植樹(shù)造林手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

手抄報(bào)

這個(gè)星期六，老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)，要求我們每個(gè)人做一份手抄報(bào)，內(nèi)容是關(guān)于安全、衛(wèi)生、環(huán)保、學(xué)習(xí)等。

今天晚上，我邀請(qǐng)媽媽一起來(lái)做手抄報(bào)，我們?cè)跁?shū)本、報(bào)紙上找來(lái)所需要的資料。然后設(shè)計(jì)版本、排版，我覺(jué)得人生安全最重要，所以排第一；第二是名人名言，因?yàn)樗麄冎v的話很有道理，我們應(yīng)該多學(xué)多記；第三是植樹(shù)造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；第四成語(yǔ)知識(shí)，最后按設(shè)計(jì)好的版本一一抄到白紙上，并畫(huà)上圖畫(huà)，不一會(huì)，一張圖文并茂的手抄報(bào)就做好了。我們一家人一起欣賞，爸爸夸我做的好看，我聽(tīng)了心里真高興。

執(zhí)信小學(xué)二（2）班朱金燕

第2篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

植樹(shù)節(jié)文化植樹(shù)造林不僅可以綠化和美化家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。為了保護(hù)林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，世界上很多國(guó)家都根據(jù)本國(guó)實(shí)際情況設(shè)立了植樹(shù)節(jié)，如印度每年7月第一周為植樹(shù)節(jié);朝鮮每年4月6日為植樹(shù)節(jié);泰國(guó)把國(guó)慶節(jié)定為植樹(shù)節(jié);菲律賓每年9月第二個(gè)星期六為植樹(shù)節(jié);意大利每年11月21日為植樹(shù)節(jié);美國(guó)各州都有植樹(shù)節(jié)，但由于各地氣候差異，全國(guó)無(wú)統(tǒng)一日期;巴西每年9月21日為植樹(shù)節(jié);哥倫比亞每年10月12日為植樹(shù)節(jié);薩爾瓦多植樹(shù)節(jié)和教師節(jié)合在一起，每年6月21日舉行;埃及每年9月至11月為植樹(shù)節(jié)……

在這些國(guó)家中，美國(guó)的植樹(shù)節(jié)最早，已有130多年的歷史。1872年4月10日，由內(nèi)布拉斯加州一新聞?dòng)浾甙l(fā)起美國(guó)第一個(gè)植樹(shù)節(jié)。當(dāng)天，內(nèi)布拉斯加州全境種樹(shù)超過(guò)100萬(wàn)棵。它正式成立由J. Sterling Morton(J.斯特林莫頓)在1872年的內(nèi)布拉斯加州。到20世紀(jì)20xx年代每個(gè)美國(guó)公眾已通過(guò)國(guó)家法律，宣布某一天為植樹(shù)節(jié)或植樹(shù)節(jié)和伯德日紀(jì)念活動(dòng)。由于日期不同，建立了根據(jù)氣候和適當(dāng)?shù)姆N植時(shí)間。植樹(shù)節(jié)是一個(gè)假期，有一個(gè)國(guó)際遵守和很多國(guó)家的認(rèn)同。在美國(guó)，是全國(guó)植樹(shù)節(jié)慶祝4月第四個(gè)星期五。有些州慶祝選擇在不同的日期對(duì)應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)植樹(shù)地區(qū)植樹(shù)節(jié)。

巴西是一個(gè)森林資源極為豐富的國(guó)家，世界上最大的熱帶雨林亞馬孫森林的近五分之三在巴西境內(nèi)，全國(guó)森林覆蓋率為52%以上。盡管如此，巴西人仍然不忘植樹(shù)造林。巴西政府對(duì)森林資源采取合理開(kāi)發(fā)的同時(shí)積極鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林。

為了積極面對(duì)全球氣候變暖的威脅，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署20xx年11月8日在內(nèi)羅畢發(fā)起“為地球植樹(shù)：10億棵樹(shù)運(yùn)動(dòng)”。這一運(yùn)動(dòng)計(jì)劃20xx年在全球種植最少10億棵樹(shù)。

隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，并積極投身植樹(shù)造林活動(dòng)，人類(lèi)生存的環(huán)境將會(huì)得到不斷的改善。

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上已有50多個(gè)國(guó)家設(shè)立了植樹(shù)節(jié)。由于各國(guó)國(guó)情和地理位置不同，植樹(shù)節(jié)在各國(guó)的稱(chēng)呼和時(shí)間也不相同，如日本稱(chēng)為“樹(shù)木節(jié)”和“綠化周”;以色列稱(chēng)“樹(shù)木的新年日”;緬甸稱(chēng)為“植樹(shù)月”;冰島稱(chēng)為“學(xué)生植樹(shù)日”;印度稱(chēng)為“全國(guó)植樹(shù)節(jié)”;法國(guó)稱(chēng)為“全國(guó)樹(shù)木日”;加拿大稱(chēng)為“森林周”。

植樹(shù)的步驟第一，挖坑。根據(jù)根系的長(zhǎng)、寬挖大小適宜的樹(shù)坑。深度一般以50厘米為宜。挖坑時(shí)要將表面的熟土、下面的黃土分倒在坑兩側(cè)。

第二，回填。種樹(shù)前應(yīng)該按樹(shù)根的長(zhǎng)、寬及其根系頂端長(zhǎng)度的情況，在坑內(nèi)先回填部分熟土。一般情況下，回填熟土20至30厘米。

第三，栽植。謹(jǐn)記一句話“三二一”——三埋、兩踩、一輕提。放置樹(shù)苗時(shí)要將根部扶正、枝要展開(kāi)，這是前提。栽樹(shù)時(shí)，須分三次填土。第一次填土少許，在距坑頂一定距離的地方先停止填，在已填的土上繞樹(shù)一周，用均力踩實(shí)，然后輕提樹(shù)莖、抖松，以保證樹(shù)根的呼吸暢通。第二次填土后，再繞樹(shù)踩實(shí)。在第三次填土后，盡量保證與坑面平齊。樹(shù)根放位時(shí)要與南北、東西方向的樹(shù)對(duì)齊。然后，在坑面上圍一個(gè)大圓盤(pán)，便于日后澆水養(yǎng)護(hù)。

第四，覆土、保墑。將樹(shù)苗栽好后，覆蓋一層薄土，以保持水分。

快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)今年植樹(shù)節(jié)那天，學(xué)校開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的綠色環(huán)?；顒?dòng)。我們都積極參加了這次有意義的活動(dòng)。

下午，我們拿著水桶和環(huán)境標(biāo)語(yǔ)牌來(lái)到校園內(nèi)的棵棵小樹(shù)前。開(kāi)始澆樹(shù)了，老師告訴我們：“大家澆水或掛標(biāo)語(yǔ)牌時(shí)要輕手輕腳，小樹(shù)在睡覺(jué)，千萬(wàn)不要吵醒他們。”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛忙了起來(lái)，有的給小樹(shù)澆水，有的在給小樹(shù)清理垃圾，有的正在輕手輕腳地給小樹(shù)掛上標(biāo)語(yǔ)牌，還有的去接水。

第3篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

一、 成立中心學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)學(xué)校綠化工作管理，加快綠色生態(tài)校園建設(shè)步伐，經(jīng)中心學(xué)校團(tuán)總支研究決定，特成立中心學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)xx任組長(zhǎng)，xx（xx中學(xué)校長(zhǎng)）、xx（xx中學(xué)校長(zhǎng)）、xx（xx中學(xué)校長(zhǎng)）、xx（xx聯(lián)校團(tuán)總支書(shū)記）為副組長(zhǎng)，各校團(tuán)支部書(shū)記為責(zé)任人組員，建立健全發(fā)展機(jī)制，確保學(xué)校綠化工作的發(fā)展與落實(shí)。

二、 分析現(xiàn)狀，制定實(shí)事求是的綠化方案

我中心學(xué)校三所中學(xué)xx中學(xué)和xx中學(xué)（xx中學(xué)正在擴(kuò)建中）綠化面積比率高，有著較好的綠化基礎(chǔ)；三所中學(xué)均為農(nóng)村中學(xué)且無(wú)學(xué)農(nóng)基地，學(xué)校集中組織植樹(shù)大型活動(dòng)不現(xiàn)實(shí)。

鑒于上述學(xué)校綠化現(xiàn)狀分析，根據(jù)實(shí)事求是的原則，今年我中心校的綠化原則是，積極宣傳植樹(shù)綠化家園，并在原有基礎(chǔ)上向精細(xì)化提升，向整體合理布局和立體綠化發(fā)展。

1、根據(jù)我中心校學(xué)生不多、占地面積大，但活動(dòng)空間有限的特點(diǎn)（大部分校園面積已被植被覆蓋），在既不影響學(xué)生的活動(dòng)空間，又增加遮蔭面積和綠地量上進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、學(xué)校原有大型喬灌木較多，不宜再種植大型喬灌木，本次以種植攀援植物和闊葉樹(shù)苗木為主，綠化設(shè)計(jì)向塊狀和立體綠化發(fā)展。

三、具體活動(dòng)

1、為確保綠化工作適時(shí)有效開(kāi)展，學(xué)校充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、團(tuán)員的模范帶頭作用。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)令各副組長(zhǎng)歸校立刻召集各級(jí)負(fù)責(zé)人會(huì)議，宣講本次植樹(shù)活動(dòng)方案，積極開(kāi)展相關(guān)工作。并上報(bào)各校具體活動(dòng)方案和相關(guān)材料。

2、強(qiáng)化宣傳，增強(qiáng)宣傳力度。三所中學(xué)通過(guò)黑板報(bào)、旗下講話、學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹(shù)活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別值得一提的是xx中學(xué)。xx中學(xué)不僅通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)的評(píng)比將植樹(shù)造林的意識(shí)深深地根植于學(xué)生心中，并且在學(xué)校宣傳櫥窗和學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟專(zhuān)欄來(lái)介紹植樹(shù)造林等相關(guān)知識(shí)，極大地提高學(xué)生對(duì)植樹(shù)節(jié)的了解和植樹(shù)的熱情。

3、相關(guān)植樹(shù)活動(dòng)。①xx中學(xué)團(tuán)支部組織學(xué)生于3月10日下午組織全校團(tuán)員，在老師的帶領(lǐng)下沿著南茅線開(kāi)展植樹(shù)造林工作，共栽種楊樹(shù)180余棵。②xx中學(xué)于3月11日組織學(xué)生在學(xué)?？盏亻_(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)，共栽種80余棵，并培植100多盆花卉。③xx中學(xué)后勤組織部分后勤人員沿著學(xué)校圍墻共栽植爬山虎100棵，薔薇50余棵、凌霄30余棵。并通過(guò)班主任責(zé)令學(xué)生在家每生完成栽種5棵樹(shù)木。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在家共栽種樹(shù)木430余棵。

4、植樹(shù)與環(huán)保。開(kāi)展植樹(shù)造林等相關(guān)活動(dòng)，都是為了增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)不上來(lái)，植樹(shù)也將成為一個(gè)過(guò)程，或只能成為一項(xiàng)無(wú)意義的活動(dòng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的責(zé)任感，我們特開(kāi)展了相關(guān)志愿者服務(wù)。如：①xx中學(xué)團(tuán)支部3月9日開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我校園” 學(xué)雷鋒志愿者活動(dòng)，40多位環(huán)保志愿者走向xx街道，清除學(xué)校周邊白色垃圾，宣傳環(huán)保。②xx中學(xué)團(tuán)支部3月12日繼續(xù)開(kāi)展了“情系校園美化，奉獻(xiàn)學(xué)子愛(ài)心”志愿者服務(wù)。38名志愿者帶著勞動(dòng)工具，將學(xué)校一些衛(wèi)生死角徹底地清理干凈。兩次志愿者活動(dòng)中，志愿者積極主動(dòng)，做出了巨大的貢獻(xiàn)，通過(guò)兩次活動(dòng)也將環(huán)保意識(shí)根植在學(xué)生的心中。

xx團(tuán)總支本次主題德育活動(dòng)以植樹(shù)綠化為載體，使廣大學(xué)生在參與綠化活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)了綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，提高了個(gè)人素質(zhì)，達(dá)到了為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。這個(gè)春天，讓我們的綠色校園更美、更和諧！

第4篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

20xx學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)一

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。正是植樹(shù)、種樹(shù)的好時(shí)候，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校開(kāi)展了以“提倡綠色環(huán)保，美化校園環(huán)境”為主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。春風(fēng)洋溢，春意盎然，美好的季節(jié)里迎來(lái)了美麗的“植樹(shù)節(jié)”。3月12日，官前小學(xué)的師生們以“守護(hù)身邊的一抹綠”為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“護(hù)綠”行動(dòng)，為小樹(shù)小草澆上一點(diǎn)水。

首先，為確保綠化工作和植樹(shù)節(jié)活動(dòng)有效開(kāi)展，陳校長(zhǎng)親自布置了工作，并充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任的模范帶頭作用。于3月11日中午，為校園的花草樹(shù)木澆水、護(hù)樹(shù)、給樹(shù)松土等、清理校內(nèi)綠化帶中的枯草、雜草、雜物、建筑垃圾、生活垃圾、渣土亂石等。在這次活動(dòng)中，每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的積極作用，為這次活動(dòng)作出了貢獻(xiàn)。

其次，強(qiáng)化宣傳了力度。通過(guò)黑板報(bào)、校園廣播等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹(shù)節(jié)活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別是讓學(xué)生人人參與主題手抄報(bào)的制作，將植樹(shù)造林的意識(shí)深深地根植于學(xué)生心中，使學(xué)生懂得了植樹(shù)造林等相關(guān)知識(shí)，極大地提高學(xué)生對(duì)植樹(shù)節(jié)的了解和植樹(shù)的熱情。同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作后，就熱火朝天地行動(dòng)起來(lái)。他們手拿各種工具，來(lái)來(lái)回回一趟又一趟地為校園內(nèi)的小樹(shù)小草澆水，為它們架起了一座甘露之橋?；顒?dòng)后，呂同學(xué)們興致勃勃地說(shuō)：“我每天都生活在校園里，但都沒(méi)有想過(guò)校園里小樹(shù)小草會(huì)不會(huì)因缺水而枯萎，今天的活動(dòng)讓我懂得應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，也應(yīng)該注意觀察生活。

通過(guò)此次系列活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使廣大學(xué)生在參與護(hù)綠活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)了綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，提高了個(gè)人素質(zhì)，達(dá)到了為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。植樹(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一兩天的工程，植樹(shù)節(jié)也只是一個(gè)象征，要想真正把植樹(shù)活動(dòng)辦好，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生護(hù)樹(shù)、愛(ài)樹(shù)的意識(shí)。此次植樹(shù)活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展美化校園，綠化環(huán)境的一個(gè)起點(diǎn)，今后我校將繼續(xù)把這種活動(dòng)精神貫徹下去。

20xx學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)二

3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，使我們的生活環(huán)境更加美麗，結(jié)合我校環(huán)保教育內(nèi)容，在本中隊(duì)開(kāi)展了形式多樣的植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到了全體學(xué)生的踴躍參與?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

3月1日，在中隊(duì)活動(dòng)時(shí)號(hào)召全體學(xué)生：人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。然后利用本周課余時(shí)間搜集樹(shù)木的知識(shí)，植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義。在3月5日下午以小組為單位，組織召開(kāi)小組會(huì)議。各小組分別圍繞“愛(ài)綠護(hù)綠”為主題開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)。有的小組以“保護(hù)樹(shù)木、人人有責(zé)”、“綠色的朋友”、“小樹(shù)，伴我成長(zhǎng)”等主題開(kāi)展了活動(dòng);有的小組組織隊(duì)員組成義務(wù)講解員，為大家講解環(huán)保植樹(shù)知識(shí);有的小組則集思廣意，發(fā)出“植樹(shù)造林”倡議書(shū)。在本中隊(duì)濃濃的“愛(ài)綠護(hù)綠”活動(dòng)氛圍中，全體少先隊(duì)員紛紛行動(dòng)起來(lái)，人人爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士，為美好的環(huán)境、祖國(guó)的綠化出一份力，讓我們的地球變得更美麗。

利用6日、7日的周末時(shí)間，號(hào)召學(xué)生親手種下一顆種子，細(xì)心觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程并記錄下來(lái)。

結(jié)合我校校園綠化活動(dòng)，從8日開(kāi)始，本周進(jìn)行了集體綠化活動(dòng)，在同學(xué)和老師的共同勞動(dòng)中，一顆顆小樹(shù)苗被種在了綠化帶里面，看著被同學(xué)們打扮得美麗的校園，大家都笑了。

3月18日下午，全班同學(xué)以小組為單位，認(rèn)養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，開(kāi)展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化等活動(dòng)。

3月25日下午，以小組為單位開(kāi)展植物生長(zhǎng)過(guò)程我知道活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們把種植的過(guò)程和大家交流，進(jìn)一步加深了對(duì)植物的了解。

這次活動(dòng)的主題是“綠色暢想”，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，提高了環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，為學(xué)校和社會(huì)增添了綠色?，F(xiàn)在，全體學(xué)生愛(ài)護(hù)綠化的風(fēng)氛蔚然成風(fēng)，人人爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士，大家都愿意為學(xué)校的綠化出一份力。

20xx學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)三

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為響應(yīng)國(guó)家植樹(shù)綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識(shí)，了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹(shù)木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的能力，我校在3月10日——16日定為“綠化周”，杜澤鎮(zhèn)中心小學(xué)組織了“爭(zhēng)做綠城小衛(wèi)士”植樹(shù)節(jié)相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

1、我校在3月8日就下發(fā)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案到各班，要求以班級(jí)為單位在11日開(kāi)展“行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者”為主題的班隊(duì)會(huì)。會(huì)上全體師生根據(jù)本校實(shí)際，都踴躍的提出了建議，再綜合了大家的意見(jiàn)后，制定本班級(jí)的活動(dòng)方案。

2、在3月11日晨會(huì)還安排了我校的葉晨燕老師開(kāi)展了以植樹(shù)節(jié)為主題的國(guó)旗下講話，葉老師給全體師生介紹了植樹(shù)節(jié)的由來(lái)，介紹了國(guó)外對(duì)植樹(shù)節(jié)所開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，同學(xué)生真是受益匪淺。從而對(duì)植樹(shù)節(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。最后葉老師還號(hào)召大家人人參與植樹(shù)，為校園和家鄉(xiāng)添點(diǎn)綠。

3、在護(hù)綠周期間我校的紅領(lǐng)巾廣播室也利用大課間進(jìn)行大力宣傳，呼吁我們的同學(xué)植樹(shù)造林，愛(ài)惜身邊的花草樹(shù)木，要求我們的同學(xué)回家也和爸爸媽媽互動(dòng)，利用周末時(shí)間去野外植樹(shù)造林等等。

二、合理安排，主抓落實(shí)

1、以班級(jí)為單位在校內(nèi)開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)，要求各班在班主任老師的帶領(lǐng)下在去年植樹(shù)節(jié)的認(rèn)領(lǐng)區(qū)域內(nèi)為本班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)木親自施肥、除草、修理枝條，忙的不亦樂(lè)乎，就像是在照看自己的小寵物一樣無(wú)微不至、關(guān)愛(ài)有加。

2、各班還要在12號(hào)前，同學(xué)們親自出一期以植樹(shù)節(jié)為主題的黑板報(bào)，要求全班同學(xué)都學(xué)習(xí)樹(shù)木的正確種植方法和養(yǎng)護(hù)注意事項(xiàng)，更要了解樹(shù)木的生長(zhǎng)特性等等。

3、我大隊(duì)部還組織一部分學(xué)生參加“大手拉小手”帶上樹(shù)苗到中心幼兒園植樹(shù)護(hù)綠，在老師和學(xué)生的幫助下帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種樹(shù)活動(dòng)，在幼兒園的四周種上了許許多多的樹(shù)苗，有茶花樹(shù)、琵琶樹(shù)、竹子、還有玫瑰花梔子花等等，還手把手的教幼兒澆水，施肥，恰逢此時(shí)，天降甘霖，有同學(xué)幽默地說(shuō)：“老師您看，我們給小樹(shù)苗澆水，老天也給我們澆水了!”澆過(guò)水的花草仿佛更加鮮綠，為幼兒園里又增添了一道春天的風(fēng)景。

第5篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

每年的三月十二日是植樹(shù)節(jié)。我們從小就要懂得愛(ài)護(hù)大自然愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，植樹(shù)節(jié)到來(lái)，有許多植樹(shù)活動(dòng)我們可以參加，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!下面就是小編整理的2021有創(chuàng)意的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案_植樹(shù)節(jié)主題活動(dòng)說(shuō)明，但愿對(duì)你有借鑒作用。

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案【1】一、活動(dòng)目標(biāo)：

3月12日是中國(guó)的植樹(shù)節(jié)，綠化孕育了文明，人類(lèi)要生存、要發(fā)展，必須不遺余力地進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開(kāi)展“植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠、興綠”文明活動(dòng)，是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區(qū)的情感，我大班年級(jí)將組織孩子開(kāi)展“為地球種上愛(ài)的種子，為大家建造美的家園”的植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)活動(dòng)。

通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳，用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開(kāi)始，爭(zhēng)做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小分隊(duì)的護(hù)綠口號(hào)，園提供制作好的宣標(biāo)志的材料

2.有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

3.幼兒自制宣傳旗、小樹(shù)頭飾、水桶、杯子等。

三、活動(dòng)時(shí)間：

3月11日上午

四、參加人員：

大班全體老師、阿姨、實(shí)習(xí)生、保安一名

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1.介紹植樹(shù)節(jié)來(lái)歷、知識(shí)，宣傳植樹(shù)節(jié)意義。

2.對(duì)人員進(jìn)行分組。

(集中操場(chǎng))

A由老師擔(dān)任小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)接隊(duì)旗。

添綠小分隊(duì)(諸、金)

護(hù)綠小分隊(duì)(張、姜)

環(huán)保小分隊(duì)(陳、姚)

文明小分隊(duì)(小張、周)

關(guān)愛(ài)小分隊(duì)(李、俞、王)

B隊(duì)長(zhǎng)宣讀分隊(duì)的宣傳口號(hào)，讓孩子們了解。

(先在操場(chǎng)一隔一的站好隊(duì)拿好牌，聽(tīng)老師宣讀倡議書(shū)，再分別請(qǐng)六人一組三十人到校外宣傳。)

3.宣讀植樹(shù)節(jié)倡議書(shū)。

4.小分隊(duì)各隊(duì)帶上自己隊(duì)的物品出發(fā)。

(水桶、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等)

5.回園后不同分隊(duì)可以互相介紹下自已隊(duì)的活動(dòng)情況。

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案【2】一、活動(dòng)背景

春季萬(wàn)物復(fù)蘇，以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，在環(huán)協(xié)志愿者與廣大同學(xué)中開(kāi)展“愛(ài)綠、植樹(shù)、護(hù)綠”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的生態(tài)和環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立好“綠色家園，從我做起”的理念，做到人人營(yíng)造綠色、人人宣傳綠色、人人保護(hù)綠色、人人擁有綠色。組織全校師生進(jìn)行植樹(shù)節(jié)植樹(shù)活動(dòng)。達(dá)到凈化、美化環(huán)境的目的。

“植樹(shù)節(jié)”是一些國(guó)家以法律形式規(guī)定的以宣傳森林效益，并動(dòng)員群眾參加義務(wù)造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹(shù)日、植樹(shù)周或植樹(shù)月，總稱(chēng)植樹(shù)節(jié)。通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛(ài)林、造林的熱情，提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí)，使綠化國(guó)土的意識(shí)深入人心，達(dá)到愛(ài)林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，為此我校學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)(環(huán)保協(xié)會(huì))特發(fā)起植樹(shù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)意義

植樹(shù)造林是創(chuàng)造良好生態(tài)環(huán)境、為后人造福的一件大好事，參加植樹(shù)既是一種義務(wù)，更是一種責(zé)任，全社會(huì)都應(yīng)積極并且行動(dòng)起來(lái)，植樹(shù)造林，綠化家園，讓我們生存的這片土地更加盎然生機(jī)!

三、活動(dòng)口號(hào)

我為校園添把綠

四、主辦單位

_學(xué)院學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

五、策劃支持單位

環(huán)保協(xié)會(huì)

六、活動(dòng)時(shí)間

三月十一號(hào)—三月十一號(hào)18：00信息統(tǒng)計(jì)結(jié)束

A三月十二日9：00進(jìn)行活動(dòng)

B三月十四日中午12：00—13：50

下午16：40—18：50

七、活動(dòng)地點(diǎn)

_學(xué)院校園內(nèi)

八、工作計(jì)劃

審批時(shí)間三月十二日之前

通知時(shí)間三月十一日之前完成

集合地點(diǎn)校園廣場(chǎng)旗桿處

活動(dòng)開(kāi)始前有指導(dǎo)老師宣布活動(dòng)開(kāi)始

九、活動(dòng)宣傳

宣傳版面針對(duì)活的地情況，版面應(yīng)在十一日之前完成

校園宣傳利用協(xié)會(huì)自身的宣傳部宣傳或由學(xué)校通知到各系各班

十、報(bào)名方案

A有個(gè)班班完后交道學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

B同學(xué)們自己報(bào)名到學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)

十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：預(yù)計(jì)買(mǎi)樹(shù)苗20棵桃樹(shù)5棵梨樹(shù)5棵杏樹(shù)5棵石榴5棵

預(yù)計(jì)一百一十元左右

十二、活動(dòng)分析

人力資源：目前_學(xué)院環(huán)保協(xié)會(huì)現(xiàn)有會(huì)長(zhǎng)一名，副會(huì)一名，助理一名，部長(zhǎng)六名，會(huì)員若干名

1、分析結(jié)果：

A協(xié)會(huì)成員人力資源充足，應(yīng)注意人員的調(diào)配與分工

B本次活動(dòng)要求設(shè)備較少，只要注意活動(dòng)期間對(duì)時(shí)間的安排即可

C請(qǐng)_學(xué)院孫江濤、潘美姬老師為活動(dòng)指導(dǎo)老師

2、環(huán)境因素分析

活動(dòng)場(chǎng)地：_學(xué)院西校區(qū)教學(xué)樓C樓和D樓之間以及宿舍樓C/D/E樓之間，植樹(shù)地點(diǎn)在二餐廳和C宿舍樓之間

分析結(jié)果：本次活動(dòng)雖未室外活動(dòng)，但氣候因素對(duì)本次的活動(dòng)影響不大，活動(dòng)的參與者要注意進(jìn)行時(shí)間的安排，避免與學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生沖突

3、校園因素分析

A本次活動(dòng)不違反任何法規(guī)法紀(jì)，不違反任何校規(guī)校紀(jì)

B本促活動(dòng)有利于環(huán)保協(xié)會(huì)的發(fā)展，有利于_學(xué)院在校學(xué)生對(duì)學(xué)院影響力的提高，同時(shí)有利于增強(qiáng)同學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

十三、活動(dòng)涉及內(nèi)容

為了切實(shí)提高同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性需要為每位參加活動(dòng)的同學(xué)加分0.5-1分，需要同學(xué)們穿上校服，自帶澆水工具。每位參與活動(dòng)同學(xué)需完成活動(dòng)才能加分中途退出者不加。

十四、活動(dòng)工作分配

辦公室：負(fù)責(zé)活動(dòng)中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，及時(shí)向老師和主席匯報(bào)各方面的工作與進(jìn)行情況。

組織部：負(fù)責(zé)活動(dòng)中的組織工作，并且進(jìn)行人員考核。

項(xiàng)目部：活動(dòng)的策劃工作

宣傳部：負(fù)責(zé)活動(dòng)前的宣傳工作。

信息部：活動(dòng)的信息采集(照片視頻)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、資料的整理。以及活動(dòng)最新資訊進(jìn)行記錄和總結(jié)。

外聯(lián)部：負(fù)責(zé)在活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)的各種突況。

會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、助理負(fù)責(zé)活動(dòng)中的總體進(jìn)行。

十五、活動(dòng)后期及展望

活動(dòng)完成后需要參與的同學(xué)寫(xiě)一份心的，此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅要在活動(dòng)中收到良好的實(shí)踐效果，也要使大家在思想上受到教育，在學(xué)校內(nèi)也取得了好的反響。在“我為校園添把綠”的活動(dòng)中所體現(xiàn)的環(huán)保理念能鄙棄。我們應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)來(lái)。

因此，我們有義務(wù)也有責(zé)任將環(huán)保的理念在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)深入，更好地讓廣大同學(xué)積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛(ài)綠護(hù)綠，爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠小使者”的精神?；顒?dòng)買(mǎi)的樹(shù)苗希望能種在一起長(zhǎng)成一片小果園，使校園中同學(xué)們能夠有一個(gè)歡樂(lè)的去處，能夠共同的去愛(ài)護(hù)它，呵護(hù)她，在不知不覺(jué)中加入到環(huán)保中來(lái)，同時(shí)體會(huì)到捉蟲(chóng)、除草……在辛勤勞動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)鍛煉一下自己，春天時(shí)繁花盛開(kāi)同學(xué)們爭(zhēng)相留念記錄學(xué)校生活點(diǎn)滴，不失為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。

同時(shí)寄予：春天桃樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)香飄滿校園充滿溫馨，代表一個(gè)人新的一年奮斗的開(kāi)始勁頭，秋天碩果累累代表努力沒(méi)有浪費(fèi)獲得了美滿的成功。我們共同品嘗瓜果的鮮美…..同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)環(huán)保的支持與決心。

十六、注意事項(xiàng)

活動(dòng)期間，工作人員要求真誠(chéng)待“人”，體現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)有的精神風(fēng)貌，文明用語(yǔ)，不得損壞學(xué)校公共財(cái)物，對(duì)故意破壞者進(jìn)行一定的處罰。希望同學(xué)們以主人公的精神，維護(hù)本次活動(dòng)的順利開(kāi)展與進(jìn)行。

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案【3】3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，為給學(xué)校發(fā)展作點(diǎn)貢獻(xiàn)，使我們的生活環(huán)境更加美麗。

一、活動(dòng)目的：

以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的植樹(shù)護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間：2020年3月10日至3月20日

三、活動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、發(fā)一份倡議書(shū)

少先隊(duì)發(fā)一份倡議書(shū)，各班班主任利用3月12日晨會(huì)課時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)"植樹(shù)節(jié)"知識(shí)的宣傳，發(fā)出號(hào)召："學(xué)校是我家，綠化靠大家"，人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹(shù)苗

發(fā)動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員和中隊(duì)委員?咳嗽諦T澳諶狹煲豢檬鰨??每斡嗍奔洌??涑??、适、浇?⑺鬧艸?蕕取?

3、植一抹清新綠

一二年級(jí)學(xué)生利用周末，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手，在自家門(mén)前附近，親自動(dòng)手實(shí)踐，種植一棵小樹(shù)。今天我與小樹(shù)比一比，三年過(guò)后我與小樹(shù)比身高。

三四年級(jí)各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動(dòng)學(xué)生把好的花苗，帶到班級(jí)，進(jìn)行觀察、培育，班級(jí)成立"植物角"，美化班級(jí)。

4、出一張綠色小報(bào)

五六年級(jí)各班以班級(jí)為單位，組織開(kāi)展以"植樹(shù)節(jié)"為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評(píng)選出2——3件作品上送少先隊(duì)大隊(duì)部嚴(yán)老師，少先隊(duì)大隊(duì)將評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹(shù)

少先隊(duì)大隊(duì)部獎(jiǎng)在去年的"護(hù)綠小天使"中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點(diǎn)20分，前往_學(xué)校，參加吳江市組織的植樹(shù)節(jié)種樹(shù)活動(dòng)，親身感受植樹(shù)過(guò)程和勞動(dòng)的快樂(lè)。

6、評(píng)一名護(hù)綠天使

在植樹(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名"護(hù)綠小天使"，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案【4】一、活動(dòng)背景：

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)造林為青年志愿者散播愛(ài)心提供了平臺(tái)，同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛(ài)心無(wú)限。

二、活動(dòng)主題及宗旨：

宗旨：公益時(shí)尚、公益生活

主題：許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛(ài)心

三、活動(dòng)目的：

美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境，提高大家愛(ài)護(hù)花草，珍惜綠色的責(zé)任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹(shù)木。

四、活動(dòng)時(shí)間：

三月十四日中午12：00-13：30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

一、二食堂前

六、活動(dòng)宣傳：

利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書(shū)籍捐出來(lái)，海報(bào)，橫幅。

七、行動(dòng)口號(hào)：

植樹(shù)造林，利在當(dāng)今，鍛煉自我，造福后代。

八、活動(dòng)過(guò)程：

1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書(shū)籍送到一、二食堂門(mén)口

2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門(mén)口擺好

3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會(huì)各部門(mén)，給予支持和配合。

4：活動(dòng)內(nèi)容：讓大家知道植樹(shù)節(jié)我們可以拿出自己不用的書(shū)來(lái)捐出來(lái)給一些需要的人，那樣也就等于為植樹(shù)做出了貢獻(xiàn)，效果顯著。

5、注意事項(xiàng)：

a)宣傳時(shí)和大家講明捐書(shū)的目的

b)要登記清楚共捐出多少本書(shū)

九、其他：

3月21日中午12：30-13：30以班級(jí)為單位，打掃自己的包干區(qū)。

十、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：50元

植樹(shù)節(jié)活動(dòng)方案【5】樹(shù)的精神是高尚的，把綠陰帶給人們，將氧氣獻(xiàn)給天空，它的葉子是無(wú)疑是好肥料，枝干又是的燃料。它，把全身都獻(xiàn)了出來(lái)，卻不圖得到任何回報(bào)!孩子啊，做人就應(yīng)像樹(shù)一樣，為祖國(guó)人民多做貢獻(xiàn)呀!

一、活動(dòng)名稱(chēng)：植樹(shù)節(jié)許愿活動(dòng)

二、活動(dòng)主題：綠色心愿，用心呵護(hù)，讓心愿和種子一起成長(zhǎng)

三、活動(dòng)目的：美化環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境;宣傳環(huán)保知識(shí)，提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí);為校園增添綠色，讓生活更加美麗

四、活動(dòng)時(shí)間：3月12日(可以順延)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：_大學(xué)

六、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、以植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，號(hào)召在植樹(shù)節(jié)這天種下一顆種子或樹(shù)苗，并且許下自己的心愿，把心愿寫(xiě)在小卡片上插在盆里，還可以在花盆里埋下自己的時(shí)間錦囊。

然后每天呵護(hù)種子發(fā)芽成長(zhǎng)，讓自己的愿望和種子一起成長(zhǎng)

2、植樹(shù)節(jié)這天所有參與者手捧種有自己種子和心愿的花盆組成心形圖案，同時(shí)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，朗誦結(jié)束后攝影留戀。

借此號(hào)召大家簽署環(huán)保協(xié)議。

八、活動(dòng)安排：

1、與商家取得聯(lián)系，爭(zhēng)取贊助經(jīng)費(fèi)。

2、制作看板介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)，普及環(huán)保知識(shí)，以及宣傳此次活動(dòng)。

3、在餐廳門(mén)口發(fā)放宣傳單

4、現(xiàn)場(chǎng)征集報(bào)名參加者，到大一各班走班宣傳征集。

5、統(tǒng)計(jì)參加人數(shù)及資金

6、購(gòu)買(mǎi)種子(樹(shù)苗)花盆，制作環(huán)保倡議橫幅，邀請(qǐng)電臺(tái)或信息部。

7、到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)集合參與者，布置現(xiàn)場(chǎng)。

8、組織參與者組成心型圖形，寓意綠色心愿，用心呵護(hù)。

9、發(fā)動(dòng)同學(xué)在環(huán)保協(xié)議上簽名。

10、攝影留戀。

九、人員配置

外聯(lián)部負(fù)責(zé)聯(lián)系花卉市場(chǎng)，爭(zhēng)取贊助。

宣傳部負(fù)責(zé)發(fā)放宣傳單、走班等宣傳活動(dòng)

編輯部負(fù)責(zé)制作宣傳海報(bào)

組織部負(fù)責(zé)訂制橫幅、指揮組織參與者組成心型，以及維持秩序。

其他人員負(fù)責(zé)詩(shī)歌朗誦。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、購(gòu)買(mǎi)種子或樹(shù)苗、花盆等費(fèi)用由參加者支付的費(fèi)用詩(shī)社只負(fù)責(zé)代收。

2、注意宣傳力度以及現(xiàn)場(chǎng)控制。

第6篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

作為一名對(duì)家鄉(xiāng)的資源環(huán)境變差的見(jiàn)證者，我有說(shuō)不出的心痛；作為一名地理老師，我覺(jué)得給家鄉(xiāng)的青少年滲透環(huán)境教育是我義不容辭的責(zé)任。那么如何在地理課堂上滲透環(huán)境教育呢？我在教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、結(jié)合身邊的實(shí)例滲透環(huán)境教育

家鄉(xiāng)五峰是湖北省森林覆蓋率最高的縣，其森林覆蓋率達(dá)到81%。但是隨著縣城的搬遷，也有很多影響環(huán)境的地方。比如，縣城搬遷占用大量耕地，建設(shè)過(guò)程中挖出的大量棄土來(lái)不及處理，天晴會(huì)產(chǎn)生大量揚(yáng)塵，雨天少部分棄土又會(huì)流入河流，污染河水。當(dāng)然這些都是暫時(shí)的，但學(xué)生可以通過(guò)這些感受到環(huán)境的變化。再如，家鄉(xiāng)的重晶石礦產(chǎn)的開(kāi)發(fā)不那么合理，就有同學(xué)的家庭周邊因挖出的礦渣沒(méi)有及時(shí)回填在雨天發(fā)生泥石流。還有水資源的污染造成河里的魚(yú)大量減少。通過(guò)這些身邊的實(shí)例，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的地方，而且要回去向家長(zhǎng)宣傳，尤其是不要將垃圾直接倒入河里，夏季在河里游泳和野炊后要將垃圾帶走，不要濫伐森林，盡量少用農(nóng)藥等，能做到這些就是對(duì)家鄉(xiāng)最大的熱愛(ài)。

二、結(jié)合教材中的內(nèi)容和收集的資料在教學(xué)中及時(shí)滲透環(huán)境教育

我國(guó)的森林覆蓋率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平，人均就更低了。在講“森林資源的可持續(xù)利用”時(shí)，我結(jié)合生活中頻繁接觸的一次性筷子展開(kāi)，啟發(fā)學(xué)生觀察用完的一次性筷子是怎樣處理的，學(xué)生很快得出結(jié)論：當(dāng)垃圾扔掉。告訴學(xué)生最早發(fā)明一次性筷子的是日本人，可是日本人對(duì)用過(guò)的一次性筷子的處理不是作為垃圾遺棄，而是回收起來(lái)用來(lái)造紙，做到了可持續(xù)利用。同時(shí)針對(duì)同學(xué)們吃飯喜歡用一次性碗的現(xiàn)象，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一次國(guó)旗下講話，從而啟發(fā)學(xué)生如何節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。又如在學(xué)習(xí)“水資源”時(shí)，如果單純從水的儲(chǔ)量、覆蓋面積和水循環(huán)看，學(xué)生就很容易產(chǎn)生“水是取之不僅，用之不竭的”的錯(cuò)誤想法，但如果教師將地球上各種不同的水體按其所占的比例進(jìn)行分配，體現(xiàn)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，學(xué)生就可以很直觀地發(fā)現(xiàn)可供人類(lèi)利用的淡水資源只占地球水資源中的很小一部分，如果人類(lèi)繼續(xù)污染水、浪費(fèi)水，最終會(huì)導(dǎo)致全球水危機(jī)，甚至造成地球水枯竭。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的分布也是極不平衡的，讓學(xué)生計(jì)算自己所在地區(qū)人均水資源占有量，引發(fā)學(xué)生思考，并將學(xué)生分成不同小組進(jìn)行交流，分析缺水的人為原因，探討解決方法。

三、利用環(huán)保紀(jì)念日滲透環(huán)境教育

讓學(xué)生收集以環(huán)境有關(guān)的節(jié)日制成手抄報(bào)展覽。如2月2日世界濕地日，3月12日是植樹(shù)節(jié)，3月22日是世界水日，3月22～28日是中國(guó)水周，4月22日是世界地球日，5月31日世界無(wú)煙日，6月5日是世界環(huán)境日，7月11日是世界人口日，10月16日世界糧食日，等等。不僅讓學(xué)生了解這些紀(jì)念日的由來(lái)，而且讓他們知道在各個(gè)紀(jì)念日里自己該做些什么。如果學(xué)校有條件，也可以請(qǐng)環(huán)保部門(mén)來(lái)學(xué)校進(jìn)行知識(shí)講座，使學(xué)生從小關(guān)注環(huán)保，參與環(huán)保，宣傳環(huán)保。

四、利用多媒體視頻教學(xué)滲透環(huán)境教育

初中地理教材中，有很多地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題比較抽象或難以想象，如果地理教師單純地進(jìn)行口頭講述，就很難引起學(xué)生的關(guān)注，也不容易讓學(xué)生真正理解，更不容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。但是如果使用多媒體教學(xué)，則會(huì)達(dá)到形象、直觀的效果，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生印象，增強(qiáng)學(xué)生的理解和感受，學(xué)生的積極性被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維高度活躍，能夠積極參與課堂交流，并主動(dòng)探究保護(hù)環(huán)境、解決環(huán)境問(wèn)題的方法。如在講“中國(guó)的海洋資源”時(shí)，我播放了海洋污染的錄像，引起學(xué)生心靈的震撼。觀看結(jié)束后，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行討論、分析形成這些現(xiàn)象的主要原因及造成的一系列環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：作為環(huán)境中的一員，應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起，如不使用一次性筷子和一次性餐盒，不亂丟垃圾，在平時(shí)生活中注意節(jié)約用紙，對(duì)廢紙進(jìn)行積極回收，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的植樹(shù)造林，每年的植樹(shù)節(jié)都親自栽幾棵小樹(shù)，節(jié)約用水，并監(jiān)督和呼吁身邊的人和自己一起做，等等。又如在介紹湖北省時(shí)，告訴學(xué)生湖北省曾經(jīng)是“千湖之省”，現(xiàn)在已經(jīng)名不符實(shí)了，并借此機(jī)會(huì)讓同學(xué)們觀看2013年“中國(guó)十大魅力濕地”，同學(xué)們興趣高昂，積極收集資料了解濕地的作用。這樣的初中地理課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

第7篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

水

繡惠坐落于章丘的北部，繡江河穿城而過(guò)，若說(shuō)黃河是我們國(guó)家的母親河，那繡江河就得算是小鎮(zhèn)的母親河了。繡江河是條小河，氣勢(shì)上自然沒(méi)法和長(zhǎng)江、黃河那樣的大河相比，底蘊(yùn)上也沒(méi)有秦淮河、湘江那樣的厚重，但她確如母親一般滋養(yǎng)著小鎮(zhèn)的一方水土與一方百姓。春來(lái)繡江水漲，草木復(fù)蘇，花紅柳綠，一派蔥郁，繡江春漲算是我們章丘八景之一了，景色是美的，我到過(guò)江南，見(jiàn)過(guò)江南的大江小河，我想白居易筆下的日出江花紅勝火也不過(guò)如此。美景之外，繡江河更是用她的乳汁一般的河水滋養(yǎng)著這片土地，春天小麥的灌溉用的就是這河水。夏天，河堤上成排的垂柳垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，白天在樹(shù)蔭下釣魚(yú)，夜晚在河邊納涼、聊天都是很享受的。夏日的小河，更是成了孩子們的樂(lè)園，白天在河里游泳、摸魚(yú)，晚上在河邊樹(shù)下照知了，在河水中捉龍蝦。秋天，秋風(fēng)吹黃了樹(shù)葉，吹皺了河水，漫步河邊，看著夕陽(yáng)里粼粼的水波，聽(tīng)著潺潺的水聲，真有田園詩(shī)般的意境；傍晚，常有女子坐在河邊洗衣服，一輪秋月照耀河面，在濛濛的水霧中，顯得是那樣的美，我不禁想到了納蘭的筆下的，“湔裙歸晚坐思量，輕煙籠翠黛，月茫?！?。冬日，草木木凋零，河水封凍，小河也寂靜了很多。三九天的冬日，偶爾能看到有幾個(gè)頑皮的小子在河面上滑冰，仿佛在跟一個(gè)古稀的老人開(kāi)著玩笑。冬日的河堤下還是人們曬太陽(yáng)的好地方，暖暖的午后，在河堤里找個(gè)角落，坐在干草堆上，曬著暖暖的太陽(yáng)，或看書(shū)，或聊天，或瞌睡，也是很愜意的。春夏秋冬，四時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)不窮，小河就在這歲月的河中慢慢的、靜靜的流淌著。歲月老去了人們的容顏，卻不能老去這流淌著的小河。

山

女郎山，因坐落于城北亦稱(chēng)城北山。這女郎山很有些歷史了，據(jù)說(shuō)這里有些戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古墓群，曾有考古隊(duì)在此考古和發(fā)掘文物。女郎山原是一座土山，我小時(shí)候還是很荒蕪的，春天風(fēng)大，從山上吹下來(lái)的風(fēng)夾帶著大量的沙塵，常常是吹得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)嘴，一身的沙土更是不可避免的。因此，以前人們提起女郎山，總是對(duì)她充滿了恨。后來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，環(huán)境意識(shí)也隨之提高了。經(jīng)過(guò)多年的植樹(shù)造林，與規(guī)劃建設(shè)，現(xiàn)在的女郎山已由過(guò)去的沙塵暴之源變成了小鎮(zhèn)的生態(tài)景區(qū)?，F(xiàn)在的女郎山，真如一位秀美的佳麗了。山上樹(shù)木以松柏為主，間有大量的欒樹(shù)與火炬樹(shù)。秋日的女郎山是最美的，火炬的紅，松柏的蒼翠，欒樹(shù)的多彩，再配上山的蜿蜒起伏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一幅濃墨重彩的油畫(huà)。站在山頂，便可俯瞰小鎮(zhèn)的全貌了，整齊的道路，成片的農(nóng)家小院都盡收眼底了，這大概就是王勃筆下的“閭閻撲地”了吧。雖無(wú)“鐘鳴鼎食”之家，傍晚時(shí)分，站在山頂，看那滿城的燈火，裊裊的炊煙也別有一番生活的氣息的。韋應(yīng)物詩(shī)云“何因不歸去，淮上有秋山”，韋蘇州戀著淮上的秋山，而家鄉(xiāng)的秋山又何嘗不讓我牽掛。

美食

說(shuō)起小鎮(zhèn)的美食，真是令人垂涎三尺。小籠包子、油酥火燒、驢肉火燒、特色混沌都是應(yīng)有盡有，若說(shuō)最出名的當(dāng)屬黃家烤肉了。這黃家烤肉有幾百年的歷史了，是名滿中外的傳統(tǒng)小吃，鮮香味濃，外酥里嫩，肥而不膩?？救鉄醵垢切℃?zhèn)的名吃，不用放鹽，也不用放油，就是切幾片烤肉，放鍋里，跟豆腐一塊燉，豆腐熟了也就可以吃了。盛在碗里，白色的豆腐襯著金黃的烤肉，光看一眼就令人食欲大振，聞上去更是香氣撲鼻，吃在嘴里，豆腐的清香，烤肉的鮮美，那就更是令人享受了。

大蔥是人們做菜的必備原料了，章丘大蔥馳名中外，若說(shuō)章丘大蔥甲天下，那繡惠的大蔥更是甲章丘了。章丘的大蔥與別處的相比，從外觀來(lái)說(shuō)首先是長(zhǎng)得高大，繡惠的大蔥更是歷年來(lái)的蔥王，最大的能到兩米多高。營(yíng)養(yǎng)之外，繡惠的大蔥更是辣味稍淡而微有清甜，咬一口在嘴里清脆可口。北京烤鴨是出名的美食，其中有個(gè)很重要的作料就是章丘大蔥，別處的大蔥很難出這個(gè)味，離開(kāi)了章丘的大蔥風(fēng)味就要大減了。

文化

小鎮(zhèn)有著悠久的歷史，又出過(guò)著名女詞人李清照，因此小鎮(zhèn)上人的言談舉止中，或多或少總是透著一點(diǎn)的文化的積淀，正如我們常說(shuō)的南京的賣(mài)菜傭都有六朝的煙水氣。小鎮(zhèn)的人為人厚重，知書(shū)懂禮，重視教育是出了名的。小鎮(zhèn)不大，卻是從小學(xué)到高中俱全。學(xué)校都在城北女郎山下的一條路上，名曰文化路。從東到西，小學(xué)、初中、高中依次排開(kāi)，道路不寬，卻干凈整潔，路兩旁種植法國(guó)梧桐，粗大斑駁的樹(shù)干，寬大的樹(shù)冠，綠中泛黃的大樹(shù)葉使道路顯得特別的幽靜、古樸。學(xué)校都是多年的老校了，校舍算不上新，建筑也算不上現(xiàn)代，走在校園里，隨處可見(jiàn)的是各種宣傳欄。報(bào)刊欄里的手抄報(bào)、教室外墻上的黑板報(bào)，字跡工整亦不乏文采，讓人感到一種撲面而來(lái)的文化氣息。校園里是如此，走在大街上同樣如此。即使是修鞋的大爺也常常是象棋的高手，或者能寫(xiě)一手漂亮的書(shū)法。過(guò)年時(shí)，家家戶戶門(mén)上都會(huì)貼春聯(lián)，或楷書(shū)或行書(shū)的工整的毛筆字，更是能讓人感受到小鎮(zhèn)深厚的文化底蘊(yùn)。

第8篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

一、 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，積極創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?/p>

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾也越來(lái)越突出。在我國(guó)，解決環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題也越來(lái)越引起全黨、全社會(huì)的普遍關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國(guó)民素質(zhì)，保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，制定了《環(huán)境教育工作計(jì)劃》和《學(xué)校環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢(qián)，有環(huán)境教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

二 、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。

我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定：“所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育”。為此，學(xué)校制定的課堂評(píng)估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書(shū)中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。為激勵(lì)教師在課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”，每學(xué)年舉辦一次優(yōu)秀環(huán)保論文評(píng)比活動(dòng)，有43位教師獲得不同名次的獎(jiǎng)勵(lì)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開(kāi)展，提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。

除此以外，我們還利用主題班會(huì)、選修課和活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育?！痘顒?dòng)課實(shí)施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境教育”，各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開(kāi)展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動(dòng)，既為環(huán)?；顒?dòng)的開(kāi)展籌集了費(fèi)用，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上教育措施，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境教育。

三、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動(dòng)

在課外環(huán)境教育方面，我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開(kāi)展形式多樣的環(huán)?；顒?dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃，建有環(huán)保課外活動(dòng)小組，開(kāi)展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。

(一)開(kāi)展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。

近年來(lái)，我們開(kāi)展了“綠色教室”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草，以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期，我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)選的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，將其納入了《“文明班級(jí)”評(píng)比細(xì)則》，增加評(píng)比內(nèi)容，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化，倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈”。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，一方面使學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù)，也使學(xué)生體會(huì)到了“育花”的艱難，更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松，達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識(shí)的效果，陶冶了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。

（二）開(kāi)展“一日兩掃活動(dòng)”

近年來(lái)，我們針對(duì)學(xué)生勞動(dòng)鍛煉少，環(huán)保意識(shí)淡薄的特點(diǎn)，在全校開(kāi)展一日兩清掃活動(dòng)，美化校園。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)。

（三）積極開(kāi)展植綠護(hù)綠活動(dòng)

我校每年都參與縣委政府發(fā)動(dòng)的植樹(shù)造林活動(dòng)，云龍山腳下有我校的“植綠護(hù)綠基地”。學(xué)生通過(guò)參加“植綠護(hù)綠”活動(dòng)，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺(jué)服務(wù)于社會(huì)的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛(ài)我和順的社會(huì)責(zé)任感。

環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策被寫(xiě)入《憲法》，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的高度重視。保護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題，作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保社會(huì)責(zé)任感。為此，我們?cè)诳h環(huán)保局的大力協(xié)助下，每年都開(kāi)展“環(huán)境與我同行”征文活動(dòng)?？h環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)親自為我校學(xué)生作環(huán)保知識(shí)講座，使學(xué)生受到了系統(tǒng)的環(huán)保知識(shí)教育，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深刻的教育。學(xué)生不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的憂患意識(shí)，更重要的是堅(jiān)定了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的信心和決心。

（四）開(kāi)展興趣探究活動(dòng)

我們組建學(xué)生興趣活動(dòng)小組，開(kāi)展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究，以豐富翔實(shí)的資料和較為科學(xué)的研究方法，他們明白了我縣近年來(lái)水質(zhì)污染的情況及危害、我縣水質(zhì)污染的原因并提出了對(duì)于防治水源污染的建議。

（五）學(xué)生開(kāi)展環(huán)保宣傳活動(dòng)。

我們利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展環(huán)保宣傳。通過(guò)舉行“我們只有一個(gè)地球”手抄報(bào)比賽，普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地：一是一號(hào)教學(xué)樓東側(cè)的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。

我們還經(jīng)常開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)，通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育作用。

四、科學(xué)合理地搞好“綠色校園” 建設(shè)，做到環(huán)境育人

新建xx二中位于縣城新和路東以北，是縣委、政府高瞻遠(yuǎn)矚舉全民之力新建的一所新校園。工程于XX年5月動(dòng)工，XX年9月竣工。工程總建筑面積為25859平方米,占地108畝,總投資7000余萬(wàn)元。工程分兩期進(jìn)行，目前已完成一期工程的全部建設(shè)，并于XX年秋季實(shí)現(xiàn)舊校區(qū)整體搬遷。新校區(qū)建有一、二號(hào)教學(xué)樓、辦公實(shí)驗(yàn)樓、多功能報(bào)告廳、學(xué)生公寓、餐廳及弧形連廊、鐘塔。二期工程將建有風(fēng)雨操場(chǎng)、體育看臺(tái)等。目前學(xué)校有教職工122名，在校學(xué)生1679名，其中住宿生761名。

有鑒于建筑用地是平坦耕地，缺乏景觀特色，校園建筑以營(yíng)造開(kāi)放式寄宿制中學(xué)獨(dú)特綠化景觀為目標(biāo)，一曲一直兩條景觀軸線形成了學(xué)校中心區(qū)的空間景觀構(gòu)架,結(jié)合并聯(lián)在兩側(cè)的建筑,達(dá)到步移景異的多層次景觀效果。同時(shí)本身也成中心區(qū)的一個(gè)重要景觀。南北向景觀軸串聯(lián)起南側(cè)辦公主入口,行政辦公及實(shí)驗(yàn)樓、中心區(qū)綠化廣場(chǎng)、教學(xué)樓、學(xué)生公寓及過(guò)街天橋各處節(jié)點(diǎn),此軸線上景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)建筑對(duì)景和空間收放變化以及城市空間尺度的結(jié)合,同時(shí)注重各建筑景觀的均好性,以達(dá)到步移景異的景觀效果。

校區(qū)綠化本著因地制宜、重視功能、突出科技人文內(nèi)涵的原則，結(jié)合建筑布局,采用幾何花壇、樹(shù)陣廣場(chǎng)、規(guī)則草坪和富有靈氣的人工水面等手法,通過(guò)多樣化的廣場(chǎng)、庭院地面鋪裝和雕塑小品來(lái)突出主體、引導(dǎo)人流、創(chuàng)造豐富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體,校區(qū)的核心綠化空間圍繞水體作文章,沿水邊設(shè)置親水平臺(tái)和步行道,營(yíng)造出宜人的風(fēng)景和意境,校園周邊密植樹(shù)林,形成環(huán)校區(qū)的防護(hù)林隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個(gè)寬闊的綠化面，將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實(shí)的綠色校區(qū)，種植遵循“適地適樹(shù)”的原則,盡量選擇本土樹(shù)種,喬、灌、草、竹、花的適當(dāng)搭配,弧植于叢植相結(jié)合,自由與規(guī)則相對(duì)應(yīng)以營(yíng)造多樣化.多層次的綠化景觀。

在新校園，我們又加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，設(shè)立了警示牌，校園清潔優(yōu)美，教室盆花妝點(diǎn)，廁所潔凈衛(wèi)生，校園內(nèi)無(wú)污染源，無(wú)違犯環(huán)保法現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)，整個(gè)校園建設(shè)達(dá)到了綠化美化效果，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。另外，學(xué)校還將加強(qiáng)生物園建設(shè)，學(xué)校綜合辦公樓建成后，樓前空地將建成綠地、花木、假山、水池、魚(yú)蟲(chóng)為主的生物園。

五、環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，教育效果顯著

通過(guò)以上環(huán)境教育工作的開(kāi)展，促使了師生環(huán)境教育工作開(kāi)展的積極性，師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。

第9篇：植樹(shù)造林手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞 政治課教學(xué)策略 創(chuàng)新 競(jìng)爭(zhēng)

提高政治課教學(xué)質(zhì)量，是政治課教師孜孜以求的夢(mèng)想。要把這一夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，政治課教師必須采取積極有效的教學(xué)策略。什么是積極有效的教學(xué)策略呢？還是讓我談自己的體會(huì)吧。

一、敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

好奇心是求知欲的來(lái)源，求知欲是學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。政治課教師在教學(xué)過(guò)程中，必須想方設(shè)法地引起學(xué)生對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)產(chǎn)生好奇，進(jìn)而產(chǎn)生求知欲。 筆者認(rèn)為，人總是對(duì)新鮮的東西才感到好奇。因此，政治課教師必須敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把一個(gè)“新”字貫穿教學(xué)過(guò)程的始終。具體地說(shuō)，可從三個(gè)方面去做：首先，是教學(xué)方式的創(chuàng)新。政治課教師必須摒棄傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，努力營(yíng)造對(duì)話、交流、互動(dòng)的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷找到新感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)新突破。其次，是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。具體地說(shuō)，就是不能全部拘泥于教科書(shū)上的內(nèi)容，而應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際有所取舍和補(bǔ)充。對(duì)書(shū)中某些現(xiàn)存的結(jié)論，觀點(diǎn)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。這樣，教師不惟教科書(shū)上的內(nèi)容是教，而以一個(gè)“新”字來(lái)引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。第三，是語(yǔ)言表達(dá)的創(chuàng)新。政治課教師必須提高自身的語(yǔ)言藝術(shù)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)源于平時(shí)的積累和鍛煉。每個(gè)政治課教師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，爭(zhēng)取以高超的語(yǔ)言表現(xiàn)力吸引住學(xué)生的好奇心。

二、引入競(jìng)爭(zhēng)，巧用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的求勝心。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有勝負(fù)，沒(méi)有勝負(fù)就不會(huì)產(chǎn)生求勝心。政治課教師

在教學(xué)過(guò)程中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在這種機(jī)制下?tīng)?zhēng)先恐后地學(xué)習(xí)、探討，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

在同一個(gè)教學(xué)班中，分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)上的各種競(jìng)賽，這是引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的最好的辦法。在各個(gè)學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生成績(jī)好的、差的都有，能說(shuō)會(huì)道的和不善言談的都有，男的女的都有，分配大體均衡，這樣就不但可以防止某些組在競(jìng)賽中總是優(yōu)勝而產(chǎn)生驕傲的情緒，而且又可以避免某些組總是落后而產(chǎn)生自卑的心理。具體的做法是：〈一〉教師每節(jié)課都可以提出問(wèn)題讓學(xué)生分組閱讀、討論、探究和解答，比哪組同學(xué)做得好，分別記錄各組成績(jī)和名次；〈二〉教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，每人每次都給以評(píng)分，定期分組抽查，各組抽出相同數(shù)量的作業(yè)本，分別對(duì)其加總分，按總分給各小組排出名次；〈三〉單元考試以小組為單位進(jìn)行抽考，按抽中者記成績(jī)加總分，排出名次。

這樣，每個(gè)小組每堂課都有爭(zhēng)優(yōu)勝的機(jī)會(huì)，每小組每次作業(yè)評(píng)比都有爭(zhēng)優(yōu)勝的機(jī)會(huì)，每個(gè)組每次單元抽考都有爭(zhēng)優(yōu)勝的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都有爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)進(jìn)而為本小組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)。學(xué)生的求勝心被激發(fā)出來(lái)了。有了這種求勝心，教師還愁班上沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)嗎？

三、建立學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，淡化學(xué)生個(gè)體間的妒嫉心和后進(jìn)生的自卑心。

合作與競(jìng)爭(zhēng)是兩個(gè)相對(duì)的詞。只有競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有合作的學(xué)習(xí)，必然產(chǎn)生不良的后果。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，按考試成績(jī)給學(xué)生個(gè)體排名次并分成績(jī)高低給以獎(jiǎng)懲的做法，勢(shì)必導(dǎo)致少數(shù)尖子學(xué)生驕傲自滿，大部分學(xué)生信心盡失，甚至后進(jìn)生嫉妒尖子學(xué)生的結(jié)局。但如果把競(jìng)爭(zhēng)的面擴(kuò)大一些，由個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng)擴(kuò)大到小組間的競(jìng)爭(zhēng)，把每次考試成績(jī)排名的競(jìng)爭(zhēng)擴(kuò)大到每堂課、每次作業(yè)評(píng)比的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的新機(jī)制。因?yàn)閷W(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感使各組成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互幫助，共同進(jìn)步，就是暫時(shí)成績(jī)落后的學(xué)生也會(huì)因別人的熱心幫助而變得自信起來(lái)。這樣，合作學(xué)習(xí)的氣氛使學(xué)生個(gè)體間的嫉妒心和個(gè)體的自卑心就淡化了，形成了既競(jìng)爭(zhēng)又合作，以競(jìng)爭(zhēng)促合作，以合作迎接競(jìng)爭(zhēng)的局面，為政治課學(xué)習(xí)效率的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、機(jī)會(huì)均等，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性

惰性人人都有，學(xué)生也不例外。有的學(xué)生能夠自覺(jué)克服，但大多數(shù)學(xué)生則必須在教師的幫助下才能克服。在政治課教學(xué)中，有的教師總是叫成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題，大部分學(xué)生特別是后進(jìn)生很少有甚至根本沒(méi)有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。這樣做，有利于幫助少數(shù)尖子生克服惰性，激勵(lì)他（她）們努力學(xué)習(xí)，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言則是打擊了他（她）們的積極性，助長(zhǎng)了他（她）們的惰性。大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得教師在課堂上從不與自己交流，仿佛上課與自己無(wú)關(guān)。于是課堂上講小話的多了，睡覺(jué)的多了，“請(qǐng)假”的多了，最后教師對(duì)全班紀(jì)律、學(xué)風(fēng)的信心喪失殆盡，還談什么教學(xué)質(zhì)量呢。

筆者認(rèn)為，政治課教師必須給予全體學(xué)生均等的交流機(jī)會(huì)。無(wú)論是課堂上討論問(wèn)題發(fā)言，回答教師提問(wèn)，還是作業(yè)評(píng)比、考試評(píng)比等等，都應(yīng)該這樣。那么，如何才能做到機(jī)會(huì)均等呢？是不是每堂課的四十分鐘，每個(gè)學(xué)生都要回答一次教師的提問(wèn)呢？是不是每次作業(yè)評(píng)比、每次大考小考都要為全體學(xué)生排出名次呢？后兩個(gè)問(wèn)題的答案是：不可能的，也是不必要的。筆者經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)解決機(jī)會(huì)均等的最好辦法是抽簽。抽簽法的實(shí)行，迫使每一個(gè)學(xué)生由于擔(dān)心抽中而做好準(zhǔn)備，沒(méi)有逃避偷懶的余地。這樣，就可以消除所有學(xué)生學(xué)習(xí)上的惰性，進(jìn)而積極行動(dòng)起來(lái)，配合教師的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

五、作業(yè)的形式多樣化，難度適中，貼近學(xué)生的生活，防止學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心

筆者在任教初三政治課時(shí)，曾做個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：在初三上期時(shí)就把初三政治全學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容講授完畢，初三下期時(shí)專(zhuān)門(mén)用大量的試卷當(dāng)作業(yè)，進(jìn)行“題海練兵”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的艱苦訓(xùn)練，各種怪題難題都讓學(xué)生做了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有多大提高。我拿初三上期末考試的相同試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，人平成績(jī)只提高了0.5分。為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果呢？仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)用試卷代替作業(yè)，形式單一，越學(xué)越難，遠(yuǎn)離學(xué)生生活，使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)政治課學(xué)習(xí)的厭煩心。學(xué)生不但沒(méi)有在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高，原有的一些知識(shí)也會(huì)因厭倦、煩躁而遺忘。

可見(jiàn)，厭學(xué)是失敗之源，而形式單調(diào)和內(nèi)容過(guò)難則是產(chǎn)生厭學(xué)情緒的根。首先，作業(yè)的形式必須豐富多樣，可以是口答題或筆答題，可以是個(gè)體回答或小組回答，也可以是選擇、判斷、論述、分析題，還可以是調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、知識(shí)搶答賽等等。形式多樣而有趣，才會(huì)收到事半功倍的效果。其次，作業(yè)內(nèi)容難易適度，貼近學(xué)生生活，是防止學(xué)生對(duì)政治課復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭煩心的好辦法。“難易適中”，才能使學(xué)生覺(jué)得“跳起來(lái)能夠摘到桃子”，過(guò)難過(guò)偏的問(wèn)題，常常使學(xué)生望而生畏，做而生厭。遠(yuǎn)離學(xué)生生活的問(wèn)題，讓學(xué)生難以捉摸；從生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，才能使學(xué)生覺(jué)得政治課學(xué)習(xí)確實(shí)有用，進(jìn)而下決心學(xué)好。例如，關(guān)于計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境等國(guó)策的教學(xué)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)劃生育和環(huán)保的宣傳活動(dòng)，甚至參加植樹(shù)造林，栽花種草的環(huán)保行動(dòng)，在實(shí)踐中掌握和鞏固知識(shí)。這樣的作業(yè)，學(xué)生不但不討厭，還會(huì)愛(ài)上它。

六、重視學(xué)生成績(jī)和每一次進(jìn)步，防止學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生無(wú)所謂的心理

學(xué)生注重自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生上進(jìn)心的重要表現(xiàn)。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)抱無(wú)所謂的態(tài)度，則教師的工作再苦再累也是白搭。實(shí)踐證明，要學(xué)生關(guān)心自己的成績(jī)，首先要教師看重他（她）們的成績(jī)；要學(xué)生爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的進(jìn)步，首先要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定他（她）們的進(jìn)步。