數(shù)字仿真技術(shù)全文(5篇)

【摘要】為了提高數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和相應(yīng)的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)其掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件的使用技能，本文在結(jié)合Multisim10仿真軟件和matlab軟件的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)分析，旨在利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)及相應(yīng)的軟件提高電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)際水平，便利學(xué)生的學(xué)習(xí)，起到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解及自主思考問題與解決問題的能力的作用。

【關(guān)鍵詞】matlab；multisim10；電子技術(shù)教學(xué)

引言

數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電子類相關(guān)專業(yè)的必修課程，通過使用不同的教學(xué)軟件可以引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提升分析問題和解決問題的實(shí)際能力，進(jìn)而提高綜合能力。電子技術(shù)的發(fā)展給了數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)以相關(guān)的發(fā)展空間，而matlab、multisim等軟件便是這類綜合應(yīng)用軟件的代表，它們的應(yīng)用有助于改善電子實(shí)驗(yàn)環(huán)境，幫助教師提高教學(xué)效率，同時(shí)也便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1matlab軟件介紹和應(yīng)用

1.1matlab軟件介紹

Matlab是美國(guó)Mathworks公司出品的商業(yè)教學(xué)軟件，可用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析及計(jì)算等，具有十分廣泛的應(yīng)用前景。Matlab應(yīng)用于數(shù)學(xué)、電子科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域具有良好的現(xiàn)狀，可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)算、分析、創(chuàng)建用戶界面等，利用matlab處理數(shù)學(xué)、工程科技等問題具有很廣泛的適應(yīng)性，因而在實(shí)際的教學(xué)過程中也是未來的趨勢(shì)。

摘要:將服裝數(shù)字化仿真技術(shù)應(yīng)用于“電腦輔助服裝設(shè)計(jì)”課程教學(xué)，從服裝個(gè)性化和虛擬化兩方面，研究服裝虛擬仿真技術(shù)與電腦輔助服裝設(shè)計(jì)之間的聯(lián)系，以期更好地將服裝數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)，推動(dòng)現(xiàn)代服裝教育內(nèi)容與手段的變革。

關(guān)鍵詞:數(shù)字化仿真技術(shù);電腦輔助服裝設(shè)計(jì);教學(xué)改革

一、服裝數(shù)字化教育現(xiàn)狀分析

為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，更好地深入貫徹落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出的要求，全面提升信息技術(shù)支撐與引領(lǐng)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，“十三五”以來，教育信息化發(fā)展取得了較大進(jìn)展。隨著數(shù)字化教育手段和教育資源的持續(xù)發(fā)展，以及教育資源管理平臺(tái)建設(shè)的扎實(shí)推進(jìn)，服裝院校教師的數(shù)字化教育意識(shí)與能力得到顯著增強(qiáng)。但是縱觀全局，為適應(yīng)服裝智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，服裝教育信息化發(fā)展水平亟待提升。目前，我校(江西服裝學(xué)院)“電腦輔助服裝設(shè)計(jì)”課程的數(shù)字化教學(xué)技術(shù)手段還處在摸索和嘗試階段。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需求，因此在課程教學(xué)中采用何種教學(xué)模式，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。如何運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息管理，推動(dòng)我國(guó)服裝教育事業(yè)發(fā)展以及服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級(jí)，是實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”以及數(shù)字化服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展亟待解決的問題［2］。

二、課程教學(xué)運(yùn)用服裝數(shù)字化仿真技術(shù)的意義

“電腦輔助服裝設(shè)計(jì)”是服裝院校一門非常重要的設(shè)計(jì)課程，將服裝數(shù)字化仿真技術(shù)應(yīng)用于“電腦輔助服裝設(shè)計(jì)”課程教學(xué)，推進(jìn)數(shù)字化仿真技術(shù)與服裝專業(yè)教學(xué)的深度融合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)理念，優(yōu)化服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式，有利于加快服裝數(shù)字化教育的發(fā)展進(jìn)程［3］。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

摘要：在新工科背景下，數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變與開發(fā)在電子信息工程本科教學(xué)中顯得尤為重要，虛擬仿真技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式開發(fā)中具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文分析了虛擬仿真技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合建構(gòu)主義和教學(xué)心理學(xué)教學(xué)方法，開發(fā)了基于虛擬仿真的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，該教學(xué)模式具有提高學(xué)生探索積極性、擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及降低教學(xué)成本等優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：新工科；數(shù)字電子技術(shù)；虛擬仿真技術(shù)；教學(xué)模式

2016年1月18日，在十八屆五中全會(huì)中指出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念[1]，并在一帶一路合作高峰論壇中強(qiáng)調(diào)：“我們要促進(jìn)科技同產(chǎn)業(yè)、科技同金融深度融合，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，集聚創(chuàng)新資源。我們要為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各國(guó)青年打造創(chuàng)業(yè)空間、創(chuàng)業(yè)工場(chǎng)，成就未來一代的青春夢(mèng)想?！倍鹿た频膬?nèi)涵正是為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、《中國(guó)制造2025》等一系列國(guó)家戰(zhàn)略[2]。綏化學(xué)院作為地方應(yīng)用型本科院校，具有服務(wù)地方，立足于地方性、應(yīng)用型、開放式、國(guó)際化的辦學(xué)定位，同時(shí)制定厚基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用、養(yǎng)德性、善創(chuàng)新、高素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)格[3]，均符合新工科人才培養(yǎng)理念，“數(shù)字電子技術(shù)”是電子信息工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，為后續(xù)的“單片機(jī)原理與接口技術(shù)”“DSP及傳感器原理”等課程的基礎(chǔ)，而傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式具有知識(shí)面固定、教學(xué)內(nèi)容老化、教學(xué)方法單一以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)成本高等弊端，無法滿足我國(guó)新時(shí)期新工科建設(shè)的具體實(shí)際教學(xué)要求，即同時(shí)適應(yīng)當(dāng)前行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變化和滿足未來行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求?；诖?，本文為了響應(yīng)“新工科”的教學(xué)背景，設(shè)計(jì)并開發(fā)了基于虛擬仿真的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)新模式。

1虛擬仿真技術(shù)的優(yōu)勢(shì)分析

為提高新時(shí)代背景下高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐育人水平，教育部從2017年起開展示范性虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目，利用線上+線下相結(jié)合的教學(xué)模式擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)層面、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、提升學(xué)生與教師的互動(dòng)能力，虛擬仿真技術(shù)可以依賴于網(wǎng)絡(luò)云端的教學(xué)資源，有利于教學(xué)資源協(xié)調(diào)建設(shè)、高效管理與應(yīng)用[4]。在資源共享的平臺(tái)上，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高校之間、校企之間協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)出導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式，數(shù)字電子技術(shù)中涉及成本較高的耗材時(shí)，學(xué)生可采用仿真平臺(tái)，通過模型建立、參數(shù)選擇以及仿真計(jì)算等過程，在了解芯片電路工作機(jī)理的同時(shí)，還了解了軟件和平臺(tái)的應(yīng)用，潤(rùn)物細(xì)無聲中拓展了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2教學(xué)模式的開發(fā)

在經(jīng)典的建構(gòu)主義中，教師的講解并不是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的有效渠道，通過學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化背景下，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助資源，學(xué)生自主有效地借助社會(huì)中的學(xué)習(xí)資料和資源，通過意義建構(gòu)的方法捕獲工作中所需的知識(shí)與能力[5]。而虛擬仿真教學(xué)技術(shù)的特性和優(yōu)勢(shì)恰好有利于實(shí)現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的四要素，即“情境”“協(xié)作”“會(huì)話”“意義建構(gòu)”，其中情境對(duì)于理工科數(shù)字電子技術(shù)中抽象的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，集成芯片由上萬(wàn)個(gè)甚至上億個(gè)電子元器件構(gòu)成，結(jié)構(gòu)相對(duì)機(jī)械零部件更加復(fù)雜，不同集成芯片的工作原理更是各不相同，且在工作上存在較為復(fù)雜的連帶關(guān)系，為此如何運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)開發(fā)和實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)情境可以增進(jìn)學(xué)生數(shù)字電子技術(shù)的理解非常重要。為真實(shí)體現(xiàn)復(fù)雜芯片結(jié)構(gòu)在工作過程中情境的真實(shí)有效性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中需規(guī)范情境所包含的知識(shí)，同時(shí)更應(yīng)該增加知識(shí)在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用場(chǎng)合，增加其與應(yīng)用型本科教學(xué)的契合度，虛擬仿真技術(shù)兼有技術(shù)實(shí)現(xiàn)的真實(shí)存在感和良好交互特性，將其結(jié)合三維動(dòng)畫技術(shù)、先進(jìn)的生活性、發(fā)展性教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生在虛擬仿真學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行探究、訓(xùn)練和體驗(yàn)，通過人機(jī)交互的方式加深對(duì)數(shù)字電子技術(shù)中抽象復(fù)雜知識(shí)的應(yīng)用理解[6]。在認(rèn)知心理學(xué)的教學(xué)范疇內(nèi)，將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)分為陳述性和程序性，對(duì)于大量?jī)?nèi)容為陳述性知識(shí)的數(shù)字電子技術(shù)而言，需要虛擬仿真平臺(tái)具有較高的擬合度，因此基于虛擬仿真技術(shù)的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中更應(yīng)完全遵循科學(xué)的客觀規(guī)律因素，即應(yīng)該合理運(yùn)用物理引擎、選用合理的仿真平臺(tái)，針對(duì)性地模擬數(shù)字電子技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的客觀規(guī)律，從而準(zhǔn)確、高效地把知識(shí)在真實(shí)中運(yùn)用的方式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者?；谝陨蠈?duì)虛擬仿真技術(shù)與教學(xué)方法的研究，本課題小組所設(shè)計(jì)的教學(xué)策略如圖1所示。

摘要：指出了近年來現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其在農(nóng)業(yè)機(jī)械研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造中的應(yīng)用促進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平大幅提升，闡述了仿真技術(shù)、數(shù)字傳感技術(shù)、3D打印等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械；仿真技術(shù)；數(shù)字傳感器；3D打印

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是我國(guó)的立國(guó)之本。近年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其在農(nóng)業(yè)機(jī)械研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造中的應(yīng)用，農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展水平得以大幅提升，可以應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的技術(shù)手段和自動(dòng)化控制技術(shù)也得到了延伸，其中仿真技術(shù)、數(shù)字傳感技術(shù)、3D打印等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用有效推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。在我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和自動(dòng)化的發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)機(jī)械對(duì)智能化、自動(dòng)化、集約化的要求愈發(fā)嚴(yán)格。

1仿真技術(shù)

為了解決時(shí)間、質(zhì)量、成本、服務(wù)、環(huán)境等問題，企業(yè)必須調(diào)整產(chǎn)品開發(fā)模式。在農(nóng)業(yè)機(jī)械研發(fā)方面，縮短開發(fā)周期、降低生產(chǎn)成本是決定產(chǎn)品開發(fā)和推廣的關(guān)鍵因素。目前，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)模式已經(jīng)不能滿足農(nóng)業(yè)機(jī)械市場(chǎng)的需求，而仿真技術(shù)的出現(xiàn)為這些問題提供了有效的解決辦法。仿真技術(shù)是虛擬樣機(jī)技術(shù)的一種，在產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計(jì)、性能預(yù)測(cè)、制造、運(yùn)行維護(hù)等整個(gè)產(chǎn)品生命周期的許多技術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。目前，仿真技術(shù)在我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)中已得到廣泛應(yīng)用，但仍處于初始階段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，仿真技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代高科技的代表之一。仿真技術(shù)的應(yīng)用可以避免決策失誤，從而為傳統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)過程面臨的問題提供有效的解決方案。專家預(yù)測(cè)，仿真技術(shù)的發(fā)展將對(duì)21世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。仿真技術(shù)作為多學(xué)科的交叉技術(shù)融合，能夠模擬真實(shí)條件下的各種產(chǎn)品特性和響應(yīng)，降低產(chǎn)品開發(fā)成本，縮短開發(fā)周期，提高設(shè)計(jì)水平，避免設(shè)計(jì)缺陷。在玉米收獲機(jī)、栽培設(shè)備、農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械等領(lǐng)域，我們探索了仿真技術(shù)的應(yīng)用，目前正在用Matlab軟件開發(fā)農(nóng)業(yè)機(jī)械仿真軟件平臺(tái)，該平臺(tái)采用了交互技術(shù)，界面友好，目前已經(jīng)取得了一些初步的成果。我們應(yīng)加強(qiáng)仿真技術(shù)在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，以提高農(nóng)業(yè)機(jī)械的開發(fā)能力和產(chǎn)品性能，促進(jìn)新型農(nóng)業(yè)機(jī)械化。

2數(shù)字傳感器技術(shù)

農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本趨勢(shì)是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中通過農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，精確地執(zhí)行操作指令，同時(shí)提高生產(chǎn)效率，降低功耗，減少環(huán)境污染。傳感器的出現(xiàn)及其在農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造中的推廣和應(yīng)用，順應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、機(jī)械化、自動(dòng)化的進(jìn)程。農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備中的傳感器主要包括溫度傳感器、壓力傳感器等，這些傳感器在農(nóng)業(yè)機(jī)械上的使用可以準(zhǔn)確地對(duì)作業(yè)目標(biāo)的光學(xué)、形態(tài)學(xué)、力學(xué)等指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。傳感器可以通過非接觸測(cè)量獲取被測(cè)量的信息，且反應(yīng)速度快、分辨能力強(qiáng)，可以應(yīng)用于作業(yè)環(huán)境相對(duì)較差的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展以及單片機(jī)的普及和推廣，數(shù)字傳感器相較于傳統(tǒng)傳感器來說準(zhǔn)確性、精度和穩(wěn)定性更高。機(jī)電一體化是農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展的必然趨勢(shì)，數(shù)字傳感技術(shù)的出現(xiàn)及其在農(nóng)業(yè)機(jī)械工程中的應(yīng)用促進(jìn)了機(jī)電一體化的發(fā)展進(jìn)程。在農(nóng)業(yè)機(jī)械系統(tǒng)中，傳感器技術(shù)水平的高低影響和決定了系統(tǒng)的整體功能和自動(dòng)化程度。傳感器廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械的控制系統(tǒng)中，協(xié)調(diào)控制車身、底盤、發(fā)動(dòng)機(jī)等的功能和應(yīng)用，提升了系統(tǒng)的整體性能。傳感器的使用提升了農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備在較為惡劣作業(yè)環(huán)境中的穩(wěn)定性，同時(shí)可以有效降低油耗、減少?gòu)U氣排放，符合綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求。農(nóng)業(yè)機(jī)械系統(tǒng)中的傳感器還可以及時(shí)準(zhǔn)確反映工作過程中遇到的各種故障，延長(zhǎng)機(jī)械的使用壽命。此外由數(shù)字傳感器衍生出的自動(dòng)導(dǎo)航技術(shù)，通過檢測(cè)機(jī)械在運(yùn)作過程中獲取的圖像對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行識(shí)別，同時(shí)還可以通過衛(wèi)星定位和導(dǎo)航技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械的管控和自動(dòng)化導(dǎo)航。因此可以有效用于播種、耕作、施肥、收割等不同的農(nóng)業(yè)作業(yè)環(huán)節(jié)中。近年來有學(xué)者提出將激光掃描儀應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械中，通過掃描儀獲取農(nóng)作物高度、植被覆蓋面積、生物量等重要參數(shù)，基于這些參數(shù)，可以評(píng)估預(yù)期的作物產(chǎn)量，并優(yōu)化特定地點(diǎn)作物管理的化肥和農(nóng)藥用量。此外，在收割過程中，聯(lián)合收割機(jī)上的工藝參數(shù)（銼刀刀頭的轉(zhuǎn)速、機(jī)械地面行進(jìn)速度等）可以根據(jù)作物條件進(jìn)行調(diào)整，從而提高收割效率和質(zhì)量。傳感器技術(shù)推進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化和智能化進(jìn)程，由于我國(guó)國(guó)土面積大，農(nóng)業(yè)環(huán)境多樣復(fù)雜，某一傳感器很難滿足農(nóng)業(yè)機(jī)械工作過程中遇到的各種問題。因此，未來農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展需要將多種傳感技術(shù)或與其他高新技術(shù)進(jìn)行融合，提高農(nóng)業(yè)機(jī)械的自動(dòng)化程度和工作效率。

【摘要】隨著控制理論、計(jì)算技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的飛速發(fā)展,系統(tǒng)科學(xué)研究的深入,計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)已經(jīng)逐漸發(fā)展為一門新的學(xué)科。信息處理技術(shù)的突飛猛進(jìn),更使得仿真技術(shù)得到了迅速發(fā)展。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)是分析和研究系統(tǒng)運(yùn)行行為、揭示系統(tǒng)動(dòng)態(tài)過程和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種重要手段和方法。本文分析了轎車產(chǎn)品的特點(diǎn)，研究了計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)在轎車全生命周期中不同階段的應(yīng)用現(xiàn)狀，以及相關(guān)技術(shù)思想的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；仿真技術(shù)；轎車；發(fā)展

1前言

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)是一門利用計(jì)算機(jī)軟件模擬實(shí)際環(huán)境進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)。它具有經(jīng)濟(jì)、可靠、實(shí)用、安全、靈活、可多次重復(fù)使用的優(yōu)點(diǎn),已經(jīng)成為對(duì)許多復(fù)雜系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、評(píng)估的必不可少的手段。它是以數(shù)學(xué)理論為基礎(chǔ),以計(jì)算機(jī)和各種物理設(shè)施為設(shè)備工具,利用系統(tǒng)模型對(duì)實(shí)際的或設(shè)想的系統(tǒng)進(jìn)行試驗(yàn)仿真研究的一門綜合技術(shù)。

2計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)主要是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算技術(shù)、圖形圖像技術(shù)、復(fù)雜系統(tǒng)建模技術(shù)和專業(yè)建模技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的。從歷史上看,計(jì)算機(jī)仿真大致經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段:

2.1模型試驗(yàn)