浙大遠(yuǎn)程精選(九篇)

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第1篇：浙大遠(yuǎn)程范文

在7月19號(hào)早上10點(diǎn)，我們?cè)谄直比嗣裾锩娴臎鐾だ镞M(jìn)行了第1次見面會(huì)議，大家進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了所服務(wù)的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)。會(huì)議中大家討論激烈，決定分組去各村的遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)，而我所服務(wù)的是浦北縣小江鎮(zhèn)北河村。通過了這次的會(huì)議，我了解了遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)的使用方法，并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)，里面全是浦北的大學(xué)生志愿者。

在7月26號(hào)，我和另外一位浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)的會(huì)員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書，決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒什么問題，并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)常看這遠(yuǎn)程教育，他還和我們說了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計(jì)劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點(diǎn)大學(xué)生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學(xué)習(xí)，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時(shí)間就知道，在早早的7點(diǎn)就要起來，因?yàn)榇謇镉泻芏啻迕裾宜k事。他和我們說他在我們?cè)谀挲g，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當(dāng)個(gè)村書真不容易，相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會(huì)更好!

之后在8月份里，我們又組織了兩次的活動(dòng)。8月9號(hào)，我們?cè)谥虚g街開展了宣傳預(yù)防艾滋病活動(dòng)和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛心捐款活動(dòng)。兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)舉行，我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行工作，我分配到“春蕾”愛心捐款活動(dòng)，我們的工作就是發(fā)宣傳單，并解釋說活動(dòng)的意義，讓有愛心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動(dòng)的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對(duì)預(yù)防艾滋病的提問的問題。我們的工作進(jìn)行中有些困難，比如在發(fā)傳單時(shí)，有的路人不肯要，或是說些不好聽的話，讓我們覺得很尷尬。我們?cè)诨鹄崩钡奶栂?，大家穿著移?dòng)提供的統(tǒng)一服裝，帶著青年志愿者圍彰，雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下，但是大家都滿臉笑容的把工作辦好，體現(xiàn)的志愿者的奉獻(xiàn)精神，成為了中間的一道風(fēng)景。在捐款活動(dòng)中，令人感動(dòng)的是，有幾位市民知道我們這有捐款活動(dòng)，就趕來捐款，并且不留名的走了。大眾中也會(huì)有愛心的人士的，我們舉辦這個(gè)捐款活動(dòng)不但是為了給窮困大學(xué)生捐款，而且也是宣傳愛心，提倡為他人獻(xiàn)愛心，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，在我們這樣一個(gè)不怎么發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)里，我們更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻(xiàn)愛心、互助友愛。讓人民成為一知識(shí)的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會(huì)經(jīng)營(yíng)的明白人。地方人的思想上去了，地方的經(jīng)濟(jì)才能上去呀！

第2篇：浙大遠(yuǎn)程范文

2、電路接觸不良：主要是檢查脈沖所有連接線是否連接正確，如果有誤，將線路準(zhǔn)確連接。

3、氣路堵塞：一旦氣路堵塞，這時(shí)就需要對(duì)氣路進(jìn)行疏通。

4、微動(dòng)開關(guān)損壞：微動(dòng)開關(guān)是灶具里一個(gè)很小的地方，但是它卻比平常的故障都難以維修，一般來說，是不建議業(yè)主自己對(duì)其進(jìn)行維修的，這個(gè)一個(gè)精細(xì)、專業(yè)活，最好要請(qǐng)專門人士來解決。

5、點(diǎn)火針臟：廚房很容易臟，特別是容易沾染油污等，灶具放置時(shí)間太長(zhǎng)，點(diǎn)火針就可能被贓物覆蓋，這時(shí)就需要清潔點(diǎn)火針的污垢，然后再嘗試點(diǎn)火。

第3篇：浙大遠(yuǎn)程范文

一、 品牌老板

一類是品牌的老板、品牌的所有者、企業(yè)老板。這類人因?yàn)閾碛挟a(chǎn)權(quán)和品牌投資決策權(quán)和品牌委托決策權(quán)及品牌經(jīng)理人任命權(quán)，而對(duì)品牌策劃和品牌管理存在關(guān)鍵性影響。我曾經(jīng)到過幾個(gè)正在高速成長(zhǎng)的成功企業(yè)，并且主持或參與其品牌策劃、管理工作，因此對(duì)于企業(yè)老板對(duì)于品牌的決定性影響力是有切身體會(huì)的。

按照老板對(duì)于品牌策劃和管理的知識(shí)、態(tài)度來劃分，老板與品牌的關(guān)系又可以細(xì)分為四種老板。一種是確實(shí)不懂品牌的老板，一種是懂點(diǎn)品牌的老板，一種是似懂非懂的老板，一種是真正懂品牌的老板。這四種老板現(xiàn)實(shí)生活中都有，他們?cè)谄放撇邉澓凸芾碇袝?huì)發(fā)生不同的影響。

不懂品牌的老板：

老板可能懂經(jīng)營(yíng)管理，甚至是銷售出身的賣化高手，但對(duì)品牌運(yùn)作卻沒有意識(shí)、概念，更沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。這樣老板往往初期對(duì)品牌運(yùn)作持質(zhì)詢態(tài)度，經(jīng)常的品牌策劃、管理行為模式是“先花點(diǎn)錢請(qǐng)個(gè)內(nèi)行的人，花點(diǎn)小錢試試看，效果可以接受那么接著做得大點(diǎn)，效果不可以接受則走回老的銷售主導(dǎo)路線，總之要慢慢推進(jìn)。但效果真好，人也不錯(cuò)，那么就放手讓他干，自己只做出錢和所謂把關(guān)的老板。如果人不行，就換人，但品牌接著做?！?/p>

這類人對(duì)于品牌策劃、管理初期會(huì)有遲誤品牌推廣的影響，但品牌做起來之后，一般表現(xiàn)就比較正常。隨著時(shí)間的推移，他們慢慢會(huì)變成了另一種老板--懂點(diǎn)品牌的老板，或似懂非懂品牌的老板，進(jìn)入另一個(gè)品牌—老板關(guān)系階段。

懂點(diǎn)品牌的老板：

老板由于長(zhǎng)期商海奮戰(zhàn)，耳濡目染，沒有吃過豬肉也看見過豬跑，對(duì)品牌不是完全陌生，多少有些了解，甚至有一兩點(diǎn)真知卓見，總之不是無知狀態(tài)。這樣的老板明白品牌運(yùn)作的必要性和巨大價(jià)值，也愿意投資去做品牌，而且嘴上可能還經(jīng)常掛著品牌二字并以此為榮耀。對(duì)推進(jìn)品牌建設(shè)具有較高熱情，一般會(huì)親自參與品牌策劃和管理。

老板關(guān)心和支持品牌建設(shè)是件好事，但具體到操作層面則有喜有憂，讓人感覺不勝其煩。這種老板的一般表現(xiàn)是：不自覺地把自己演變成為品牌的主要策劃、管理人，而把品牌策劃公司、品牌經(jīng)理擠在一邊，經(jīng)常會(huì)以自己的一得之見排擠品牌策劃公司和品牌經(jīng)理的專業(yè)意見，容易自我中心，給其他品牌管理者造成巨大的心理壓力和管理障礙，品牌建設(shè)多少受到一些錯(cuò)誤影響。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，非專業(yè)的老板對(duì)于需要專業(yè)能力和視野的品牌建設(shè)的作用十有八九或遲早會(huì)變成負(fù)面。

似懂非懂的老板：

最麻煩的是這類老兄。這類老兄也是由不懂品牌的老板發(fā)展而來。這類老板對(duì)于品牌運(yùn)作的規(guī)律一知半解，一鱗半爪，似懂非懂，似是而非，但自以為是，而且死不悔死。和上面一種老板一樣，愛參與品牌事宜，經(jīng)常在折騰品牌，但對(duì)品牌建設(shè)正面作用很少，負(fù)面作用很大。

我把這種老板叫做“貌似品牌營(yíng)銷型的產(chǎn)品銷售型老板”，嘴上說要玩品牌運(yùn)作，動(dòng)不動(dòng)要做個(gè)五年十年品牌建設(shè)計(jì)劃，但其骨里里面還是銷售的骨髓，心里想的還主要是短期銷售利益。結(jié)果往往把一個(gè)良好的品牌營(yíng)銷計(jì)劃搞得支離破碎，不成人樣，讓其他品牌管理者痛在心頭口難開—老板說要這樣，你要硬爭(zhēng)取，不想活了你同志！中國(guó)企業(yè)中這樣的老板還真不少。

真正懂品牌的老板：

這樣的老板成為人精，自己就是品牌高手，一個(gè)人集老板、品牌策劃公司、品牌經(jīng)理人三種角色于一身。不少新興產(chǎn)業(yè)的玩家是這種歷害角色，聽說腦白金的老板史玉柱就只管策劃和市場(chǎng)部，其余的非他所管非他愛管也非他所長(zhǎng)。

二、 品牌策劃、管理公司

另一類人是品牌策劃、管理公司。這類人的作用在西方商業(yè)世界已經(jīng)得到公認(rèn)。許多國(guó)際大公司其實(shí)自己都不做品牌，而是把品牌委托給專業(yè)的廣告公司或咨詢公司團(tuán)隊(duì)管理。因此這些公司對(duì)被托管的品牌也具有重大影響。到目前為止，雖然也應(yīng)該有的專業(yè)公司也有把人家的品牌做死的例子存在，但其專業(yè)性還是被廣泛認(rèn)可，至今為止沒有人懷疑專業(yè)品牌策劃、管理公司沒有價(jià)值存在。因此，可以認(rèn)為這類品牌管理者對(duì)于品牌的作用還是很正面的很鼓舞人心很有些力量的。有些死了的品牌可能還真“死馬當(dāng)作活馬醫(yī)”，就是神醫(yī)華佗難以妙手回春的。

值得注意的是，品牌托管公司作用品牌的保姆，其責(zé)任是重大的。收的是別人的錢，養(yǎng)的是別人的孩子，吹的是絕對(duì)專業(yè)化的哺育培育能力，做的是高報(bào)酬的品牌教練員的偉大工作，還真當(dāng)就是“企業(yè)靈魂（品牌）的工程師”，這保姆本身的能力和素質(zhì)及思想境界要符合要求、要真正達(dá)到高水準(zhǔn)是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在許多專業(yè)公司正象許多保姆做的，孩子教育不好，是你父母和社會(huì)大環(huán)境的責(zé)任（企業(yè)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)），是你們配合和執(zhí)行不好，與我優(yōu)秀導(dǎo)師無關(guān)。要我是家長(zhǎng)，這樣的保姆我是不會(huì)把孩子信托給他們的。

三、 品牌經(jīng)理人

最后一類是就是我們熟悉的品牌經(jīng)理人了。根據(jù)品牌經(jīng)理人在品牌管理中所起的作用不同，我們也可以把他們分成三類型。

一是真正做品牌管理的市場(chǎng)型品牌經(jīng)理。這類品牌經(jīng)理負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)分析、品牌規(guī)劃、品牌策劃、品牌管理等市場(chǎng)部工作，主要對(duì)品牌負(fù)責(zé)，而銷售工作另有銷售部經(jīng)理負(fù)責(zé)推進(jìn)。這樣的品牌經(jīng)理對(duì)于品牌建設(shè)的影響力很大，根據(jù)不同的老板/品牌管理公司/品牌經(jīng)理的關(guān)系組合，他們發(fā)揮著不同的作用。但一般來講，主要存在以下一些三方組合。

A， 只有老板/品牌經(jīng)理，沒有專業(yè)品牌管理公司。在這種情況下，品牌經(jīng)理與老板共同控制品牌，在老板對(duì)品牌的控制能力或意愿比較弱的情況下，品牌經(jīng)理就是品牌這孩子的主要控制人，對(duì)品牌建設(shè)起主導(dǎo)作用。但在老板對(duì)品牌的控制能力或意愿比較強(qiáng)勢(shì)的情況下，品牌經(jīng)理的作用有所下降。

B， 老板/品牌經(jīng)理/品牌管理公司型。這是一種比較穩(wěn)健的品牌管理模式。根據(jù)主導(dǎo)者不同，又可以分成許多類型。如以品牌經(jīng)理為主導(dǎo)的經(jīng)理人負(fù)責(zé)制，或以品牌管理公司為主導(dǎo)的全權(quán)委托制，等等。不同的組合模式中，三類管理者對(duì)品牌產(chǎn)生的作用力有所不同，我們就不再一一分析。

二是又做品牌經(jīng)理又做銷售經(jīng)理的全能型品牌經(jīng)理。這類同志是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理全才，既具有全面的市場(chǎng)策劃能力，又具有很強(qiáng)的市場(chǎng)銷售的操作能力，還具有很強(qiáng)的營(yíng)銷系統(tǒng)和營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的管理能力，幾乎可以說他就是一個(gè)小總經(jīng)理。

在這樣一種模式下，品牌經(jīng)理是品牌的主要影響人，老板和專業(yè)品牌策劃公司對(duì)品牌只能是建議權(quán)，決策權(quán)則完全掌握在品牌經(jīng)理手里，一成則成，一敗則敗，成功和失敗的風(fēng)險(xiǎn)一對(duì)一。在排除了客觀上的市場(chǎng)因素之外，到底是成是敗完全看該當(dāng)事人的專業(yè)能力。

三是只做銷售經(jīng)理的銷售型品牌經(jīng)理。這類品牌經(jīng)理其實(shí)是銷售經(jīng)理，平時(shí)不管品牌策劃，主要工作是達(dá)成公司規(guī)定和銷售業(yè)績(jī)。這樣的品牌經(jīng)理在企業(yè)中還是很多。這類兄弟一時(shí)糊涂的話，往往會(huì)干擾品牌管理，重銷售業(yè)績(jī)輕品牌建設(shè)的潛在立場(chǎng)必然導(dǎo)致品牌建設(shè)處于混亂或軟弱無力的境地。

第4篇：浙大遠(yuǎn)程范文

今日投資個(gè)股安全診斷星級(jí)：

事項(xiàng)：

科達(dá)機(jī)電公告，公司近期收到佛山市順德區(qū)地方稅務(wù)局陳村稅務(wù)分局下發(fā)的技術(shù)改造國(guó)產(chǎn)設(shè)備投資抵免企業(yè)所得稅通知，同意確認(rèn)公司2007年度技術(shù)改造國(guó)產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額為2,276.97萬元。

點(diǎn)評(píng)：

國(guó)產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅增加公司08年稅后凈利潤(rùn)超過2,000萬元

公司近期收到佛山市順德區(qū)地方稅務(wù)局陳村稅務(wù)分局通知，同意確認(rèn)公司2007年度技術(shù)改造國(guó)產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額為2,276.97萬元。其中，2004年度563.15萬元，2005年度507.05萬元，2007年度1,206.77萬元，共計(jì)2,276.97萬元。由于公司業(yè)績(jī)?cè)?7年出現(xiàn)大幅增長(zhǎng)，所得稅相應(yīng)大幅增加，因此退稅主要體現(xiàn)在08年。 2008年6月13日，公司2007年度技術(shù)改造國(guó)產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額2,276.97萬元已退入公司賬戶，該項(xiàng)退稅將使公司2008年度稅后凈利潤(rùn)增加2,276.97元。此次退稅占公司2007年凈利潤(rùn)9,368.9萬元的24.30%，接近1/4，按增發(fā)2,000萬股后總股本17,189萬股計(jì)算，相當(dāng)于增加08年EPS為0.132元。

公司陶瓷機(jī)械業(yè)務(wù)將間接受益于地震災(zāi)后重建

科達(dá)機(jī)電強(qiáng)大的持續(xù)創(chuàng)新能力也源自于世界一流的硬件實(shí)力。公司投資1.5億元興建的大型綜合加工基地，集鉚焊、機(jī)加工、部件裝配、工程制造等功能于一體，包括高標(biāo)準(zhǔn)全鋼結(jié)構(gòu)廠房、研發(fā)大樓等，廠房面積12.36萬平方米，總占地面積達(dá)到21萬平方米。發(fā)展至今，已成為目前中國(guó)最大型的專業(yè)制造墻地磚全自動(dòng)液壓壓磚機(jī)、干燥器、窯爐、瓷質(zhì)磚全自動(dòng)拋光生產(chǎn)線等墻地磚生產(chǎn)成套設(shè)備，國(guó)內(nèi)唯一一家可提供陶瓷廠整廠整線工程的生產(chǎn)廠家，當(dāng)前綜合實(shí)力在行業(yè)內(nèi)的排名是中國(guó)第一、世界第二。

此次四川大地震損失慘重，災(zāi)后重建任務(wù)需要大量資金投入。中國(guó)社科院學(xué)者估計(jì)，僅政府投資就將達(dá)2,600億元。德意志銀行更是預(yù)測(cè)重建投入將超5,000億元。考慮到這其中有相當(dāng)一部分將投向房地產(chǎn)和建筑領(lǐng)域，必將大幅提升對(duì)建筑陶瓷的需求，從而使公司陶瓷機(jī)械業(yè)務(wù)間接受益?？紤]到災(zāi)后重建半年左右的滯后期，我們預(yù)計(jì)這部分新增需求將在09年開始體現(xiàn)。

煤氣化業(yè)務(wù)進(jìn)展順利

公司的新項(xiàng)目煤氣化業(yè)務(wù)目前正緊鑼密鼓地開展。我們預(yù)計(jì)，7月份第一臺(tái)爐將在客戶處點(diǎn)火試車，比原先預(yù)計(jì)的略晚。但這并不影響我們的業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)。因?yàn)槲覀冊(cè)?8年的業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)中未考慮新項(xiàng)目的貢獻(xiàn)。

根本性地，日益高企的石油、天然氣價(jià)格與相對(duì)滯后的煤價(jià)走勢(shì)是我們看好清潔煤氣作為陶瓷窯爐燃料發(fā)展前景的主要原因。按當(dāng)前價(jià)格計(jì)算的燃?xì)鈫挝粌r(jià)格熱值量的結(jié)果表明，煤氣/水煤氣已具備了對(duì)柴油、重油、天然氣及石油液化氣等燃料的性價(jià)比優(yōu)勢(shì)。

但是，國(guó)內(nèi)目前主要使用的固定床水煤氣發(fā)生裝置或因地方政府越來越大的節(jié)能減排壓力與安全生產(chǎn)壓力而面臨發(fā)展限制。基于綜合排放、熱值及經(jīng)濟(jì)可行性等多方面比較，使用循環(huán)流化床制水煤氣具有對(duì)固定床工藝的顯著優(yōu)勢(shì)，我們相信節(jié)能減排可望成為推廣流化床裝置的重要催化劑。

科達(dá)機(jī)電的循環(huán)煤流化床煤氣發(fā)生裝置在產(chǎn)氣量、碳轉(zhuǎn)化率、CO與H2含量、熱值、單位耗煤率等指標(biāo)上均具備對(duì)固定床工藝的顯著優(yōu)勢(shì)，并具有良好的經(jīng)濟(jì)可行性。基于對(duì)其多年來與國(guó)內(nèi)陶瓷企業(yè)的良好合作關(guān)系的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)項(xiàng)目前景持審慎樂觀判斷。

公司將選擇以出售煤氣取代出售設(shè)備的“賣水者”的模式。按我們的估算，這一模式將具有較高的銷售凈利率、ROE及現(xiàn)金流。我們預(yù)計(jì)09年起公司的煤氣業(yè)務(wù)將形成約11600萬元的盈利貢獻(xiàn)，并在2010年保持快速增長(zhǎng)。

我們相信當(dāng)前的股價(jià)并未反映循環(huán)煤流化床煤氣生產(chǎn)業(yè)務(wù)可能對(duì)公司基本面及內(nèi)在價(jià)值的顯著改善作用，我們建議在保持資產(chǎn)流動(dòng)性的條件下參與公司的增發(fā)。

第5篇：浙大遠(yuǎn)程范文

市民積極參與，共建人人志愿風(fēng)尚

據(jù)悉，活動(dòng)共吸引來自云南各行各業(yè)的騎行愛好者500余人參加。早8：00，來自各行各業(yè)的昆明青年志愿者，在各個(gè)區(qū)指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合，身著此次南博會(huì)特定設(shè)計(jì)志愿者統(tǒng)一服裝，粘貼和插上南博標(biāo)志的車貼和小紅旗，蓄勢(shì)待發(fā)。每位隊(duì)員正如此時(shí)的太陽，朝氣蓬勃，眼神中迸發(fā)著激情，只等指揮人員一聲令下。8：30得到出發(fā)的口令，500多名志愿者如離弦之箭，滿懷信心，飛速向前;所有志愿者在數(shù)公里騎行中，隊(duì)友之間奮勇向前，相互幫助，相互鼓勵(lì)，跨越困難。途經(jīng)過昆明城區(qū)，充分展示了城市志愿者積極向上的風(fēng)采，彰顯出志愿者服務(wù)南博的決心和堅(jiān)持不懈的精神。10：10，500多名志愿者順利達(dá)到云南民族村集合地點(diǎn)。

來自紅旗小學(xué)五年級(jí)的黃李耀同學(xué)一家三口一起從盤龍區(qū)參加了本次活動(dòng)，他的父親表示，帶孩子來參加這樣的集體活動(dòng)是為了培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也是對(duì)第三屆南博會(huì)的支持。“跟那么多的年輕人在一起騎行，也使我們感受到了青春的力量?！倍S李耀小同學(xué)也說他已經(jīng)和家人參加了很多次這樣的活動(dòng)，在他看來騎行是一件非常有意思的活動(dòng)，他以后還會(huì)積極參與騎行，為倡導(dǎo)綠色出行加油，為南博會(huì)加油。

志愿者文化形象，“白云”暖人心

中午10：30，“青春聚力精彩南博”南博會(huì)城市志愿者在行動(dòng)大型活動(dòng)正式開始。城市志愿者向騎行市民發(fā)放了“我為南博文明形象”代言小手牌，市民可在小手牌上寫下一句倡導(dǎo)文明行為的用語，并與小手牌合影，上傳微信、微博主題為“我為南博文明形象代言”。南博會(huì)志愿者代表宣讀了“青春聚力精彩南博”南博會(huì)城市志愿者倡議書后，共青團(tuán)云南省委副書記、南博會(huì)工作部部長(zhǎng)任遠(yuǎn)征同志發(fā)表講話，對(duì)參與此次活動(dòng)和致力服務(wù)于即將召開的第三屆南博會(huì)志愿者寄予殷切的期望。啟動(dòng)儀式特別了第三屆南博會(huì)志愿者南博志愿者文化形象――可愛的志愿者卡通形象南南和博博、志愿者服裝“小白云”、志愿者主題歌曲《白云朵朵》等?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)周邊還通過易拉寶和KT板向市民推廣南博會(huì)志愿者微博、微信二維碼、志愿者APP，志愿者漫畫展示。

青春聚力，志愿服務(wù)無終點(diǎn)

“我為南博文明形象代言。”此次活動(dòng)展示了城市志愿者風(fēng)采，倡導(dǎo)綠色出行、文明出行的同時(shí)，呼吁大家做文明出行、尊德守禮、愛護(hù)市容、熱情友善、誠(chéng)實(shí)守信的昆明人，共同營(yíng)造好精彩南博、歡樂的城市氛圍。

第6篇：浙大遠(yuǎn)程范文

我是神奇萬潔布全國(guó)銷售謝利軍。我公司在《生意經(jīng)》雜志連續(xù)刊登幾期的報(bào)道中，向廣大創(chuàng)業(yè)者詳細(xì)介紹了我公司的新產(chǎn)品——神奇萬潔布。

該產(chǎn)品是以天然菜瓜原料研制而成的綠色環(huán)保健康用品。具有去污能力強(qiáng)，不沾油，易清洗，持久耐用等特點(diǎn)，針對(duì)洗碗來說是可以達(dá)到不需要任何洗潔精的產(chǎn)品。一經(jīng)投入市場(chǎng)便受到廣大消費(fèi)群體的青睞。由于神奇萬潔布對(duì)廚具，家用電器，家具地板，機(jī)械油污等都有很強(qiáng)效的清潔作用，從而不僅成為居家主婦的好幫手 ，同樣受到各大餐廳，酒樓，機(jī)械廠，工廠等歡迎，銷路非常之廣。

同樣，對(duì)于創(chuàng)業(yè)致富此類產(chǎn)品的投資成本低，利潤(rùn)空間大，非常適合于小本創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)。

我們本著為小本創(chuàng)業(yè)，共同致富的宗旨，為廣大自主創(chuàng)業(yè)者提供低風(fēng)險(xiǎn)，低投資，高回報(bào)的創(chuàng)業(yè)門路。我們的產(chǎn)品故事在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈的反響，許多讀者都紛紛打來電話，希望加盟該產(chǎn)品，為此我們感到很欣慰，同時(shí)也非常感謝廣大讀者與創(chuàng)業(yè)者們對(duì)我公司的信任與支持。

神奇萬潔布的銷售方式靈活多樣。首先，可擺攤零售：這種方式最適合小本經(jīng)營(yíng)者，銷售地點(diǎn)靈活，便于演示，吸引性更強(qiáng)、效果更好，可以最大程度地讓消費(fèi)者體驗(yàn)到產(chǎn)品的神奇功效；其次，可以發(fā)展團(tuán)購(gòu)：可以到各大餐廳，酒樓等服務(wù)行業(yè)區(qū)進(jìn)行大額推銷，此種產(chǎn)品同樣也適用于機(jī)械廠房與工業(yè)區(qū)。此種推銷方式很容易贏得大宗客戶，從而在數(shù)量上取得效益；再次，有實(shí)力者可以發(fā)展代銷商：批發(fā)或鋪貨給各個(gè)大，中，小型商場(chǎng)，超市等地，不僅可以保證數(shù)量同樣也能保證銷售額。同時(shí)我公司還會(huì)針對(duì)不同的加盟者做一些切實(shí)可行的幫扶政策，讓投資者百分之百的盈利，把風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

最近由于很多創(chuàng)業(yè)者紛紛要求加盟神奇萬潔布，并且已經(jīng)訂購(gòu)了產(chǎn)品，致使積壓大量訂單，使“神奇萬潔布”一度供不應(yīng)求，造成了脫銷現(xiàn)象。在各位加盟者急需供貨時(shí)我們卻不能及時(shí)供應(yīng)產(chǎn)品，對(duì)此我在這里鄭重向各位加盟商致歉，并望企廣大客戶能予以理解、諒解！同時(shí)，我們會(huì)盡快解決這些問題，為您交上最滿意的答卷。

通過這次 “突況”的教訓(xùn)，我們會(huì)認(rèn)真找出癥結(jié)所在并且保證今后不會(huì)再發(fā)生這類情況，以免造成任何不必要的損失。我們會(huì)不斷的完善自己，為您提供更為完善的服務(wù)，努力成為加盟者最有力的后盾、最真摯的朋友、最好的合作伙伴！

我們的聯(lián)系方式：廣東省佛山市南海區(qū)黃歧嘉洲花園1號(hào)

電話：0757- 81137178 13630161715

網(wǎng)址：省略

我公司保證，生產(chǎn)出的產(chǎn)品都是合格產(chǎn)品，絕不因?yàn)楣┎粦?yīng)求就濫竽充數(shù)，如產(chǎn)品有質(zhì)量問題我們無條件退貨！如果按照公司的經(jīng)營(yíng)方法銷售不出去的，公司可以辦理退貨。對(duì)于一次性進(jìn)貨6箱公司贈(zèng)送一個(gè)錄好音的擴(kuò)音器，一次性進(jìn)貨10箱以上，價(jià)格更優(yōu)惠且公司免費(fèi)送一箱。

第7篇：浙大遠(yuǎn)程范文

2007年11月8日，赤城街道桐柏嶺腳村的黨員干部通過遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)與市委書記張鴻銘交流。村支部書記王欽淡問：“我村緊靠瓊臺(tái)景區(qū)，請(qǐng)問張書記，我們想利用緊靠景區(qū)的自然優(yōu)勢(shì)建設(shè)旅游配套產(chǎn)業(yè)，以此拉動(dòng)全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不知道我們的思路可行嗎？”張鴻銘在網(wǎng)絡(luò)視頻中熱情地回答了桐柏嶺腳村的問題：“桐柏嶺腳村我去過兩次，我很高興地對(duì)王書記講，你們的思路是對(duì)的。這個(gè)村在瓊臺(tái)仙谷邊上，在桐柏宮山腳下，不發(fā)展旅游業(yè)、休閑業(yè)，還發(fā)展什么呢？這樣的地方要善于把生態(tài)的優(yōu)勢(shì)、資源的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，這個(gè)思路是正確的?！?/p>

別人種的梨每畝收益5000元左右，始豐街道官塘張村許兆升卻在8000元以上。他說培植大棚蜜梨的技術(shù)，每一步都是按照遠(yuǎn)教內(nèi)容學(xué)的。在這個(gè)現(xiàn)在已是遠(yuǎn)近聞名的種梨“土專家”的影響下，村里共有18戶農(nóng)民開展了大棚果木種植。村里還成立了豐盈果業(yè)合作社，社員近160人，成了名副其實(shí)的果木基地。

“讓農(nóng)民不用花錢，足不出戶，就能請(qǐng)到身邊的高級(jí)顧問，學(xué)到最新的科技知識(shí)和實(shí)用技術(shù)，掌握脫貧致富的‘金鑰匙’?！笨h委組織部副部長(zhǎng)曹蕉紅將遠(yuǎn)教工作當(dāng)做一項(xiàng)“為民工程”來抓。為擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育覆蓋面和影響力，天臺(tái)縣于2007年11月，在寬帶電視中開通了“天臺(tái)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育臺(tái)”，全省范圍內(nèi)的寬帶電視用戶直接按數(shù)字鍵“99”即可直接進(jìn)入。此舉使在外創(chuàng)業(yè)的天臺(tái)務(wù)工人員也享受到了遠(yuǎn)程的“福音”，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。與此同時(shí)，縣委組織部成立了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專家團(tuán)，第一批加盟遠(yuǎn)教專家團(tuán)的52位成員，切實(shí)解決了廣大基層黨員干部群眾在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到的困難和問題。天臺(tái)縣還十分重視與權(quán)威專家學(xué)者的聯(lián)系。2007年，邀請(qǐng)浙大農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師梁月榮教授講授當(dāng)前國(guó)內(nèi)外茶葉種植新技術(shù)與市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)，全縣近萬名黨員干部、茶農(nóng)“同窗學(xué)藝”。在兩個(gè)小時(shí)的授課時(shí)間里，有五十多位茶農(nóng)打來電話，八十多個(gè)問題得到了解答。

第8篇：浙大遠(yuǎn)程范文

關(guān)鍵詞：開放教育；移動(dòng)學(xué)習(xí)；微課程

一、引言

智能手機(jī)和新媒體技術(shù)（博客、微博、微信、QQ）的應(yīng)用改變了人們的交流方式。與傳統(tǒng)溝通方式（面對(duì)面交流、電話）相比，新媒體技術(shù)集中體現(xiàn)了便捷、生動(dòng)、聚焦生活、互動(dòng)性強(qiáng)等溝通優(yōu)勢(shì)。新媒體技術(shù)中，微信功能最全、最強(qiáng)，最受大眾喜歡。微信不僅可以實(shí)現(xiàn)視頻對(duì)話、語音對(duì)話、群聊，還可以在朋友圈分享信息。微信使每一個(gè)人都可以成為信息生產(chǎn)者，極大地促進(jìn)了人們開發(fā)信息、加工信息和傳播信息的積極性。此外，微信公眾平臺(tái)為開發(fā)者提供了平臺(tái)化的業(yè)務(wù)和技術(shù)架構(gòu)，使得應(yīng)用微信平臺(tái)開展手機(jī)移動(dòng)教學(xué)的條件日漸成熟。目前，各級(jí)電大都在積極嘗試?yán)梦⑿殴娖脚_(tái)開發(fā)微移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，嘗試手機(jī)移動(dòng)教學(xué)。因此，當(dāng)前，研究手機(jī)移動(dòng)教學(xué)對(duì)開放教育教學(xué)改革具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)回顧

（一）國(guó)外文獻(xiàn)

移動(dòng)學(xué)習(xí)研究始于美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校（UCBerkeley）的人機(jī)交互研究室2000年啟動(dòng)的名為“MobileEducation”的項(xiàng)目，此后引發(fā)世界范圍內(nèi)教育研究者、移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)和移動(dòng)設(shè)備開發(fā)商的關(guān)注。

1．移動(dòng)學(xué)習(xí)概念

從強(qiáng)調(diào)數(shù)字化學(xué)習(xí)出發(fā)，ClarkQuinn認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)是移動(dòng)計(jì)算與數(shù)字化學(xué)習(xí)的結(jié)合，它包括隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)大的搜索能力，豐富的交互性，對(duì)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)力支持和基于績(jī)效的評(píng)價(jià)。它是通過諸如電腦、個(gè)人數(shù)字助理或移動(dòng)電話等信息設(shè)備實(shí)現(xiàn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)。［1］從強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)技術(shù)出發(fā)，AlexanderDye認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種在移動(dòng)通信技術(shù)的支持下發(fā)生的隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這些移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并在教師和學(xué)生之間提供無線的雙向通信功能。［2］

2．應(yīng)用移動(dòng)設(shè)備開展移動(dòng)教學(xué)

（1）將移動(dòng)設(shè)備引入教學(xué)，提高教學(xué)反饋效果。Roschelle（2003）對(duì)課堂上使用反饋系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)研究。教師提出一個(gè)簡(jiǎn)短的多項(xiàng)選擇題，每個(gè)學(xué)生都在類似電視遙控器的掌上設(shè)備上選擇一個(gè)答案，系統(tǒng)自動(dòng)收集和統(tǒng)計(jì)所有學(xué)生的答案并把結(jié)果以簡(jiǎn)潔的圖表呈現(xiàn)出來。［3］

（2）用無線掌上電腦開展小組學(xué)習(xí)。智利一個(gè)科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一個(gè)移動(dòng)電腦支持協(xié)作學(xué)習(xí)的模型系統(tǒng)，其目的就是為了解決傳統(tǒng)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中協(xié)作、溝通、管理和移動(dòng)性不足等問題（Zurita＆Nussbaum，2004）。［2］31－32

（3）參與式模擬實(shí)驗(yàn)。Colella通過創(chuàng)新性使用掌上電腦，使學(xué)生能參與模擬實(shí)驗(yàn)。［3］24－25

（二）國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)

國(guó)內(nèi)關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究項(xiàng)目正式立項(xiàng)于2001年。

1．移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)

從教學(xué)設(shè)計(jì)角度，吳嚴(yán)超從內(nèi)容選擇、情景設(shè)計(jì)、視覺組合、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)四個(gè)方面提出了移動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)要求。［4］秦恵娟對(duì)電大移動(dòng)教學(xué)資源的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)、注重社交屬性、規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)構(gòu)想。［5］王軍提出嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)個(gè)別化移動(dòng)學(xué)習(xí)、緊湊結(jié)構(gòu)社會(huì)化移動(dòng)學(xué)習(xí)、靈活結(jié)構(gòu)個(gè)別化移動(dòng)學(xué)習(xí)和靈活結(jié)構(gòu)社會(huì)化移動(dòng)學(xué)習(xí)四種移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，并針對(duì)這四種模式的特點(diǎn)提出移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)要求。［6］

2．移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用研究

2007年，上海電大外語系與上海藍(lán)卓信息有限公司共同研制了移動(dòng)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過每日一測(cè)的方式自動(dòng)向電大學(xué)生發(fā)送基于短信的英語試題，并于第二天發(fā)送答案和試題講解。郭峰池對(duì)電大學(xué)生英語詞匯移動(dòng)學(xué)習(xí)模式進(jìn)行研究，提出了基于短信的單詞學(xué)習(xí)模式、基于鏈接瀏覽的單詞學(xué)習(xí)模式和基于離線資源庫的單詞學(xué)習(xí)模式。［7］

3．手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目如：上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院于2008年開通移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)，移動(dòng)插卡學(xué)習(xí)平臺(tái)投入使用。目前已建有豐富的可供下載的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源

，包括：趣味英語、統(tǒng)考無憂、財(cái)經(jīng)人生、異國(guó)風(fēng)情以及175門學(xué)歷教育。浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院于2011年開通了手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，建設(shè)了基于Android／iOS客戶端的“浙大遠(yuǎn)程”移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，成功推出了基于Android手機(jī)、iPhone和IPAD的移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端。梳理文獻(xiàn)可以看出，自2000年，移動(dòng)學(xué)開始受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者廣泛關(guān)注。國(guó)外對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究主要集中在應(yīng)用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，國(guó)內(nèi)研究主要集中在移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)。從國(guó)內(nèi)來看，在手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究方面，一些高校網(wǎng)院已經(jīng)開展了手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，但還沒有形成成熟的推廣模式，缺少以微內(nèi)容為特征的手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)研究。目前，開放教育的移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，需要來自各個(gè)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地構(gòu)建開放大學(xué)移動(dòng)教學(xué)模式。

三、開放教育微移動(dòng)教學(xué)的必然性

開放教育是一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師導(dǎo)學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，為：面授導(dǎo)學(xué)＋自主學(xué)習(xí)。考試形式為：形成性考核（平時(shí)作業(yè)和討論）＋終結(jié)性考試（指期末筆試）。為適應(yīng)社會(huì)學(xué)習(xí)需求變化，開放教育始終在不斷創(chuàng)新和發(fā)展自身的教學(xué)模式。以海寧學(xué)院為例，開放教育教學(xué)模式發(fā)展可分為三個(gè)階段。第一階段從辦學(xué)初到2002年，也稱遠(yuǎn)距離教育。學(xué)生利用電視和廣播進(jìn)行遠(yuǎn)距離自學(xué)，受播放時(shí)間制約，無法隨時(shí)學(xué)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)互動(dòng)。學(xué)習(xí)主要還是依賴面授教學(xué)。海寧學(xué)院這個(gè)階段每門課程均開設(shè)8次面授教學(xué)，面授課到課率很高。第二階段從2003年至2012年，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。學(xué)生利用電腦進(jìn)行在線自主學(xué)習(xí)，不僅可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行在線互動(dòng)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)增加，面授開始減少。值得注意的是，1998年教育部開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改革試點(diǎn)之后，高校網(wǎng)院的遠(yuǎn)程教育模式對(duì)電大開放教育產(chǎn)生較大影響。海寧學(xué)院這個(gè)時(shí)期的面授課到課率開始出現(xiàn)下降，上課積極性沒有以前高。為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對(duì)到課率下降，海寧學(xué)院一方面減少面授課教學(xué)課時(shí)，另一方面積極完善網(wǎng)絡(luò)課程資源，增加對(duì)在線學(xué)習(xí)的考核，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但是由于開放教育入學(xué)門檻降低，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍下降，盡管為學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，網(wǎng)絡(luò)資源利用率卻仍不理想。第三階段從2013年至現(xiàn)在，為移動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行微學(xué)習(xí)，便攜程度和互動(dòng)程度進(jìn)一步提高。由于面授到課率不高，海寧學(xué)院在2013年開始將部分面授課開課次數(shù)減少到1－2次，同時(shí)啟動(dòng)了微學(xué)習(xí)項(xiàng)目，開發(fā)手機(jī)移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，從滿足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)需求入手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。上述分析可以看出，開放教育學(xué)習(xí)終端從廣播、電視發(fā)展到電腦，又從電腦發(fā)展到智能手機(jī)，學(xué)習(xí)資源從廣播電視節(jié)目發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)課程，再?gòu)木W(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展到微課程，便攜程度和互動(dòng)程度不斷提高。以微內(nèi)容為特征的手機(jī)移動(dòng)教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前開放教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

四、開放教育微移動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，城市公共場(chǎng)所（校園、景區(qū)、公交車、火車站、汽車站、餐廳）網(wǎng)絡(luò)覆蓋率正在不斷提高（有些城市已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋），為開放教育微課程移動(dòng)教學(xué)創(chuàng)造了重要基礎(chǔ)條件。在電大向開放大學(xué)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，為努力把自身打造成終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，開放教育正在加快開發(fā)微課程資源和微信公眾平臺(tái)，使得開放教育的微移動(dòng)教學(xué)模式初步形成。

（一）微移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)

自2012年掀起微課熱潮以來，微課已經(jīng)成為教學(xué)改革的推進(jìn)器。雖然微課（又稱微課堂）只是一個(gè)短小的教學(xué)視頻，通常8－10分鐘，但是微課內(nèi)容短小、表現(xiàn)生動(dòng)，易吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)以教為主向以學(xué)為主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。微課這種全新的教學(xué)形式也可以被應(yīng)用到開放教育。開放教育正在積極開發(fā)微課程。微課程是由一系列微課和微練習(xí)組成。與微課相比，微課程更具有推廣和應(yīng)用價(jià)值。微課程移動(dòng)教學(xué)對(duì)開放教育具有以下顯著優(yōu)勢(shì)：（1）可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)。開放教育學(xué)生為在職學(xué)生，群體分散，學(xué)生基礎(chǔ)差異大，不容易集中教學(xué)。用短小生動(dòng)的微課進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，能進(jìn)一步解決工學(xué)矛盾。成人學(xué)生在工作之余（如等待登機(jī)的時(shí)間、出差坐車途中、工作休息時(shí)間）可以隨時(shí)點(diǎn)播微課，進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)。（2）有利于提高網(wǎng)絡(luò)課程資源利用率。通過微視頻和微練習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了初步了解后，會(huì)主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)一步學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。（3）有利于提高教師專業(yè)化水平。微課強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，注重教學(xué)方法和教學(xué)形式。微課程移動(dòng)教學(xué)可以促進(jìn)教師從以教為主向以學(xué)為主轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為此，電大自上而下都在積極開展微課程學(xué)習(xí)資源建設(shè)。以海寧電大為例，近兩年對(duì)微課程建設(shè)進(jìn)行了以下實(shí)踐探索。如：已投入15萬元建設(shè)多媒體課件錄播室；發(fā)動(dòng)教師參加上級(jí)電大組織的微課教學(xué)比賽；組織教師到浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院學(xué)習(xí)課件制作；與海寧電視臺(tái)取得合作，學(xué)習(xí)視頻合成；正在嘗試將部分課程的面授教學(xué)改革成微課程移動(dòng)教學(xué)。同時(shí)，還在積極開展微課程移動(dòng)教學(xué)理論研究。如：對(duì)開放教育學(xué)生發(fā)放移動(dòng)學(xué)習(xí)需求問卷；組織教師以移動(dòng)教學(xué)為題開展課題研究；以教研組為單位討論研究本組教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)策和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法。

（二）微課程資源建設(shè)

微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于移動(dòng)教學(xué)具有以下顯著優(yōu)勢(shì)：（1）開發(fā)成本低。不需要投入大量的設(shè)計(jì)人員和開發(fā)經(jīng)費(fèi)。（2）利用微信公眾平臺(tái)，可以構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。通過微信平臺(tái)，教師與學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)多種互動(dòng)，如文本對(duì)話、語音對(duì)話、視頻對(duì)話、小組對(duì)話等。（3）便于推廣應(yīng)用。學(xué)生對(duì)微信很熟悉，只要用智能手機(jī)關(guān)注微信號(hào)，綁定即可學(xué)習(xí)，省去了每次登陸、輸學(xué)號(hào)等諸多麻煩。微信公眾平臺(tái)與學(xué)生綁定，可以為學(xué)生推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。微信公眾平臺(tái)與教師綁定，便于教師及時(shí)更新教學(xué)信息。（4）便于接入現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。微信公眾平臺(tái)為導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提供了設(shè)計(jì)接口，通過設(shè)計(jì)程序編碼就可以把現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源對(duì)接到微信公眾平臺(tái)。為此，許多電大都在嘗試如何應(yīng)用微信公眾平臺(tái)建立微移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，開展手機(jī)移動(dòng)教學(xué)。以海寧電大為例，為促進(jìn)手機(jī)移動(dòng)教學(xué)，2013年開始開發(fā)手機(jī)移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，已經(jīng)利用微信平臺(tái)開發(fā)了微移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建了移動(dòng)教學(xué)服務(wù)框架。該系統(tǒng)共有“學(xué)院信息”“學(xué)生服務(wù)”“教師服務(wù)”三個(gè)模塊，其中“學(xué)院信息”提供最新招生信息、培訓(xùn)信息、辦公電話、學(xué)院介紹；“學(xué)生服務(wù)”提供用戶綁定、我的信息、我的課程、我的成績(jī)、我的考試信息；“教師服務(wù)”提供用戶綁定、教師課表。已經(jīng)開發(fā)的服務(wù)有：培訓(xùn)信息推送、常見問題自動(dòng)回復(fù)、校園文化活動(dòng)信息推送。海寧電大正在將在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源接入到微移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，同時(shí)正在開發(fā)“微課程學(xué)習(xí)”和“統(tǒng)考移動(dòng)學(xué)習(xí)”。

五、開放教育微課程移動(dòng)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）區(qū)別微課程與網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是指利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進(jìn)行的一種探索性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)資源豐富、便于成人學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解；缺點(diǎn)是：內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)呈現(xiàn)手段單一，不利于吸引學(xué)生。微課程學(xué)習(xí)是指利用微課程資源進(jìn)行的一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。微課程優(yōu)點(diǎn)是：情景性強(qiáng)、表現(xiàn)手法生動(dòng)、時(shí)間短、便于成人學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)；缺點(diǎn)是：不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系。對(duì)于微課程，有兩種不同看法。有些人認(rèn)為微課程學(xué)習(xí)是快餐式學(xué)習(xí)，不值得推廣。有人則認(rèn)為微課程學(xué)習(xí)也是一種有效學(xué)習(xí)。從開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，微課程學(xué)習(xí)不能替代網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，但是，微課程移動(dòng)教學(xué)可以作為一種輔助教學(xué)方式，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。其一，微課程教學(xué)可以吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。其二，微課程教學(xué)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生具備了這兩項(xiàng)條件，才會(huì)主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)微課程資源建設(shè)

開放教育優(yōu)質(zhì)微課程資源建設(shè)可從兩個(gè)方面入手。首先，學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)方法。國(guó)家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)中的微課以動(dòng)漫形式呈現(xiàn)，代表了微課發(fā)展方向。地方開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)中的微課體現(xiàn)了地方開放大學(xué)教學(xué)特色。高校微課網(wǎng)、浙江微課網(wǎng)也展示了眾多高校優(yōu)秀微課。開放教育教師平時(shí)要注意多瀏覽這些優(yōu)秀課件，學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路。其次，由教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)。微課程從選題到構(gòu)思，需要經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)。制作前期要收集大量的素材如圖片、視頻、音頻、案例、故事、練習(xí)等，制作過程中要不斷完善、補(bǔ)充，制作后期還要多聽來自不同方面的評(píng)價(jià)。開放大學(xué)前身是廣播電視大學(xué)，一直以來電視大學(xué)都是一個(gè)辦學(xué)體系。相比普通高校，電大師資和科研力量都很薄弱，尤其是基層電大。為此，開放教育微課程開發(fā)宜采取教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同開發(fā)的方式。教學(xué)團(tuán)隊(duì)角色包括教學(xué)人員、拍攝人員、后期制作人員。

（三）改革形成性考核

隨著微課程移動(dòng)教學(xué)推廣應(yīng)用，開放教育面授教學(xué)將會(huì)減少，自主學(xué)習(xí)將會(huì)增多，形成性考核也要體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)過程。首先要加強(qiáng)微課程學(xué)習(xí)考核?？梢栽谖⒁苿?dòng)教學(xué)系統(tǒng)中增加“微課程學(xué)習(xí)積分項(xiàng)目”，學(xué)生每點(diǎn)播一堂微課和完成微練習(xí)即可以獲得相應(yīng)積分。考核有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行微課程移動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，加強(qiáng)在線互動(dòng)學(xué)習(xí)考核。輔導(dǎo)教師每學(xué)期在微移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中發(fā)起2－3次主題討論（8－10分鐘以內(nèi)）。討論以案例為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力與理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力。討論以分組形式，采取互評(píng)打分。再次，加強(qiáng)在線作業(yè)考核。建議教師在每學(xué)期初結(jié)合近三年考試題目（六套試卷）和考試大綱編寫四次平時(shí)作業(yè)，題量和難度適中，幫助學(xué)生梳理重難點(diǎn)。

六、展望

手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)。作為一種新型學(xué)習(xí)形式，手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)完全符合開放大學(xué)辦學(xué)理念（人的開放、地點(diǎn)的開放、方法的開放和思想的開放）。隨著電大向開放大學(xué)順利轉(zhuǎn)型，微移動(dòng)教學(xué)必將成為開放教育的有機(jī)組成部分。開放教育微移動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)將是開放教育學(xué)生最喜歡使用的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，微課程將是社區(qū)學(xué)員最喜歡分享和交流的精神產(chǎn)品。

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