贊美母親的名言精選(九篇)

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第1篇：贊美母親的名言范文

父母的愛(ài)，讓人感到世間溫暖；父母的愛(ài)表現(xiàn)在生活的小鏡頭中，有首古詩(shī)表達(dá)“慈母手中線，游子身上衣。''有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)名言來(lái)贊美母親之愛(ài)的 。

是母親生育了我，是她養(yǎng)育了我，是她給了我無(wú)微不至的愛(ài)。

當(dāng)我傻傻地在幼稚園等待媽媽時(shí)，媽媽是最后來(lái)接我的，當(dāng)她氣喘吁吁跑到我面前，我討厭她，為什么別的小朋友早早地被母親接走了，而媽媽卻是最后一個(gè)來(lái)的?當(dāng)時(shí)我不理解她，每次看見(jiàn)小朋友被媽媽接走時(shí)開(kāi)心的表情，我很羨慕她們。

第2篇：贊美母親的名言范文

2) 我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。——貝多芬

3) 裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣?！R梭

4) 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮?！R梭

5) 讓我們把不名譽(yù)作為刑罰最重的部分吧!——孟德斯鳩

6) 對(duì)于事實(shí)問(wèn)題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)?！涿兰~斯

7) 德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字?！涿兰~斯

8) 教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?/p>

9) 美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也?！喔?/p>

10) 陰謀陷害別人的人，自己會(huì)首先遭到不幸?！了?/p>

11) 智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā);寧可勉勵(lì)克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉?！旭R斯莫爾

12) 我們有力的道德就是通過(guò)奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人。——羅素

13) 養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒(méi)的力量?！斞?/p>

14) 要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請(qǐng)稱贊他們最微小的進(jìn)步，并稱贊每個(gè)進(jìn)步。——卡耐基

15) 懂得欣賞別人的人，一定會(huì)被別人欣賞。贊美是美德的影子?！吞乩?/p>

學(xué)會(huì)贊美別人名人名言（精選）

1) 贊揚(yáng)是一種精明隱秘和巧妙的奉承，它從不同的方面滿足給予贊揚(yáng)和得到贊揚(yáng)的人們。——拉羅什夫科【法】

2) 贊揚(yáng)，像黃金鉆石，只因稀少而有價(jià)值?！姞柤s翰遜

3) 人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識(shí)的渴望?！绹?guó)心理學(xué)家詹姆斯

4) 打動(dòng)人最好的方式就是真誠(chéng)的欣賞和善意的贊許，而不是指指點(diǎn)點(diǎn)。

5) 欣賞別人的言行是一種友善，被人欣賞是一種福分，不會(huì)欣賞是一種殘疾。你是我的風(fēng)景，我是你的風(fēng)景，欣賞是視線內(nèi)的一份美好，一份享受。

6) 欣賞別人需要愛(ài)心，被人欣賞需要魅力。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗廊烁饔兴L(zhǎng)，也明白成事不易。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人會(huì)讓你受益無(wú)窮。稱贊不但對(duì)人的感情，而且對(duì)人的理智也起著很大的作用?！蟹蛲袪査固?/p>

7) 一件藝術(shù)作品是由自由大膽的精神創(chuàng)造出來(lái)的，我們也就應(yīng)盡可能地用自由大膽的精神去觀照和欣賞。(德國(guó)詩(shī)人)歌德

8) 一般而言，一個(gè)善于欣賞別人的人，必是一個(gè)豐富的人;一個(gè)被別人欣賞的人，必是一個(gè)出色的人?！?中國(guó)詩(shī)人)汪國(guó)真

9) 凡是我們?cè)谒囆g(shù)作品里發(fā)現(xiàn)為美的東西，并不是直接由眼睛，而是由想像力通過(guò)眼睛去發(fā)現(xiàn)其為美的。——(德國(guó)文藝?yán)碚摷?萊辛

10) 只要有熱心和才能，就能養(yǎng)成一種欣賞的能力?！?法國(guó)啟蒙思想家)盧梭

11) 欣賞是一種陶冶，一種提高，一種收獲;附庸風(fēng)雅是一種時(shí)髦，一場(chǎng)熱鬧，一個(gè)過(guò)場(chǎng)?！?中國(guó)詩(shī)人)汪國(guó)真 "學(xué)得有趣味"就是欣賞?！?中國(guó)美學(xué)家)朱光潛

12) 看兩遍吧——如果你想獲得一個(gè)正確的概念;只看一遍——如果你想獲得一種美的感覺(jué)?！?法國(guó)作家)阿米埃爾

13) 讀者和作家的心境帖然無(wú)間的地方，有著生命的共鳴共感的時(shí)候，于是藝術(shù)的鑒賞即成立?！?日本評(píng)論家)廚川白村

14) 最惡劣的粗俗有時(shí)會(huì)伴隨最美麗的優(yōu)雅，形成一種自然的對(duì)比。(英國(guó)評(píng)論家)赫茲里特

15) 眼睛如果還沒(méi)有變得像太陽(yáng)，它就看不見(jiàn)太陽(yáng);心靈也是如此，本身如果不美，也就看不見(jiàn)美。——(埃及哲學(xué)家)普羅提諾

學(xué)會(huì)贊美別人名人名言（經(jīng)典）

1) 學(xué)會(huì)欣賞別人，是善待他人的一種方式。

2) 學(xué)會(huì)欣賞別人：欣賞別人的談吐，會(huì)提高我們的口才;欣賞別人的大度，會(huì)開(kāi)闊我們的心胸;欣賞別人的善舉，會(huì)凈化我們的心靈。

3) 學(xué)會(huì)欣賞他人，就得學(xué)會(huì)自我賞識(shí)。

4) 學(xué)會(huì)欣賞他人，就是給自己點(diǎn)燃一盞明燈。

5) 學(xué)會(huì)欣賞也是一種樸實(shí)的美。

6) 學(xué)會(huì)欣賞這是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，就像那初春的陽(yáng)光，溫暖人的心靈，帶來(lái)經(jīng)久不息的笑容。

7) 眼睛要常尋找別人的美，鏡子卻可以觀察自己的丑

8) 眼睛要尋找別人的美，鏡子卻可以觀察自己的丑。欣賞是一種美德，所以，我們要學(xué)會(huì)欣賞。

9) 一個(gè)永遠(yuǎn)也不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人。

10) 用眼睛去欣賞，用心靈去體會(huì)，世界才會(huì)更美，先學(xué)會(huì)欣賞自己，再去欣賞別人。

11) 在交流中遞進(jìn)情感，在欣賞中彌補(bǔ)缺憾。

12) 在欣賞中尋找快樂(lè)知己。

13) 真正的快樂(lè)來(lái)源于寬容和幫助。

14) 做好自己，看清真實(shí)自我，不要迷失自己，要相信這世界由于自己的存在而更具有風(fēng)采。

15) 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生

16) 世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣?/p>

17) 我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對(duì)此頗為享受。——馬克.吐溫

18) 我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親?！挚?/p>

第3篇：贊美母親的名言范文

1、不論是任何壞事，假如你想發(fā)現(xiàn)那做壞事的人，第一就先得去發(fā)現(xiàn)誰(shuí)能從那件壞事中取利。

2、當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命。

3、若要對(duì)一個(gè)人維持交誼，是決不可揭穿他的秘密的，尤其是那種和自尊心有關(guān)的秘密。

4、這個(gè)人愿意為我流盡鮮血，犧牲生命，但他卻不能向我公開(kāi)藏在他內(nèi)心一角的小小的秘密。友誼啊，你不過(guò)是過(guò)眼的煙云，你象陽(yáng)光一樣光明燦爛，但只是可供觀賞而不可捉摸的虛無(wú)縹緲之物……

5、痛苦，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么崇高而又神秘莫測(cè)呀！沒(méi)有痛苦就沒(méi)有詩(shī)歌，每一首詩(shī)幾乎都是由一份高興，一份希望和兩份痛苦所組成的！只有痛苦才能在生命中給你留下深深的印象。那萌發(fā)出冷氣的祈禱的，濕潤(rùn)的淚痕就是人們稱之為信仰，希望和仁慈這三個(gè)高尚姊妹的母親。啊，痛苦，讓詩(shī)人都贊美你吧！

6、成功的第一個(gè)條件就是要有決心；而決心要下得迅速、干脆、果斷，又必須具有成功的信心。

7、成功的第一個(gè)條件就是要有決心；而決心要不得迅速干脆果斷又必須具有成功的信心。

8、友誼就好比一顆星星，而愛(ài)情只是一支蠟燭。蠟燭是要耗盡的，而星星卻永遠(yuǎn)閃光。

9、痛苦，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么崇高而又神秘莫測(cè)呀！沒(méi)有痛苦就沒(méi)有詩(shī)歌，每一首詩(shī)幾乎都是由一份高興，一份希望和兩份痛苦所組成的！只有痛苦才能在生命中給你留下深深的印象。那萌發(fā)出冷氣的祈禱的，濕潤(rùn)的淚痕就是人們稱之為信仰，希望和仁慈這三個(gè)高尚姊妹的母親。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))啊，痛苦，讓詩(shī)人都贊美你吧！

10、愛(ài)斗的、不安分的人總是跟性格溫和靦腆的人合得來(lái)，前一類人可從性格的對(duì)比中尋求心境地安寧，后一類人則為自己的軟弱尋求保護(hù)。

11、痛苦，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么崇高而又神秘莫測(cè)呀！沒(méi)有痛苦就沒(méi)有詩(shī)歌，每一首詩(shī)幾乎都是由一份高興，一份希望和兩份痛苦所組成的！只有痛苦才能在生命中給你留下深深的印象。那萌發(fā)出冷氣的祈禱的，濕潤(rùn)的淚痕就是人們稱之為信仰，希望和仁慈這三個(gè)高尚姊妹的母親。啊，痛苦，讓詩(shī)人都贊美你吧！

12、這個(gè)人愿意為我流盡鮮血，犧牲生命，但他卻不能向我公開(kāi)藏在他內(nèi)心一角的小小的秘密。友誼啊，你不過(guò)是過(guò)眼的煙云，你象陽(yáng)光一樣光明燦爛，但只是可供觀賞而不可捉摸的虛無(wú)縹緲之物。

13、友誼就好比一顆星星，而愛(ài)情只是一支蠟燭。蠟燭是要耗盡的，而星星卻永遠(yuǎn)閃光。

14、友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開(kāi)得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開(kāi)的花，可以立刻萎頹凋謝。

15、在政治上，是沒(méi)有人，只有主義，沒(méi)有感情，只有利害。在政治上，我們不是殺一個(gè)人，而是移去一個(gè)障礙物。

16、說(shuō)真話是件好事，因?yàn)檎f(shuō)真話能使心里輕松愉快，也因?yàn)檎f(shuō)真話是少見(jiàn)的事。

17、臉蛋兒長(zhǎng)得俊，不是好到極點(diǎn)，便是壞到透頂。

18、愛(ài)斗的、不安分的人總是跟性格溫和靦腆的人合得來(lái)，前一類人可從性格的對(duì)比中尋求心境地安寧，后一類人則為自己的軟弱尋求保護(hù)。

第4篇：贊美母親的名言范文

如何寫作對(duì)聯(lián)?可以總結(jié)為四點(diǎn)：1，熟悉基本概念；2，抓住已知條件；3，善于聯(lián)想想象；4，恰當(dāng)運(yùn)用方法。熟悉概念和抓住條件是對(duì)聯(lián)寫作的基礎(chǔ)前提。聯(lián)想想象和善用方法，是對(duì)聯(lián)寫作必須具備的能力素質(zhì)。而在這四點(diǎn)中，聯(lián)想想象尤其重要，因?yàn)閷?duì)聯(lián)寫作難在思路的突破，而聯(lián)想想象則幫助我們打開(kāi)寫作的思維大門。

下面以兩道試題來(lái)詳細(xì)解析如何借助聯(lián)想想象突破對(duì)聯(lián)寫作時(shí)的思維障礙。

例1：根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容，在橫線上填寫上聯(lián)。

_____，耿耿丹心如燭光照春秋。

解析：這道對(duì)聯(lián)寫作題要求我們根據(jù)下聯(lián)的內(nèi)容寫出上聯(lián)。

首先看下聯(lián)。抓住已知條件。內(nèi)容上。下聯(lián)贊美人。贊美人高尚的品質(zhì)；形式上用到了疊音詞和比喻的修辭手法。

由“耿耿丹心”聯(lián)想有疊音詞的寫人的成語(yǔ)，如相貌堂堂、文質(zhì)彬彬、神采奕奕、英姿勃勃、衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩、錚錚鐵骨等等。下聯(lián)贊美人的品質(zhì)，從這些成語(yǔ)中尋找贊美人高尚品質(zhì)的成語(yǔ)，可以找到如洋洋正氣、泱泱美德、棱棱節(jié)操等。由此我們可以寫出上聯(lián)，如：棱棱節(jié)操似寒梅(蒼松、翠竹)見(jiàn)風(fēng)骨。

下聯(lián)贊美人的品質(zhì)。也可以聯(lián)想贊美人的名言，如范仲淹的“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)”。從而得出上聯(lián)：泱泱美德似高山立寰宇。如文天祥《正氣歌》句“于人日浩然，沛乎塞蒼冥”。從而得出上聯(lián)：浩浩正氣似長(zhǎng)風(fēng)塞蒼冥。

下聯(lián)贊美有丹心的人。可以聯(lián)想到歷史上的人物，如岳飛、文天祥等，從而得出下聯(lián)如：赫赫威名似奔雷震華夏。

下聯(lián)用到了比喻。以燭光比喻丹心，可以聯(lián)想到像燭光一樣的人，如母親，如老師，從而可以有這樣的答案：諄諄教誨似甘露潤(rùn)桃李。

例2、初二(3)的鄭海燕同學(xué)不幸罹患白血病，全校師生獻(xiàn)愛(ài)心為她捐款。

1、你作為她的家長(zhǎng)，給學(xué)校送一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)對(duì)全校師生的謝意。

2、做為鄭海燕同學(xué)的校友，請(qǐng)撰寫一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)自己對(duì)鄭海燕同學(xué)的慰問(wèn)和鼓勵(lì)。

解析：這道對(duì)聯(lián)寫作題要求我們根據(jù)設(shè)置的語(yǔ)境撰寫對(duì)聯(lián)。

第一小題要求以家長(zhǎng)的口吻表達(dá)對(duì)師生的感謝。如果學(xué)生平時(shí)閱讀過(guò)這方面的對(duì)聯(lián)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累，可以從中得到啟發(fā)，寫出文質(zhì)兼美的作品來(lái)。如可以寫出：天如有意應(yīng)垂憐，君若盡志終得勝。如果沒(méi)有這方面的知識(shí)積累，就需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，施展聯(lián)想想象的魅力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。

師生捐款送給海燕，可以想象家長(zhǎng)拿到捐款時(shí)的情景。從而撰寫出這副對(duì)聯(lián)：一元、二元、三四元，元元都是救命錢，救小女生命；百滴、千滴、億萬(wàn)滴，滴滴全為感激淚，謝師生厚誼。

鄭海燕同學(xué)獲得捐款，就可以有能力治病，就可以有一個(gè)好的結(jié)果，從而可以撰寫出這副對(duì)聯(lián)：片片愛(ài)心，圓小女健康美夢(mèng)；點(diǎn)點(diǎn)資助，見(jiàn)師友關(guān)懷真情。

師生捐款幫助鄭海燕，與她是有恩有情，可以聯(lián)想到“情深似海，恩重如山”的常用語(yǔ)，從而撰寫出這副對(duì)聯(lián)：師友情、同學(xué)情，情深似海；培育恩、再造恩，恩重如山。

第5篇：贊美母親的名言范文

王芳是我班上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的一名學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，上課無(wú)精打采，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問(wèn)，她緘默無(wú)語(yǔ)。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯(cuò)別字。每次測(cè)驗(yàn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門功課加起來(lái)還不滿100分。就這樣的成績(jī)走出校門，面對(duì)這知識(shí)大爆炸的時(shí)代，你叫她如何生存呢！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄她！于是我開(kāi)始圍繞她開(kāi)展工作。首先，當(dāng)然是家訪了，以搞清楚她的家庭情況。來(lái)到她家，正碰上她在家燒飯。原來(lái)她母親因病去世，父親常年在外打工，將她托付給了奶奶，而奶奶年紀(jì)大了，家務(wù)都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏稀?/p>

看到這些，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開(kāi)學(xué)校，過(guò)早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛(ài)的滋潤(rùn)，承受長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無(wú)人關(guān)注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。

針對(duì)她的情況，思慮再三，我決定用賞識(shí)的眼光來(lái)看待她。其實(shí)，她身上的閃光點(diǎn)還是挺多的：12歲的孩子，燒飯、洗衣等家務(wù)活都會(huì)做，還能照顧年邁的奶奶……我抓住這些表?yè)P(yáng)她、鼓勵(lì)她。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步，我也沒(méi)有忽視。我故意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她體驗(yàn)成功的滋味。在一次默寫古詩(shī)測(cè)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)王芳竟然全對(duì)了，而我班的語(yǔ)文課代表卻默寫錯(cuò)了一個(gè)字。我心中暗喜，我決定讓這個(gè)沉默的孩子能夠揚(yáng)眉吐氣一次。第二天，我宣布進(jìn)行默寫比賽，我叫課代表和王芳同時(shí)到黑板上默寫。當(dāng)然結(jié)果還是和前一天一樣，課代表錯(cuò)了一個(gè)字，王芳全對(duì)了。當(dāng)時(shí)，我非常興奮，在她的名字下寫了一個(gè)大大的“100分”，并故意提高聲音對(duì)她大加贊美：“王芳同學(xué)真棒，比咱的課代表還優(yōu)秀！”教室里響起了熱烈的掌聲，這時(shí)，只見(jiàn)王芳的臉上泛起了幸福的紅暈。在這以后的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針。王芳的成績(jī)也一步步上升。

第6篇：贊美母親的名言范文

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等一等他媽媽，過(guò)了一分鐘，媽媽還沒(méi)到，車上乘客開(kāi)始埋怨，說(shuō)母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

作文再現(xiàn)

慚愧也是一種美德

重慶一考生

英國(guó)小說(shuō)家狄更斯說(shuō)：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長(zhǎng)存?！比硕紩?huì)做錯(cuò)事，只要會(huì)內(nèi)疚，會(huì)慚愧，就是一種美德。因?yàn)?，?huì)產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

有這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)剛上車的男孩請(qǐng)求司機(jī)等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒(méi)來(lái)，車上的人開(kāi)始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時(shí)間，這時(shí)，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來(lái)。

看故事時(shí)，我們的注意力是不是集中到了車上的乘客身上？他們?yōu)槭裁闯聊?？是因?yàn)樗麄兿惹安⒉恢篮⒆幽赣H是殘疾人，對(duì)自己錯(cuò)怪了他人而慚愧，這是一個(gè)令人欣慰的故事，因?yàn)槌丝蛡冋J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而且為自己的行為感到了慚愧。可以這樣說(shuō)，他們抱怨行動(dòng)遲緩的母親時(shí)，心中的善良尚未復(fù)蘇，可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時(shí)，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。

原諒他人的錯(cuò)誤，是一種美德；漠視自己的錯(cuò)誤，是一種惡習(xí)。車上乘客沒(méi)等他人提醒便能自省，他們承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉！”孔子如是說(shuō)?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)少年叫周處，年少時(shí)胡作非為，為禍鄉(xiāng)里，后來(lái)浪子回頭，改過(guò)自新，為鄉(xiāng)野除掉了“三害”，名揚(yáng)古今。

別因感到慚愧而羞恥，因?yàn)閼M愧本身是向善向美的。只是，別讓你的慚愧遲到。

2015年3月2日，在T168次列車上，一位母親說(shuō)兒子才上一年級(jí)，沒(méi)超高不用買票，隨后測(cè)身高，男孩已超1.2m的購(gòu)票標(biāo)準(zhǔn)。母親因兒子雖高，但年齡太小不愿補(bǔ)票，男孩在這時(shí)說(shuō)道：“我今年10歲，上四年級(jí)了，這是我的壓歲錢，可以給自己補(bǔ)票?！蹦赣H看了看兒子，沒(méi)有說(shuō)話，默默地低下頭，從身上拿出錢為兒子補(bǔ)了票。等列車員轉(zhuǎn)身離去后，母親對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，這件事是媽媽的錯(cuò)，你做得很對(duì)，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會(huì)這樣了……”

男孩糾正了他媽媽的錯(cuò)誤，做了一個(gè)正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補(bǔ)上了，差點(diǎn)在兒子心靈上留下的陰影也及時(shí)抹去了。一切都沒(méi)有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯(cuò)誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。

慚愧，是人類應(yīng)有的態(tài)度，是道德的意向，傾向于善，親近于善，慚愧自然生成。人要有向善遠(yuǎn)惡的自覺(jué)――慚愧，這才算具備了人的資格。人難免犯錯(cuò)，你在錯(cuò)誤面前感到過(guò)慚愧嗎？不要因羞愧而不愿表達(dá)慚愧，慚愧也是一種美德。

滿分分析

小材料蘊(yùn)涵大主題，小細(xì)節(jié)彰顯大關(guān)愛(ài)，小對(duì)話體現(xiàn)大境界。本文即通過(guò)小材料發(fā)掘出人的精神世界、文明素養(yǎng)、道德情操，有極強(qiáng)的時(shí)代性和社會(huì)性，具體分析如下。

第一，立意準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明。題中材料敘述的事件雖小，但貼近現(xiàn)實(shí)，弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示了親情的可貴、關(guān)愛(ài)的珍貴，反映了社會(huì)正能量。剛上車的小男孩為什么要等媽媽？因?yàn)閶寢寶埣?，體現(xiàn)了對(duì)母親的體貼和關(guān)愛(ài)、孝心與呵護(hù)；乘客最開(kāi)始抱怨，因?yàn)闀r(shí)間很寶貴，當(dāng)看到殘疾的媽媽后，車上的人沉默了，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和乘客的慚愧之情。本文剖析材料中蘊(yùn)含的思想，立意為“人都會(huì)做錯(cuò)事，只要會(huì)內(nèi)疚，會(huì)慚愧，就是一種美德”。觀點(diǎn)鮮明，主旨突出。在浮躁的今天，具有鮮明的導(dǎo)向性，讓人沉下心來(lái)反思社會(huì)，體現(xiàn)出和諧健康。

第二，選材精當(dāng)，新穎應(yīng)時(shí)。第一個(gè)故事引自材料，重慶2015高考作文題來(lái)自兩年前的熱門微博，材料內(nèi)容即現(xiàn)實(shí)生活。第二個(gè)故事也是真人真事，發(fā)生的時(shí)間更近，發(fā)人深省。文中的材料有兩大特點(diǎn)：第一是“精當(dāng)”，所謂“精當(dāng)”，是指所選用的材料能有效地、恰如其分地表現(xiàn)主題，沒(méi)有偏離之感，沒(méi)有疊加之嫌，更沒(méi)有虛假之疑；第二是“新穎”，即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息，能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有生活色彩，有個(gè)性特征，有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)等。本文即具有時(shí)代特征、社會(huì)氣息，蘊(yùn)含了正能量、閃耀著情感光華，積極健康，引人向善，啟人心智。

第三，引用佳句，多姿多彩。第一段中引用狄更斯的名言“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長(zhǎng)存”。第四段中引用孔子的名言“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉”，結(jié)尾引用具有哲理佳句“慚愧，是人類應(yīng)有的態(tài)度……人要有向善遠(yuǎn)惡的自覺(jué)――慚愧，這才算具備了人的資格”。既增添了文采，又加深了文章的意境，吸引閱卷者的注意，留下良好的印象。

第四，首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。本文首段引用英國(guó)小說(shuō)家狄更斯的名句：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長(zhǎng)存?！崩^而點(diǎn)明中心：“人都會(huì)做錯(cuò)事，只要會(huì)內(nèi)疚，會(huì)慚愧，就是一種美德。”結(jié)尾則再次強(qiáng)化中心：“人難免犯錯(cuò)，你在錯(cuò)誤面前感到過(guò)慚愧嗎？不要因羞愧而不愿表達(dá)慚愧，慚愧也是一種美德?！弊髡哌\(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，凸顯了文章的主旨――人難免犯錯(cuò)，不要因羞愧而不愿表達(dá)，慚愧也是一種美德。

寫作借鑒

本文首尾呼應(yīng)，主旨突出。那么，作文首尾的寫法有什么地方可以模仿和借鑒呢？

一、寫好開(kāi)頭，吸引眼球。我們常說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半”，文章開(kāi)好了頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章寫作思路流暢而順利地展開(kāi)，而且能抓住閱卷者的心，博得閱卷者的好感。常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：“引用開(kāi)頭法”，引用詩(shī)詞、歌詞、格言等開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者；“開(kāi)門見(jiàn)山法”，就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張；“寫景開(kāi)頭法”，景物描寫可渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還可以鋪墊情節(jié)，導(dǎo)出下文；“抒情開(kāi)頭法”，通過(guò)抒發(fā)某種感情，或贊美，或悲痛，或激動(dòng)，或歡樂(lè)等；“設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法”，開(kāi)頭提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者的好奇心理，引導(dǎo)讀者急切地閱讀全文。當(dāng)然，還有其他開(kāi)頭方法，寫作時(shí)應(yīng)根據(jù)寫作實(shí)際巧妙運(yùn)用。

第7篇：贊美母親的名言范文

一、鼓勵(lì)學(xué)生靈活地、大膽地處理教材，展示的形式更是可以不拘一格

教學(xué)中，我們不能受教材束縛，僅局限于教材提供的素材，可視學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)?shù)貙⒔滩倪M(jìn)行拓展和延伸，給學(xué)生一片嶄新的天地，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得以拓展延伸。如教學(xué)《我的母親》一文，先讓學(xué)生從一件件小事中體會(huì)母親的愛(ài)，了解這位堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私的母親，體驗(yàn)到作者對(duì)母親的熱愛(ài)和懷念之情后，我讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)懷念母親的文章、表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)詞或名言，讓學(xué)生更深入地體會(huì)母愛(ài)的偉大，同時(shí)，我還要求學(xué)生寫一寫自己的母親。遷移運(yùn)用的訓(xùn)練，能激活學(xué)生的思維，體現(xiàn)個(gè)性內(nèi)容，煥發(fā)生命的激情與活力。

讀課文、說(shuō)感悟、演情景、搞制作、畫、唱等等，課堂中的文本展示與情感展示都是學(xué)生自己在想辦法選擇自己喜歡方式，老師只有一個(gè)要求，就是只要不脫離文本即可。說(shuō)、演、唱、制作等各種形式都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

二、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)予以強(qiáng)化

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，在教材或教師的啟發(fā)和同學(xué)答題的觸動(dòng)之下，常常有智慧的閃耀。我們把這種智慧的閃耀稱之為“閃光點(diǎn)”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的這種閃光點(diǎn)是十分可貴的，它是學(xué)生自我努力、積極思考、獲得成功的標(biāo)志。學(xué)生會(huì)在一次次的體驗(yàn)中美滋滋地感到自信心的增長(zhǎng)。

課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，小組展示，學(xué)生畢竟還不習(xí)慣。有些膽小者不敢說(shuō)不愿說(shuō)，有些不善說(shuō)不會(huì)說(shuō)，因此我們要善于發(fā)現(xiàn)閃光處，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，恰當(dāng)提出改進(jìn)意見(jiàn)。作文課上，我經(jīng)常展示學(xué)生習(xí)作，即使一些不太優(yōu)秀的文章只要有可取之處，就積極展示。教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧。于是，許多孩子就盼望著作文課。在這樣的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，我們不難看到，賞識(shí)的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢(shì)不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。

三、作文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己

在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。

教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開(kāi)頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。作文評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

四、賞識(shí)要有科學(xué)性，教育要注重藝術(shù)性

賞識(shí)教育是一種充滿智慧的教育，它需要賞識(shí)者的聰明才智、科學(xué)方法以及充滿藝術(shù)的感召力。 首先，賞識(shí)的科學(xué)性和藝術(shù)性體現(xiàn)在賞識(shí)要有依據(jù)，要具體，并有針對(duì)性。賞識(shí)內(nèi)容不能盲目和隨意，要對(duì)事不對(duì)人，要針對(duì)學(xué)生對(duì)某一件事付出的努力、取得的效果，而不要針對(duì)學(xué)生的性格和本人。常常聽(tīng)到教師說(shuō)“你很好”、“我很喜歡你”、“你是個(gè)好學(xué)生”。如果這樣的“賞識(shí)”語(yǔ)句沒(méi)有明確的指向事物，沒(méi)有讓學(xué)生明白“你什么方面做得很好，同學(xué)和老師都很喜歡，大家都認(rèn)為你是好樣的”，而只是教師賞識(shí)意識(shí)下出現(xiàn)的“規(guī)范”話語(yǔ)，那么在學(xué)生心中不僅起不到預(yù)料的效果，反而會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為是教師對(duì)自己的遷就，學(xué)生從中感受到的不僅不是尊重，反而是一種忽視與輕視。這種感受越積越多、越積越深時(shí)，爆發(fā)出來(lái)的只有憤怒。

第8篇：贊美母親的名言范文

初二.十班

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

一、設(shè)計(jì)目的：

1.了解學(xué)生家庭，讓學(xué)生彼此認(rèn)識(shí)各自家庭成員的個(gè)性及貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2.向家庭成員表達(dá)自己的感激之情。3、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。4、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.通過(guò)填寫作業(yè)，用口頭語(yǔ)言或畫面表現(xiàn)家庭成員的個(gè)性及貢獻(xiàn)；

2.、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)部分家長(zhǎng)謝謝對(duì)孩子的寄語(yǔ)

3.向家人寫感謝信或圖畫表達(dá)自己對(duì)家人的感激之情。

4.錄制家庭生活的dv。

5、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：

甲：親情，人類永恒的話題。

乙：親情，人間最美的情感。

合：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，我們?cè)诩抑械玫叫腋：蜐M足，家是我們永遠(yuǎn)的樂(lè)園；可這個(gè)中心地并不是聚寶盆，可以供我們永遠(yuǎn)享用，而不用付出?，F(xiàn)在讓我們從了解家人開(kāi)始，逐步學(xué)會(huì)對(duì)家人表示感激。無(wú)論什么時(shí)候，家都是我們一生都難以割舍的地方。重慶市求精中學(xué)初二.十班“我愛(ài)我家”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、回顧篇——走進(jìn)我家

4、選取幾個(gè)片段，讀家長(zhǎng)寫的文章。

5、播放家庭生活的dv。主持人：家是我們一生都難以忘懷的地方，我們從家里得到了許多，可千萬(wàn)別以為這一切都理所當(dāng)然。母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？當(dāng)我們的爸爸媽媽全力為我們付出的時(shí)候，也十分在意我們的反應(yīng)，我們不要對(duì)他們的付出熟視無(wú)睹，不要吝嗇對(duì)他們說(shuō)出我們內(nèi)心的感激，記住啦！趕快，現(xiàn)在讓我們對(duì)家里人說(shuō)一聲“謝謝”，把我們的感激寫下來(lái)，畫出來(lái)。5.學(xué)生活動(dòng)，交流三、擁抱篇——體驗(yàn)親情

1、親情贊頌知多少

（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。

乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。

甲：多么質(zhì)樸的情感?。」沤裰型?，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。

乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！

（2）學(xué)生自由地歌唱或朗誦贊美父愛(ài)、母愛(ài)的歌曲和詩(shī)文，講述古今中外關(guān)愛(ài)父母的故事，課件展示關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母的名言警句。

集相關(guān)材料、講述故事，在準(zhǔn)備過(guò)程中就受到了潤(rùn)物無(wú)聲的教育，榜樣的力量是偉大的。]

四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情

1、確定回報(bào)方案

（3）乙：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢？

（4）學(xué)生討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。

2、實(shí)施回報(bào)方案

（1）給父母一份驚喜

送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務(wù)事

每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。

（3）陪父母聊聊天

每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽(tīng)父母的感受

（1）甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛(ài)的爸爸、媽媽，謝謝您們對(duì)我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對(duì)我們的愛(ài)，我們也一定把愛(ài)回報(bào)，回報(bào)給你們，回報(bào)給親愛(ài)的社會(huì)，回報(bào)給偉大的祖國(guó)。

第9篇：贊美母親的名言范文

關(guān)鍵詞：假期作業(yè)；設(shè)計(jì)；類型

每次臨近寒暑假，老師們都要給學(xué)生布置假期作業(yè)。但學(xué)生假期作業(yè)的完成情況往往與老師們布置作業(yè)的初衷大相徑庭。究其原因，與教師布置作業(yè)的內(nèi)容不無(wú)關(guān)系。筆者就此進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，所提問(wèn)題是：你覺(jué)得老師在寒（暑）假里布置哪些作業(yè)最為恰當(dāng)？被調(diào)查的五十名學(xué)生，對(duì)“最恰當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)”認(rèn)識(shí)各不相同。其中要求布置“有趣一點(diǎn)”、“不要太繁鎖”和“不花很長(zhǎng)時(shí)間就能做完”、“多布置一些活動(dòng)、游戲類型”的居多。其中一些同學(xué)討厭機(jī)械重復(fù)的“死”作業(yè)，而對(duì)活動(dòng)類型的作業(yè)、新鮮一些的書寫作業(yè)感興趣。因此，假期作業(yè)可以遵循趣味性、創(chuàng)新性、活動(dòng)性、靈活性、知識(shí)性相結(jié)合的原則來(lái)設(shè)計(jì)布置。

筆者據(jù)此對(duì)假期作業(yè)嘗試改革，力求突破，下面就設(shè)計(jì)的類型進(jìn)行簡(jiǎn)要分類。

一、鞏固類作業(yè)——學(xué)期書本知識(shí)的必要復(fù)習(xí)

每一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)了不少課文，也認(rèn)識(shí)了不少生字，有必要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生最討厭做該類作業(yè)，因?yàn)樗雌饋?lái)是在重復(fù)課堂作業(yè)，所以我們必須想辦法讓它變得富有情趣。其中“接龍”是個(gè)不錯(cuò)的辦法，例如“詞語(yǔ)接龍”、“課題接龍”、“主人公姓名接龍”、“作者接龍”以及“混合接龍”等。

比如，“五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文共有25篇課文，加上拓展閱讀課文共39篇。請(qǐng)你選擇課文題目，連成一段話，題目用得越多越好。如果你能把39篇課文的課題都連起來(lái)，那就更不簡(jiǎn)單了！試試看吧！”這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)富有情趣和挑戰(zhàn)性，學(xué)生普遍喜歡。當(dāng)然，“也可以把作者、主要人物、文章主題和詩(shī)句等混合串編成一個(gè)片斷就更有意思了?！睂?duì)于生字新詞，也可以采用類似的方法，認(rèn)識(shí)、理解、使用、書寫等多個(gè)目標(biāo)同時(shí)落實(shí)，效果自然也很好。

二、閱讀類作業(yè)——舉一反三，有效拓展

1.課文內(nèi)容的拓展——就《“諾曼底”號(hào)遇難記》課文的閱讀，布置學(xué)生拓展閱讀描寫船長(zhǎng)的文章、描寫海難的文章或電影、描寫救人的文章等；學(xué)習(xí)《草船借箭》、《猴王出世》，布置學(xué)生拓展閱讀兒童版古典小說(shuō)《三國(guó)演義》和《西游記》；學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》等文章，布置觀看抗日題材的電影、讀描寫時(shí)期的小說(shuō)。

2.作者作品的拓展——讀杜甫的詩(shī)《房兵曹胡馬》、冰心的文章《憶讀書》，布置誦、讀杜甫的詩(shī)和冰心的散文集。就北師大版六年級(jí)下冊(cè)的《養(yǎng)花》一課拓展閱讀近現(xiàn)代知名作家老舍、朱自清、巴金等的散文、小說(shuō)。

3.同類型拓展——語(yǔ)文教材的每一單元都有鮮明主題，緊扣主題設(shè)計(jì)作業(yè)，可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固和拓展深化的雙重目的。就五年級(jí)上冊(cè)“智謀”、“方法”等主題，布置課外搜集相關(guān)文章進(jìn)行閱讀。比如六年級(jí)上冊(cè)第三單元《長(zhǎng)江之歌》等以母親河為主題的文章閱讀之后，讓學(xué)生搜集、閱讀關(guān)于母親河的詩(shī)歌和文章，感受母親河壯麗的景色、悠久的歷史，抒發(fā)對(duì)母親河的贊美之情。

三、活動(dòng)類作業(yè)——讓生活成為源頭活水

1.“小調(diào)查員”：調(diào)查規(guī)范使用漢字情況，調(diào)查種植結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，調(diào)查不同興趣愛(ài)好的比例，調(diào)查遵守交通規(guī)則情況，調(diào)查私家汽車的數(shù)量、種類等，調(diào)查同學(xué)們過(guò)生日情況……

2.“小收藏家”：集郵、收集成語(yǔ)、收集名人名言、收集歇后語(yǔ)、收集貼畫、收集商標(biāo)……

3.“小編輯”：根據(jù)制作手抄報(bào)的方法和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編一份屬于自己的報(bào)紙、雜志，注意主題的確定，內(nèi)容的選擇，插圖補(bǔ)白的方法，報(bào)頭、封面的設(shè)計(jì)。

此外，還有畫畫、外出游玩、攝影、養(yǎng)花草魚(yú)蟲(chóng)、發(fā)豆芽、做手工制作、搞小實(shí)驗(yàn)等等活動(dòng)（注意做好記錄）。

這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能積累學(xué)生習(xí)作的素材，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、交往類作業(yè)——自我搭建交際平臺(tái)

1.認(rèn)識(shí)一位新朋友，到同學(xué)家串門，邀請(qǐng)親戚、同學(xué)到家里做客，在兒童網(wǎng)站上注冊(cè)交流，大膽提出自己的問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。