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現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的路徑分析

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現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的路徑分析

摘要:近年來,隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,人們越來越關(guān)注現(xiàn)代職業(yè)的教育體系,并且得到了初步的進(jìn)展,但是其教育體系仍然很落后,還需要相關(guān)工作人員不斷地對其進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改善。由此可知,我國現(xiàn)階段的教育目標(biāo)就是選擇適合職業(yè)教育體系發(fā)展的路徑,并促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。本文通關(guān)相關(guān)的文獻(xiàn)了解到,我國現(xiàn)代的職業(yè)教育體系在建設(shè)時所面臨的問題,并提出針對性的發(fā)展路徑,并為后人的研究奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代職業(yè)教育體系;建設(shè);路徑選擇

一、前言

我國在“十二五”期間就曾對現(xiàn)代的職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行過深入的分析,并在符合我國發(fā)展的需求下,提出了新的發(fā)展方向與發(fā)展目標(biāo),其內(nèi)容就是建立一個現(xiàn)代職業(yè)的教育體系。我國現(xiàn)代的職業(yè)教育體系若想得到長期穩(wěn)定的發(fā)展,必須依據(jù)國家的發(fā)展需要以及學(xué)生的發(fā)展需求進(jìn)行制定,進(jìn)而對存在的問題提出一些有效的解決方法。由此可見,解決現(xiàn)代職業(yè)教育體系的存在問題以及總結(jié)出一些相應(yīng)的應(yīng)對措施已經(jīng)成為教育者工作內(nèi)容的重中之重。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系中存在的問題

(一)缺少開放性

現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)之所以沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,其原因之一是自身缺少開放性。職業(yè)教育的目的是為國家培養(yǎng)出更多的技術(shù)型人才,由此可見職業(yè)教育的體系必須具有開放性,可是在現(xiàn)代的職業(yè)教育中卻是封閉式的,主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一是職業(yè)學(xué)校的教育模式落后,學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐操作方法不專業(yè),致使無法吸引其他的企業(yè)與職業(yè)學(xué)校開展合作;二是職業(yè)學(xué)校的教學(xué)手段與學(xué)生的發(fā)展需求不符,致使我國畢業(yè)生的就業(yè)率非常低。

(二)缺少正確的認(rèn)識

現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)之所以沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,其原因之一是自身缺少正確的認(rèn)識。現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)出更多的技術(shù)型人才,由此可知,完善職業(yè)教育的體系對人才的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。但是,大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校只注重人才的培養(yǎng)以及就業(yè)率的問題,完全忽視了職業(yè)教育體系的建設(shè),這也在一定程度上說明我國職業(yè)學(xué)校缺少正確的認(rèn)識,致使教學(xué)理念與教學(xué)手段都存在一定的缺陷。

(三)缺少可持續(xù)發(fā)展的路徑

現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)之所以沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,其原因之一是自身缺少可持續(xù)發(fā)展的路徑。對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言,自身的理論基礎(chǔ)與實(shí)際的操作技能都不如高等院校的學(xué)生,并且在學(xué)習(xí)中也缺少積極性與主動性,致使教師在進(jìn)行授課時無法在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo),進(jìn)而降低了整體的教學(xué)效果。盡管大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都嘗試過提高自身的學(xué)位,但是成功的案例少之又少,最后只能在普通的職業(yè)學(xué)校中學(xué)習(xí),最后消除了學(xué)習(xí)的積極性。

三、現(xiàn)代職業(yè)教育體系中路徑的選擇

(一)提高開放力度

眾所周知,我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系仍處于傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)中,完全沒有融于現(xiàn)代社會的發(fā)展中,也無法進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,進(jìn)而處于落后的發(fā)展地位。面對這一現(xiàn)象,職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行職業(yè)教育發(fā)展時必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,提高開放度,與其他企業(yè)進(jìn)行有效的合作。例如,為了適應(yīng)當(dāng)下的發(fā)展潮流可以開展一些適當(dāng)?shù)男F蠛献?,在加?qiáng)合作的同時,不但可以培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)型人才,還可以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。

(二)加強(qiáng)職業(yè)教育體系的認(rèn)識

據(jù)相關(guān)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代的職業(yè)學(xué)校中仍沒有對自身的教育體系有一個正確的認(rèn)識,并且只注重眼前的發(fā)展利益,完全忽視了可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略,只是將職業(yè)教育當(dāng)作提高學(xué)習(xí)效率的“奠基石”。因此,在現(xiàn)代的職業(yè)教育中,必須加強(qiáng)職業(yè)教育體系的認(rèn)識,并站在多角度下分析現(xiàn)代的職業(yè)教育,進(jìn)而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。與此同時,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在培養(yǎng)時還要注重我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向,進(jìn)而提高學(xué)生的就業(yè)率以及職業(yè)學(xué)校的聲譽(yù)。

(三)完善政府機(jī)構(gòu)的服務(wù)職責(zé)

在現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)中,決不能忽視政府機(jī)構(gòu)的服務(wù)職責(zé)。具體表現(xiàn)在以下三個方面:第一,政府機(jī)構(gòu)必須在短時間內(nèi)確定符合職業(yè)學(xué)校發(fā)展的教育制度,并加強(qiáng)法律法規(guī)的建設(shè),以此確保現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行教育工作時可以得到顯著的效果;第二,政府機(jī)構(gòu)要促進(jìn)校企合作的發(fā)展,并且高職院校也要加強(qiáng)自身的教育工作,進(jìn)而吸引更多的企業(yè)開展有效的校企合作,并提高企業(yè)的影響力。第三,政府機(jī)構(gòu)要全面支持職業(yè)學(xué)校的人才建設(shè),并注入一定的資金,進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育體系的建設(shè)。

四、結(jié)論

綜上所述我們可以知道,只有國家的經(jīng)濟(jì)得到有效的發(fā)展,才能在本質(zhì)上促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代的職業(yè)教育體系只有堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及長期穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo),才能在激烈的市場競爭中不斷地壯大。由此可知,我國現(xiàn)代職業(yè)教育在今后的建設(shè)中,政府必須加強(qiáng)重視,并不斷地提高自身的職責(zé),還要時常激勵職業(yè)教育學(xué)校實(shí)行開放式的教育模式,并提升職業(yè)教育學(xué)校在我國教育事業(yè)中的位置,進(jìn)而促進(jìn)教育實(shí)施的全面發(fā)展。我國在現(xiàn)代職業(yè)教育體系的影響下,可以培養(yǎng)出更多的技術(shù)型人才,進(jìn)而提高我國的競爭力與綜合國力。

參考文獻(xiàn):

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作者:高軍 單位:貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院