生活中的美作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的生活中的美作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：生活中的美作文范文

春夏秋冬四季的輪回，無數(shù)生命接受著這無情的安排，匆匆來過，又匆匆離去，也許經不起情感的牽絆，有過依戀，有過無奈，可是該走的注定要離開，錯過了便是永遠！

我常常想，當春天來臨時，花開的聲音曾給世人帶來多少溫情，多少欣喜，可是又有多少人能體會春花凋謝的美麗與哀愁。當滿樹繁花隨風飄零，面對死亡，沒有一朵花會猶豫。她們會在生命的最后一刻露出絕美的微笑，在她們看來，只要能綻放，哪怕短短的一瞬，也便不負此生了。柔美中帶著剛強，帶著對來世的希望。那種美麗是驚心動魄的，美的艷，艷得凄……

初夏時節(jié)，花兒都已凋謝，只有那青青的果子依然執(zhí)著地延續(xù)著生命，給人帶來收獲的希望。沒有花的凋謝，就不會有花的生命的延續(xù)，沒有舊夢的破碎，也就沒有新夢的生長。成長并不是那么簡單和一帆風順的，痛苦中帶著希望，帶著韌性，還夾雜著無奈……

“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。”“秋”字加上“心”字就成了愁，秋天總是最讓人懷舊的。收獲的季節(jié)，果實完成了他的使命，無數(shù)次的風吹雨打，他默默地承受著，痛苦地成長著，只想為精心培育他的主人帶來豐收的喜悅。他做到了，也該悄然離去了，無怨無悔。他的一生就是這樣痛并快樂著，但他仍然堅持著，也許在他生命的最后一刻，他也會象春花那樣盼望著來生……

白雪皚皚的冬天，我獨愛小草。冰雪初融時，封閉已久的地表會透出令我感動的點點綠意。在惡劣的環(huán)境中，她們柔弱但卻剛強，帶著對生活的渴望。她們是最能接受命運，也最不會向命運屈服的……

世界本不是完美的，不管是春之花，夏之果，秋之實，冬之草，他們的成長都不是一帆風順的，總有這樣那樣的缺憾，但他們都努力過，奮斗過，堅持過，有種凄涼，但卻美麗！

有這么一個故事：蚌對養(yǎng)殖人說：“替你孕育珍珠備受折磨，生不如死！”養(yǎng)蚌人卻說：“如果沒有你，美麗的大海的眼睛到哪里去尋找？”蚌流淚了，將眼淚凝聚成珍珠獻給養(yǎng)殖人。

一直很喜歡泰戈爾的那句詩：“愿生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”

第2篇：生活中的美作文范文

媽媽的微笑

從一出生到現(xiàn)在，我見過最多的微笑就是媽媽的。年幼時的我，可淘氣了！我像一個小男生一樣，到處東竄西跑，而且長期惹禍。但媽媽每次都會微笑著對我說：“寶貝兒，你覺得好玩嗎？累不累……？”聽著這話，我便可愛的回答說：“媽媽，我不累。”到讀書的年齡了，媽媽便會慈祥并微笑著，對我說：“你到學校要好好聽老師的話，知道嗎？”我笑著回答說：“嗯！”而現(xiàn)在我讀中學了，媽媽臉上的微笑少了許多，更多的是皺紋和哀傷。而現(xiàn)在每當看到媽媽的臉，我會感到一種心痛的感覺。媽媽的微笑，讓我快樂成長！

老師的微笑

在學校，我總是喜歡觀察別人的微笑，尤其是老師。老師的微笑總是透著慈祥與和藹，讓我覺得很親切。老師的微笑，是對你學習的肯定。不管你犯了什么錯，只要你認真改正，老師都不會放棄你的，除非你自己放棄你自己。你犯了錯，老師會語重心長地教育你，然后微笑著對你說：“不要再有下次了！”在老師愛的教育下，我快樂的學習著！

同學的微笑

在教室，同學是你的另一位小老師。他就像一面鏡子，會告訴你的優(yōu)點與缺點。同學也是你生活中的朋友，只要你們好好相處，最終都會成為你的知心朋友。你的同學之所以會對你微笑，是因為他把你當成朋友。當同學對我微笑的時候，我也會用微笑回對他。朋友總是會在我最需要的時候，出現(xiàn)在我的面前。當我哭泣時，他會用微笑安慰我；當我失敗時，他會用微笑鼓勵我。在同學的微笑下，我快樂的享受生活！

陌生人的微笑

第3篇：生活中的美作文范文

來到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們在打籃球，她們在蕩秋千，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸．一福秋日青春圖．率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗．如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后，因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節(jié)中定格．

踱步走國老師的窗外，親愛的老師，您還在為我們批改作業(yè)，家中的親人和孩子都等著您呢．您就別為我們費心了，多么好的老師，多么美的景象??！

踏著夕陽的余暉，我又回到了家．樓道里亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈，還沒進門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽，你們的愛我無以回報，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛，是偉大的，也是最美的愛．

第4篇：生活中的美作文范文

與人相處穿過時空隧道來到幾百年以前，見到正春風得意的劉備，便幾步向前說：“劉兄，別來無恙，可還記得小弟。”劉備捋著胡須若有所思的說：“大恩大德沫齒難忘，難道還能忘記？記得那年，我正為沒有朋友而頭痛，您送來了‘止痛藥’，并說想要結交，桃李滿天下，那還不簡單，只要學會與人相處就好。您的那番話使我茅塞頓開，豁然開朗。”我奮發(fā)圖強，努力學習，幾年終于學會了與人相處，結交滿天下。

畫面二：與人相處來到森林

他徜徉在大自然的美景中，忽然聽的一聲獅吼，邊尋聲而去。見得一只獅子再訓動物們，便上前理論一番。獅子大發(fā)雷霆說：“不想死的滾開。”與人相處和顏悅色的說：“武力不能贏天下，等你老了，你會遭報應的。”獅子張開血盆之口，正準備美餐一頓。只見動物們都上前保護，并大聲說：“先吃我們再說。”獅子被這種力量嚇呆了，它決定佰“與人相處”為師，最終以美滿結局。

畫面三：群英會萃論“與人相處”

第5篇：生活中的美作文范文

上學的路每個人都走過不知多少次了，但又有多少人去細細的體會這一段美麗的時刻呢？春天的降臨，給上學的路添加了幾分生機。路旁的樹和那綠油油的田野你再也熟悉不過了，它們是多么的美麗呀！沿著路走，路旁一排排整齊的樹木，投下了一個個俏麗的影兒。田野里長了一簇簇野花，像五顏六色的花環(huán)把田野襯托的更加美麗無比！

我捕捉到：夜空，好美！

在夜晚看夜空，我覺得好美！在夏夜里，我坐在院子里，望著那星群密布的天空?？粗粗X得星星對我充滿了感情，像頑皮的小孩子，在稚氣地、執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個美麗動人的神話。

我捕捉到：楓葉，好美！

秋風陣陣，落葉飛舞，楓樹上綠色的手掌此刻早已變成了紅色。忽然一片樹葉落在我的手心中，把我的思緒從記憶的長河中喚醒。??！楓葉，好美呀！

我捕捉到：雪花，好美！

第6篇：生活中的美作文范文

我想所有的一切都是我們無法預料的，包括我現(xiàn)在正在發(fā)生的，還有未來沒有發(fā)生的事情，包括他們發(fā)生的走向，都是我們自己無法想明白的原因。

有時候看到你感覺很親切，也許并不是因為和你很熟悉，而是因為在冥冥之中，我們有一些東西是相似的，所以那種就好像是共鳴一樣的感覺，牽引著我們走到一起。

也許這種感覺用惺惺相惜來形容也不為過。

我知道學校的那家咖啡店很少有人去，因為它位置比較偏僻，因為從宿舍樓里想要去自習，要走很遠很遠的路才能到達那家咖啡廳，可是有一次，因為天氣很好，我們三個人去散步，路過了那家咖啡店，于是就想進去坐坐。

結果發(fā)現(xiàn)那里面的氣氛非常好，除了兩個店員在里面忙著自己的事情，其他的就很少有人了，每個人都在里面看自己的書學習，有時候情侶在聊天也是很安靜。

那一次印象非常好，想著下次有機會還要再來，咱們是來這里小聲的背書，也挺好不會打擾到任何人，也不會被別人打擾。

第7篇：生活中的美作文范文

高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢的季節(jié)里……這是我們詩意的校園。靈動的生命之花在這里綻放，青春的節(jié)拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著……

是清純的心感受到初中生活的旋律：

帶著向往，帶著欣喜，我們對著太陽揚起笑臉，手挽著手來到操揚上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進新校園面對著新生活，我們歌唱，我們憧憬。初一教室里的我們用清純的心感受初中生活的旋律；用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。

以疑惑的心解讀初中生活的魅力：

帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二?；?、花開；春去、春來。我們在教室窗口凝望抽芽的新葉，聽著老師總也講不完的課，時而昏昏欲睡，時而哄堂大笑。我們總想穿時尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行發(fā)式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我們學會沉思，常會倚在窗前，呆呆地望著藍天上飄過的云彩；會坐在窗臺上唱著似懂非懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，飄蕩著我們歌聲，在這如花的歲月里，帶著迷茫的美，散發(fā)著生活的魅力。

用進取的心拼搏在成長的大地上：

帶著興奮，帶著凝重，我們思考生命的價值，成長的意義。在第一片黃葉飄落的季節(jié)里，我們迎來了第三個年華，滿山火紅的楓葉正是我們勃勃的生命力。心中有一個夢想，我們在追尋，無論結果如何，都依然美麗。天黑、天明，放學、上學，日子一天天流過，生命的價值將逐漸呈現(xiàn)。

第8篇：生活中的美作文范文

其實，每個人的生命都是平凡的，難道不是么?只是幼稚的我們不知道一個人存在的價值與意義。有多少人看透了生命?看透了紅塵?看透了萬物?而我卻是無知的，我看不透任何。這里給大家分享一些關于以平凡也美作文600字,供大家學習。

以平凡也美作文600字1美是多種多樣的，雄渾闊大是美，激昂慷慨是美，熱情澎湃是美，富麗堂皇是美，而含蓄樸素也是美，平凡普通中的美，往往是美到了極致。

在公共汽車上，看到老人、孕婦沒有座位，起來給他們讓個座，這種道德行為的美是平凡的美。

在上學的路上，看到低年級的同學摔倒了，把他扶起來。盡管這僅僅只是一件舉手之勞的事，但這也是美，是極其平凡的美。

在同學碰到困難時，你伸出自己暖和的雙手，奉獻自己的愛心，這也是一種非常善良平凡的美。

在街上過馬路時，看到盲人，主動去幫助他們，扶著他們過馬路，讓他們更加有安全感，這是一種習慣，也是一種平凡的美。

在空閑時，去陪陪老人，說些貼心的話，陪他們聊聊天，談談心，解除他們的寂寞，關心他們的生活，幫助他們解決的困難，讓他們不感到孤單，這也是中華民族尊老敬老的美，是一種傳統(tǒng)的平凡的美……

美無處不在，無處不有。朋友，只要你在生活用心去挖掘，你會發(fā)現(xiàn)許多平凡中的美。擁抱了平凡便是擁抱了美，平凡中的美是偉大的，是美到了極致。那么創(chuàng)造了這些平凡美的人，也是一些平凡的人，他們擁有美麗的心靈，他們平凡而偉大，他們心靈美到了極致。

也許你會認為漂亮就是美，美在外表，可是美是要發(fā)自心靈的，外表的美麗只是一個精雕的花瓶，只是用來觀賞的，而內心的美才是有意義的，其實美就在我們的身邊。

美，在我們身邊。每天清晨，當我們迎著第一縷和風，感受著第一縷陽光，聽著第一聲鳥啼上學時，我們會看到清潔工人忙碌的身影，這就是奉獻之美;當我們聽說南方暴雪成災，許多人們都無法回家團圓時，來自四面八方的群眾紛紛自發(fā)地捐款、捐衣物、食品，當車子連夜趕到災區(qū)，我們看到了災民們帶著幸福微笑的臉，此刻，我們在欣慰的同時也明白了愛心之美;當“嫦娥一號”載著我們中華民族五千年來的飛天夢，飛往月球，并傳回第一張我們自己的月球表面照片時，那震耳欲聾的掌聲告訴我們：這是夢想之美!

美，一直在我們身邊。祖國的錦繡河山，有著氣魄之美;廣闊無垠的大海，有著雄渾之美;星月蒼穹，有著夢幻之美;鳥語花香，有著自然之美……

以平凡也美作文600字2人生僅僅是一個過程，一個瞬息即逝的過程，短暫得如天穹中一顆消隱的流星。有的人一生萬人矚目，他們的故事被世人傳頌;有的人一生平淡無奇，平平凡凡，沒有什么值得炫耀的成就。然而，我們大部分人都屬于第二類，我們僅僅是蕓蕓眾生中的一員，平凡的過完了自己的一生。

但是，在世界上，平凡并不代表無能，平凡包容著世間萬物，沒有平凡何來偉大?即使是再平凡的人，也有自己身上的閃光點。在我們周圍平凡的人很多，也許你不曾關注過他們，也許你不曾留意過他們，但當你走近他們時，你就會發(fā)現(xiàn)，平凡是如此偉大。

在我的記憶中，有一個人，我至今無法忘卻，那個平凡而偉大的人。記得是在一個秋天，我沒有什么事干，便去路邊散散步。走在路邊的人行道上，一邊走一邊觀賞路旁的風景，之前還是春意盎然的大樹，現(xiàn)已變得金黃，“沙沙，沙沙..."一陣微風吹過，樹上的黃葉隨風搖擺。

一些隨著風緩緩飄落到地上，漸漸樹葉多了，鋪滿了地面，猶如金黃的地毯，走在上面發(fā)出“颼颼”的聲響。正當我欣賞著這秋色美景時，我不經意看了一眼人行道上，一下子，一個身影引起了我的注意，是一個看起來上了年紀的環(huán)衛(wèi)工人老爺爺，只見他彎著背。

用那雙骨瘦如柴的手拿著掃把和撮箕，賣力的掃著地上的垃圾和落葉，額頭上不斷的流出汗珠，順著脖子流下，浸濕了后背，感覺稍不留意就會昏倒在地上。不知過了多久，地上的垃圾基本上已經掃干凈了，老人便放下掃把和撮箕，坐在一旁的路坎上，拿出一瓶僅剩一半的礦泉水，用力扭開瓶蓋，正準備喝上幾口。

這時他的褲口袋突然振動起來，他急忙把手伸進，掏了掏，拿出一個破舊的老人機，生疏的按了幾下，放到耳邊，“喂...兒子啊...你過得怎么樣...我?我沒事...好好好，你忙你的”三言兩語后，老人關掉了電話。一陣風吹過，樹葉又鋪滿了地面，老人便拿起掃把和撮箕，繼續(xù)掃起來。看著他忙碌的背影，不知為何，一股敬佩之情躍然心上。

生活中，我們習慣仰慕偉人，卻讓平凡在茫茫的時間中被一層層的沖刷掉，平凡的人在默默無聞中生活著，但你終究會發(fā)現(xiàn)正是那些平凡的人創(chuàng)造了許多不平凡的成就，他們是平凡而偉大的`。

以平凡也美作文600字3月亮一如既往的泛著玉色的光芒，夜夜如此，平淡無奇，這正如我想要的簡單幸福的生活。歸隱田居，過著“夫耕于前，妻鋤于后”的簡單生活，這也許就是陶淵明所謂的幸福吧!我不知道他的幸福是否適于我，但我感覺到的幸福如我名字中的“凡”一樣，平平常常的。

我們一家就像海灘上的三顆沙粒，每顆都向往成為珍珠，可總是缺少些什么，于是每天過著懷著夢想的沙粒的平凡日子：我每天在好好學習，爸爸媽媽在好好工作，晚上在家里時，我在艱苦奮斗，爸爸媽媽在忙著家務，每當隔壁的小妹妹鋼琴聲響起時，我們便開始這晚上的序曲，就這樣尋常的日子里，我們享受著平凡的幸福。

這陣子，我們全家人厭倦了居住多年的小窩，向往著巨大的“宮殿”。媽媽的單位蓋新房，于是我們全家興高采烈的去看房?？唇榻B：180平米，居住面積價格80萬?？吹竭@里，我們興趣全無，打道回府。猶豫不決中，我提了一建議：“咱們扔硬幣三千次。正面朝上多就買，反面多就不買”。就這樣過了幾天扔硬幣的生活，挨到了十一。趕的打折的機會，我們去逛街，每當買了東西付錢時，我們一家總會說些旁人聽不懂的話：“這又幾塊磚出去了?”“好幾快了吧!”“沒事，才半個衛(wèi)生間?！?/p>

這也許對別的家庭是一種煩惱，但是在我們家卻變成了一種歡笑，一種與眾不同的快樂，一種簡單的幸福。我們的幸福沒有那么多裝飾，就是將快樂編織成一個花環(huán)戴在胸前，把不愉快揉成一個紙團，藏在背后，然后悄悄扔在角落里。我相信這應該就是我想要的幸福了，一種平凡的日子，平凡的幸福。

以平凡也美作文600字4有一種美，它沒有絢麗的外表，沒有雍容的姿態(tài)，它平凡卻熠熠發(fā)光。

秋意微涼，金風獵獵，那滿樹的桂花已綻立枝頭，清香遠溢，我憶起了她。

我獨自走在回家的路途中，哼著小曲兒，邁著輕快的步伐，層層花香在四周縈繞。漸漸地，那風的涼意悄然逝去，一種悶熱浮涌而來，天空一瞬間被染成了黛色，烏云一層又一層堆積在天際，如浪濤般排山倒海，奔涌向前。猛地，一滴雨水率先掙脫了如墨般的天空"啪噠"降落在我的額頭。隨即，一大片的雨水像散落的珠子一般，傾瀉而下，無情地滑過我的臉頰，鼻尖?我慌了神。

無助的我在茫茫雨水中極目遠眺，那是一座廢棄的電話亭!有一絲光芒在向我招手，我飛奔而去。好久，我呆呆地站立在電話亭中，時不時抬頭觀察那片猙獰的天空："你能不能稍稍地把你的小兵小卒收回去一些，總不能一直讓我留在這吧"，我小聲埋怨著，此刻連那濃郁的花香也難讓人愉悅。

正當我心灰意冷時，她闖入了我的視線中!我細細端詳了她一番，渾身濕漉漉的，狼狽不堪，想來必是同道中人了，心中原本升騰起的一絲希望又破滅了。"同學，一起走吧。"她的嘴角牽起了一抹暖暖的笑，那雙眼睛閃著光，里面仿佛藏著星辰和大海。讓我有些慌了神，未等我反應過來，她就一把將外套甩開，用纖細的手臂撐起了一片屬于我們二人的"小天空"，內心涌過一絲酸澀，我望著她竟有一種說不出的感動，空氣中氤氳著桂花的幽香，身旁是風雨中蹁躚的桂花，是她盈盈的淺笑，那一個簡單的笑容稀釋著了秋的涼意，就如那桂花一般甜蜜。

我與她在茫茫雨水中并肩回家，此刻，雨水的暴怒已浩蕩無存，卻變得更加柔和了?

在平凡的日子里，與她平凡的相遇，她那真誠質樸的善良，美麗動心，在我的心中熠熠生輝，閃閃發(fā)光。

以平凡也美作文600字5正如各位所能看到的，我的母親是一位極為平凡的母親。

很難說她有什么特別的。母親總像常人一樣上下班，一樣忙碌，一樣為家務事操心，一樣只能難得買買自己喜歡的東西。精打細算的過活著，我們一家才能安安然得過下去。

她總說自己無所畏懼，但見到狗，無論大小，都會把我推到最前面;她總說自己無所不能，但總有焦頭爛額的時候，甚至需要我?guī)兔?她總說自己精力無限，但回家后必然倒頭就睡，無精打采。她總說

我的母親只是普通人，并不如她所說的那么盡善盡美。我也總是會和她吵架，鬧脾氣她真的那么好的話，又怎么會和我吵架?

但這些重要嗎?根本不重要阿。

母親總是很任性，或許她本質上就是個不小心長大了的小公主，喜歡可愛的美麗的東西，喜歡完善的成熟的自己。她會差遣我為她跑腿打醬油，因為自己想吃問我想不想吃冰淇淋好讓我替她買一個。

但正因如此，我能吃到冰淇淋了。同樣的，我也能學會體諒別人，學會自己努力，學會靠自己，學會按捺住脾氣，學會和別人相處母親好像是一本厚重的書，里面的每句話都少一個結尾需要我自己去填寫，得到的完整句子就是她想要告訴我的人生的技巧。

她總能在我需要的時候幫上我，用一個平凡的媽媽所能做到的一切來鼓勵我，來激勵我。鬧別扭后沉下心來先和我道歉的是她，有空閑時間就第一時間陪在我身邊的是她，有些閑錢就顧及我需要的也是她。

沒有什么比母親更貼心。

我的母親很平凡，就好像世間一切平凡的東西：陽光，空氣，水但平凡的東西并不平庸!母親不是閃耀奪目的，是因為千千萬萬的母親都是一顆顆星，當她們掛在天空中時會放出母愛最美麗的光輝，卻隱藏了自己的存在好像無所作為平凡無比一樣。

第9篇：生活中的美作文范文

考命運，所以歷年來都受到老師、學生及家長的高度重視。在實際教學中，情況不容樂觀。部分學生一聽到作文就“頭痛”，考試時“臨

時抱佛腳”、七零八碎勉強湊滿作文空格的現(xiàn)象實在不是少數(shù)。所以在日常的教育中，不斷尋找適合的教育方法是每個語文教師工作中

的重中之重。本文就一步一步提高學生的作文水平的方法提出了自己的寶貴意見，希望能以此拋磚引玉，并對考生今后的寫作有所幫助。

關鍵詞 高中語文 作文 閱讀一、讓學生廣擷博采、厚積薄發(fā)

作文的源泉來自生活，大自然的豐富多彩、社會環(huán)境的瞬息萬變是學生取之不盡、用之不竭的寫作源泉。學生的學習、生活、成長，他們的視線、價值觀、人生觀都與自然、社會發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，作為語文教師，應該利用一切可以引導的機會，適時地向他們總結生活中的真善美丑，展示大自然的神奇與優(yōu)美，做好學生視線的牽引者、導航者。觀察、閱讀、媒體視聽是學生豐富作文素材有效的途徑。首先，注重引導學生有目的地觀察是最便捷、最有效的積累作文素材的途徑。語文教師在引導學生觀察人、事、景、物的時候，要提前交代觀察目的和任務，以便學生掌握觀察的方向，從而獲得有效的作文材料。當觀察成為學生自覺的習慣后，他們會有意無意去發(fā)現(xiàn)、找尋他們所需的東西，他們面對作文時就不再腦中一片空白了，下筆之前做到了“胸中有丘壑”。其次，閱讀是積累作文素材的重要保證。葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐?！眲P勃斯說：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復這個顧問的次數(shù)。”當然，“只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”教師要引導學生多看有益的書籍，拓寬閱讀途徑。閱讀教學，不能狹隘地理解為只讀不練。適時、適量、適當?shù)亻喿x練習，極有助于學生閱讀能力的提高。這如何正確、流利、有感情地朗讀文本；如何聯(lián)系上下文理解具體的詞語和句子；如何理解文章的表達方式、表現(xiàn)手法；賞析字、詞、句的表達效果等。探究文章對景物的描寫，對意境的創(chuàng)設，對氣氛的渲染，對主旨的表現(xiàn)等。引導學生自主探究，并用自己的語言表達出來。當學生的閱讀水平達到一定的程度時。他們寫作的欲望也就會自然地表現(xiàn)出來。引導他們針對所閱讀的文本，做讀書筆記，寫鑒賞評論，寫讀后感，或仿寫優(yōu)美的句子和片段。鼓勵他們把自己在作品中和生活中的感悟表達出來。

二、設計教學方案

首先，要設計好整個高中階段的作文教學步驟。我每接手一屆學生，先會全盤思量，因材施教，制定可行的步驟。通常會按照“書寫賞心悅目”、“文題扣人心弦”、“優(yōu)美作文開頭”、“漂亮作文結尾”、“層次井然”、“中心反映社會亮點”、“語句流暢”等環(huán)節(jié)分學年、分學期、分星期落實到教學的各個環(huán)節(jié)中去。高一上學期五個星期之內，基本完成大部分學生書寫正楷、工整、優(yōu)美、作文卷面無一處涂改或污跡的任務。高一上學期，我會收集很多的作文題目、作文開頭和作文結尾片段，利用作文課讓學生細細品味其中的美，并讓學生說出美在哪里。教學中注意引導學生在一系列新穎別致、一針見血、含蓄雋永等各式風格的文題中，感受到作文題目的重要，懂得文題是文章的眼睛，是主旨的凝結點。高一下學期，我會著重訓練按照要求自己定題目、自己創(chuàng)新開頭、結尾片段、集體鑒賞個別學生的優(yōu)秀作品等方面的內容。高二側重訓練學生層次安排、中心突出、語句流暢等方面。課堂上，我會設計“找找同學作文的中心句”、“誰的中心最亮”、“提綱撰寫大比拼”、“縮文”、“我的句子最美”等教學情節(jié)，做到讓學生都充滿激情地投入到氛圍中，在有賞有析、有贊有糾、有評有比的各種活動中取長補短，提高自己的寫作技巧。

三、拓寬閱讀渠道，多方培養(yǎng)能力

學生僅從書本中獲得知識，培養(yǎng)能力是有限的，生活中知識的載體是多種多樣的，完全可以借助課堂以外的資料，如Internet網(wǎng)站資料、電視廣播、報刊及生活中其他形式的文字資料，來訓練和提高學生的閱讀理解能力。教師更要開展學生的課外閱讀，推薦閱讀書目，制定閱讀計劃，并定期檢查督促。有時發(fā)現(xiàn)好的視頻我就下載給學生看，增強學生的視覺印象和學習興趣。因為長期這樣堅持，我發(fā)現(xiàn)學生的課外閱讀量增多了，閱讀能力更是有了提高。要提高中學生的現(xiàn)代文閱讀能力就要以新課標要求為指導，改進課堂教學，注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，課堂上充分靈活又有創(chuàng)見地利用好課文這個例子，教給學生閱讀的正確方法。再由課內延伸到課外，引領學生閱讀一些高質量的文章，做一些高質量的閱讀題，現(xiàn)代文閱讀這只“攔路虎”是小難消滅的。當然提高學生現(xiàn)代文閱讀能力的途徑和方法還不止以上這些，我在這里拋磚引玉，希望能得到更多名師的指引，使自己的作文教學水平能更上一層樓。

四、鼓勵學生隨見隨筆、隨感隨記

隨筆隨記的特點就在于一個“隨”字，意在隨時、隨地、隨意。學生只要有感而發(fā)，就隨手寫在紙上、本子上，然后再整理在隨筆作文本上。學生可采用記敘、描寫、議論、抒情、說明等多種語言表達方式，隨心所欲，不拘一格。有話則長，無話可短；盡興而寫，隨意而止。如今很多中學老師，已經放棄了讓學生寫日記的習慣，在我個人看來其實這是很不好的。作文課實在是時間有限，課余，應充分調動學生的積極性，讓他們喜歡寫日記、周記、月記，做到隨感隨發(fā)、隨發(fā)隨記。我所教的學生中，有很多都喜歡寫隨筆隨記。課堂上，他們能愉快地拿出自己的“杰作”，以備參考。當學生已經自覺記下自己的經歷時，他們已經不再害怕作文了。到高中畢業(yè)時，他們能驕傲地拿出一摞筆記本，這種成就感會一直延續(xù)到他們的高中生活里，甚至將來更長的人生。

結語：作文教學是高中語文教學的一個重要環(huán)節(jié)，學生的作文反映了學生駕馭語文工具的能力和水平。我們應充分認識到語文教師的這一重要職責，相信經過努力，一定可以走出一條有效可行的作文教學之路，形成自己獨特的作文教學風格，全面提高學生的作文水平。

參考文獻：