數(shù)字信息學全文(5篇)

摘要：在數(shù)字信息化教育快速發(fā)展的今天，各大高校爭相搶灘網(wǎng)絡(luò)遠程教育，快速推出多種網(wǎng)絡(luò)課程、教育平臺，并滲入社交媒體，在理論教學方面取得巨大成果。但是，數(shù)字信息化教育在醫(yī)學實訓教學方面，由于技術(shù)條件限制和信息化發(fā)展程度有限，不管是在西醫(yī)教育還是中醫(yī)教育中，仍然地位尷尬，難以與面授的實訓教學相抗衡。故，未來的醫(yī)學教育中，實訓教學將異軍突起，在高校逐步形成高素質(zhì)的蓬勃向上的醫(yī)學實訓教學團隊，彌補數(shù)字信息化教育的短板，也是未來醫(yī)學教育的發(fā)展方向之一。

關(guān)鍵詞：數(shù)字信息化；高校；實訓；醫(yī)學教育

2016年2月2日，教育部辦公廳印發(fā)了2016年教育信息化工作要點，指示加大教育信息化培訓和典型示范推廣力度，要求在高?！按罅ν七M職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用”，“加強高等教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用”，以及“推動教育信息化應(yīng)用典型示范”，為高校教育信息化注入新的動力。

一、數(shù)字信息化教育背景下的高校教育

教育信息化的號角響起，掀起了國內(nèi)高校一場時代變革。MOOCs、遠程教育、翻轉(zhuǎn)課堂等名詞成為近年來高等教育中的熱門詞匯。每年，全國各地召開的數(shù)字信息化教育相關(guān)會議鋪天蓋地，無數(shù)實踐者、先驅(qū)者在演講臺上宣講著自己的課程改革理念，自己的課程實踐經(jīng)驗，各大高校都在以自己的方式搶占網(wǎng)絡(luò)遠程教育的先機。在校大學生的視線中充滿了令人眼花繚亂的資源共享課程、互動課程，這些課程有些可以在任意時間遠程獲取，如網(wǎng)易公開課、國家精品系列課程；有些可以遵守開課時間按照課程進度逐步進行學習，并可以免費向素未謀面的遠方著名的教授和教學團隊學習，如Coursera。校園內(nèi)應(yīng)用著不同版本的公共信息學習、交流平臺。如早期的WebCT平臺、Blackboard平臺，后來的著名的Sakai、Moodle、Claroline開源平臺等，有些高校師生甚至利用開源平臺開發(fā)具有自己學校或?qū)W科特色的教學平臺。這些平臺的應(yīng)用，不僅幫助教師進行收發(fā)作業(yè)、課件等日常教學工作，提高教師和教輔人員的工作效率，而且實現(xiàn)了傳播優(yōu)質(zhì)教學資源、師生課外實時溝通互動的作用，給學生的自我修養(yǎng)和進步提供了相當?shù)目臻g。數(shù)字信息化教育同時還滲入到了社交軟件和媒體，在一些被廣泛使用的社交平臺如新浪微博、YY語音、知乎等，大量教育信息滲透其中，在受眾的口碑中，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀博主、主播、up主等，他們或知識豐富，或幽默詼諧，他們傳播優(yōu)質(zhì)教育資源和專業(yè)領(lǐng)域信息，回答科普問題，分享學習經(jīng)驗，為教育和跨學科信息整合無償奉獻著，其中的大多數(shù)人，僅僅是因為興趣和愛好而已。

二、醫(yī)學實訓教學的特殊性

現(xiàn)有的信息化潮流，在醫(yī)學實訓面前卻凸顯了它的不夠成熟和鞭長莫及的一面。醫(yī)學實訓是這樣一門學科，它的最終目標是訓練學生能夠?qū)φ鎸嵉娜梭w進行分析和醫(yī)療操作。學生在利用視覺、聽覺在電腦上、手機上學習了充分的理論知識之后，需要動手操作，共同調(diào)用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感，探索真實的人體，誘發(fā)變化，分析這些變化存在的意義，進行診斷和治療。醫(yī)學實訓教學主要分為兩部分，技能實踐訓練和思維實踐訓練。技能實踐訓練在西醫(yī)以視診、觸診、叩診、聽診、嗅診等診斷學技能操作為基石。視診在教育信息化中雖然可以有圖片支持，但屏幕顯示的色差、燈光亮度的因素，使得虛擬練習與現(xiàn)實有著相當?shù)牟罹啵挥|診和叩診以手法為前提，其力度、深度、方向等均難以以信息化方式實現(xiàn)。雖然目前市場上存在有少量游戲用的虛擬現(xiàn)實設(shè)備，但距離教學應(yīng)用還有相當大的距離，而且天價的虛擬現(xiàn)實裝備也無法在高校推行；叩診和聽診的聲音雖然可以通過錄制將之信息化，但錄制聲音和實際聽診器下聽到的聲音仍然有不小的差距；嗅診依賴嗅覺，在目前的教育信息化中屬于空白，市場上雖然有少量嗅覺模擬器開發(fā)，但是其價格較之虛擬現(xiàn)實裝備更加昂貴，適用范圍也極低，難以在高校廣泛推行。西醫(yī)還有穿刺、胸外按壓、手術(shù)操作等內(nèi)科、外科、急救診療技術(shù)，目前模擬教育已經(jīng)逐漸涉足這些領(lǐng)域，大量模型已經(jīng)得以開發(fā)和生產(chǎn)，但是學生使用這些模擬設(shè)備，仍然需要到專門的模擬實驗室，由專任教師帶領(lǐng)進行練習，必須采用面授形式，這事實上依然屬于醫(yī)學實訓教學范疇，數(shù)字信息化程度相對較低。目前少數(shù)虛擬仿真醫(yī)院正在試圖利用虛擬現(xiàn)實方法進行訓練，這樣的訓練確實能夠使得學生自主獨立地進行操作規(guī)程和流程學習，但熟習操作流程與實際操作仍然有著相當?shù)牟罹唷庠谔摂M解剖學領(lǐng)域亦開發(fā)出壓感手術(shù)刀和手術(shù)臺，能夠在數(shù)字平臺上模擬外科手術(shù)，但一臺這樣的儀器，其價格令所有渴望以虛擬教學來提高教學質(zhì)量的高校望而卻步。數(shù)字信息化教育在這樣的領(lǐng)域舉步維艱。數(shù)字信息化教育在中醫(yī)的望、聞、問、切中面臨同樣的尷尬。虛擬醫(yī)院能夠一定程度上彌補其中的鴻溝，但由虛擬到現(xiàn)實之間的距離，依然只能夠由實訓教學來填補。

1強化醫(yī)院圖書館人員繼續(xù)醫(yī)學教育的重要性

1.1近幾年我國醫(yī)院圖書館人員繼續(xù)教育與培訓已逐步得到重視，但與國外發(fā)達國家相比起步較晚，發(fā)展緩慢。國外很多國家的醫(yī)學信息學課程都有了二十年以上的歷史，并也建立了比較穩(wěn)定的醫(yī)學信息學專業(yè)教育體系，以及相關(guān)專業(yè)的繼續(xù)教育培訓體系。早在60年代初，德國、法國、比利時、荷蘭等歐洲多個國家就成立了專門的醫(yī)學信息培訓課程。美國的醫(yī)學信息學教育更加普及，有近20多所一流大學就相繼成立了醫(yī)學信息學系，跨州和地區(qū)的醫(yī)學信息學研究，教學中心開始了正式的醫(yī)學信息學碩士學位、博士學位的教育。斯坦福大學、哥倫比亞大學等眾多院校都形成了非常規(guī)范的、有完整體系的醫(yī)學信息學專業(yè)學位教育。與之相比，我國的醫(yī)學信息學專業(yè)的繼續(xù)教育則遠遠落后，除法律法規(guī)不規(guī)范、不健全外，社會及圖書館都對繼續(xù)教育的意義認識欠缺，導致醫(yī)院圖書館人員的繼續(xù)教育與培訓提高等方面都存在很多問題。

1.2醫(yī)院的圖書館人員是醫(yī)院信息化的重要信息人才，但大多數(shù)醫(yī)院的圖書館人員的學歷普遍偏低，具有碩士研究生以上的學歷更是少之又少。當今醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)化和醫(yī)療環(huán)境的改變，使得圖書館人員必須有較高的基礎(chǔ)知識，才能較快地接受新鮮事物，深刻理解理解信息技術(shù)的變革，不斷創(chuàng)新并與時俱進。近年來，醫(yī)院圖書館人員繼續(xù)教育問題成為關(guān)注的熱點之一，原因是醫(yī)學信息技術(shù)工作隨著現(xiàn)代社會信息化速度的不斷加快，計算機、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院各項工作中的廣泛應(yīng)用，使得圖書館各項工作內(nèi)容，各種服務(wù)方式都發(fā)生了巨大改變，承擔著信息傳播任務(wù)的圖書館人員正面臨著醫(yī)院管理信息化、醫(yī)院學科專業(yè)化和精細化、醫(yī)學用戶信息需求多元化等多重考驗。因此，醫(yī)院圖書館人員的培養(yǎng)已成為越來越迫切的問題。

1.3醫(yī)院圖書館人員要提高自身素質(zhì)，主要途徑就是要接受繼續(xù)教育，由于當今醫(yī)學科學的迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了大量醫(yī)學科技信息，涌現(xiàn)出許多醫(yī)學科技成果，而醫(yī)學知識的老化和更新的迅速。醫(yī)學信息的新理論、新方法、新理念的出現(xiàn)正逐漸改變著醫(yī)學信息技術(shù)。隨著計算機、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)科技、信息數(shù)字化等技術(shù)在醫(yī)院的廣泛應(yīng)用，使圖書館人員必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、醫(yī)學知識和計算機技能，如信息技術(shù)理論、各種計算機操作軟件、醫(yī)學信息源和信息檢索、醫(yī)學信息系統(tǒng)開發(fā)、各種數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與管理、互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)與通信、多媒體技術(shù)等。面對技術(shù)和知識的挑戰(zhàn)，圖書館人員只有接受繼續(xù)教育，不斷更新觀念，才能改變其知識老化及知識結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。

2開展繼續(xù)醫(yī)學教育面臨的問題

2.1繼續(xù)醫(yī)學教育的意識落后

2.1.1有些醫(yī)院的領(lǐng)導對醫(yī)院圖書館人員的繼續(xù)醫(yī)學教育重視不夠，也未認識到加強圖書館人員繼續(xù)醫(yī)學教育對醫(yī)院發(fā)展的重要性，多數(shù)領(lǐng)導認為醫(yī)院圖書館人員的進修學習，往往不能為醫(yī)院直接創(chuàng)造經(jīng)濟效益，認識上的偏頗使得圖書館人員的培訓難以落實到位，與醫(yī)院每年有計劃地強制安排醫(yī)護人員外出進修深造形成強烈反差。由于圖書館人員的繼續(xù)教育未能形成制度化、規(guī)范化管理，導致了醫(yī)院圖書館專業(yè)隊伍整體素質(zhì)偏低，這也難以保證對圖書館人員繼續(xù)醫(yī)學教育投入的經(jīng)費。

摘要：伴隨著我國社會的快速發(fā)展，工業(yè)領(lǐng)域逐漸進入了自動化控制的生產(chǎn)時代，這對我國的經(jīng)濟發(fā)展具有非常重要的促進作用，為了不斷提高工業(yè)生產(chǎn)的自動化水平，自動化設(shè)備的正常運行以及可靠性提高具有非常重要的作用。如何對設(shè)備的運行狀態(tài)進行全面監(jiān)測和故障診斷是當前工業(yè)生產(chǎn)中的重要問題，為此，該文對PLC控制網(wǎng)絡(luò)的遠程電氣工程故障診斷進行了介紹。

關(guān)鍵詞：PLC控制網(wǎng)絡(luò) 遠程電氣 故障診斷

伴隨著科技的進步，微電子技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸深入到人們生產(chǎn)生活的各個角落，而其中的PLC技術(shù)作為一種重要的控制技術(shù)，以其應(yīng)用靈活和可行而逐漸在工業(yè)生產(chǎn)中獲得良好的應(yīng)用，加上可編程控制器的操作簡便性，能夠通過模擬對設(shè)備運行過程中存在的問題進行診斷分析，從而更加準確地了解設(shè)備運行中存在的問題，通過這種方法能夠很好地避免數(shù)據(jù)錯誤而導致的檢測準確性不足。

1PLC定義

PLC設(shè)備，是一種可編程序的控制器，能夠應(yīng)用在工業(yè)環(huán)境中，從而為工業(yè)生產(chǎn)提供一種專門的數(shù)字運算操作電子系統(tǒng)。這種編程器能夠?qū)⒋鎯ζ鞔鎯υ趦?nèi)部存儲程序中，然后通過內(nèi)部變成執(zhí)行對應(yīng)的順序控制和定時等功能，此外還可以通過模擬等控制信號對用戶的命令進行執(zhí)行。對于PLC控制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，其體積較小，在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用非常靈活，加上編程語言較為豐富，能夠應(yīng)用在各種自動化控制裝置中，其在惡劣環(huán)境中的適應(yīng)性較強，因此能夠被廣泛應(yīng)用在工業(yè)生產(chǎn)中。

2遠程控制故障診斷技術(shù)中存在的問題

對于網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，其在工業(yè)遠程故障診斷中的應(yīng)用具有非常重要的作用，通過這一設(shè)備能夠?qū)I(yè)生產(chǎn)中存在的不安定因素進行準確分析，從而掌握設(shè)備運行故障并對其進行及時修復(fù)處理。在當前的遠程控制診斷系統(tǒng)中，其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，加上工業(yè)生產(chǎn)范圍較大，遠程控制的距離分布非常廣，加上局域網(wǎng)絡(luò)的限制，導致其很難選擇同一種網(wǎng)絡(luò)編程對設(shè)備運行進行檢測，且檢測數(shù)據(jù)無法進行及時處理，這對工業(yè)生產(chǎn)控制來說是一項極難解決的問題。而對于遠程控制故障診斷技術(shù)，系統(tǒng)采用的是一種公共網(wǎng)絡(luò)傳輸數(shù)據(jù)包，雖然在數(shù)據(jù)傳輸過程中受到的限制較少，但由于其開放性較大，導致運行數(shù)據(jù)很可能被竊聽或者篡改，從而導致遠程故障診斷控制出現(xiàn)漏洞和失誤，嚴重的可能會導致工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)安全事故，因此，如何提高遠程故障診斷技術(shù)的安全性是非常重要的。此外，網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)和無線網(wǎng)絡(luò)通信過程中的無線電信號還會遭受到網(wǎng)絡(luò)黑客的襲擊，加上移動站和網(wǎng)絡(luò)控制中心之間的連接采用的是非物理連接，這使得無線電信號被竊取后非常容易使信息失真，這種情況使得工業(yè)生產(chǎn)的安全性受到較大威脅，一些不法分子甚至通過這些漏洞將企業(yè)信息泄露，影響企業(yè)的正常運行。

[摘要]在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)作為一種信息資源，其作用和影響越來越重要，數(shù)據(jù)素養(yǎng)已成為人們必備的素質(zhì)。在分析數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念的基礎(chǔ)上，對美國青少年數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育項目、高等院校數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育實踐等典型案例進行介紹，并對我國開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育提出了建議。

[關(guān)鍵詞]數(shù)據(jù)素養(yǎng)；信息素養(yǎng)；圖書館

隨著信息技術(shù)和數(shù)字信息資源的快速發(fā)展，科學研究活動正發(fā)生改變，第四科研范式———數(shù)據(jù)密集型科研時代已經(jīng)來臨，科學研究數(shù)據(jù)呈現(xiàn)幾何級增長的態(tài)勢，人類整個科研活動所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)總量已經(jīng)達到每年數(shù)百EB(1EB=1ExaByte=1024PB=1024*1024*1024*1024MB)的規(guī)模。由此可見，一個數(shù)據(jù)類型多樣、數(shù)量龐大、價值巨大的數(shù)據(jù)時代已悄然來臨?！皵?shù)據(jù)驅(qū)動科學發(fā)展，科學就是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)就是科學”[1]，對數(shù)據(jù)的獲取、分析和利用能力成為人們必備的技能素養(yǎng)之一。2010年在哥德堡召開的第76屆國際圖聯(lián)大會上，數(shù)據(jù)素養(yǎng)被作為一個重要的議題予以討論[2]，2012年美國博物館與圖書館服務(wù)協(xié)會（InstituteOfMuseumAndLibraryServices，IMLS）資助了美國的數(shù)據(jù)素養(yǎng)項目，以探索培養(yǎng)科研人員數(shù)據(jù)搜集、整理及運用的能力[3]，這說明數(shù)據(jù)素養(yǎng)問題已引起國外圖書館界的普遍關(guān)注。本文在闡釋數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過對國外數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育實踐的分析，以期探尋國內(nèi)數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的模式和對策。

1數(shù)據(jù)素養(yǎng)及相關(guān)概念

1.1數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提出

數(shù)據(jù)素養(yǎng)的出現(xiàn)是大數(shù)據(jù)時代的必然要求，“大數(shù)據(jù)由巨型數(shù)據(jù)集組成，這些數(shù)據(jù)集大小常超出人類在可接受時間下的收集、管理和處理能力，大數(shù)據(jù)必須借由計算機對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、比對、解析方能得出客觀結(jié)果”[4]。2008年《自然》雜志出版的大數(shù)據(jù)專刊，全面探討了科學領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的應(yīng)用問題，2011年《科學》雜志針對大數(shù)據(jù)的搜集、整理、利用刊載了系列文章。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)作為一種信息資源，其作用和影響力越來越大，數(shù)據(jù)是創(chuàng)新的前提，個人生活、科學研究乃至社會管理都需要依靠數(shù)據(jù)進行決策，數(shù)據(jù)素養(yǎng)的重要意義和價值日益凸顯，并迅速引起學界關(guān)注。

1.2數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息素養(yǎng)

所謂信息素養(yǎng)（InformationLiteracy），最早由美國信息學家提出。意謂獲取、評價、開發(fā)和使用信息資源的能力，包括信息意識、信息道德、信息知識和能力等。隨高校圖書館數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，女性館員從傳統(tǒng)的知識保管員和守門員，向信息參考咨詢及知識導航員轉(zhuǎn)變，需具備以下基本的信息素養(yǎng)。

1.現(xiàn)代信息服務(wù)意識

作為高校圖書館的中堅，為更好地服務(wù)高校教學科研，女性館員應(yīng)具備現(xiàn)代信息服務(wù)意識?！靶畔⒕褪琴Y源”“，信息就是財富”。面向未來，視野開闊，對相關(guān)學科的新信息保持高度敏感和關(guān)注?！白x者第一，服務(wù)至上”，急讀者所急，想讀者所想，為人找書和為書找人。充分發(fā)揮知識文獻信息資源，與讀者需求結(jié)合，促進顯、隱知識轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新社會生產(chǎn)力。由于種種原因，女性館員有職業(yè)倦怠感，價值取向平庸化，對新觀念、新理論及技術(shù)等缺乏主動性，獲取信息的能力較弱，信息服務(wù)意識有待提高。

2.復(fù)合型信息知識結(jié)構(gòu)

一是圖書情報學知識。如圖書館學、目錄學和情報學等專業(yè)，其中圖書分類、編目、整理、藏書建設(shè)、文獻復(fù)制與保護、信息參考咨詢等，尤須精通。二是各學科專業(yè)基礎(chǔ)知識。現(xiàn)代科學高度分化，且高度融合，出現(xiàn)許多新興學科、邊緣學科和交叉學科。女性館員當適應(yīng)發(fā)展趨勢，通曉所在院校的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。能鑒別專業(yè)信息的質(zhì)量價值，為高校教學科研提供準確的服務(wù)。三是外語、計算機和網(wǎng)絡(luò)知識于現(xiàn)代知識信息社會，是必不可少的。三者結(jié)合，成就高素質(zhì)復(fù)合型圖書館人才。

3.信息整合及傳遞能力