音樂(lè)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

任秋莉名師工作室 黨躍紅

"不計(jì)得失，不恥下問(wèn)，不卑不亢，不驕不躁，不避斧鉞，勇往直前！" ——這是我二十幾年做教師的格言，也是我這次名師培訓(xùn)后更堅(jiān)定的工作準(zhǔn)則。

花開(kāi)花落，一轉(zhuǎn)眼，我已站在講臺(tái)上二十八年了，從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的逐步成熟，這一路走來(lái)有辛酸、有快樂(lè)、有挫折也有成功，我一直努力著，但"教無(wú)止境",為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的合格教師，我還要不停的努力。

我是一名音樂(lè)教師，一名洛陽(yáng)市名師，一名具有幸福感的教師，我的工作生活非常地充實(shí)，我能真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，能積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，這次我有榮幸地參加了洛陽(yáng)市名師培訓(xùn)，借助這個(gè)平臺(tái)，我與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸，認(rèn)真聽(tīng)取了幾位專家教授的報(bào)告，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富，也是我做為一名合格、幸福的教師的準(zhǔn)則。

一、調(diào)整心態(tài)，擁有健康的心理素質(zhì)

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為教師要擁有健康的心理素質(zhì)，才能成為一名合格而幸福的教師。這跟自己對(duì)職業(yè)的態(tài)度有很大的關(guān)系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，同時(shí)也是育人的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我們最大的幸福，我覺(jué)得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學(xué)工作中善于自我調(diào)適，給自己一個(gè)合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問(wèn)心無(wú)愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個(gè)和諧的教育教學(xué)環(huán)境。我覺(jué)得作為一名老師給予遠(yuǎn)比接受更幸福。這個(gè)世界上有什么比"給予"更幸福的事情呢？給予的過(guò)程是快樂(lè)的，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時(shí)提升自己，認(rèn)真地做一座讓學(xué)生成功通往美好未來(lái)的"橋",嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲆凰逸d著學(xué)生順利到達(dá)美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學(xué)生健康行走的路，何樂(lè)不為？我們只有懂得教育過(guò)程是快樂(lè)的，才能堅(jiān)定自己的信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無(wú)愧于"民族魂"的稱號(hào)，才能做一個(gè)太陽(yáng)底下幸福的教師。

二、提高專業(yè)素養(yǎng)，擁有幸福課堂

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，擁有幸福課堂的教師才能真正成為一名合格的、幸福的教師。而教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、循環(huán)提升的過(guò)程。第一，學(xué)習(xí)是提升教師素養(yǎng)的最有效途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷更新和提升自己的知識(shí)和思想。第二，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的好辦法，把自己所具備的知識(shí)和理念，進(jìn)行大膽地創(chuàng)新和實(shí)踐，讓課堂變得生動(dòng)又充實(shí)。第三，要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。俗話說(shuō)"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"所以在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)常靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)成功之處以便繼續(xù)探索發(fā)揚(yáng)，看到不足之處能夠虛心學(xué)習(xí)提高，是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

提高自身專業(yè)素養(yǎng)，還要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍，掌握教育發(fā)展的最新理念和教育方式方法。踏實(shí)上好每節(jié)課，提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于始終，從而提高課堂效率，創(chuàng)建幸福課堂。

三、開(kāi)展科學(xué)研究，擁有創(chuàng)新精神

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型"的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，做一名合格的、擁有創(chuàng)新精神的教師。

四、擁有愛(ài)心，才能收獲幸福

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我明白要想做一名幸福的教師，最重要的是擁有愛(ài)心。第一，"幸幸福福做教師"的前提是教師要有對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對(duì)教育的熱愛(ài)并把這種熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會(huì)體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動(dòng)力。

第二、愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。

第2篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

來(lái)參加培訓(xùn)十五天了，聽(tīng)了專家，教授以及和我們一樣的來(lái)自一線的音樂(lè)教師的課，心里有著無(wú)數(shù)的感概。記得剛得到消息要來(lái)參加國(guó)培的時(shí)候，心里有著無(wú)數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒(méi)想到來(lái)到這里，帶給我的是無(wú)數(shù)的收獲。

作為一名中學(xué)普通的音樂(lè)老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂(lè)老師參加國(guó)培行動(dòng)，我感到十分榮幸，首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感觸甚深。國(guó)培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

一、 改變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂(lè)盲，沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是許多的客觀原因造成的。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。

二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

有幸參加了這次“國(guó)培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí)，還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

三、 努力實(shí)踐，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂(lè)教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。

通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。

三、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中，心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名音樂(lè)骨干型教師的信心。

第3篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

湖北 150名音樂(lè)干部培訓(xùn)班充電

10月5日―9日，由湖北省群眾藝術(shù)館、湖北省音樂(lè)家協(xié)會(huì)、湖北省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)聯(lián)合主辦的“全省音樂(lè)（創(chuàng)作、聲樂(lè)表演、合唱指揮）高級(jí)培訓(xùn)班”在湖北省藝術(shù)館音樂(lè)廳成功舉行。

來(lái)自全省各地的群藝館、音協(xié)會(huì)員、專業(yè)劇團(tuán)、高等院校的150名音樂(lè)干部參加了培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)員的實(shí)際，每天授課結(jié)束前安排半小時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)員提問(wèn)，專家釋疑。10月9日下午，還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)作品修改，方石、雷子明傾囊而授，點(diǎn)評(píng)修改了近50部作品。培訓(xùn)活動(dòng)得到了學(xué)員們的高度贊揚(yáng)。黃石音樂(lè)人柯德勝說(shuō)：“作為基層青年音樂(lè)人，幾天來(lái)，我感受到來(lái)自中國(guó)音樂(lè)屆最有份量的聲音，有緣與音樂(lè)名家相約武漢、暢享真誠(chéng)，受益匪淺”?！鰟I

北京

8支歐美樂(lè)隊(duì)11月普及電子爵士樂(lè)

首屆北京國(guó)際電子爵士音樂(lè)節(jié)將于11月6日在中山音樂(lè)堂拉開(kāi)序幕，在為期4天的演出中，將有來(lái)自法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、挪威的8支大牌爵士樂(lè)隊(duì)演出，紅手爵士樂(lè)隊(duì)和竇唯的“不一定”樂(lè)隊(duì)也將登臺(tái)。

電子爵士樂(lè)對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)還很陌生，它在爵士樂(lè)原有的基礎(chǔ)上不僅加入了各種電子音源，還利用了各種電子合成器幫助演奏。據(jù)主辦方Eyesight Group集團(tuán)負(fù)責(zé)人介紹，本次到京的樂(lè)隊(duì)將涵蓋電子爵士樂(lè)的各個(gè)流派，讓北京觀眾充分認(rèn)識(shí)這種新音樂(lè)類型。■易寧

意大利鋼琴家北大奏名曲

應(yīng)意大利使館文化處邀請(qǐng)，意大利鋼琴演奏大師喬萬(wàn)尼?維塔萊蒂將于11月2日在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂舉辦獨(dú)奏鋼琴音樂(lè)會(huì)。

此次北京音樂(lè)會(huì)是維塔萊蒂中國(guó)巡演的重要一站，他將演奏貝多芬的兩首膾炙人口的作品《第21首C大調(diào)鋼琴奏鳴曲――華爾斯坦》和《第23首f小調(diào)鋼琴奏鳴曲――熱情》及李斯特的名曲《唐璜幻想曲》，值得一提的是，維塔萊蒂大師還將為觀眾演奏19世紀(jì)末意大利天才鋼琴演奏家和作曲家索尼的《卡門幻想曲》。這首鋼琴曲取材于偉大作曲家比才的著名歌劇《卡門》，匯集了《卡門》中最為世人所熟知的幾段具有西班牙民族風(fēng)格的旋律而寫(xiě)的幻想曲，是難得聽(tīng)到的鋼琴佳作。

■一川

上海

歐亞鋼琴培訓(xùn)支持經(jīng)銷商

第4篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

初期主要以集體課方式進(jìn)行教學(xué)，水平達(dá)到一定程度后可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展樂(lè)器合奏等活動(dòng)，這樣師資投入較少，同時(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較為理想的培訓(xùn)效果。注重節(jié)奏訓(xùn)練，推廣打擊樂(lè)練習(xí)。通過(guò)調(diào)查，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，有的學(xué)校雖有鋼琴，但存在不同程度的損壞現(xiàn)象，學(xué)生接觸樂(lè)器的機(jī)會(huì)非常少，而打擊樂(lè)教學(xué)以及節(jié)奏的訓(xùn)練又是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，為更好地完成音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，音樂(lè)師范生在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，有效地利用木棍、礦泉水瓶、課桌等“打擊樂(lè)器”通過(guò)多種形式開(kāi)展節(jié)奏方面的訓(xùn)練。此外，提高多媒體及軟件的應(yīng)用能力，以及各類音樂(lè)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)能力也是音樂(lè)師范生不可缺少的專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型音樂(lè)教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性，教師首先要喚醒自己的主體意識(shí);發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，教師首先要成為個(gè)性鮮明的人;使學(xué)生成為創(chuàng)新人才，教師首先要成為創(chuàng)新型的教師。

音樂(lè)師范生的教育實(shí)習(xí)時(shí)間一般在8周以上，這樣能更好的使學(xué)生深入基層，了解當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，為以后的基層工作打好基礎(chǔ)。1．高度重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)。各高校應(yīng)積極創(chuàng)建師范生實(shí)習(xí)支教基地，逐步擴(kuò)大實(shí)習(xí)支教規(guī)模，同時(shí)，積極爭(zhēng)取地方有關(guān)部門的支持、配合，確保音樂(lè)師范生教育實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展。2．明確實(shí)習(xí)任務(wù)，詳細(xì)安排實(shí)習(xí)計(jì)劃。在正式實(shí)習(xí)前一學(xué)期應(yīng)該通過(guò)對(duì)音樂(lè)師范生開(kāi)展思想教育或展開(kāi)班級(jí)討論，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)師范生支教的重要意義，并組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行有效地交流溝通，使他們盡早做出科學(xué)、有效地實(shí)習(xí)規(guī)劃。3．充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟處煹闹笇?dǎo)作用。音樂(lè)師范生的實(shí)習(xí)支教包括教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、教育調(diào)查以及教育鍛煉等諸多內(nèi)容，學(xué)校有關(guān)部門及帶隊(duì)教師應(yīng)與實(shí)習(xí)支教點(diǎn)的教師積極協(xié)調(diào)，有效溝通，建立良好的合作伙伴關(guān)系，讓當(dāng)?shù)亟處煂?duì)音樂(lè)師范生進(jìn)行科學(xué)、有效地指導(dǎo)和幫助，以達(dá)到師范生與當(dāng)?shù)貙W(xué)校互惠雙贏的良好效果。4．認(rèn)真做好實(shí)結(jié)與評(píng)定。實(shí)結(jié)是根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)內(nèi)容作出的最終檢查與評(píng)定。除了情況分析以及評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)之外，還應(yīng)該對(duì)實(shí)習(xí)成果進(jìn)行分析，把問(wèn)題提到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，這樣有利于真正的改進(jìn)音樂(lè)師范生的教育實(shí)習(xí)工作。開(kāi)好實(shí)結(jié)會(huì)，除了報(bào)告工作、表?yè)P(yáng)做出突出成績(jī)的學(xué)生，還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或以成果展示的方式相互交流、擴(kuò)大影響、鞏固成績(jī)。

落實(shí)“專家型導(dǎo)師制”“聘請(qǐng)中小學(xué)教學(xué)名師擔(dān)任兼職導(dǎo)師，建立‘雙導(dǎo)師制’，每20名學(xué)生配備一名校內(nèi)導(dǎo)師和一名中學(xué)優(yōu)秀教師作為兼職導(dǎo)師”。這項(xiàng)舉措可以幫助學(xué)生在教育實(shí)習(xí)之前了解到中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)況，增強(qiáng)他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的職業(yè)理想與信念，激發(fā)他們的責(zé)任感和使命感。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校、包括教育部直屬師范大學(xué)的雙導(dǎo)師制度并不完善，因此結(jié)合實(shí)際提出以下建議。1．使學(xué)生掌握音樂(lè)師范生各項(xiàng)政策，熟悉培養(yǎng)計(jì)劃。在訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多音樂(lè)師范生對(duì)雙導(dǎo)師的具體概念比較模糊，甚至有的不知道有此政策。因此，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽、座談會(huì)等形式使新生入學(xué)時(shí)就明確校內(nèi)、外導(dǎo)師，讓學(xué)生對(duì)雙導(dǎo)師制的具體內(nèi)容和優(yōu)勢(shì)得到充分認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)與導(dǎo)師的聯(lián)系和交流。2．導(dǎo)師需要明確自身的責(zé)任。音樂(lè)師范生校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)以及專業(yè)實(shí)踐等方面活動(dòng)的指導(dǎo);校外導(dǎo)師主要通過(guò)有關(guān)講座、座談會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生，并在教育實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力。學(xué)校要對(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。3．進(jìn)一步完善相關(guān)制度。完善對(duì)校外導(dǎo)師的聘任制度、考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生滿意度進(jìn)行訪談或問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)雙導(dǎo)師制的實(shí)施效果進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)，以利于規(guī)范化、科學(xué)化管理，有利于目標(biāo)和任務(wù)的落實(shí)。

作者：王旸 單位：陜西理工學(xué)院

第5篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文一 最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓(xùn)涉及了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

我相信，在自己的努力工作下，今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文二 參加了國(guó)培，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文三 20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議，會(huì)議為期兩天，在西安市止園飯店召開(kāi)。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng)，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng)，部分全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會(huì)上我認(rèn)真聽(tīng)取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來(lái)取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問(wèn)題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過(guò)參加本次會(huì)議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺。現(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 本次培訓(xùn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

(二)音樂(lè)欣賞課應(yīng)該作為音樂(lè)課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂(lè)的基本要素，是音樂(lè)的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏。通過(guò)本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)、掌握音樂(lè)并愛(ài)上音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。 對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來(lái)活躍課堂氣氛。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂(lè)課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂(lè)教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。

總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng)，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文范文四 我是幸運(yùn)的，能參加南京市小學(xué)音樂(lè)骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時(shí)那是一種向往，通過(guò)這種學(xué)習(xí)的方式，為自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái)，能讓我我學(xué)到很多知識(shí)。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@，都是對(duì)自己的一種提高。

通過(guò)6天的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)一線音樂(lè)教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我熱愛(ài)我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我聆聽(tīng)了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下，自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過(guò)，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足，才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓(xùn)班共有來(lái)自全市同行，在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上，我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí)，這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí)，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì)，我也很好地把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了珍貴的友誼。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧，更多的理論知識(shí)得以擴(kuò)展，精神層面得以培養(yǎng)，通過(guò)各位專家教師的講授我深刻認(rèn)識(shí)到：作為一名音樂(lè)老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身、超過(guò)了音符本身、超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。 堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

這次音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

我相信在這一年的培訓(xùn)中，我對(duì)音樂(lè)一定會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文范文五 參加了國(guó)培，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文范文六 20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議，會(huì)議為期兩天，在西安市止園飯店召開(kāi)。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng)，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng)，部分全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會(huì)上我認(rèn)真聽(tīng)取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來(lái)取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問(wèn)題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過(guò)參加本次會(huì)議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)劊员憬窈蟾玫亻_(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 本次培訓(xùn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

(二)音樂(lè)欣賞課應(yīng)該作為音樂(lè)課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂(lè)的基本要素，是音樂(lè)的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏。通過(guò)本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)、掌握音樂(lè)并愛(ài)上音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。 對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來(lái)活躍課堂氣氛。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂(lè)課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn)，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂(lè)教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。

總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實(shí)登高，不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn)，我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng)，在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文六

參加了國(guó)培，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文七

20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議，會(huì)議為期兩天，在西安市止園飯店召開(kāi)。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng)，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng)，全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng)，部分全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。

會(huì)上我認(rèn)真聽(tīng)取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來(lái)取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問(wèn)題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，通過(guò)參加本次會(huì)議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實(shí)感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 本次培訓(xùn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂(lè)方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

一、課堂教學(xué)：

(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

(二)音樂(lè)欣賞課應(yīng)該作為音樂(lè)課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)，節(jié)奏是音樂(lè)的基本要素，是音樂(lè)的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏。通過(guò)本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中，我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)、掌握音樂(lè)并愛(ài)上音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。 對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來(lái)活躍課堂氣氛。

三、課外活動(dòng)：

第6篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

[論文摘　要]本文首先簡(jiǎn)要論述了鋼琴應(yīng)用能力在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的地位與價(jià)值，隨后以目前中小學(xué)教師在此方面存在的主要問(wèn)題為切入點(diǎn)，從培訓(xùn)的可行性、培訓(xùn)的主要內(nèi)容及培訓(xùn)三個(gè)方面著重論述了中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)措施策略。 

 

前言 

 

音樂(lè)教師的鋼琴應(yīng)用能力是指教師運(yùn)用鋼琴來(lái)為教學(xué)服務(wù)的能力，其內(nèi)容主要包括即興伴奏能力、視奏能力和演奏表現(xiàn)力等方面。在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴以其寬廣的音域，豐富的音色和良好的效果而成為音樂(lè)課堂教學(xué)的首先工具。此外，優(yōu)美的鋼琴音樂(lè)還能激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力并陶冶學(xué)生高尚的情操，由此可見(jiàn)，鋼琴是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具，鋼琴應(yīng)用能力也相應(yīng)地成為了中小學(xué)音樂(lè)教師核心的職業(yè)能力和一項(xiàng)教學(xué)基本功，教師具備相應(yīng)的鋼琴應(yīng)用能力有利于他們更有效地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。 

由于種種原因，目前有相當(dāng)一部分中小學(xué)音樂(lè)教師的第一學(xué)歷只有中師，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)而專業(yè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和聲與曲式水平較差，作品分析能力不高，而這些恰恰都是發(fā)展鋼琴應(yīng)用能力的理論基礎(chǔ)，另外，部分音樂(lè)教師對(duì)鋼琴在音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自身鋼琴應(yīng)用能力的提高重視不夠，鋼琴即興伴奏能力、視奏能力和鋼琴應(yīng)用能力較差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的要求，也與新的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相距甚遠(yuǎn)，這種狀況極大地阻礙了中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)能力的提升和音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)并把鋼琴應(yīng)用能力納培訓(xùn)的主干課程是解決這一難題的基本思路。 

 

1　對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的條件分析 

 

對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)是提高中小學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需要，相關(guān)的教育法律法規(guī)給予了明確的規(guī)定。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》(教體藝[2008]8號(hào))第ll條明確規(guī)定：“各級(jí)各地區(qū)要把藝術(shù)教師的培訓(xùn)納入本地教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和教師培訓(xùn)工作計(jì)劃，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展藝術(shù)教師全員培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量”。教育部在《關(guān)于繼續(xù)教育規(guī)定》中要求：“各中小學(xué)要積極派送教師參加集訓(xùn)和在本校開(kāi)展多項(xiàng)培訓(xùn)”?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》也明確規(guī)定“教師有參加培訓(xùn)和進(jìn)修的權(quán)利”這些法律法規(guī)為教育行政部門及學(xué)校派送中小學(xué)音樂(lè)教師參加鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)提供了法律依據(jù)和物質(zhì)保障，也明確了各音樂(lè)院校，師范院校，教師進(jìn)修學(xué)院及其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)音樂(lè)教師方面的職責(zé)與義務(wù)。另一方面，從中小學(xué)教師自身?xiàng)l件來(lái)說(shuō)，此項(xiàng)培訓(xùn)在性質(zhì)上屬于成人鋼琴教育，教師接受培訓(xùn)的有利條件表現(xiàn)在其學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中的理解力、觀察力、自控力等方面比未成年人有明顯的優(yōu)勢(shì)，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和毅力較強(qiáng)，有一定的音樂(lè)理論知識(shí)和相應(yīng)的鋼琴演奏基礎(chǔ)，工作閱歷豐富，學(xué)習(xí)的針對(duì)性和求知欲較強(qiáng)等。 

不利因素是手指靈活性差，記憶力減退，學(xué)習(xí)難以保證持續(xù)性和系統(tǒng)性，糾正長(zhǎng)期形成的演奏毛病和不良習(xí)慣有較大的難度。此外，中小學(xué)音樂(lè)教師擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，參加培訓(xùn)受時(shí)間的制約比較突出，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，音樂(lè)教師的培訓(xùn)往往被迫讓位于其他科目的教師。 

 

2　中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)策略 

 

2.1　提高認(rèn)識(shí)，全面提高音樂(lè)教師的素養(yǎng)是開(kāi)展培訓(xùn)的基礎(chǔ) 

廣大音樂(lè)教師要充分認(rèn)識(shí)到鋼琴應(yīng)用能力在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中不可替代的功能并對(duì)自身在此方面存在的問(wèn)題有清醒地認(rèn)識(shí)，重視并做好長(zhǎng)期堅(jiān)持的準(zhǔn)備是開(kāi)展培訓(xùn)的思想基礎(chǔ)。 

根深才能葉茂，如果說(shuō)鋼琴應(yīng)用能力是“葉”，那么相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)和理論就是“根”，扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)與理論素養(yǎng)是開(kāi)展鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)，故應(yīng)把有關(guān)樂(lè)理和聲曲式，中外音樂(lè)史、鋼琴文獻(xiàn)的相關(guān)知識(shí)融入鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)教學(xué)之中，在充分發(fā)揮中小學(xué)音樂(lè)教師音樂(lè)理解能力強(qiáng)的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的作品講解相關(guān)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、風(fēng)格、體格等內(nèi)容，使他們的音樂(lè)理論和鋼琴應(yīng)用能力協(xié)同發(fā)展。正如俄羅斯鋼琴教育家涅高茲所說(shuō)：“讓學(xué)生了解的不僅僅是作品的內(nèi)容，不僅應(yīng)以詩(shī)意的形象感染他，還應(yīng)詳盡分析作品總的曲式結(jié)構(gòu)及其中的和聲、旋律、復(fù)調(diào)及鋼琴織體的寫(xiě)法”。因此，中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)不能局限于就鋼琴論鋼琴的狹小范圍，要注意提升培訓(xùn)的高度，挖掘培訓(xùn)的深度，拓展培訓(xùn)的寬度，從而收到“大培訓(xùn)”的效果。 

 

2.2　注重實(shí)用性和針對(duì)性，突出重點(diǎn)是開(kāi)展培訓(xùn)的關(guān)鍵。 

教師培訓(xùn)的目的在于適應(yīng)教學(xué)的需要。從中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)前文所提出的在此方面存在的突出問(wèn)題，教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容是鋼琴即興伴奏能力、視奏能力、鋼琴教學(xué)法的運(yùn)用能力和鋼琴音樂(lè)的表現(xiàn)力等幾個(gè)方面。限于篇幅，本文只對(duì)應(yīng)用最廣泛而教師又特別缺乏的鋼琴即興伴奏能力和視奏能力的培訓(xùn)進(jìn)行論述。 

2.2.1鋼琴即興伴奏能力的培訓(xùn) 

歌唱教學(xué)是中小學(xué)音樂(lè)所學(xué)的主要內(nèi)容之一，教師歌曲伴奏能力的高低對(duì)教學(xué)效果有直接地影響，因?yàn)榱己玫陌樽嗖坏泻嫱袖秩狙a(bǔ)充音樂(lè)形象的功能，而且還能起到指揮學(xué)生演唱和激發(fā)學(xué)生歌唱熱情的作用。然而，在實(shí)際教學(xué)中卻有相當(dāng)部分中小學(xué)音樂(lè)教師不重視即興伴奏的價(jià)值，他們要么不用伴奏只用單手彈奏旋律，要么選配的和聲縱橫關(guān)系混亂，音響雜亂；要么一個(gè)“單八度”用到底，音響空洞單調(diào)，缺乏對(duì)比。事實(shí)上，鋼琴即興伴奏是一種具有創(chuàng)作思維的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它的效果是由伴奏者的和聲曲式修養(yǎng)、鍵盤彈奏技能、伴奏經(jīng)驗(yàn)積累及藝術(shù)靈感等多重因素決定的。因此提高中小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴即興伴奏能力可按以下步驟進(jìn)行：1、通過(guò)講解和練習(xí)使他們熟練掌握音樂(lè)中24個(gè)大小調(diào)的音階、琶音的彈奏技巧及和弦的轉(zhuǎn)位與連接方法。2、運(yùn)用具體的譜例指導(dǎo)他們分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)與調(diào)式，在正確地分析旋律的基礎(chǔ)上選配和弦，同時(shí)根據(jù)樂(lè)曲的體裁、情緒與風(fēng)格來(lái)確定伴奏的織體音型。宜從簡(jiǎn)單譜例入手，并注意選用在中小學(xué)音樂(lè)教材上出現(xiàn)的曲譜。3、在大量分析譜例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們從理論上總結(jié)織體結(jié)構(gòu)、和聲布局和音型模式及轉(zhuǎn)換等方面的一般規(guī)律，創(chuàng)造條件讓他們參與鋼琴即興伴奏的藝術(shù)實(shí)踐如舉辦小型的即興伴奏、演奏會(huì)等。除此之外，中小學(xué)音樂(lè)教師還可利用相關(guān)教材進(jìn)行自學(xué)，這方面的參考教材有由徐慧林、林棣華著的《鋼琴即興伴奏實(shí)用教程》和葛世杰著的《鋼琴即興伴奏每日一練》等。 

特別值得一提的是在伴奏教學(xué)實(shí)踐中要注意訓(xùn)練左手的彈奏功能，因?yàn)榘樽嗳蝿?wù)往往是由左手完成的，鋼琴演奏中的漸強(qiáng)漸弱往往都是先從左手開(kāi)始，音樂(lè)情緒的激動(dòng)也總是先從左手開(kāi)始沸騰，左手律動(dòng)節(jié)奏的改變往往會(huì)使右手旋律的彈奏立即進(jìn)入不同的意境。故用“水漲船高”來(lái)比喻左右手的關(guān)系是再貼切不過(guò)了。然而相當(dāng)多的中小學(xué)音樂(lè)教師卻存在著重旋律輕伴奏的現(xiàn)象，他們左手的錯(cuò)誤往往比右手多得多。因此在培訓(xùn)要引起他們對(duì)左手伴奏的高度重視，在單獨(dú)練習(xí)的基礎(chǔ) 上，使左手伴奏與右手旋律完美結(jié)合、充分發(fā)揮左手的伴奏功能?？傊?，鋼琴即興伴奏培訓(xùn)要有意識(shí)地在“精講多練”的原則的指導(dǎo)下通過(guò)大量的伴奏實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。 

2.2.2　視奏能力的培訓(xùn) 

視奏能力是中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴應(yīng)用能力的主要內(nèi)容之一，它是衡量鋼琴應(yīng)用能力高低的主要指標(biāo)，對(duì)提高音樂(lè)教學(xué)的效率有特殊的意義。視奏的速度緩慢且錯(cuò)音多是相當(dāng)一部分中小學(xué)音樂(lè)教師在視奏方面存在的主要問(wèn)題，那么如何提高他們的視奏能力呢?波蘭著名鋼琴教育家約·霍夫曼說(shuō)：“要成為一個(gè)快速的視奏者的最佳方法是盡可能多視奏。視奏進(jìn)步的速度還有賴于視奏者總的音樂(lè)教育狀況，同時(shí)以盡可能快的速度多視奏會(huì)發(fā)展眼睛一目十行的能力”因此要提高中小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴視奏演奏能力，總體要求上必須讓他們盡可能進(jìn)行多的視奏練習(xí)并提高其音樂(lè)理論水平。在具體的操作中以下兩點(diǎn)應(yīng)特別注意：一是培養(yǎng)他們良好的讀譜習(xí)慣，要使其認(rèn)真研讀樂(lè)譜，熟悉各種音符及節(jié)奏型，熟悉樂(lè)曲的句法、指法、表情記號(hào)，踏板的運(yùn)用及奏法等，為視奏做好充分的準(zhǔn)備；指導(dǎo)他們?cè)谘葑鄷r(shí)養(yǎng)成眼睛始終走手前面的彈奏習(xí)慣，以樂(lè)句而不是“單音”為單位進(jìn)行樂(lè)譜讀取；在眼睛看譜的同時(shí)耳朵要對(duì)彈奏的效果進(jìn)行辨別，細(xì)致地判斷音的正誤，體會(huì)音色和力度的變化，樂(lè)句的起伏等。二是鞏固他們對(duì)鋼琴鍵盤位置感。演奏者要將頭腦中掌握的音樂(lè)信息通過(guò)手續(xù)快速而準(zhǔn)確的在鍵盤上表現(xiàn)出來(lái)，需要對(duì)鍵盤有清晰而完整的印象，而在高度集中的精神狀態(tài)下進(jìn)行慢速而豐富的練習(xí)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的主要途徑，這一點(diǎn)在培訓(xùn)中必須特別重視。由中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴系共同課教研室李菊紅、黃佩萱兩位老師主編的《成年人應(yīng)用鋼琴教程》一書(shū)是使成年人熟悉鋼琴鍵盤并提高其視奏能力的一本優(yōu)秀教材，中小學(xué)音樂(lè)教師可將此書(shū)選為視奏教材進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然中小學(xué)音樂(lè)教師的視奏能力的提高是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)的過(guò)程，需要通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)才能達(dá)到。 

除鋼琴即興伴奏能力和視奏能力的培訓(xùn)外，中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴應(yīng)用能力培訓(xùn)的內(nèi)容還包括鋼琴演奏表現(xiàn)力和鋼琴教學(xué)法的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。 

2.2.3　方法多樣、形式靈活是培訓(xùn)取得成功的保障 

中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴應(yīng)用能力的培訓(xùn)要突出“成人教育”的特點(diǎn)并采取靈活多樣的方式進(jìn)行。培訓(xùn)模式上一般是采用校外培訓(xùn)和校本培訓(xùn)兩種方法。事實(shí)上，因?yàn)樵擁?xiàng)內(nèi)容的專業(yè)性很強(qiáng)，校內(nèi)的技術(shù)力量有限，從我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教育的實(shí)際出發(fā)，培訓(xùn)應(yīng)以參加音樂(lè)院校、師范院校、教師進(jìn)修學(xué)院及其他培訓(xùn)中心所組織的校外培訓(xùn)為主，以師徒結(jié)對(duì)，校內(nèi)匯報(bào)演出和觀摩聽(tīng)課等校內(nèi)培訓(xùn)方式為輔。在授課形式上宜采用集體授課和個(gè)別授課相結(jié)合的并以集體授課為主的方式來(lái)進(jìn)行?！耙粚?duì)一”的個(gè)別授課由于具有極大的針對(duì)性，教學(xué)相對(duì)集中。教師對(duì)學(xué)員的長(zhǎng)處和短處了解清楚，教學(xué)互動(dòng)頻繁，教學(xué)效果好的特點(diǎn)，適于在解決演奏的技術(shù)性問(wèn)題和復(fù)雜的特殊性問(wèn)題時(shí)采用，對(duì)于音樂(lè)基本理論、伴奏講解，教學(xué)法運(yùn)用，視奏等項(xiàng)目則宜采用集體授課的方式，它有利于節(jié)約培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛。此外，專題講座和課題式教學(xué)也是常用的集體授課方式。不管用何種方式都要積極參用數(shù)碼鋼琴，鋼琴和多媒體等教學(xué)工具。注重教學(xué)的互動(dòng)與交流，注重理解與藝術(shù)實(shí)踐，想方設(shè)法為中小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴應(yīng)用能力的普遍提高提供堅(jiān)實(shí)的保障。 

 

結(jié)語(yǔ) 

 

鋼琴應(yīng)用能力是中小學(xué)音樂(lè)教師的核心職業(yè)能力之一，由于中小學(xué)音樂(lè)教師的鋼琴應(yīng)用能力普遍較差。故把此項(xiàng)內(nèi)容列入音樂(lè)教師的培訓(xùn)計(jì)劃是既是必要的又是可行的。明確培訓(xùn)意義，夯實(shí)音樂(lè)理論基礎(chǔ)，以鋼琴即興伴奏能力、視奏能力等作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，并采取校內(nèi)校外相結(jié)合、集體授課與個(gè)別授課相結(jié)合的方法是提高對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴應(yīng)用能力開(kāi)展培訓(xùn)的根本策略。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]《中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)定》教育部1999年第7號(hào)令 

[2]《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(jiàn)》教育部2008年第8號(hào)令 

[3]《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部2002年頒布 

[4]《鋼琴演奏與教學(xué)藝術(shù)》童道錦、方明珠編人民音樂(lè)出版社2003年6月版 

[5]《論鋼琴表演藝術(shù)》t·涅高茲著人民音樂(lè)出版社1963年1月版 

[6]《論鋼琴演奏》(波)約·霍夫曼著，人民音樂(lè)出版社2000年8月版。 

第7篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

楊春琴

我有幸參加了2015年甘肅省中小學(xué)骨干教師國(guó)培培訓(xùn)。通過(guò)參加此次培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)名校教授專家的講座和參加了藝術(shù)調(diào)研的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也與同行老師交流了專業(yè)方面的知識(shí)。此次培訓(xùn)使我受益終身，這里我有幾點(diǎn)心得：

一、老師要有良好的師德

國(guó)家興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師，教師是立校

之本，而師德則是教育之魂。只要用真心真誠(chéng)地去感化，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。著名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先是一個(gè)品德高尚的人，教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……言行一致，成為學(xué)生的表率。教書(shū)育人是師德的關(guān)鍵。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才。愛(ài)崗敬業(yè)、尊重學(xué)生，努力進(jìn)取，是師德的體現(xiàn)。所以，作為一名人民教師，必須具有良好的師德修養(yǎng)，這樣，才有可能使學(xué)生成才，而且成為有用的人才。

二、音樂(lè)教師要有相當(dāng)高的音樂(lè)素養(yǎng)

音樂(lè)教師必須具有相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)。所謂音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，樂(lè)是音樂(lè)基礎(chǔ)課，必修課，包括讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫(xiě)作，音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)人的全面的音樂(lè)素質(zhì)提高的一門重要學(xué)科。一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，不學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)，就無(wú)法去理解音樂(lè)、懂得音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。所以，學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)是為了全面提高學(xué)員的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并且以此促進(jìn)學(xué)員對(duì)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感悟，理解和創(chuàng)造能力。

三、音樂(lè)教師要有新的教育理念

這次培訓(xùn)，給我最大的感受就是：音樂(lè)教師要有新的思想，有不斷創(chuàng)新的精神和新的教育理念。

第一天，班主任孫昀老師用他的獨(dú)特的方式進(jìn)行破冰活動(dòng)，課堂氣氛馬上活躍起來(lái)，而且學(xué)員之間的交流也變得主動(dòng)起來(lái)。

張貝特、許蕓、王朝剛、李彥榮、沈彥容、杜永壽、賈小東等老師的講座觀點(diǎn)新、方法獨(dú)特，我們可以從中學(xué)到好多新的思想、新的觀點(diǎn)，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我們會(huì)吸收、利用。這次培訓(xùn)，不管是理論講述還是藝術(shù)實(shí)踐課，都講究“觀念”的更新，方法的獨(dú)特。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的最高宗旨和核心觀念。這意味著新基礎(chǔ)教育觀是以“人的發(fā)展為本”的教育，是“目中有人”的教育，是把學(xué)生看成有思想、有權(quán)利、有尊嚴(yán)，正在成長(zhǎng)發(fā)展中的人的教育。

音樂(lè)藝術(shù)既是一種聲音藝術(shù)，同時(shí)也是一種表演藝術(shù)。音樂(lè)學(xué)習(xí)的教育過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程。因此，“重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)”是音樂(lè)教學(xué)的基本理念之一，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，使 師生共同體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美的活動(dòng)，從而獲得深刻的審美體驗(yàn)。

新的教育理念告訴我們，一切學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進(jìn)行。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深挖新教材，利用豐富的教學(xué)資源，堅(jiān)持以音樂(lè)審美為核心，為每一位孩子的發(fā)展而努力。

四．奧爾夫教學(xué)法的靈活運(yùn)用

這次培訓(xùn)，最能有效的應(yīng)用在課堂中的就是奧爾夫教學(xué)法。奧爾夫教學(xué)法，是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂(lè)教學(xué)法。他用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式如說(shuō)兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂(lè)感，尤其是節(jié)奏感和聽(tīng)力，是兒童能夠感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的綜合性。他把語(yǔ)言、律動(dòng)和音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂(lè)器、音樂(lè)游戲、歌唱、歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、演小劇、演奏奧爾夫樂(lè)器等多種形式，是孩子不僅興致勃勃的參與音樂(lè)活動(dòng)，而且能綜合提高語(yǔ)言能力，理解力合表演能力。

奧爾夫教學(xué)法鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。音樂(lè)活動(dòng)中有大量機(jī)會(huì)讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異，特制的奧爾夫樂(lè)器使兒童能迅速在樂(lè)器上標(biāo)書(shū)音樂(lè)的構(gòu)思，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)本土化，使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn)，這一設(shè)想有美好的前景。

五、做一位全能的音樂(lè)教師

第8篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 音樂(lè)表演；多元化教學(xué)

音樂(lè)表演的種類很多，其中包括聲樂(lè)，器樂(lè)，舞蹈，鋼琴等專業(yè)的人才培養(yǎng)。多元化教學(xué)是指多種渠道，多種形式的教學(xué)，在音樂(lè)表演中，茹舞臺(tái)表演，教學(xué)實(shí)踐，舉辦音樂(lè)會(huì)，參加錄音錄像，包括欣賞，觀看錄音錄像等，都屬于多元化教學(xué)范疇。當(dāng)然舞臺(tái)的演出形式是多種多樣的，僅以器樂(lè)演奏為例，就有很多種，茹獨(dú)奏、重奏、合奏、伴奏等，這些都屬于多元化教學(xué)中的一部分，都可稱之為多元化教學(xué)。

一、多元化教學(xué)的幾種形式

1、舞臺(tái)演出

這是音樂(lè)表演最主要的形式之一，是最終要達(dá)到的目的。舞臺(tái)的演出形式很多，這里中電列舉舞蹈表演的舞臺(tái)方式。舞蹈表演的舞臺(tái)形式主要包括獨(dú)舞，雙人舞、三人舞、群舞、歌舞、舞劇。

（1）獨(dú)舞。獨(dú)舞表演需要經(jīng)驗(yàn)的積累和心理素質(zhì)的調(diào)試培養(yǎng)。首先要把上臺(tái)前的準(zhǔn)備工作做好，例如，檢查一下自己的道具服裝，音樂(lè)是否到位，熱身練習(xí)動(dòng)作等，調(diào)試放松自己的心情，有了充分的思想準(zhǔn)備，在舞臺(tái)上才能充分發(fā)揮并展示自己的技術(shù)水平。一般音樂(lè)表演大都以此種形式出現(xiàn)。我們要抓住考試前的機(jī)會(huì)，互相點(diǎn)評(píng)上公開(kāi)課，其他學(xué)生對(duì)其表演作點(diǎn)評(píng)，同時(shí)尋找不足，當(dāng)場(chǎng)改進(jìn)，能解決的馬上解決，一時(shí)解決不了的問(wèn)題，下去反復(fù)練習(xí)，瑕疵必須解決。

（2）雙人舞。雙人舞時(shí)，兩人的互相配合很關(guān)鍵，舞蹈時(shí)二人是一體，在跳自己動(dòng)作同時(shí)也能注意或感受到對(duì)方的動(dòng)作呼吸的進(jìn)行，要是兩個(gè)人有條不紊的結(jié)合，這樣才能夠配合好。要注重兩人舞蹈時(shí)的整體效果，積極主動(dòng)，和諧合作，默契配合。以更為準(zhǔn)群的表現(xiàn)人物關(guān)系和情節(jié)。

（3）三人舞。三人舞即是三個(gè)人共同完成的舞蹈。同雙人舞一樣，需要默契配合，團(tuán)結(jié)合作，力求更完美的整體效果。需要在長(zhǎng)期的磨合中，反復(fù)練習(xí)中熟練吃透。

（4）群舞。凡是四人以上的都稱之為群舞，顧名思義要多人塑造群體的形象，通過(guò)舞蹈隊(duì)形，畫(huà)面的更迭，變化和不同速度，不同粒度，不同幅度的舞蹈動(dòng)作，姿態(tài)，造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩(shī)的意境。具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。它是舞蹈中很重要的一個(gè)角色。很多人都缺少合作意識(shí)，最終無(wú)法勝任。這要多練習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。

（5）歌舞。歌舞，不錯(cuò)，就像器樂(lè)中的伴奏，他處于輔助地位，其配合和烘托的作用，伴舞要配合突出歌曲音樂(lè)表達(dá)的主要內(nèi)容和意境，要做好陪襯工作。最初開(kāi)的的上臺(tái)舞蹈表演可從伴舞開(kāi)始，多積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)很重要。

（6）舞劇。是舞蹈中包含以上幾種表演形式在內(nèi)的舞蹈類別，需要演員具備綜合多方面的能力，有很高的技術(shù)技巧，表演能力還有合作能力等等。需要舞者多體會(huì)和練習(xí)。

2、錄像

錄制音樂(lè)要講究聲情并茂，這是表演的進(jìn)一步升華，必須自然松弛，美觀大方，這是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)何世軍藝術(shù)的完美結(jié)合，不克緊張或松懈。有的演奏員，一錄制作品就很假，很做作，火爐治不好，反復(fù)的錄，這些都對(duì)錄制產(chǎn)生一定的影響。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就要定時(shí)安排錄像，可以再學(xué)期的期末考試時(shí)給學(xué)生錄制，找出每個(gè)學(xué)生存在的不同問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，不斷積累提高錄制效率，這也是多元化教學(xué)的體現(xiàn)。

3、舉辦演奏會(huì)

定期組織學(xué)生辦演奏會(huì)，對(duì)積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)大有好處。此時(shí)就多要求來(lái)練習(xí)基本功，練習(xí)力度速度耐力等，這些提高后，方可上臺(tái)演奏，多創(chuàng)造演出機(jī)會(huì)，多鍛煉從而緩解緊張度，這樣逐漸緩解了學(xué)生的緊張心理讓他們更加松弛，從而達(dá)到自由發(fā)揮的境地。

4、參加教學(xué)實(shí)踐

要有計(jì)劃的組織學(xué)生參加教學(xué)實(shí)踐，首先，讓學(xué)生懂得了老師的辛苦和用心。這樣回到課堂，他們會(huì)更用心。其次，他們得到了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，耶為將來(lái)教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn)。為他們逐漸適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。這就是多元化教學(xué)的益處。

二、如何進(jìn)行多元化教學(xué)

1、多元化教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求

（1）學(xué)生要具備較好的基礎(chǔ)和音樂(lè)素質(zhì)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，苦練基本功，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

（2）吃苦耐勞，任勞任怨。基本功訓(xùn)練往往很枯燥，還需要一定的體力毅力。遇到唱的作品就要有能吃苦耐勞，任勞任怨，反復(fù)訓(xùn)練。

（3）德藝雙馨。學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)洹Ｒ囵B(yǎng)人情人格人性等全面發(fā)展的人才。要以此來(lái)積淀培養(yǎng)合格人才。

2、多元化教學(xué)對(duì)教師的要求

教師在多元化教學(xué)中主要實(shí)現(xiàn)以下幾項(xiàng)內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)啟發(fā)。音樂(lè)表演本身就是對(duì)音樂(lè)作品的藝術(shù)創(chuàng)造，要求學(xué)生有創(chuàng)新，有自己的構(gòu)思和想法，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。在不違背音樂(lè)規(guī)律和原則的前提下，允許學(xué)生盡情發(fā)揮，給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。

（2）歸納重點(diǎn)。教師要電動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)曲，預(yù)習(xí)不同時(shí)代的新作品，分析他們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。老師可以歸納重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改編創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（3）由淺入深。音樂(lè)表演是綜合性的藝術(shù)，教師要把握難度和進(jìn)度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深。

三、實(shí)行多元化教學(xué)帶來(lái)的社會(huì)效益

1、自食其力，信心倍增。多元化教育可以使學(xué)生在校期間就不斷的實(shí)踐，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)自食其力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的熱情和自信心。

2、理論密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)學(xué)生才去多元化教育，可使教學(xué)更加靈活，切合實(shí)際。

第9篇：音樂(lè)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟(jì) 制約性因素 配套體系

改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直保持著高速增長(zhǎng)，但由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)等方面的因素，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)出“高開(kāi)采、高排放、高污染”的特征。

有關(guān)專家分析預(yù)測(cè)，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)2020年GDP翻兩番的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，又要保持現(xiàn)有的環(huán)境質(zhì)量，資源生產(chǎn)效率必須提高4-5倍，如果想進(jìn)一步明顯改善環(huán)境質(zhì)量，資源生產(chǎn)效率必須提高8-10倍，但這種設(shè)想本身是不現(xiàn)實(shí)的。

由此可見(jiàn)，資源、能源與環(huán)境已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的瓶頸，舊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式已經(jīng)無(wú)法維持下去了，只有通過(guò)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高能源與資源的利用效率，減少浪費(fèi)，減少對(duì)自然環(huán)境的破壞，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、自然、社會(huì)的和諧相處。

我國(guó)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的制約性因素

理論與實(shí)踐積累不夠

理論界對(duì)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大多數(shù)研究?jī)H僅從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)研究循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，用生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而作為經(jīng)濟(jì)行為主體的自然人與法人都是理性的個(gè)體，都符合理性經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)，如果完全用生態(tài)學(xué)的原理去假設(shè)則往往會(huì)使研究缺乏現(xiàn)實(shí)意義。循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種新的發(fā)展模式，其實(shí)踐將牽涉到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面，是一個(gè)綜合社會(huì)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、教育等相關(guān)領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，它的成功離不開(kāi)社會(huì)各群體的積極參與。單純某一方面的研究只能解決局部問(wèn)題而對(duì)整個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題的解決只是必要而非充分條件。

從實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)目前比較成功的循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)是廣西貴港的國(guó)家生態(tài)工業(yè)園（制糖）、廣東南海等有限的幾個(gè)地區(qū)，它們的經(jīng)驗(yàn)因受產(chǎn)業(yè)與地域的局限推廣移植的可行性還需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。德國(guó)與日本在積極提倡與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，其經(jīng)濟(jì)水平與社會(huì)進(jìn)步程度是我們所無(wú)法比擬的，他們發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的動(dòng)機(jī)發(fā)源于工業(yè)生產(chǎn)末端的污染治理問(wèn)題，我國(guó)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)背景是資源與能源的瓶頸已經(jīng)嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而環(huán)境污染已經(jīng)成為社會(huì)公害，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入端與輸出端的雙重壓力下的必然選擇，這一點(diǎn)上我們與德國(guó)和日本具有很大的不同點(diǎn)，國(guó)情與發(fā)展背景的不同使我們不可能完全照搬發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的做法。

公眾的環(huán)境維權(quán)話語(yǔ)權(quán)

自然環(huán)境的外部性、共有性、使用的無(wú)償性或接近無(wú)償性都使自然環(huán)境的使用陷入了一種“公地悲劇”。自然環(huán)境的所有權(quán)是公有的，一部分組織與個(gè)人利用自己的能力與資源對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行隨意使用來(lái)增加自己的財(cái)富，而另外的個(gè)人或組織因?yàn)榉N種原因不但無(wú)法利用這部分自然環(huán)境，而且還要共同承擔(dān)自然環(huán)境惡化所造成的損失，部分組織與個(gè)人對(duì)自然環(huán)境的破壞本質(zhì)上體現(xiàn)了一種社會(huì)不公正，在這種情況之下，公眾往往處于弱勢(shì)地位，他們的話語(yǔ)權(quán)是非常有限的；另一方面，自然環(huán)境的破壞往往是眾多組織與個(gè)人的集體行為，破壞者與受害者在很多情況下是重合的，自然環(huán)境破壞責(zé)任主體的多元性與復(fù)雜性決定了環(huán)境治理操作上的復(fù)雜性。對(duì)于生活在農(nóng)村地區(qū)的人們來(lái)講，科學(xué)知識(shí)缺乏與自我維權(quán)意識(shí)淡漠使他們?cè)谧陨砩姝h(huán)境保護(hù)問(wèn)題上的話語(yǔ)權(quán)更加有限。

地方政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)需求和數(shù)字政績(jī)觀

發(fā)展就是硬道理，地方政府往往將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展混為一談，在他們看來(lái)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的上升就是發(fā)展。發(fā)展最為核心的內(nèi)容實(shí)際上應(yīng)該是公民綜合福利水平的提高，地方政府在制定發(fā)展目標(biāo)時(shí)往往看重經(jīng)濟(jì)類的硬指標(biāo)，卻容易在主觀或客觀上忽略環(huán)境、人文等軟指標(biāo)。出于經(jīng)濟(jì)上的考慮，地方政府往往對(duì)相關(guān)企業(yè)的環(huán)境污染問(wèn)題熟視無(wú)睹，地方政府的不作為使環(huán)境保護(hù)失去了最強(qiáng)有力的保障。

資本的逐利性決定了它總是追求成本的最小化，在一輪又一輪的招商引資競(jìng)賽中，自然環(huán)境一次又一次被低價(jià)出售。越是貧窮的地區(qū)所開(kāi)出的投資條件越低，也最容易成為污染嚴(yán)重，對(duì)環(huán)境破壞大的投資項(xiàng)目的積聚地。當(dāng)?shù)胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)這些污染嚴(yán)重的企業(yè)或產(chǎn)業(yè)的依賴度越來(lái)越高時(shí)，環(huán)境治理就往往與地方的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)、稅收、社會(huì)穩(wěn)定等產(chǎn)生巨大的矛盾沖突，在這些沖突面前，自然環(huán)境往往成為犧牲品。部分地方政府的環(huán)保意識(shí)提高只能使自然環(huán)境破壞在地理位置上發(fā)生轉(zhuǎn)移，從國(guó)家層面上來(lái)看，部分地方政府的環(huán)保政策與招商引資政策的改變并不能減少整個(gè)國(guó)家自然環(huán)境的破壞程度。

相關(guān)法律體系的缺位

日本早在上個(gè)世紀(jì)70年代就制定了《廢棄物處理法》和《資源有效利用促進(jìn)法》，2001年頒布了《循環(huán)型社會(huì)形成推進(jìn)基本法》，在這部法律中，確立了國(guó)家、地方、企業(yè)、個(gè)人應(yīng)負(fù)的責(zé)任。從2000到2004年日本關(guān)于包裝、食品、建筑、汽車等五個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)品再利用法律陸續(xù)生效和實(shí)施，這一系列法律明確了社會(huì)各方面在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，為循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。德國(guó)是世界上最早開(kāi)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)立法的國(guó)家，1978年德國(guó)就制定了廢物處理和電子產(chǎn)品回收的法律，1994年制定了《循環(huán)經(jīng)濟(jì)和廢物清除法》，1998年制定了《包裝法令》，1999年制定了《垃圾法》和《聯(lián)邦水土保持與舊廢棄物法令》，2001年制定了《社區(qū)垃圾合乎環(huán)保放置及垃圾處理法令》，2002年制定了包括推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的《持續(xù)推動(dòng)生態(tài)稅改革法》和《森林繁殖材料法》。相比而言，我國(guó)在循環(huán)經(jīng)濟(jì)立法方面還處于比較薄弱的階段，到目前為止，我國(guó)還沒(méi)有一部全國(guó)性的循環(huán)經(jīng)濟(jì)專門法律，現(xiàn)有的法律如《環(huán)境保護(hù)法》、《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》等法規(guī)在污染物排放、能源和資源節(jié)約等方面做出了一些規(guī)定，而對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)缺乏系統(tǒng)和全面的指導(dǎo)意義。

技術(shù)和資金的約束

從源頭的清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)園的建設(shè)到末端的廢舊物資回收與處理都需要大量先進(jìn)技術(shù)，否則處理或循環(huán)本身所產(chǎn)生的污染和費(fèi)用將會(huì)更高。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須進(jìn)行大規(guī)模的技術(shù)改造與更新，需要大量的投入。我國(guó)企業(yè)的平均研發(fā)投入不到銷售額的5%，裝備落后、工藝陳舊的企業(yè)往往是經(jīng)濟(jì)效益比較差的企業(yè)，技術(shù)改造與更新存在著嚴(yán)重的資金瓶頸。

我國(guó)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的配套體系

綜上所述，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)既是技術(shù)問(wèn)題，也是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更是社會(huì)問(wèn)題。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也必須從這三個(gè)層次上同時(shí)著手，才能真正實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式。

技術(shù)層次

在技術(shù)層次上，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)要解決技術(shù)的選擇和構(gòu)建以企業(yè)為創(chuàng)新主體的循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新體系兩個(gè)問(wèn)題。企業(yè)作為整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)直接對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，企業(yè)也從其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中直接受益，從公平的角度來(lái)分析，企業(yè)必須承擔(dān)技術(shù)創(chuàng)新的主要任務(wù)。從效益的角度來(lái)分析，企業(yè)作為技術(shù)的應(yīng)用者，對(duì)技術(shù)需求有更深入的了解，因而技術(shù)創(chuàng)新的針對(duì)性也更強(qiáng)，減少了技術(shù)轉(zhuǎn)化的成本和風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)人化身總是以利益最大化作為自身的最高目標(biāo)，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，企業(yè)可以獲得成本上的節(jié)約、產(chǎn)品質(zhì)量的和顧客滿意度的提高，增加企業(yè)的內(nèi)部收益，但對(duì)于一部分循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目來(lái)講，企業(yè)所能獲得的內(nèi)部收益很低，甚至是負(fù)數(shù)。在這種情況下政府必須通過(guò)行政、財(cái)政、稅收等手段將企業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的外部效益轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部效益，形成推動(dòng)企業(yè)進(jìn)行循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新的制度性動(dòng)力。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)所需要的技術(shù)往往都是高新技術(shù)，其開(kāi)發(fā)具有高風(fēng)險(xiǎn)的特征，必須建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)研發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制，完善循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)的投融資體系。循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的技術(shù)的學(xué)科范圍很廣泛，為了優(yōu)化研究資源，形成多元化的研究主體，必須建立良好的市場(chǎng)機(jī)制，依靠市場(chǎng)力量來(lái)驅(qū)動(dòng)相關(guān)技術(shù)的研發(fā)，建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，為實(shí)現(xiàn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化與市場(chǎng)化提供平臺(tái)。

循環(huán)經(jīng)濟(jì)在國(guó)外已經(jīng)有一定的技術(shù)積累，在解決發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中所遇到的技術(shù)瓶頸時(shí)，可以通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)上的跨越式發(fā)展。在引進(jìn)國(guó)外技術(shù)的過(guò)程中要充分考慮到技術(shù)的適用性，注意加快引進(jìn)技術(shù)的本土化，并通過(guò)技術(shù)的吸收和再創(chuàng)新培養(yǎng)自主研發(fā)的技術(shù)力量。

經(jīng)濟(jì)層次

經(jīng)濟(jì)層次上，政府要徹底改革傳統(tǒng)的唯經(jīng)濟(jì)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益至上的政績(jī)考核模式。將經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的環(huán)境與社會(huì)成本納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系中，實(shí)施綠色GDP的核算體制，在投資項(xiàng)目的審批上賦予環(huán)境與社會(huì)因素更多的權(quán)重。

現(xiàn)階段政府需要制定一系列優(yōu)惠政策來(lái)支持企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工藝，實(shí)施清潔生產(chǎn)，在企業(yè)層次上實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)，從源頭上減少原材料、能源的消耗，減少環(huán)境污染。對(duì)資源和環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的定價(jià)制度，對(duì)公共品實(shí)行有償使用，通過(guò)科學(xué)的價(jià)格體系，促使企業(yè)采取相關(guān)措施，減少能源與原材料的消耗。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在社會(huì)需求拉動(dòng)和技術(shù)進(jìn)步的推動(dòng)下完成的，需求決定了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的模式。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須在消費(fèi)環(huán)節(jié)倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，通過(guò)社會(huì)消費(fèi)模式的變化來(lái)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的變革。當(dāng)今的消費(fèi)者生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，媒體擔(dān)當(dāng)著信息傳播的重要任務(wù)，政府必須通過(guò)權(quán)威媒體不斷地向公眾傳輸各種正確的綠色消費(fèi)信息，增強(qiáng)消費(fèi)者綠色消費(fèi)的意識(shí)和能力，減少消費(fèi)者在綠色消費(fèi)過(guò)程中的信息不對(duì)稱。

在引導(dǎo)消費(fèi)的過(guò)程中，還需要發(fā)揮非政府組織的作用。非政府組織在綠色消費(fèi)模式倡導(dǎo)方面可以起到以下的作用：首先是監(jiān)督作用，通過(guò)有效監(jiān)督防止對(duì)環(huán)境或人類有害的商品進(jìn)入消費(fèi)領(lǐng)域；其次是維權(quán)作用，通過(guò)非政府組織與企業(yè)、政府部門溝通來(lái)維護(hù)相關(guān)消費(fèi)群體的利益。

社會(huì)層次

在社會(huì)層面上僅僅依靠消費(fèi)者消費(fèi)模式的轉(zhuǎn)變只是實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)的必要條件，循環(huán)經(jīng)濟(jì)法律體系則是另外一個(gè)必不可少的保障條件，法律與法規(guī)可以規(guī)范生產(chǎn)者的生產(chǎn)行為，實(shí)施清潔生產(chǎn)，減少甚至消除對(duì)環(huán)境的影響；法律法規(guī)同時(shí)也可以規(guī)范消費(fèi)者的消費(fèi)行為，減少和消除消費(fèi)過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成的不利影響。

實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)必須要社會(huì)各個(gè)層面的參與，各社會(huì)主體在進(jìn)行行為決策時(shí)需要一定的信息輸入，迄今為止我國(guó)仍缺乏完善的資源、環(huán)境信息系統(tǒng)，必須加快資源、環(huán)境信息系統(tǒng)的建設(shè)，減少?zèng)Q策過(guò)程的盲目性。

在市場(chǎng)與政府干預(yù)作用的盲區(qū)，社會(huì)倫理體系將成為約束社會(huì)主體行為的有效工具。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尚處于開(kāi)始階段，法律環(huán)境、制度環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成熟，必須通過(guò)各種渠道宣傳正確的循環(huán)經(jīng)濟(jì)倫理觀念，建立起實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)倫理基礎(chǔ)，只有這樣循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為一種新的發(fā)展模式才能健康、持久。

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