(qū)、下設(shè)集團(tuán)醫(yī)院十余個、下級分級診療合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)近百個，我館有義務(wù)構(gòu)建吉林省區(qū)域醫(yī)學(xué)信息資源共享空間。

2015年，在多次省內(nèi)醫(yī)院圖書館會議中，我館堅持宣傳開放共享理念，現(xiàn)以QQ群為依托，提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。未來，將以吉林省醫(yī)院圖書館委員會網(wǎng)站為依托，提供立體的咨詢服務(wù)。我館申報的2016年“省級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目”--《醫(yī)務(wù)人員信息素養(yǎng)提升學(xué)習(xí)班》成功獲批，期望將我館的資源與服務(wù)傳遞給更多的省內(nèi)同行和醫(yī)務(wù)工作者。

5 結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，是互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)一步的實踐成果，它代表一種先進(jìn)的生產(chǎn)力。于圖書館而言就是“互聯(lián)網(wǎng)+圖書館”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與圖書館服務(wù)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的圖書館發(fā)展生態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代醫(yī)院圖書館的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，正為圖書館變革不斷注入新的活力，將推動醫(yī)學(xué)信息服務(wù)向更深層次和更廣范圍拓展。醫(yī)學(xué)圖書館員必須抓住發(fā)展機(jī)遇，利用信息共享空間提供創(chuàng)新服務(wù)，不斷提升圖書館的核心競爭力，最大限度滿足讀者日益增長的各種需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝凡.醫(yī)院圖書館的新常態(tài)服務(wù)[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2015，24（5）：53-56.

[2]肖健，張玉，王宇光，等.醫(yī)學(xué)圖書館學(xué)科化服務(wù)綜合平臺建設(shè)的構(gòu)想[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2013，22（1）：21-24.

[3]劉桂玲，郝俊勤，楊春華，等.泛在圖書館環(huán)境下醫(yī)學(xué)圖書館學(xué)科化服務(wù)的思考[J].圖書館理論與實踐，2011（5）：80-82.

第2篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

關(guān)鍵詞： 《互聯(lián)網(wǎng)金融》 課程內(nèi)容 綜合素質(zhì)

金融學(xué)課程是理論性、時效性和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加速的國際背景下，我國經(jīng)濟(jì)和金融快速發(fā)展，社會上迫切需要培養(yǎng)大量的具有扎實理論基礎(chǔ)、了解金融發(fā)展現(xiàn)狀、掌握金融技能的人才，解決我國金融業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的問題。在高等院校中開設(shè)公共選修課，由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，是體現(xiàn)學(xué)生個體差異性的必然要求，對拓寬學(xué)生的知識視野，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力、實踐能力的提高，培養(yǎng)各種技能，發(fā)揮個性優(yōu)勢，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭能力，拓寬就業(yè)渠道起到積極作用。

現(xiàn)階段金融教學(xué)迫切需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)國家的課程設(shè)置，結(jié)合我國具體國情，通過開設(shè)前沿創(chuàng)新科學(xué)的金融學(xué)課程，重視學(xué)科交叉，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。在高等院校開設(shè)《互聯(lián)網(wǎng)金融》選修課程，系統(tǒng)地、有側(cè)重地介紹互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展現(xiàn)狀，分析案例模式，比較互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融理論和實踐異同，介紹互聯(lián)網(wǎng)金融的監(jiān)管，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)金融的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)如何整合金融市場信息，與金融市場發(fā)展步伐保持一致，養(yǎng)成不斷更新知識系統(tǒng)的習(xí)慣。

一、開設(shè)《互聯(lián)網(wǎng)金融》選修課的目的和意義

2013年被稱為互聯(lián)網(wǎng)金融元年。云計算、大數(shù)據(jù)、移動支付、網(wǎng)絡(luò)社交等新一代信息通訊技術(shù)風(fēng)起云涌，余額寶、p2p、網(wǎng)絡(luò)金融社區(qū)等基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的新型機(jī)構(gòu)正在迅速崛起，互聯(lián)網(wǎng)和金融業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合對傳統(tǒng)運營模式產(chǎn)生了顛覆性的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷發(fā)展，對傳統(tǒng)金融的挑戰(zhàn)，必然推動現(xiàn)代金融學(xué)的發(fā)展。開設(shè)《互聯(lián)網(wǎng)金融》公開課課程具有如下目的與意義：一是為了了解互聯(lián)網(wǎng)金融的學(xué)生普及知識，探討互聯(lián)網(wǎng)金融的內(nèi)涵和外延，討論互聯(lián)網(wǎng)金融與傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)的應(yīng)對策略，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。二是讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展背景、現(xiàn)狀和未來的發(fā)展走勢。三是鼓勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，理解互聯(lián)網(wǎng)金融貸款模式、第三方支付、眾籌等模式的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)。四是全面認(rèn)識技術(shù)變革帶來的影響，介紹金融大數(shù)據(jù)分析與互聯(lián)網(wǎng)金融，發(fā)揮學(xué)科交叉教學(xué)的作用。五是培養(yǎng)學(xué)生用思辨的思考方式分析新時期下金融市場風(fēng)險，完善市場監(jiān)管，建立互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管平臺。

二、《互聯(lián)網(wǎng)金融》選修課的課程內(nèi)容體系設(shè)置

（一）教材的篩選

互聯(lián)網(wǎng)金融是一門新興的研究領(lǐng)域，目前尚未有系統(tǒng)的教材可以直接采用，本課程的教學(xué)材料由相關(guān)的專著和市場信息整理而得。本課程使用三本相關(guān)專著：一是羅明雄、唐穎、劉勇合著的《互聯(lián)網(wǎng)金融》，二是盛佳編寫的《互聯(lián)網(wǎng)金融第三浪：眾籌崛起》，三是芮曉武和劉烈宏合著的中國互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展報告（2013版）。這三本專著較為系統(tǒng)全面地詮釋了互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展過程所取得的成就與出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行了較深入的分析。

（二）教材內(nèi)容的安排

本課程主要涉及以下教學(xué)內(nèi)容：第一章互聯(lián)網(wǎng)金融的概況、內(nèi)涵和外延，第二章互聯(lián)網(wǎng)金融浪潮回顧，第三章第三方支付互聯(lián)網(wǎng)金融，第四章p2p網(wǎng)貸，第五章眾籌興起與發(fā)展，第六章大數(shù)據(jù)金融，第七章互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)模式分析，第八章互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險控制與監(jiān)管。課程內(nèi)容介紹上以中國互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)的興起與發(fā)展為主線，重視與美國互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)模式做比較。

（三）教學(xué)手段的利用

在教育思想上，本課程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性、實用性、研究性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究興趣，以期對傳統(tǒng)金融教學(xué)系統(tǒng)做有益的補(bǔ)充和拓展。我主要采用的教學(xué)手段如下：一是課堂講授，以生動精辟的語言講述互聯(lián)網(wǎng)金融知識，啟發(fā)學(xué)生多做前瞻性思考和研究性探討。二是充分利用多媒體教學(xué)手段，播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影像資料、紀(jì)錄片等，通過形式多樣的多媒體教學(xué)手段，調(diào)動聲、光、色，更強(qiáng)烈地刺激學(xué)生，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。三是充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極主動地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出觀點，并通過項目討論互動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（四）考核方式的設(shè)計

本課程考核最

成績由平時考核成績和期末考核成績等組成。各部分成績均以百分制單獨記分，加權(quán)平均記為最后成績總分，各部分權(quán)重分別為總成績的35%、65%。平時考核成績由三個部分組成，在學(xué)習(xí)本課程期間要求學(xué)生寫課程學(xué)習(xí)心得、課堂作業(yè)、課堂考勤。期末采取開卷考試的方式，以論文的形式考核。為確保論文質(zhì)量，提前四周布置論題范圍，確定課程論文的寫作方法及規(guī)范要求。

三、《互聯(lián)網(wǎng)金融》課程開設(shè)所面臨的難點

互聯(lián)網(wǎng)金融是互聯(lián)網(wǎng)與金融兩個原本不相干行業(yè)之間的合作、融合，互取其長?；ヂ?lián)網(wǎng)金融通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)資金融通提供了一種新興金融服務(wù)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)金融的特點：金融服務(wù)高效化、便捷化、低成本化、長尾化和大數(shù)據(jù)化。整個互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)呈現(xiàn)出多元化、差異化的發(fā)展路徑，出現(xiàn)了第三方支付、人人貸、電商+信貸、眾籌、傳統(tǒng)金融信息化、直銷銀行、互聯(lián)網(wǎng)金融門戶和虛擬信用等多種模式。相關(guān)方面的知識和案例可謂目不暇接，日新月異，如何精挑細(xì)選，如何精辟生動地講解，緊密聯(lián)系實際，需要授課者做大量細(xì)致的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備工作，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。對于這樣一個新興邊緣課程，必要時請實務(wù)部門的專業(yè)人士客座講授，有利于學(xué)生了解該課程的最新動態(tài)，增強(qiáng)對實際操作的感性認(rèn)識，使任課教師獲益匪淺?；ヂ?lián)網(wǎng)金融課程本身主要體現(xiàn)了相關(guān)學(xué)科交叉融合的特色。金融學(xué)與金融創(chuàng)新、財務(wù)管理、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的交叉互補(bǔ)應(yīng)通有機(jī)結(jié)合。多學(xué)科的內(nèi)容要求改進(jìn)課程教學(xué)方法和教學(xué)手段，考慮現(xiàn)代金融實證和實用性，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，推廣案例教學(xué)、專題討論等各種新穎的教學(xué)方法方式，培養(yǎng)學(xué)生將抽象的理論知識運用于實際工作的能力。正確處理好知識的持續(xù)性與變革性的關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容既保持課程內(nèi)容的相對穩(wěn)定性，使學(xué)生掌握本課程的基礎(chǔ)理論知識，又不斷吸納新知識、新信息，對該領(lǐng)域發(fā)展的前沿信息不斷更新升級。

互聯(lián)網(wǎng)金融課程的學(xué)科交叉的特點對選課學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)提出了更高要求。由于課程對多個學(xué)科的交叉和滲透的特點，在選修本課程前，對金融學(xué)、金融市場學(xué)、金融監(jiān)管等課程要有必要的了解和學(xué)習(xí)。為了解決這個問題，在開設(shè)課程時可以考慮此公選課程主要面向大三和大四具有一定金融學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生授課，保證教師與學(xué)生的有效互動，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量要求。

高等院校應(yīng)該加大對公選課的支持力度和資金投入，尤其是對于課程涉及的教學(xué)資料和工具的購置應(yīng)予以支持，對于優(yōu)秀的公選課要給予適當(dāng)?shù)陌労酮剟睿{(diào)動教師的工作積極性，打造精品課程。高校應(yīng)重視教師資源的優(yōu)化配置，積極邀請知名學(xué)者和專家做兼職教授或講座講授，加強(qiáng)學(xué)校師資力量，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)金融是一種新興的現(xiàn)代金融形式，其并不僅局限于為傳統(tǒng)金融所忽視的市場，而且不斷拓展金融服務(wù)的生產(chǎn)可能性邊界和核心服務(wù)領(lǐng)域。其作為一門與金融相關(guān)的公共選修課，學(xué)生按照興趣選擇一個跨學(xué)科課程，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對金融市場信息的反映。本課程的開設(shè)有必要順應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展的趨勢，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性甚至是超前性。教師在授課過程中需要不斷研究學(xué)習(xí)新知，探索新的教學(xué)方法，盡力保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]姚軍.試論交往式教學(xué)在金融課程中的運用[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2011，9.

第3篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

一、期刊出版走向媒體深度融合傳播力的必要性

傳播力是期刊綜合實力的重要體現(xiàn)。對于出版物傳播力的定義，現(xiàn)階段國內(nèi)外還沒有明確統(tǒng)一的定義，但就期刊的影響力而言，應(yīng)該包括傳播方式、手段與傳播效果。傳播力可以視為“使期刊在傳播過程中達(dá)到良好的傳播效果而所運用的各種方法、技術(shù)和手段的總和”。近年來，伴隨我國出版業(yè)的體制改革、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和深度融合發(fā)展，作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的紙質(zhì)期刊在驚嘆新興媒體技術(shù)增速發(fā)展的同時，危機(jī)感也日趨加劇，那么如何通過增強(qiáng)傳播力來提升期刊的發(fā)展活力，是當(dāng)下紙質(zhì)期刊亟待解決的難題。2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)“要著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強(qiáng)大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團(tuán)”。此時“傳播力”首次被提出。在此背景之下，2015年3月國家新聞出版廣電總局下發(fā)了《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確指出：“推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展，把傳統(tǒng)出版的影響力向網(wǎng)絡(luò)空間延伸，是出版業(yè)鞏固壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要，是履行文化職責(zé)的迫切需要，是自身生存發(fā)展的迫切需要。”從中明確了未來期刊業(yè)發(fā)展的重要趨勢。2017年7月國務(wù)院了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（國發(fā)〔2017〕35號），“標(biāo)志著發(fā)展人工智能被列入國家級戰(zhàn)略層面，成為中國未來提升國家競爭力的主要手段”。新一代人工智能戰(zhàn)略的實施，將直接推動中國信息化產(chǎn)業(yè)從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化階段進(jìn)入智能化階段。人工智能技術(shù)將對社科類學(xué)術(shù)期刊的編輯、出版、發(fā)行產(chǎn)生新的變革。當(dāng)下，重新審視和研究探討社科類學(xué)術(shù)期刊傳播力的有效路徑，對于促進(jìn)紙質(zhì)期刊與新興媒體深度融合發(fā)展，擴(kuò)大期刊的影響力具有重要的現(xiàn)實意義。

二、期刊出版走向媒體融合傳播力影響因素的嬗變

（一）讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀需求互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也引發(fā)了人們的閱讀方式從紙媒體時代電子媒體時代新媒體時代智能時代的根本性變革。據(jù)中國新聞出版研究院《第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：“2018年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.8%。數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.2%。我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時長為84.87分鐘，人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時長為65.12分鐘，人均每天電子閱讀器閱讀時長為10.70分鐘，人均每天接觸Pad（平板電腦）的時長為11.10分鐘。在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，我國成年國民人均每天讀書時間最長，為19.81分鐘，12.3%的國民平均每天閱讀1小時以上圖書?！鄙缈祁悓W(xué)術(shù)性期刊讀者對象是社會研究工作者、管理者、教師、學(xué)生等。投稿人員層次、學(xué)歷較高，寫作能力較強(qiáng)。依據(jù)相關(guān)期刊所承載的信息可被利用程度的不同，讀者的需求可以分成顯性需求與潛在需求。讀者的閱讀需求是“讀者從自身的文獻(xiàn)信息需要出發(fā)，尋求、查找符合自己要求的文獻(xiàn)信息的過程，此過程以讀者的閱讀目的為起點，以取得滿足讀者文獻(xiàn)要求為終點”。新興媒體的便捷性激發(fā)讀者閱讀沖動，讀者可快速獲取相關(guān)信息，但是零散性、碎片化、快餐式的閱讀，又往往不能滿足讀者深入探究的需求，社會科學(xué)研究成果的信息閱讀尤其如此。社科類學(xué)術(shù)期刊除了時效性強(qiáng)外，還對意識形態(tài)工作具有引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，使其讀者的潛在閱讀需求仍存在。盡管新興媒體時代信息繁雜、快捷，但是仍有不少社會研究工作者、管理者、教師和學(xué)生等習(xí)慣通過傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊獲取所需的信息，但這部分讀者的顯性閱讀需求變化不大。

（二）期刊的目標(biāo)定位與欄目結(jié)構(gòu)中國社會科學(xué)引文索引（CSSCI）評價體系的建立，是我國社科類學(xué)術(shù)期刊評價體系逐步與國際接軌的標(biāo)志。提高期刊的影響因子，進(jìn)入CSSCI等收錄目錄或者排名上升，是社科類學(xué)術(shù)期刊判斷傳播力的重要依據(jù)，而期刊提高影響因子難度在于獲取優(yōu)質(zhì)稿源。“影響因子”是動態(tài)的因素，影響因子的大小受到論文、期刊、學(xué)科、檢索系統(tǒng)、名人效應(yīng)等多種因素的影響。現(xiàn)階段一般社科類學(xué)術(shù)期刊認(rèn)同的“權(quán)威”載刊物主要有《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《復(fù)印報刊資料》等權(quán)威學(xué)術(shù)文摘。社科類學(xué)術(shù)期刊在本著擇優(yōu)錄取稿件的同時，作者也在有意識地精心挑選具有高影響力的學(xué)術(shù)期刊投稿，而讀者也在挑選具有高影響力的學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行比較有針對性的閱讀。為此，社科類學(xué)術(shù)期刊編輯只有提高期刊的影響指標(biāo)和擴(kuò)大期刊的影響力，才能吸引到高素質(zhì)的專業(yè)作者投稿。提高刊物的影響力，除了需要優(yōu)質(zhì)稿源以外，還可以借助數(shù)字化、集群式傳播模式，提高期刊的受眾面，這就要借助于新媒體對社科類學(xué)術(shù)期刊的整合與包裝。社科類學(xué)術(shù)期刊目標(biāo)定位的變化，必然影響欄目結(jié)構(gòu)的調(diào)整。欄目是稿件分類的標(biāo)志，是期刊展示內(nèi)容的形式，應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)辦刊的宗旨。欄目構(gòu)成要富有創(chuàng)新性，欄目設(shè)計要有特色，題材選用要敢于創(chuàng)新，溝通讀者與作者的關(guān)系要能獨具匠心。面向不同的讀者群體設(shè)計相應(yīng)的欄目，才能擴(kuò)大閱讀需求，提升刊物的傳播力。

三、期刊出版走向媒體融合傳播力的新路徑

“媒體融合時代融的是理念和思路，合的是內(nèi)容和技術(shù)，做的是協(xié)調(diào)和互動，求的是再造和雙贏，要用互聯(lián)網(wǎng)的思維辦媒體、抓融合、促發(fā)展，搶占新的發(fā)展制高點?！鄙缈祁悓W(xué)術(shù)期刊要大力發(fā)展，就要跟上智能化的發(fā)展步伐。根據(jù)自身刊物的環(huán)境與條件，對新媒體和新技術(shù)要有選擇地開發(fā)和應(yīng)用才好，并不是多多益善，而是能提高效率、擴(kuò)大傳播、長久運轉(zhuǎn)才好。在媒體融合的傳播的過程中，傳統(tǒng)媒體如何通過新技術(shù)、新平臺把單一、平面的信息傳播方式變?yōu)槎嘣土Ⅲw呢？

（一）拓展期刊媒體融合的傳播渠道對社科類學(xué)術(shù)期刊來說，雖然紙質(zhì)期刊依然是主流，但也要重視智能化的未來出版?，F(xiàn)階段進(jìn)一步利用好“紙媒與互聯(lián)網(wǎng)”“紙媒與電子期刊”“紙媒與微媒體”“紙媒與手機(jī)終端”等多種融合的方式，從而實現(xiàn)“期刊+互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”刊媒融合發(fā)展的創(chuàng)新服務(wù)模式。發(fā)行渠道的深入挖掘。傳統(tǒng)紙質(zhì)版的發(fā)行量逐年在減少，但仍具有重要的價值，讀者群體主要是社科研究人員、管理人員、教師和學(xué)生，他們中大多數(shù)人青睞于紙質(zhì)的深閱讀，所以還不能放棄對傳統(tǒng)發(fā)行渠道的進(jìn)一步深入挖掘。期刊網(wǎng)站的延伸開發(fā)。期刊網(wǎng)站應(yīng)與紙質(zhì)期刊保持一致的風(fēng)格和形象，以相互襯托和傳播。網(wǎng)站的內(nèi)容日常更新、服務(wù)器日常維護(hù)最好要有專人負(fù)責(zé)或外包負(fù)責(zé)；內(nèi)容可通過設(shè)置導(dǎo)讀、重要組約稿指南、下期重點內(nèi)容預(yù)告等形式，向讀者介紹本期刊的特色欄目和重點文章，以起到引導(dǎo)讀者選擇閱讀的作用；每期論文及過往論文的檢索和全文下載（PDF、HTML、OA模式）；應(yīng)嵌入稿件查詢、訂閱、投稿、消息、國內(nèi)外網(wǎng)站鏈接等功能。盡可能通過這個平臺的多種方式為作者、審者、編者、讀者提供溝通和交流的作用，從而達(dá)到傳播期刊，提升期刊的影響力。增加OA出版的傳播方式。隨著社科類學(xué)術(shù)期刊傳播的需要，開放獲取方式日益普及，期刊應(yīng)注意增加OA傳播。開放OA可以使作者和讀者通過公共互聯(lián)網(wǎng)免費檢索、閱讀、下載論文，使社會科學(xué)研究能借助互聯(lián)網(wǎng)快速傳播?？锍霭婧?，編輯部可以快速將電子版內(nèi)容傳播出去，有利于提高本刊的總被引頻次，尤其是與相關(guān)領(lǐng)域的網(wǎng)站建立鏈接，并延伸到國外期刊數(shù)據(jù)庫。

第4篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理；產(chǎn)生背景；概述；創(chuàng)新點

自20世紀(jì)中期以來，人類社會開始步入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)這一信息化時代的主體不僅影響著人們的生活生產(chǎn)方式，也對企業(yè)的財務(wù)管理模式提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理作為順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的一種財務(wù)管理模式，是對原有財務(wù)管理模式的創(chuàng)新，體現(xiàn)著財務(wù)管理在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下所發(fā)生的變革，標(biāo)志著財務(wù)管理進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。

一、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理產(chǎn)生的背景

（一）多樣化企業(yè)形態(tài)的出現(xiàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)逐步滲透改變著人們的生產(chǎn)生活，電子商務(wù)這一虛擬經(jīng)濟(jì)形式成為相對于實體經(jīng)濟(jì)的另一種新的經(jīng)濟(jì)形式，網(wǎng)上企業(yè)等多樣化的企業(yè)形態(tài)層出不窮。這種虛擬化的企業(yè)形態(tài)同傳統(tǒng)的實體企業(yè)有很大的不同，交易雙方主體本身就是虛擬化的，整個交易從談判、交易達(dá)成到支付貨款、交易終結(jié)都是通過網(wǎng)絡(luò)來完成的，交易的實時性、虛擬性對傳統(tǒng)財務(wù)管理模式提出了挑戰(zhàn)。

（二）企業(yè)實施有效管理的需要

傳統(tǒng)財務(wù)管理模式下，財務(wù)人員、財務(wù)信息均處于一種分立的狀態(tài)，無法實現(xiàn)信息的實時共享，整個企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)管理處于一種相對滯后的狀態(tài)，從而難以形成對整個企業(yè)集團(tuán)的有效監(jiān)管。在企業(yè)集團(tuán)化趨勢飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)財務(wù)管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)管理的需要，在財務(wù)管理模式中引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)是形勢所迫。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引進(jìn)財務(wù)管理，可以有效實現(xiàn)財務(wù)信息的實時共享，便于在整個企業(yè)集團(tuán)內(nèi)整合資源，實現(xiàn)資源的有效配置，從而實現(xiàn)對整個企業(yè)集團(tuán)的有效管理。

（三）信息技術(shù)的發(fā)展

信息技術(shù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理的產(chǎn)生提供了有力的技術(shù)支撐，使得互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)財務(wù)管理模式的有效結(jié)合成為可能。目前，信息技術(shù)與財務(wù)管理的有效結(jié)合還主要體現(xiàn)在會計電算化的應(yīng)用，集中于會計核算，這雖然與傳統(tǒng)的會計、財務(wù)管理模式相比，大大提高了會計核算的效率和準(zhǔn)確性，一定程度上實現(xiàn)了會計信息的共享和實時傳遞，但仍難以滿足企業(yè)管理的需要。會計信息局限于財務(wù)部門，企業(yè)各部門之間信息整合的程度仍然有限，會計信息的實時性仍然有待提高，財務(wù)管理、分析仍然處于滯后狀態(tài)，這一系列問題對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理提出了更高的要求。

企業(yè)多樣化形態(tài)的出現(xiàn)以及企業(yè)實施有效管理的需求使網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理的產(chǎn)生具有了必要性，信息技術(shù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理的出現(xiàn)提供了可能性，那網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理究竟應(yīng)該以怎樣一種形式進(jìn)行管理是我們下面要解決的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理概述

簡而言之，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理就是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)財務(wù)管理相結(jié)合，運用計算機(jī)技術(shù)，通過財務(wù)軟件的形式實現(xiàn)對企業(yè)財務(wù)活動事前、事中、事后的全面、實時的綜合性管理。

網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理不僅僅局限于財務(wù)系統(tǒng)，它是以企業(yè)財務(wù)管理作為中心發(fā)散點，將企業(yè)各部門的業(yè)務(wù)活動與企業(yè)的財務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，通過利用財務(wù)軟件這種形式，來實現(xiàn)財務(wù)數(shù)據(jù)的實時傳遞、財務(wù)及企業(yè)其他資源狀況的動態(tài)分析等。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理與傳統(tǒng)財務(wù)管理的最大不同在于將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理的過程，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的遠(yuǎn)程化、動態(tài)化的特點，突破傳統(tǒng)財務(wù)管理的區(qū)域限制以及財務(wù)管理的滯后性等不足，實現(xiàn)對企業(yè)活動的遠(yuǎn)程在線動態(tài)管理，真正實現(xiàn)對企業(yè)活動過程、結(jié)果的全過程監(jiān)管，做到事前、事中、事后的全面、實時的綜合性管理。也正是基于以上特點，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理使企業(yè)財務(wù)系統(tǒng)由核算型向管理型、決策型轉(zhuǎn)變成為了可能。

網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下企業(yè)為了實現(xiàn)自身管理最優(yōu)化對傳統(tǒng)財務(wù)管理模式進(jìn)行的變革，是企業(yè)為了尋求自身發(fā)展做出的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的選擇，相對于傳統(tǒng)財務(wù)管理模式，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理在很多方面凸顯了它的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間，必將主導(dǎo)將來財務(wù)管理理論的發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理的發(fā)展?jié)摿?/p>

網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理的發(fā)展?jié)摿υ谟谂c傳統(tǒng)財務(wù)管理模式相比，它更能適應(yīng)信息化時代這一時代背景，更能滿足企業(yè)在信息化時代下對自身管理的要求，因此，本文采用與傳統(tǒng)財務(wù)管理模式相對比的形式來說明網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。

（一）實現(xiàn)了財務(wù)部門與企業(yè)內(nèi)外部門的協(xié)同，消除了信息傳遞的滯后性

在傳統(tǒng)財務(wù)管理模式下，信息傳遞的程序化限制了財務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門的協(xié)調(diào)一致，不僅造成了各部門工作效率低下，也使企業(yè)物流與資金流、信息流不能同步反映，難以達(dá)到財務(wù)管理的最佳效果。而在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理模式下，信息不僅僅局限于財務(wù)部門，財務(wù)部門不僅能夠?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)業(yè)務(wù)部門的協(xié)同，與企業(yè)相關(guān)的外界部門（稅務(wù)部門、供應(yīng)商、客戶等）也能實現(xiàn)信息傳遞的協(xié)同，從而達(dá)到提高工作效率，優(yōu)化資源配置的目標(biāo)。

首先，與企業(yè)業(yè)務(wù)部門的協(xié)同。在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理模式下，業(yè)務(wù)部門及時將發(fā)生的采購、銷售等活動錄入相關(guān)的信息系統(tǒng)，財務(wù)部門根據(jù)業(yè)務(wù)部門傳遞的信息對應(yīng)進(jìn)行會計處理，并將活動產(chǎn)生的信息回饋給業(yè)務(wù)部門，從而實現(xiàn)信息的及時傳遞，使財務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門的工作達(dá)到協(xié)調(diào)一致，實現(xiàn)信息流、物流、資金流的統(tǒng)一。其次，與企業(yè)外部相關(guān)部門的統(tǒng)一。在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理模式下，企業(yè)與供應(yīng)商、客戶發(fā)生的相關(guān)交易活動會通過業(yè)務(wù)部門信息的及時傳遞進(jìn)入企業(yè)財務(wù)系統(tǒng)，財務(wù)系統(tǒng)會做出及時回饋，從而達(dá)到效率的最大化。企業(yè)與社會相關(guān)部門，諸如稅務(wù)部門、銀行等，可以通過網(wǎng)上報稅、網(wǎng)上銀行等方便快捷的形式來提高雙方的工作效率，使社會資源得到優(yōu)化配置。

（二）實現(xiàn)了信息集中化管理，消除了時間、空間的限制

在經(jīng)濟(jì)全球化高速發(fā)展的今天，企業(yè)呈現(xiàn)集團(tuán)化、跨區(qū)域發(fā)展的趨勢，這對傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)財務(wù)管理信息傳遞采取層層上報的程序化模式，信息傳遞效率低下，影響決策的時效性，不利于進(jìn)行財務(wù)監(jiān)管，乃至影響企業(yè)整體工作效率和企業(yè)績效的提高。而在網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理模式下，高層決策者能夠及時通過網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)獲取各個集團(tuán)區(qū)域的相關(guān)信息，做出有針對性的決策，實現(xiàn)整個集團(tuán)信息的動態(tài)集中化管理，消除地域限制和時間時滯，在整個集團(tuán)內(nèi)實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，達(dá)到提高整個集團(tuán)效率和績效的效果。

（三）實現(xiàn)了流程管理與結(jié)果管理并行，減少了財務(wù)監(jiān)管漏洞

在傳統(tǒng)財務(wù)管理模式下，由于信息傳遞的滯后性，對企業(yè)財務(wù)活動的監(jiān)管往往是事后監(jiān)管，所進(jìn)行的是結(jié)果管理，不能從源頭上防止舞弊等有損企業(yè)行為的產(chǎn)生，必然不利于加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部控制，提高員工工作效率和公司績效。而網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理模式可以克服傳統(tǒng)財務(wù)管理模式的弊端。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳遞的及時性、連續(xù)性，可以實現(xiàn)對企業(yè)財務(wù)活動的過程監(jiān)督，從而實現(xiàn)流程管理與結(jié)果管理并行，最大限度的減少財務(wù)監(jiān)管漏洞，形成良好的公司管理機(jī)制。

在信息化高速發(fā)展的今天，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大趨勢是財務(wù)管理變革的必然。突破傳統(tǒng)財務(wù)管理的桎梏，實現(xiàn)財務(wù)管理模式的創(chuàng)新是當(dāng)下財務(wù)管理模式發(fā)展的正確選擇。只有這樣，財務(wù)管理才能向著有利于促進(jìn)企業(yè)績效提高的方向前進(jìn)，財務(wù)管理理論才能得到更深層次的拓展。這就要求我們用創(chuàng)新的思維解決財務(wù)管理模式變革的問題，促進(jìn)新的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的財務(wù)管理體系的形成，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于財務(wù)管理，使網(wǎng)絡(luò)財務(wù)管理得到長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

一、國內(nèi)期刊數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字時代，為了尋得一線生機(jī)，傳統(tǒng)期刊開始探索轉(zhuǎn)型的途徑和模式。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，目前國內(nèi)期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀如何，具有什么樣的特點，又面臨哪些現(xiàn)實困境，值得總結(jié)和思考。1．傳統(tǒng)期刊轉(zhuǎn)型是大勢所趨數(shù)字化期刊具有的最大優(yōu)勢是極快的傳播速度和巨大的傳播容量，它能比傳統(tǒng)期刊更早地報道消息、傳播信息，并且在傳播形式和內(nèi)容創(chuàng)新方面有了很大提升，更能滿足數(shù)字時代受眾的需求。在數(shù)字技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)期刊轉(zhuǎn)型是大勢所趨。經(jīng)過十幾年的探索和積淀，目前，傳統(tǒng)期刊在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面取得了可喜的進(jìn)展。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫的很多傳統(tǒng)期刊或采取開發(fā)門戶網(wǎng)站、電子期刊APP的方式，或以創(chuàng)建企業(yè)微博、微信公眾號的方式進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2．?dāng)?shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大近年來，我國期刊業(yè)的市場規(guī)模在探索轉(zhuǎn)型模式的過程中不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)效益逐步提升。2016年在北京舉辦的中國數(shù)字出版年會公布的數(shù)據(jù)顯示，“2015年國內(nèi)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)整體收入規(guī)模為4403.85億元，比2014年增長30%，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入在新聞出版產(chǎn)業(yè)收入的總比由2014年的17.1%提升至20.5%……2015年互聯(lián)網(wǎng)期刊、電子圖書、數(shù)字報紙的總收入為74.45億元，比2014年增長了6.66%”?？梢哉f，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，呈現(xiàn)一種蒸蒸日上的發(fā)展態(tài)勢，這其中自然少不了數(shù)字化期刊的功勞，這也證明了傳統(tǒng)期刊在數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級、融合發(fā)展方面是在不斷發(fā)力的。3．?dāng)?shù)字技術(shù)人才稀缺，亟須培養(yǎng)筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展迅猛，這與期刊業(yè)是長線運作的產(chǎn)業(yè)，約稿、審稿、編輯、校對、出版發(fā)行、交流服務(wù)等環(huán)節(jié)都離不開專業(yè)人士的保駕護(hù)航有相當(dāng)大的關(guān)系，遺憾的是目前我國既懂?dāng)?shù)字技術(shù)又熟悉期刊運作規(guī)律的復(fù)合型人才并不多。這在一定程度上阻礙了期刊轉(zhuǎn)型和發(fā)展的步伐。同時，由于數(shù)字技術(shù)管理人才的稀缺，傳統(tǒng)期刊在轉(zhuǎn)型過程中缺乏有效建議，不符合實際情況、盲目轉(zhuǎn)型的期刊不在少數(shù)，費時費力、得不償失的情況也不少見。因此，數(shù)字技術(shù)人才短缺是目前期刊轉(zhuǎn)型過程中迫切需要解決的問題。此外，期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中還存在內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、數(shù)字版權(quán)糾紛頻發(fā)、盈利模式尚未確立等問題，值得我們深思。

二、國內(nèi)期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功模式

傳統(tǒng)期刊在摸索和試錯中前行，有那么幾家脫穎而出，找到頗富個性、屬于自己的轉(zhuǎn)型模式。下面筆者將分析一些具有代表性的國內(nèi)傳統(tǒng)期刊轉(zhuǎn)型模式，以期為業(yè)界同人提供些許參考。1．傳統(tǒng)期刊的“互聯(lián)網(wǎng)+期刊平臺”轉(zhuǎn)型“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，許多傳統(tǒng)期刊憑借自身的資源優(yōu)勢，或開發(fā)門戶網(wǎng)站、電子期刊APP，或借力微博平臺、微信平臺等渠道向數(shù)字化目標(biāo)進(jìn)軍。但部分傳統(tǒng)期刊僅僅是將文章原封不動地搬到各個平臺上，這樣的方式表面上看比較省力便捷，但卻缺乏創(chuàng)新性，因此對提高傳統(tǒng)期刊的影響力和滲透力幫助不大。那么，值得借鑒的“互聯(lián)網(wǎng)+期刊平臺”的轉(zhuǎn)型模式是什么樣的？筆者認(rèn)為《讀者》的轉(zhuǎn)型之路可稱為典范。（1）“互聯(lián)網(wǎng)+期刊平臺”的形式《讀者》雜志創(chuàng)辦于1981年，是讀者出版集團(tuán)主辦的文化綜合類雜志。多年以來，《讀者》對青少年的健康成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，深受大眾喜愛。在數(shù)字時代背景下，《讀者》與時俱進(jìn)，逐步實現(xiàn)全媒體布局，打造“內(nèi)容平臺+智能終端”的新型數(shù)字出版生態(tài)圈。2009年，讀者出版集團(tuán)初嘗轉(zhuǎn)型滋味，將集團(tuán)的紙質(zhì)資源進(jìn)行了全面的數(shù)字化梳理，同時，將旗下的讀者網(wǎng)、飛碟探索網(wǎng)等網(wǎng)站整合為新的集團(tuán)門戶網(wǎng)站。該網(wǎng)站除了具備門戶網(wǎng)站的功能，如日常內(nèi)容的更新，還是一個大型的數(shù)據(jù)庫，收入了包括《讀者》雜志在內(nèi)的讀者出版集團(tuán)旗下的期刊和圖書的內(nèi)容，讓讀者能夠在線閱讀、下載。這個集團(tuán)門戶網(wǎng)站實質(zhì)上成為讀者出版集團(tuán)數(shù)字出版業(yè)務(wù)的一個窗口。2010年，《讀者》進(jìn)軍新浪微博，截至目前，其新浪微博企業(yè)號粉絲數(shù)量已達(dá)143萬多人；2012年，《讀者》進(jìn)軍微信平臺，其微信公眾號分為“微刊”“書房”“讀者+”3個板塊，包括各類精選文摘、趣味雜談等內(nèi)容?！蹲x者》微信公眾號的作用除了吸納讀者、提升影響力，還能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，比如其推出了“優(yōu)選商城”?？傮w來說，《讀者》將長期積累的人氣分流至互聯(lián)網(wǎng)，再通過互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大期刊影響力，線上線下業(yè)務(wù)相輔相成，才實現(xiàn)了順利轉(zhuǎn)型。除了《讀者》，很多傳統(tǒng)期刊也采取這種轉(zhuǎn)型模式，但為什么《讀者》發(fā)展得更快？筆者認(rèn)為，其內(nèi)容上的轉(zhuǎn)型可圈可點。（2）精簡內(nèi)容，重視互動傳統(tǒng)期刊如果不注重內(nèi)容的創(chuàng)新，只是轉(zhuǎn)變形式，是無法順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)型的。隨著生活節(jié)奏的加快，人們習(xí)慣于接收碎片化信息，針對這種現(xiàn)狀，《讀者》在欄目及內(nèi)容設(shè)置上不斷精簡。從2014年第16期開始，《讀者》的欄目從20多個調(diào)整為8個，而后針對讀者意見反饋，在2015年增加了《互動》欄目，這個調(diào)整的過程可謂以讀者為中心。同時，《讀者》還大量采用手繪圖，增加記敘文和小說的比重，以吸引讀者眼球。發(fā)展至今已有30多年歷史的《讀者》，審時度勢，做出符合時展潮流和讀者需求的改變，因此在期刊界暢銷不衰，其成功的經(jīng)驗值得其他傳統(tǒng)期刊借鑒。2．依托開放存取網(wǎng)站創(chuàng)新期刊模式開放存取（OpenAccess，簡稱OA）在20世紀(jì)90年代末在國際學(xué)術(shù)界大規(guī)模興起，后來被引入國內(nèi)，2004年得到我國政府的公開支持。雖然開放存取目前在我國學(xué)術(shù)界還處于發(fā)展初期，但它卻使我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流模式和文獻(xiàn)獲取方式發(fā)生了巨大的改變。簡單來說，開放存取是一種學(xué)術(shù)信息共享的自由理念，采用“作者付費出版，讀者免費使用”的方式，使用戶可以免費獲取想要得到的信息，而不受時間、空間影響，也不用考慮版權(quán)和經(jīng)費等問題。開放存取模式的推廣不僅使學(xué)術(shù)交流模式和文獻(xiàn)獲取方式發(fā)生了根本性的變革，也促進(jìn)了學(xué)術(shù)信息的傳播和交流。因此，許多傳統(tǒng)期刊依托開放存取網(wǎng)站創(chuàng)新模式。其中，可作為典范的當(dāng)屬開放存取模式運作得比較成熟的學(xué)術(shù)網(wǎng)站——中國科技論文在線。（1）國內(nèi)最大的OA集成平臺中國科技論文在線是針對科研人員困難，學(xué)術(shù)交流渠道窄，不利于科研成果快速、高效地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力等問題而創(chuàng)建的科技站，于2003年10月15日正式開通運行。中國科技論文在線充分利用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，精簡傳統(tǒng)出版物的發(fā)表程序，為學(xué)術(shù)界提供了一個大容量、及時、便捷的交流平臺。中國科技論文在線在我國開放存取的發(fā)展史上具有領(lǐng)航者的重要作用，是目前國內(nèi)最大的OA集成平臺。同時，中國科技論文在線是公益OA平臺，科研人員在該平臺上在線發(fā)表、評審論文不用支付任何費用。而其他獨立經(jīng)營的OA平臺為了實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，則采用“作者付費，讀者免費獲取”的運營模式。目前來看，無償支持作者和期刊進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，并為用戶提供大量的信息，是中國科技論文在線的優(yōu)勢之一，這也是眾多傳統(tǒng)科技期刊愿意與之合作的重要原因。（2）資源豐富，功能強(qiáng)大瀏覽中國科技論文在線可以發(fā)現(xiàn)，目前網(wǎng)站上主要包括首發(fā)論文、優(yōu)秀學(xué)者、科技期刊、專題論文、高校認(rèn)可等欄目。截至筆者統(tǒng)計時，中國科技論文在線網(wǎng)站刊載首發(fā)論文共92730篇、優(yōu)秀學(xué)者論文共92595篇、自薦學(xué)者論文共31310篇、科技期刊論文共1277866篇，可謂規(guī)模龐大、學(xué)術(shù)資源豐富。網(wǎng)站為用戶提供對所收錄文章統(tǒng)一檢索的服務(wù)，是科技期刊、高校學(xué)報以及優(yōu)秀論文便捷展示內(nèi)容的集成平臺，最大限度地實現(xiàn)了對社會公眾的開放。以科技期刊欄目為例，中國科技論文在線按類別將收錄的期刊分為自然科學(xué)、工程技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科學(xué)、人文社科五大類，囊括了各大院校學(xué)報以及地理、大氣、醫(yī)學(xué)等各學(xué)科的專業(yè)期刊，分類詳細(xì)，檢索便捷，為用戶檢索所需科技內(nèi)容提供極大的幫助。目前，開放存取模式處于快速發(fā)展期，面對學(xué)術(shù)成果愈加豐富多樣、信息傳遞速度大大提高的大好形勢，我國傳統(tǒng)期刊采取依托開放存取網(wǎng)站創(chuàng)新模式的策略非常切合實際，發(fā)展前景也日趨明朗。3．傳統(tǒng)期刊的二維碼模式二維碼“用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息”。打開我們的手機(jī)中具有相關(guān)功能的軟件，對準(zhǔn)二維碼掃一掃，就能實現(xiàn)其指向的功能。談及期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的二維碼模式，就不能忽略《玩手機(jī)》雜志?！锻媸謾C(jī)》是在移動互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展背景下誕生的月刊。在期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮沖擊下，《玩手機(jī)》采用了最簡單粗暴的方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，其具體方式是將二維碼印制于平面雜志上，幾乎每頁雜志都有3—10個二維碼供讀者掃描，讀者用手機(jī)掃描二維碼，可以直接進(jìn)入服裝、化妝品、箱包皮具、手機(jī)配件等網(wǎng)上商城。對《玩手機(jī)》雜志來說，二維碼的應(yīng)用不僅實現(xiàn)了紙質(zhì)期刊內(nèi)容和形式的數(shù)字化，而且延伸了紙質(zhì)媒介和廣告內(nèi)容的影響范圍，幫助雜志實現(xiàn)內(nèi)容的傳播并獲取經(jīng)濟(jì)效益。就目前情況而言，《玩手機(jī)》雜志的二維碼數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式是比較成功的，平均每本雜志被每個讀者掃描二維碼的次數(shù)為10次。但筆者認(rèn)為，期刊數(shù)字化轉(zhuǎn)型僅靠在平面雜志上印制二維碼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讀者可能在使用一段時間后便失去新鮮感，傳統(tǒng)期刊應(yīng)將二維碼作為一種轉(zhuǎn)型的輔助模式，與其他模式相結(jié)合，開展進(jìn)一步的轉(zhuǎn)型探索。

第6篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

工作中存在的不足網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作是指網(wǎng)絡(luò)信息工作的部門或人員在特定時期或者在特定的事件中對公眾在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表的言論和意見進(jìn)行監(jiān)視、收集、分析、整理及預(yù)測的行為，這些言論被稱為網(wǎng)絡(luò)輿情。

當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作平臺主要是基于信息采集、整合技術(shù)和智能處理技術(shù)，通過對互聯(lián)網(wǎng)海量信息的自動抓取、自動分類聚類、主題檢測、專題聚焦，實現(xiàn)對用戶的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，并由相關(guān)部門形成輿情工作報告、輿情信息簡報等，為輿論引導(dǎo)提供可靠的分析依據(jù)。

進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)的新特點，促使網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作暴露出諸多不足之處，這為網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)輿論信息格局發(fā)生變化，輿情分析質(zhì)量亟待提高。據(jù)人民網(wǎng)權(quán)威的《2016年中國互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報告》顯示，在2016年，伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷向社會各層面滲透，網(wǎng)絡(luò)輿論的格局發(fā)生了很大變化，如網(wǎng)民結(jié)構(gòu)與社會人口結(jié)構(gòu)趨同，網(wǎng)民產(chǎn)生代際更新導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)流行議題和文化熱點發(fā)生轉(zhuǎn)換，微博、微信平臺化，專業(yè)自媒體步入興盛等。在這樣的變局下，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作面臨著新的挑戰(zhàn)。然而，有些部門的輿情信息收集工作仍然停留在報刊、門戶網(wǎng)站、BBS、微博等開源信息的收集階段，并未將新聞客戶端、微信、直播等平臺打通，難以保證輿情信息分析的全面性以及輿情熱度指標(biāo)的準(zhǔn)確性?！?016年中國互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報告》還對近五年來參與當(dāng)年最具網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度的20個輿情熱點事件討論的320萬微博用戶樣本進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)關(guān)注新聞事件和聚焦熱點話題的網(wǎng)民發(fā)生了代際交替，在性別方面，女性的比例明顯上升；在地域上，三、四線城市用戶增長迅猛。受眾層面發(fā)生的這些變化，也將在輿情監(jiān)測工作中體現(xiàn)出來。然而在目前的輿情監(jiān)測工作中，相關(guān)信息部門的輿情信息報送在內(nèi)容上只是就事論事、停留在現(xiàn)象層面，對受眾的成分、熱點事件的社會背景以及事件背后所反映出來的社會問題沒有進(jìn)行細(xì)致深入的研究分析；在形式上，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作的報送還停留在工作動態(tài)報告或者事件日志等形式的報送上。這樣就造成了網(wǎng)絡(luò)輿情信息的價值作用降低、服務(wù)能力減弱的問題。

熱點事件話語體系不可控，輿情預(yù)警能力亟待增強(qiáng)。縱觀近年來發(fā)生的熱點公共突發(fā)事件，可以發(fā)現(xiàn)，在以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的社交平臺上，公眾的話語體系呈現(xiàn)出了一些全新特征，如輿論主體的匿名性、參與渠道的多元化、生成議題的自發(fā)性、交流觀點的無界性、匯集意見的實時性、發(fā)展趨勢的不確定性等。這些特征與輿論話語體系在傳統(tǒng)媒體的呈現(xiàn)完全不同，網(wǎng)絡(luò)輿論熱點事件話語體系的不可控性大大增強(qiáng)。

在社交媒體平臺上，自媒體呈現(xiàn)出來的話語體系最為龐雜。許多輿情信息不僅包含結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，還涉及大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，若對其準(zhǔn)確性、真實性逐一核查，既耗費人力又耗費時間。就內(nèi)容而言，較多負(fù)面、虛假輿情具有較強(qiáng)的隱蔽性，單純以關(guān)鍵詞或主題詞進(jìn)行搜索容易產(chǎn)生誤判、遺漏。話語體系的不可控性增加了輿情監(jiān)測工作的難度，這要求工作人員必須具備過硬的專業(yè)敏感性以及較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)操作技能。但是目前大多數(shù)輿情監(jiān)測工作部門的信息工作人員缺乏專業(yè)化的訓(xùn)練，輿情信息工作水平參差不齊。就輿情監(jiān)測平臺系統(tǒng)來說，對于輿情信息的跟蹤分析靈敏度較低，在有些熱點事件的處理上沒有按照公共突發(fā)事件的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分級，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情信息的分析判斷力體現(xiàn)不出其應(yīng)有的情報價值，預(yù)警能力也隨之削弱。

輿情監(jiān)測的技術(shù)體系落后，人機(jī)不協(xié)調(diào)問題亟待解決。網(wǎng)絡(luò)輿論的實時性及其發(fā)展的不確定性要求網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測必須迅速、及時，但很多單位部門的輿情監(jiān)測平臺的方法技術(shù)體系滯后，部分單位采用了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、有害信息過濾系統(tǒng)等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測，而有些單位為了節(jié)省輿情監(jiān)測設(shè)備的成本，甚至將網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作依托于人工網(wǎng)頁搜索及瀏覽的“人工盯梢”方式上，這成為監(jiān)測工作的一大阻礙，監(jiān)測工作出現(xiàn)疏忽錯判也在所難免。排除資金、人力等客觀因素，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作中技術(shù)方法體系的不足主要歸因于“人機(jī)不協(xié)調(diào)”。機(jī)器與人工的協(xié)同分工模式不成熟、機(jī)器的輔助力量不夠，導(dǎo)致人工智能技術(shù)在預(yù)測監(jiān)測體系中分析情感、預(yù)測走勢、檢查效果等方面應(yīng)用還稍顯粗淺、機(jī)械，而在需要人工進(jìn)行的高級維度分析、提出應(yīng)對策略等層面，機(jī)器的應(yīng)用又顯得粗糙以及同質(zhì)化。

人工智能為網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測帶來的三大變革

網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代人工智能的要求，就必須順勢而為，積極進(jìn)行變革，主要包括網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測技術(shù)體系的變革、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測研究范式的變革以及網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測管理思維的變革三個方面。

網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測技術(shù)體系的變革。將人工智能技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)輿情是為了更好地對輿情進(jìn)行分析研判，通過直觀、簡明的方式描述網(wǎng)絡(luò)輿情信息的產(chǎn)生，進(jìn)一步推導(dǎo)信息傳播主體的態(tài)度傾向性、情緒感染性以及初衷、意圖等，從而預(yù)測網(wǎng)絡(luò)輿情信息的發(fā)展趨勢。

如果說在“小數(shù)據(jù)”環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作還可以依托于“人工盯梢”的方式來完成，那么在“大數(shù)據(jù)”環(huán)境下，當(dāng)數(shù)據(jù)的量級達(dá)到了EB甚至ZB級別后，以人工監(jiān)測來把握輿情脈絡(luò)已成為不可能完成的任務(wù)。而那些隱含在網(wǎng)絡(luò)輿情信息中的觀點、態(tài)度及情緒的表達(dá)，更難以從泛濫成災(zāi)的信息碎片中被真正發(fā)掘出來。加之海量信息的不共享所帶來的“信息盲區(qū)”，更使得輿情信息分析不夠嚴(yán)謹(jǐn)，易偏離實際，而這些問題都需要依托搭建智能化的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管平臺來解決。在平臺上可以通過三種人工智能技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析與人工智能研判相結(jié)合，再借助如眼動儀、腦電儀等受眾檢驗儀器對網(wǎng)絡(luò)輿情信息進(jìn)行綜合化分析。三種主要的人工智能技術(shù)主要包括：一是Web挖掘技術(shù)，該技術(shù)把互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)結(jié)合起來，對網(wǎng)絡(luò)上結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)如文字言論，以及非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)如視音頻、圖像等信息進(jìn)行采集，完成信息前期處理的第一步；二是語義識別技術(shù)，該技術(shù)是利用采集到的信息，通過對語句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行詞義推斷處理以及句子語法結(jié)構(gòu)的分析，從而將復(fù)雜信息簡單化，這是對采集的信息數(shù)據(jù)做進(jìn)一步識別推斷的過程；三是TFDF信息聚類技術(shù)，該技術(shù)主要提升數(shù)據(jù)信息的分析和分類速度，使網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作的處理更加及時，反應(yīng)更加靈敏，提高采取措施的時效性。

人工智能技術(shù)的介入將有利于對信息進(jìn)行挖掘、采集、分類、整理，從而找尋出最核心的關(guān)鍵性數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，還可以運用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測模型，對網(wǎng)絡(luò)輿情的性質(zhì)、發(fā)展趨勢進(jìn)行正確描述，并提出相應(yīng)的對策。

網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測研究范式的變革。人工智能和大數(shù)據(jù)對網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作及其研究產(chǎn)生了頗為深刻的影響，輿情監(jiān)測的研究范式從多角度發(fā)生了轉(zhuǎn)向。

第一，輿情監(jiān)測工作視角的轉(zhuǎn)向：從單一化到多元化。在社交媒體平臺上，受眾的角色首先發(fā)生了轉(zhuǎn)向，由信息的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌膮⑴c者和傳播者。這一轉(zhuǎn)向給網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作帶來了新的挑戰(zhàn)，當(dāng)受眾是單純的信息接收方時，網(wǎng)絡(luò)信息的可控性強(qiáng)，輿情監(jiān)測工作形式單一，把關(guān)相對容易。而受眾角色發(fā)生變化以后，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的不可控性大大增加，信息傳播速度加快，信息傳播呈現(xiàn)多元化特征，把關(guān)難度增加，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作也從單一轉(zhuǎn)向多元化，還需要對信息進(jìn)行疏導(dǎo)、研判處理。

第二，研究視角的轉(zhuǎn)向：從內(nèi)容研究轉(zhuǎn)向“內(nèi)容+關(guān)系”研究。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)輿情信息研究最重視的是受眾借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的話語表達(dá)，其研究視角主要集中在內(nèi)容層面。隨著人工智能技術(shù)的介入，這一單向視角將發(fā)生轉(zhuǎn)變，潛藏在內(nèi)容層面背后的網(wǎng)絡(luò)受眾心理、行為、動機(jī)、訴求等多方面因素都將被關(guān)注到。借助人工智能技術(shù)及大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)輿情信息的研究視角將透過內(nèi)容層面深入到關(guān)系層面，轉(zhuǎn)向?qū)W(wǎng)絡(luò)受眾社會心理描繪、社會關(guān)系呈現(xiàn)、社會話語表達(dá)等多維度的研究。

第三，研究重點的轉(zhuǎn)向：由輿情監(jiān)測轉(zhuǎn)向輿情預(yù)測。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測工作主要通過對當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)輿情的動態(tài)信息進(jìn)行隨機(jī)采樣來收集、整理、分析，更多的是關(guān)注已經(jīng)發(fā)生的事件在過去及當(dāng)下的動向，對未來的發(fā)展預(yù)測難以兼顧。而借助人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測模型，通過自然語言處理、模式識別及機(jī)器學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)，可以對網(wǎng)絡(luò)輿情的性質(zhì)、發(fā)展趨勢進(jìn)行正確描述，再結(jié)合大數(shù)據(jù)分析處理整群數(shù)據(jù)來實現(xiàn)預(yù)測功能。比如，著名的搜索引擎公司谷歌通過關(guān)注用戶搜索中的“流感”關(guān)鍵詞來預(yù)測實際流感發(fā)生的時間，往往可以提前兩三個周對流感的爆發(fā)進(jìn)行預(yù)報及預(yù)防。

網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測管理思維的變革。在以人工智能技術(shù)為支撐的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測平臺出現(xiàn)之前，相關(guān)輿情監(jiān)測部門的管理者往往由一人或幾人的小團(tuán)隊組成，在監(jiān)測信息數(shù)據(jù)量級不大的情況下，這種小作坊式單打獨斗、面面俱到的輿情監(jiān)控管理思維可以基本滿足需求。但是隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展及大數(shù)據(jù)時代的到來，這種小作坊式的輿情監(jiān)測體系面臨瓦解。當(dāng)前，商業(yè)化運營的軟件監(jiān)測團(tuán)隊多達(dá)幾百家，這些監(jiān)測軟件服務(wù)商通過開發(fā)相應(yīng)的輿情監(jiān)測軟件為政府部門、企業(yè)主體以及科研院所提供服務(wù)，進(jìn)行簡單的輿情信息數(shù)據(jù)采集及分類處理工作。在數(shù)據(jù)開源的情況下，這些軟件服務(wù)商的競爭逐漸由粗放型、低層次化向數(shù)據(jù)處理的優(yōu)化、人機(jī)互動、機(jī)器算法的精進(jìn)等層面轉(zhuǎn)變。

在以上變化的基礎(chǔ)上，輿情監(jiān)測的管理思維也必須轉(zhuǎn)向，組建一支人員分工明確、高度聚合集約的輿情分析團(tuán)隊勢在必行。輿情管理的思維變革依托于人工智能監(jiān)控系統(tǒng)改變團(tuán)隊的組織結(jié)構(gòu)及管理方式，通過智能化的輿情監(jiān)測系統(tǒng)代替低效的人工操作，其專業(yè)性要求頗高，而最佳處理模式就是專業(yè)化團(tuán)隊加人工智能技術(shù)。按照這樣的管理思維，未來輿情監(jiān)測團(tuán)隊的分工將更加明確，行業(yè)內(nèi)部集約聚合程度將進(jìn)一步提高，行業(yè)有機(jī)化程度也將逐步增強(qiáng)。

第7篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；高校；創(chuàng)業(yè)教育

今年以來，全國已有82%高校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的人次達(dá)到300余萬人次。如何培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的人才，是高校在人才培養(yǎng)工作任務(wù)中面臨的嚴(yán)峻課題。本文積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育工作的新路徑，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的發(fā)展。

1 我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

新形勢下，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正著手改善、提升教學(xué)水平和質(zhì)量，但在開展實施過程中還存在諸多不可忽視的問題，具體表現(xiàn)為：

1.1 教學(xué)內(nèi)容與形式不到位

課程教學(xué)是對高校進(jìn)行畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。當(dāng)前，高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教授創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和傳授創(chuàng)業(yè)規(guī)律等方面，這些教學(xué)內(nèi)容屬于“創(chuàng)業(yè)通識類”課程學(xué)習(xí)。在專業(yè)教學(xué)上，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育不能與專業(yè)教學(xué)緊密融合，因此，在激發(fā)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高其社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神，影響了高校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，當(dāng)前高校通行的創(chuàng)業(yè)教育課程存在的共同缺點是，在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)專業(yè)特長進(jìn)行創(chuàng)業(yè)上，缺乏多樣化的分學(xué)科創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育“兩條腿走路”。在教學(xué)形式上，互動體驗式的實訓(xùn)方法和手段不足，對畢業(yè)生實踐創(chuàng)業(yè)過程的學(xué)習(xí)還亟待加強(qiáng)。

1.2 師資專業(yè)化水平有待提高

創(chuàng)業(yè)教育本身是一門綜合性學(xué)科，是集社會學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識和能力的復(fù)雜學(xué)科。創(chuàng)業(yè)教育施教者不僅僅是創(chuàng)業(yè)教育的研究者、實踐者，還是創(chuàng)業(yè)教育的具體組織者。當(dāng)前，高校對畢業(yè)生缺少創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科體系，教師只能照本宣科，專業(yè)教學(xué)中不能有效地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育不能吸納優(yōu)秀的專業(yè)教師。教育者不具備結(jié)合畢業(yè)生實際、立足本土環(huán)境開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力，實際上任課教師要么缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，要么沒有先進(jìn)的教育思想，大部分教師在進(jìn)行案例分析時都是紙上談兵[1]（p.55），甚至沒有任何在企業(yè)的就業(yè)經(jīng)歷，不能有效激發(fā)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的熱情。此外，創(chuàng)業(yè)教育缺乏像就業(yè)指導(dǎo)、思政教育一樣強(qiáng)有力的制度認(rèn)同，對教師的考核機(jī)制也缺乏制度保障。

1.3 人才培養(yǎng)模式改革不徹底

2012年3月，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見〉，指出要“把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程?！睆膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的實施過程看，高校普遍沒有形成或建立統(tǒng)一且與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)工作中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教學(xué)體系的融合度明顯不足。由于創(chuàng)業(yè)教育課程尚處于摸著石頭過河的階段，高校在人才培養(yǎng)工作中，如何通過以人為本、因材施教，在強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，形成創(chuàng)新資源集聚、創(chuàng)新人才輩出、創(chuàng)新活力迸發(fā)的教育局面，造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，“以學(xué)生為中心”并依托網(wǎng)絡(luò)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，已經(jīng)成為我國高校的迫切任務(wù)。

1.4 創(chuàng)業(yè)教育理念不能與時俱進(jìn)

當(dāng)前高校對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育，存在兩個極端：一是創(chuàng)業(yè)教育就是教學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育等于就業(yè)教育；在教育實踐上，主要集中在對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)信息的提供、創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)的解釋以及具體的方案技巧等的教育，具有完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系、將創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校教學(xué)計劃、針對性地指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動的高校還極少，二是極端認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)常識與方法，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等同于生涯教育。多數(shù)高校目前熱衷于開展“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”、參與“創(chuàng)業(yè)設(shè)計活動”，設(shè)立創(chuàng)業(yè)中心等。這些教育方式，難以平衡注重知識學(xué)習(xí)與素質(zhì)能力提升兩者關(guān)系，這種教育理念下，多數(shù)高校畢業(yè)生成為創(chuàng)業(yè)的“看客”。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的影響

未來“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃應(yīng)用將重點促進(jìn)以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)為代表的新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代制造業(yè)、生產(chǎn)業(yè)等的融合創(chuàng)新，發(fā)展壯大新興業(yè)態(tài)，打造新的產(chǎn)業(yè)增長點，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)智能化提供支撐，增強(qiáng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級。

2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”對創(chuàng)業(yè)教育方式的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)融合的不斷深入，“互聯(lián)網(wǎng)+”正日益成為經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動力量，“互聯(lián)網(wǎng)+”推動了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育方式的革新。在“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)下，高校創(chuàng)業(yè)教育模式正在逐步從以課堂為中心的“教學(xué)生學(xué)”，以輔導(dǎo)為中心的“幫學(xué)生學(xué)”，以畢業(yè)論文為中心的“讓學(xué)生學(xué)”進(jìn)化為真正以生為本的“向?qū)W生學(xué)”的教育方式。創(chuàng)業(yè)教育不僅僅在固定的教室里，之前受地域限制的教育資源加速向虛擬化、開放化、分享化等方向轉(zhuǎn)變，同時也使得畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育實施者為學(xué)生隨時、隨地、按需提供教育服務(wù)成為可能，這就給傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育帶來了徹底性變革?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)業(yè)教育是基于大數(shù)據(jù)、新媒體的教育，以教育的信息化推動教育變革創(chuàng)新，加強(qiáng)了優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，使得創(chuàng)業(yè)教育實施者發(fā)生了改變，政府、企業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)、就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等都可成為創(chuàng)業(yè)教育者。

2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”拓展了創(chuàng)業(yè)教育的理念

移動互聯(lián)時代造就了傳統(tǒng)行業(yè)在挑戰(zhàn)和機(jī)遇共存的境況下嘗試轉(zhuǎn)型。曾經(jīng)視互聯(lián)網(wǎng)、電商為洪水猛獸的傳統(tǒng)企業(yè)都在以一種更為開放的心態(tài)迎接互聯(lián)網(wǎng)時代?；ヂ?lián)網(wǎng)+啟動了企業(yè)變革的進(jìn)程，決不是修修補(bǔ)補(bǔ)，而是企業(yè)的重啟。作為高新的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主體，必須在互聯(lián)網(wǎng)思維要求下，對企業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行重新審視，表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)教育理念上，不僅畢業(yè)生要在產(chǎn)供銷、人財物等經(jīng)營管理全流程中學(xué)習(xí)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在高校人才培養(yǎng)目標(biāo)上，還要體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)者憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來推動業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，推動新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，換句話說，我們培養(yǎng)的畢業(yè)生創(chuàng)I者不僅是企業(yè)家，同時還是互聯(lián)網(wǎng)時代的領(lǐng)導(dǎo)者。

2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”改變了畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容

“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的實踐發(fā)展的成果，它推動了經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。符號“+”意為加號，即代表著添加與聯(lián)合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域，不僅改變了教育方法，還改變了教育內(nèi)容，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者們不僅要掌握傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)知識，還應(yīng)塑就如何將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會各域之中的能力。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育的新思路

3.1 利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，打造高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育平臺

創(chuàng)業(yè)教育只有適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展與更新，才能充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。創(chuàng)業(yè)教育平臺是讓學(xué)生可以有方法、有途徑、有平臺去明晰自己的價值觀是否適合創(chuàng)業(yè)，并為學(xué)生提供指導(dǎo)。從QQ、微博，到APP應(yīng)用平臺和微信，從精品課、MOOC，到資源開放課，可依托的網(wǎng)絡(luò)平臺越來越多，對于畢業(yè)生來說，創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)手段越來越便捷。高?？珊侠磉\用這些平臺，建立創(chuàng)業(yè)教育平臺，通過示范典型案例，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提供創(chuàng)業(yè)幫助，解讀創(chuàng)業(yè)政策等，與畢業(yè)生進(jìn)行深層次的創(chuàng)業(yè)交流。

3.2 變革“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容應(yīng)由單純的傳授創(chuàng)業(yè)知識和技巧，轉(zhuǎn)向重在培養(yǎng)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)教育過程中，學(xué)會利用移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的能力，培育畢業(yè)生具備基于互聯(lián)網(wǎng)造就出新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)、新模式的眼界。具w而言，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中，應(yīng)重在對“互聯(lián)網(wǎng)+”的戰(zhàn)略性和前瞻性的影響力的講解，把教學(xué)內(nèi)容的核心放在對相關(guān)技術(shù)課程知識的設(shè)置，主要包括互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)與行業(yè)的關(guān)系、互聯(lián)網(wǎng)與業(yè)務(wù)開展、互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)營銷等，以此開拓畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思路和探索網(wǎng)絡(luò)的能力。打造“線上與線下”雙線教學(xué)，采用網(wǎng)絡(luò)教育、模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客教育等形式，為學(xué)生接受知識和轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容提供空間。

3.3 深化創(chuàng)業(yè)教育的主體

高校應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)校本身，搭建立體的創(chuàng)業(yè)教育師資平臺，充分融合利用外界力量，建設(shè)一支高水平的創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊，組成高校、政府、企業(yè)合一的人才專家網(wǎng)，為創(chuàng)業(yè)教育提供資源。政府部門要為高校創(chuàng)業(yè)教育提供個性化扶持，針對高校畢業(yè)生缺乏社會經(jīng)驗、原始資本、企業(yè)管理和銷售渠道等情況，開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、網(wǎng)上模擬運作、孵化培育等公共教育。高校還需鼓勵并引進(jìn)民間企業(yè)，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，對畢業(yè)生開設(shè)有針對性的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)，進(jìn)創(chuàng)投基金，，調(diào)動社會資本，將學(xué)生興趣、專業(yè)、行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，將傳統(tǒng)與新興相結(jié)合，通過理論知識線上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，線下企業(yè)觀摩和創(chuàng)業(yè)實踐，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)業(yè)實踐兩方面的結(jié)合。

3.4 開展個性化創(chuàng)業(yè)教育

對高校來說，畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育不同于其他年級學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，主要以培育未來的企業(yè)家為教育目標(biāo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，“+”催生了各種各樣的新業(yè)態(tài)。在這種形勢下，高校的創(chuàng)業(yè)教育工作，應(yīng)努力開展個性化教育，通過將“互聯(lián)網(wǎng)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行充分結(jié)合，來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維[2]（p.173），結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)所創(chuàng)造的行業(yè)領(lǐng)域的生命力，形成跨學(xué)科的教育課程群，將不同學(xué)科領(lǐng)域的教師、學(xué)生、企業(yè)人才、互聯(lián)網(wǎng)精英集中到課程群中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，傳授畢業(yè)生個性化、數(shù)字化、智能化知識結(jié)構(gòu)引領(lǐng)下的創(chuàng)業(yè)思維，使畢業(yè)生準(zhǔn)確把握專業(yè)的個性化與“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用性，在兩者交叉中尋求創(chuàng)業(yè)動力與機(jī)會。

參考文獻(xiàn)

[1]降雪輝.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，（12）.

[2]支侃買、馬永輝.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究[J].時代金融，2016，（8）.

作者簡介

張桐（1977-），女，河北省石家莊市，碩士研究生，河北司法警官職業(yè)學(xué)院，高校講師，研究方向：思想政治教育、倫理學(xué)。

孫麗娜（1979-），女，河北定興人，副教授，研究方向為思想政治教育，保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部。

第8篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

律回春暉漸，萬象始更新。值此辭舊迎新、繼往開來之際，《果農(nóng)之友》編輯部全體員工向關(guān)心和支持本刊工作的讀者、作者、廣告客戶、審稿專家和各位編委表示衷心的感謝，并致以節(jié)日的問候：祝愿大家在新的一年里身體健康，萬事如意！

在過去的一年里，《果農(nóng)之友》的選題內(nèi)容不斷創(chuàng)新，針對果業(yè)發(fā)展中的熱點、難點問題，刊發(fā)了有機(jī)水果生產(chǎn)、老果園改造、設(shè)施栽培、減藥控害、減（化）肥提質(zhì)等新技術(shù)的系列文章，以加強(qiáng)果樹栽培新技術(shù)的推廣，加快果樹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和健康可持續(xù)發(fā)展。我們已進(jìn)入數(shù)字化、微型化、碎片化、D片化時代，媒體創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展成為時代的主旋律，“明大勢者明方向，得大勢者得先機(jī)”，作為果業(yè)科普期刊的《果農(nóng)之友》，除應(yīng)不忘初心――緊緊圍繞廣大讀者的核心需求，刊登文章時注重內(nèi)容新穎、技術(shù)先進(jìn)、便捷實用外，還應(yīng)努力出版文字簡潔、圖片逼真、印刷精美的高檔次出版物。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們于2016年第5期、第9期出版了全彩色印刷試刊，取得了初步的成功，受到了讀者的稱贊。為了配合11月的運城國際果品交易博覽會的舉辦，我們還和山西省運城市果業(yè)發(fā)展中心共同合作出版了《果農(nóng)之友》增刊《運城國際果品交易博覽會論文?？贰?/p>

信息技術(shù)的發(fā)展使我們走進(jìn)移動互聯(lián)網(wǎng)時代，媒體生態(tài)和傳播格局發(fā)生的變化深刻而廣泛，出版業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，傳統(tǒng)紙媒在內(nèi)容生產(chǎn)、征訂發(fā)行和廣告經(jīng)營等方面經(jīng)受的考驗復(fù)雜而嚴(yán)峻。在新的一年里，我們要不斷順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大勢，勇于創(chuàng)新、勇于變革，利用互聯(lián)網(wǎng)的特點和優(yōu)勢，推進(jìn)理念、內(nèi)容、手段等的全方位創(chuàng)新。在實行紙質(zhì)期刊全彩印刷的基礎(chǔ)上，開通《果農(nóng)之友》的獨立網(wǎng)站、微信公眾號、手機(jī)客戶端，真正做到一次選題、多種產(chǎn)品、多元傳播；實施流程再造，推進(jìn)內(nèi)容、渠道、平臺、經(jīng)營、管理等多方面的深度融合，有效提升《果農(nóng)之友》的傳播力和影響力。我們希望大家一起快樂著，共建、共享、共贏，打造一個強(qiáng)大的、綠色的、移動互聯(lián)網(wǎng)+新媒體+生態(tài)圈。我們愿與果業(yè)界同仁一道，不忘初心，奮力前行，攜手開創(chuàng)現(xiàn)代果業(yè)新局面，再創(chuàng)果業(yè)發(fā)展新輝煌！

2017.01.01

第9篇：互聯(lián)網(wǎng)變革論文范文

關(guān)鍵字：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；外語教學(xué)…；應(yīng)用

一“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的興起

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)各個行業(yè)，都受到其廣泛的影響和沖擊。《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》中指出，把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與社會經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進(jìn)步、效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣闊的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)備和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正是“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要組成成分，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域上的應(yīng)用，人們希冀通過這個模式，合理配置優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)行跨區(qū)域、跨文化、跨學(xué)科的信息交流，提高教學(xué)活動的效率，協(xié)助學(xué)生和教師多途徑溝通。慕課，微課，云課堂，直播課等，都對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，發(fā)起了挑戰(zhàn)，這也促使教學(xué)工作者，進(jìn)一步思考教學(xué)組織形式的調(diào)整以及教學(xué)模式的優(yōu)化，來適應(yīng)新技術(shù)的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對于傳統(tǒng)上嚴(yán)重依賴于教師言傳身教的外語教學(xué)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在外語教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

（一）傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式的缺陷

傳統(tǒng)教育主要是圍繞著教學(xué)活動的引導(dǎo)者——教師來進(jìn)行的，學(xué)生們在教室中，依賴書本和教師語法詞匯講解，被動地接受傳統(tǒng)教學(xué)模式中各類語言模仿和訓(xùn)練，包括模擬造句、對話演練、課堂討論和演講等。這種傳統(tǒng)的語言培訓(xùn)方式，主要憑借著文字資料與聽力資料，通過教師傳遞給學(xué)生，完成知識的傳授過程。大量傳統(tǒng)的語言練習(xí)，某種程度上可以被視為相當(dāng)?shù)目菰锓ξ?，相?dāng)多的外語系學(xué)生，很難完成所有的基礎(chǔ)練習(xí)，因此，學(xué)習(xí)效率大打折扣，傳統(tǒng)練習(xí)的不足，也可見一斑。另外，外語課本和教學(xué)材料，都可能存在著資料時效性差或脫離現(xiàn)實環(huán)境的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，對于許多年前的資料，其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也容易受到不利影響。雖然傳統(tǒng)教學(xué)有著不足，但是外語教學(xué)始終需要立足于完整的教學(xué)體系和教材，教材不能一蹴而就，教學(xué)體系更是多年實踐驗證所得的精華，因此，傳統(tǒng)教育有其固定的優(yōu)勢，而通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，則可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教育的不足。

（二）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在外語教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在外語教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，主要分為以下幾類：電子詞典、搜索引擎，教學(xué)視頻及外語視頻、交互式外語學(xué)習(xí)軟件，外語學(xué)習(xí)論壇，網(wǎng)課等。

1.電子詞典

外語學(xué)習(xí)脫離不了字典的幫助，傳統(tǒng)的外語學(xué)習(xí)者習(xí)慣借助于紙質(zhì)字典來查閱生詞，拓展詞匯量。而在新技術(shù)的支持下，便攜式的電子詞典，網(wǎng)絡(luò)在線詞典，手機(jī)APP詞典等，都方便學(xué)生隨時隨地查閱，從而擺脫傳統(tǒng)字典笨重不易攜帶的弱點，而且諸多電子詞典都完整收錄了原版詞典，準(zhǔn)確性得以保證。

2.搜索引擎

搜索引擎帶給外語學(xué)習(xí)者海量的學(xué)習(xí)資料，而基于搜索引擎基礎(chǔ)而實現(xiàn)的實時翻譯軟件以及語言對比網(wǎng)站的推出，進(jìn)一步有助于學(xué)習(xí)者主動獲取各式材料。同時，這也對教師提出了新的挑戰(zhàn)，如何來教授學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)性的搜索，如何挑選正確的關(guān)鍵詞，以及如何在海量的資料中，迅速準(zhǔn)確地尋找到需要的內(nèi)容。

3.視頻材料

視頻材料具有與生俱來的生動、直觀的優(yōu)勢，相比文字和聽力材料，更能夠吸引觀眾的注意，給觀者更深刻的印象。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得外語視頻的獲得，不再成為一件艱辛的工作，其中既有官方的新聞視頻，也有電影電視視頻、生活娛樂節(jié)目視頻、廣告視頻、個人或者機(jī)構(gòu)拍攝的視頻等。許多視頻甚至配有雙語多語字幕，極大地方便外語學(xué)生進(jìn)入一個外語環(huán)境，體驗其中的語言和氛圍。而視頻資料的真實性和實時性，也優(yōu)于傳統(tǒng)的音頻資料。

4.交互式外語學(xué)習(xí)軟件

交互式外語學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)勢在于互動，學(xué)習(xí)者能夠通過軟件，即時確認(rèn)自己學(xué)習(xí)成果的正確性，或者通過軟件中類似游戲的互動環(huán)節(jié)，進(jìn)行外語學(xué)習(xí)。交互式外語學(xué)習(xí)軟件中，也可能包括文字、音頻和視頻，能夠充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的各項能力。目前，許多交互式軟件，都存可以通過手機(jī)下載，方便學(xué)習(xí)者隨時使用。目前這些學(xué)習(xí)軟件一般能運用在初級外語教學(xué)或者單純的詞匯學(xué)習(xí)中，對于高級或者復(fù)雜的外語教學(xué)工作，還不能提供充分協(xié)助。

5.外語學(xué)習(xí)論壇

外語學(xué)習(xí)論壇，方便外語學(xué)習(xí)者互相交流問題，提出疑問，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)教訓(xùn)。通過論壇，大量優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料得以互享和積累，能夠減少外語學(xué)習(xí)者自己的勞動量，獲得有經(jīng)驗者的幫助。在國內(nèi)外的外語學(xué)習(xí)問答網(wǎng)站中，學(xué)習(xí)者還能夠得到母語者的幫助，正確理解語言中的某些特有的用法和現(xiàn)象。

6.網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)外語課程，是目前發(fā)展十分迅猛的外語教學(xué)形式，一般可以分為兩種：錄播式課程以及實時課程。兩者都可以借助互聯(lián)網(wǎng)工具，實現(xiàn)教師（或者助教）和學(xué)生的溝通聯(lián)系。從而得以讓外語教育從封閉走向開放，使得外語學(xué)習(xí)者能通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

三互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對外語教學(xué)的影響

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，極大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的方式，從而導(dǎo)致教師必須跟隨時代的發(fā)展，思考現(xiàn)代外語教學(xué)活動的特征，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多課堂外學(xué)習(xí)外語的可能性。學(xué)生已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)課堂聽說讀寫，而對教師的專業(yè)技能、授課技巧、課程節(jié)奏和師生互動等方面，有了更多要求。基于網(wǎng)上可以獲取幾乎所有的資料的前提下，教師的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一個教科書的講解人，而應(yīng)該是知識結(jié)構(gòu)的分解者、內(nèi)在邏輯的連接者，疑難問題的解決者，學(xué)生困惑的解答人。教師需要把知識點，按照知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)邏輯，加以區(qū)分整理，用學(xué)生更易理解的方式加以展現(xiàn)。可以說，在當(dāng)今的環(huán)境下，知識可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得，但是整個知識體系的梳理，內(nèi)在邏輯的分析，解決問題的方法，依舊離不開教師。另一方面，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，對于知識，有著自己的理解，而廣泛的信息資料的存在，拓展了學(xué)生的視野，給予學(xué)生思考空間，這又進(jìn)一步要求教師進(jìn)一步加強(qiáng)自己的知識儲備，利用互聯(lián)網(wǎng)，掌握外語的最近動態(tài)，這對于許多教師來說是全新的挑戰(zhàn)。所以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教師在外語教學(xué)活動中，應(yīng)該注意在思想和技術(shù)上兩方面的準(zhǔn)備。在思想上，做好學(xué)生們在信息潮流中對老師提出的更高要求和挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，更新教學(xué)理念，充實自己的知識儲備，跟隨時代熱點，拓展自己的知識體系。其次，應(yīng)該在具體的教學(xué)技術(shù)手段上，掌握最新的媒體技術(shù)，帶給學(xué)生更好的課堂體驗，從而來提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。雖然互聯(lián)網(wǎng)給外語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，使得傳統(tǒng)教學(xué)受到了很大沖擊。但是，善于學(xué)習(xí)新技術(shù)的教師，則可以受益于互聯(lián)網(wǎng)，來豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)效率。

四互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的外語教學(xué)存在的問題

盡管受益于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，外語教學(xué)有了許多新的進(jìn)步，但是也存在著不少問題。首先，互聯(lián)網(wǎng)提供了浩如煙海的外語資料，但是其中只有一小部分適合于課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，信息過剩，無法選擇，是大部分學(xué)生都面臨的問題。如何選擇適合外語教學(xué)的資料，剔除無效資料，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇和合理利用資料，是教師面臨的重要問題。其次，學(xué)生們的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也制約了互聯(lián)網(wǎng)+外語教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。通過諸多的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)課程或者學(xué)習(xí)打卡類APP的學(xué)員流失率保持著一個非常高的水平，這就要求教師不是放任自流，而需要積極參與學(xué)生的外語學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮教師的監(jiān)督指導(dǎo)作用，使得外語教學(xué)能夠享受到技術(shù)發(fā)展的好處。此外，外語教學(xué)有其特殊性和規(guī)律，大量的練習(xí)和復(fù)習(xí)，是外語教學(xué)必不可少的成分。而學(xué)生們在利用網(wǎng)絡(luò)資料時，往往只是草草瀏覽，并不深入分析，這使得學(xué)習(xí)者失去了大量訓(xùn)練的機(jī)會。因此，需要教師加以進(jìn)一步規(guī)范，使之符合外語教學(xué)規(guī)律。