建筑知識(shí)全文(5篇)

摘要:本文對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代建筑工程招投標(biāo)進(jìn)行探討，從建筑工程評(píng)標(biāo)機(jī)構(gòu)及指標(biāo)入手，結(jié)合工程實(shí)際案例探究當(dāng)前招投標(biāo)存在的不足之處，以此提出了具體的優(yōu)化策略，以期為實(shí)現(xiàn)工程目標(biāo)價(jià)值與實(shí)際價(jià)值的最小偏離提供幫助。

關(guān)鍵詞:知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代;建筑工程;招投標(biāo);認(rèn)識(shí)與思考

1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代建筑工程招投標(biāo)實(shí)施的意義

招投標(biāo)階段可以使資金得到有效管控，實(shí)施能夠涵蓋建設(shè)中的全過程，可以對(duì)工程項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、造價(jià)等情況準(zhǔn)確把握，以此提高建設(shè)方與投資方的利益。同時(shí)，建設(shè)工程造價(jià)控制能夠優(yōu)化工程造價(jià)控制中的各項(xiàng)細(xì)則，避免錯(cuò)算、漏算等情況的發(fā)生，據(jù)當(dāng)前情況及時(shí)調(diào)整造價(jià)控制目標(biāo)，對(duì)每項(xiàng)合同條款逐一檢查，并對(duì)市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)規(guī)律進(jìn)行預(yù)測(cè)，最終順利完工。招投標(biāo)是作為項(xiàng)目建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，各項(xiàng)管理工作都需要建立在招投標(biāo)之上，如招投標(biāo)過程中的造價(jià)存在不合理的問題，將會(huì)嚴(yán)重影響到工程的后續(xù)建設(shè)及發(fā)展。建設(shè)工程招投標(biāo)控制能夠降低工程造價(jià)費(fèi)用，對(duì)實(shí)際建設(shè)情況進(jìn)行把握，反饋各項(xiàng)造價(jià)信息，了解現(xiàn)存方案是否切合當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境，在一定程度上減少設(shè)計(jì)的時(shí)間，以此有效降低施工建設(shè)成本，提高工程建設(shè)效益。

2知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代建筑工程招投標(biāo)的評(píng)標(biāo)機(jī)構(gòu)及指標(biāo)

2．1招投標(biāo)組成

2．1．1招投標(biāo)概念。隨著我國人民生活水平逐漸提高，人們對(duì)生活環(huán)境和質(zhì)量也提出了更高的要求，建筑工程若想契合當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展需求，做好招投標(biāo)管理尤為重要，具體概念如表1所示。2．1．2評(píng)標(biāo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)建設(shè)部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)工程招標(biāo)投標(biāo)管理的規(guī)定》，評(píng)標(biāo)由招標(biāo)單位、招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)的代表和受聘的專家組成，受聘的專家不得少于2/3。若想使招投標(biāo)更加完善，需要合理利用招標(biāo)投標(biāo)代理機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格執(zhí)行上述規(guī)定建立評(píng)標(biāo)專家?guī)?，從而提高整體的建設(shè)效果。

摘要:在綠色建筑不斷發(fā)展、綠色建筑教育逐步普及的背景下，探討了將綠色建筑理念引入建筑物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的構(gòu)想與可能性，從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降确矫孢M(jìn)行了初步思考與探索，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠深化建筑物理知識(shí)在設(shè)計(jì)應(yīng)用中的重要意義，有效發(fā)揮理論與實(shí)踐之間的橋梁作用。

關(guān)鍵詞:綠色建筑，建筑物理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1概述

伴隨可持續(xù)發(fā)展理念與建筑領(lǐng)域的持續(xù)融合，綠色建筑已成為全球建筑師共同探討與努力的重要方向，發(fā)展綠色建筑不僅是中國建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的需求，更是保護(hù)全球生態(tài)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇［1］，與之密切相關(guān)的建筑技術(shù)教育以及相應(yīng)理論知識(shí)在建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用，也隨之受到更加廣泛的關(guān)注與思考［2，3］。建筑物理作為建筑學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是構(gòu)成職業(yè)建筑師建筑技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備的重要組成部分，其理論知識(shí)在構(gòu)建適宜的建筑物理環(huán)境過程中不可或缺，同時(shí)也在提倡可持續(xù)發(fā)展與綠色建筑設(shè)計(jì)理念的當(dāng)下承擔(dān)著重要角色。建筑物理實(shí)驗(yàn)是建筑物理課程中實(shí)踐性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，對(duì)這部分教學(xué)的有效設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生加深對(duì)理論的理解、學(xué)習(xí)從建筑技術(shù)角度解決建筑設(shè)計(jì)問題的方法［4］，是技術(shù)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑。因此，在綠色建筑不斷發(fā)展的背景下，將綠色建筑理念融入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠?yàn)檫M(jìn)一步探索和提升這一環(huán)節(jié)教學(xué)效果提供新的契機(jī)。

2綠色建筑與建筑物理實(shí)驗(yàn)

綠色建筑環(huán)境與建筑物理知識(shí)關(guān)系密切，其建立需要依靠運(yùn)用相關(guān)技術(shù)措施對(duì)聲、光、熱環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，使之協(xié)同作用并達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。建筑物理實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)實(shí)測(cè)參數(shù)不僅是深入理解建筑物理知識(shí)的良好輔助，同時(shí)也是綠色建筑性能設(shè)計(jì)中必不可少的環(huán)境要素。近年來，綠色建筑的加速發(fā)展促使綠色建筑專題逐步被納入建筑學(xué)教學(xué)體系并成為其中的重要板塊，這使學(xué)生的綠色建筑相關(guān)知識(shí)能夠得到有效擴(kuò)充，與之關(guān)系緊密的建筑技術(shù)應(yīng)用的重要性也愈加凸顯［5，6］。在實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ缴希鲗W(xué)校所開設(shè)的建筑物理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭惨阎鸩接蓚鹘y(tǒng)的驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)向自主性與開放性實(shí)驗(yàn)演進(jìn)，學(xué)生的思維通過自主運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器、參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以更好地得到發(fā)散［7，8］，這也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步提升提供了良好的基礎(chǔ)。在此背景下，將綠色建筑理念作為載體引導(dǎo)建筑物理實(shí)驗(yàn)，一方面能夠在自主程度較高的模式下調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使之更多地進(jìn)行研究與探索［9］，有目的地思考建筑物理環(huán)境設(shè)計(jì)的要素與內(nèi)涵，最終掌握利用相關(guān)技術(shù)手段解決實(shí)際問題的基本方法;另一方面，較為系統(tǒng)地從建筑物理角度探討綠色建筑設(shè)計(jì)這一過程，可以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身理解從多角度探討物理環(huán)境設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)聯(lián)，為今后實(shí)踐中自覺應(yīng)用理論知識(shí)、提升設(shè)計(jì)能力提供可能。

3綠色建筑理念為導(dǎo)向的建筑物理實(shí)驗(yàn)

[摘要]在肺炎疫情下藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程如何開展教學(xué)成為了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，本文以西安美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系建筑藝術(shù)方向課程為例，通過對(duì)該課程在線授課特點(diǎn)的分析，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、課程設(shè)計(jì)等方面的探討，希望找到更適合藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的授課模式。

[關(guān)鍵詞]建筑構(gòu)造；疫情概念；媒介；表達(dá)

2020年伊始的肺炎疫情對(duì)我國的各個(gè)方面都造成了巨大的影響，2020年1月29日，教育部提出防控病毒肺炎是當(dāng)前頭等重要的大事，各級(jí)教育部門要按照教育部和當(dāng)?shù)攸h委政府統(tǒng)一部署要求，全力防控，堅(jiān)決防止疫情在學(xué)校蔓延。線上教學(xué)成為各個(gè)學(xué)校停課不停教、停課不停學(xué)的一種特殊時(shí)期的授課模式，但就其產(chǎn)生的作用來看，其對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式形成了一個(gè)很好的補(bǔ)充作用，建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程正是在這一背景下開展教學(xué)的。

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的傳統(tǒng)

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程為建筑設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科的通識(shí)類基礎(chǔ)課程，具有綜合性強(qiáng)和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，課程是研究建筑物的構(gòu)成及各組成部分組成原理和方法的學(xué)科。作為建筑學(xué)專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)課程，是以學(xué)習(xí)民用建筑構(gòu)造原理、構(gòu)造做法為主要內(nèi)容的課程，該課程也是對(duì)土木建筑工程實(shí)踐活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)和概括，并且涉及建筑材料、建筑物理、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工、建筑經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。其主要的教學(xué)內(nèi)容是民用建筑的構(gòu)造組成、構(gòu)造特點(diǎn)以及建筑構(gòu)造基本原理和做法，使學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)具備建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的綜合能力，為其今后繪制建筑施工圖打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。建筑構(gòu)造課程課時(shí)量一般設(shè)為48～64課時(shí)，時(shí)長為一學(xué)期。在建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、土木工程專業(yè)中，建筑構(gòu)造一和建筑構(gòu)造二兩門課程為專業(yè)必修課程，考核方式為試卷考試。西安美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的時(shí)長為80課時(shí)，為專業(yè)必修課程，課程設(shè)置在大二下學(xué)期，理論與設(shè)計(jì)結(jié)合，考核方式為設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程應(yīng)多元化發(fā)展

建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程最終的授課目標(biāo)是使學(xué)生了解和掌握建筑物的構(gòu)成以及與之相關(guān)的建筑材料、建筑物理、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工、建筑經(jīng)濟(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)。建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程注重建筑物理、建筑材料及建筑施工工藝方面的內(nèi)容，培養(yǎng)出來的學(xué)生要具備較強(qiáng)的科學(xué)邏輯思維能力。而藝術(shù)類院校在這一方面存在一定的短板。如何構(gòu)建出體現(xiàn)自身培養(yǎng)特色的建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)類院校面臨的一個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這一問題，藝術(shù)類院校建筑構(gòu)造及造型設(shè)計(jì)課程的方向逐漸調(diào)整為致力于培養(yǎng)有藝術(shù)氣息的設(shè)計(jì)師，因而將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在將基本理論轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)。建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識(shí)與建筑設(shè)計(jì)建立聯(lián)系是以“造型”為紐帶的，因此課程的目標(biāo)定位是：利用構(gòu)造的知識(shí)進(jìn)行建筑造型設(shè)計(jì)，以達(dá)到對(duì)構(gòu)造的深入理解。要在構(gòu)造課程中具備扎實(shí)的建筑造型能力是需要不斷提升個(gè)人綜合能力以及轉(zhuǎn)化基礎(chǔ)知識(shí)的能力的，在實(shí)踐過程中，用構(gòu)造邏輯來推敲建筑造型是把實(shí)踐與理論結(jié)合起來的一把鑰匙。從形式到實(shí)踐以及各個(gè)組成部分的具體構(gòu)造，這是建筑從設(shè)計(jì)到落成的保障。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的完整性、一體性，要求設(shè)計(jì)者在以人為本的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際需要轉(zhuǎn)換思維。西安美術(shù)學(xué)院環(huán)藝系在建筑造型推敲方面尊重傳統(tǒng)，重視對(duì)“形”的傳達(dá)，同時(shí)還注重訓(xùn)練和提升學(xué)生的主動(dòng)思考能力。

摘要:隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，我國的建筑設(shè)計(jì)行業(yè)呈現(xiàn)出繁盛的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而隨之所引發(fā)的有關(guān)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)中著作權(quán)糾紛問題也越發(fā)明顯和突出，并呈現(xiàn)出繁多復(fù)雜的特點(diǎn)。本文就建筑設(shè)計(jì)企業(yè)的施工設(shè)計(jì)圖的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中所涉及的引發(fā)的問題及解決辦法進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計(jì);行業(yè);施工設(shè)計(jì)圖;著作權(quán);保護(hù)

隨著我國房地產(chǎn)行業(yè)的興起，建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的從業(yè)人員明顯增多，一些新技術(shù)在建筑行業(yè)的使用帶來新的契機(jī)的同時(shí)，也由此產(chǎn)生了種種糾紛問題。建筑設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展需要借助知識(shí)產(chǎn)權(quán)法作為保駕護(hù)航的重要手段。本文結(jié)合建筑行業(yè)中設(shè)計(jì)單位近些年存在的一些侵權(quán)問題，通過結(jié)合國內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中著作權(quán)法的規(guī)定，并對(duì)著作權(quán)法中所保護(hù)對(duì)象的內(nèi)涵及范圍進(jìn)行擴(kuò)展解釋，并針對(duì)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)工作中的設(shè)計(jì)單位、施工單位、建設(shè)單位以及設(shè)計(jì)師本人在知識(shí)產(chǎn)權(quán)角度存在的不足方面提出一些解決建議。

一、建筑設(shè)計(jì)及施工設(shè)計(jì)圖的內(nèi)涵

在古代，我國建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)和施工并沒有劃分清晰，一個(gè)建筑的建造者同時(shí)也是該建筑的設(shè)計(jì)者；到了近代，建筑設(shè)計(jì)和施工分別成為了獨(dú)立的學(xué)科。在本文中主要是針對(duì)建筑設(shè)計(jì)方面的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題進(jìn)行討論。

（一）建筑設(shè)計(jì)的涵義

一般來說，建筑行業(yè)的責(zé)任主體有五個(gè)，分別是：施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、地質(zhì)勘探和建設(shè)單位。設(shè)計(jì)是一個(gè)建筑的靈魂，施工方最終會(huì)按照施工設(shè)計(jì)圖來進(jìn)行施工，因此設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是整個(gè)建筑工程中的核心。設(shè)計(jì)單位中具備專業(yè)知識(shí)和行業(yè)資格證的注冊(cè)建筑師按照建設(shè)單位及規(guī)劃部門的要求在建筑物內(nèi)部各種使用功能等方面，進(jìn)行有關(guān)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)工作以圖紙和文件的形式表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)單位在整個(gè)工作中要經(jīng)歷信息資料搜集、制作投標(biāo)書、中標(biāo)后的設(shè)計(jì)合同的簽訂、進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)、確定最終方案、進(jìn)行初步設(shè)計(jì)、審批、施工圖的設(shè)計(jì)、圖紙歸檔、設(shè)計(jì)交底、工地配合、以及最后的竣工驗(yàn)收的流程。在這些設(shè)計(jì)工作流程及步驟中會(huì)存在許多問題。例如在工地配合流程中，設(shè)計(jì)單位要根據(jù)施工方、建設(shè)單位以及規(guī)劃部門的要求實(shí)施做出調(diào)整，因此在之前已設(shè)計(jì)好的圖紙基礎(chǔ)上要做出多次變更。

摘要：作為人類生活生存中必不可少的部分，建筑在人的生存發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，就目前建筑專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，無論是國內(nèi)還是國外的建筑專業(yè)都必不可少地融合了一些數(shù)學(xué)知識(shí)。所以我們常說，建筑設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系。在中職教育當(dāng)中，建筑專業(yè)也對(duì)數(shù)學(xué)的各種教學(xué)方法和模式有著多方面的應(yīng)用。在建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中融入一定的數(shù)學(xué)知識(shí)才能夠凸顯出建筑的美學(xué)原理。文章分析了中職建筑專業(yè)中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并且對(duì)數(shù)學(xué)在中職建筑教學(xué)中的具體運(yùn)用方向也進(jìn)行了一定的探索。

關(guān)鍵詞：中職教育；數(shù)學(xué)；建筑專業(yè)；應(yīng)用

作為中職教育中的一門重要課程，中職數(shù)學(xué)是很多專業(yè)課開展教學(xué)的基礎(chǔ)。中職教育的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型的人才。所以，中職數(shù)學(xué)必須與建筑專業(yè)的有關(guān)課程相結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，從而讓學(xué)生對(duì)建筑和數(shù)學(xué)重新感興趣，從而切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的，讓學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面有更好的發(fā)展。

一、中職建筑專業(yè)中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用

數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐探究，作為人類認(rèn)識(shí)這個(gè)世界和改造世界的有力工具，數(shù)學(xué)在人類的生存和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。建筑專業(yè)的特殊性決定了它與數(shù)學(xué)有著密不可分的關(guān)系，一般來說，建筑專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用方面有著較高的要求，在中職建筑專業(yè)所包含的所有課程當(dāng)中，建筑繪圖、建筑測(cè)量這幾門課對(duì)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)有著較高的要求，在剩下的其他課程當(dāng)中，如建筑力學(xué)、工程預(yù)算等課程當(dāng)中也會(huì)應(yīng)用到一定的數(shù)學(xué)知識(shí)[1]。故此，如果學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)不夠扎實(shí)，那么在學(xué)習(xí)這些課程時(shí)就會(huì)遇到相當(dāng)大的困難。所以說學(xué)好建筑專業(yè)的第一步就是要掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)。在建筑專業(yè)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)要能夠與高效的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合，從而針對(duì)建筑專業(yè)的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)建筑專業(yè)的知識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)建筑知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

1.數(shù)學(xué)能夠有效增強(qiáng)建筑專業(yè)的教學(xué)效果。在中職建筑專業(yè)中融入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合，能夠讓學(xué)生認(rèn)真積極地完成仿真作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高建筑專業(yè)的教學(xué)效果。

2.增加課程的挑戰(zhàn)性。在建筑專業(yè)學(xué)習(xí)中引入數(shù)學(xué)這種新的教學(xué)模式，更加能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在對(duì)《建筑制圖與識(shí)圖》這一課進(jìn)行講解時(shí)，教師可以從學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的一些數(shù)學(xué)知識(shí)———如“三視圖”入手，從而進(jìn)一步講授引入的新知識(shí)，這種由舊知識(shí)過渡到新知識(shí)、由數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)過渡到建筑相關(guān)內(nèi)容方面的教學(xué)方法能夠很好地降低學(xué)生對(duì)未知的恐懼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，這一工作并非那么簡單，這對(duì)建筑教師提出了很高的要求，要求教師必須從各方面收集足夠多的信息，并且要對(duì)這些信息進(jìn)行分析和優(yōu)化，最后才能形成教學(xué)方案。