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高校圖書館信息資源管理的發(fā)展

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高校圖書館信息資源管理的發(fā)展

前言

高校圖書館是高等學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心,在教育領(lǐng)域中起著不可代替的作用,是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道之一。隨著近年高校擴(kuò)招政策的實(shí)施,高校學(xué)生基數(shù)大幅度提升,高校圖書館信息資源管理面臨著新的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)信息資源管理思路已難以取得預(yù)期效果,管理有效性較差,高校圖書館信息資源管理面臨改革創(chuàng)新。因此,高校圖書館管理中應(yīng)針對(duì)當(dāng)前信息資源管理發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入思考,做出改革創(chuàng)新,進(jìn)一步提高信息資源管理水平。

一、高校圖書館的發(fā)展

高校圖書館指大學(xué)圖書館或?qū)W院圖書館,主要為教學(xué)和科研提供服務(wù)。它是知識(shí)的儲(chǔ)備中心,是高校的重要的基礎(chǔ)教育設(shè)施之一,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),輔助教學(xué)活動(dòng)順利開展,促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展起著積極作用。高校圖書館有著悠久的歷史,十二世紀(jì)就已開始出現(xiàn)高校圖書館[1]。相關(guān)資料顯示,牛津大學(xué)、巴黎大學(xué)是最早建設(shè)圖書館的大學(xué)。1257年,巴黎大學(xué)在索邦的捐助下建設(shè)了圖書館。牛津大學(xué)圖書館是英國(guó)第二大圖書館,1320年就已開始計(jì)劃建設(shè),其館藏總量?jī)H次于大英圖書館,是世界上收藏書籍和手稿最多的圖書館之一。十四世紀(jì)時(shí)期,歐洲已有五十所大學(xué)設(shè)有圖書館。十六世紀(jì),許多大學(xué)開始紛紛模仿這些先驅(qū)建設(shè)自己的圖書館,高校圖書館在歐洲得到了空前發(fā)展。十八世紀(jì),高校圖書館已基本成熟,普及度越來越高,賓夕法尼亞大學(xué)、耶魯大學(xué)等著名高校都是在這一世紀(jì)開始建設(shè)自己的圖書館。相比之下,中國(guó)高校圖書館起步較晚,十九世紀(jì)末中國(guó)才開始出現(xiàn)高校圖書館,且相對(duì)來說規(guī)模較小。圣約翰大學(xué)、天津西校和南洋公立學(xué)校是我國(guó)第一批建設(shè)高校圖書館的高校。二十世紀(jì)后期,中國(guó)高校大學(xué)圖書館才開始得到發(fā)展,進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。高校圖書館對(duì)于教育的促進(jìn)作用毋庸置疑,新時(shí)代背景下隨著高等教育改革的不斷深入,高校圖書館管理難度越來越大,尤其在信息資源管理方面,高校圖書館信息資源管理改革創(chuàng)新勢(shì)在必行。

二、高校圖書館信息資源管理

信息資源管理理論提出于七十年代的美國(guó),八十年初已在全球范圍內(nèi)得到廣泛傳播。它是指在一定理論思想指導(dǎo)下,對(duì)信息與知識(shí)進(jìn)行分配、加工、處理、傳播、收集過程進(jìn)行的計(jì)劃、組織、指揮等活動(dòng)進(jìn)行的控制行為。信息資源管理是有意識(shí)的活動(dòng),具有明確的目的性、目標(biāo)性。信息資源管理理論廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,如企業(yè)信息資源管理、宏觀信息資源管理、圖書館信息資源管理等。其在高校圖書館中的應(yīng)用有利于促進(jìn)圖書館的發(fā)展,西方高校圖書館廣泛應(yīng)用信息資源管理理論[2]。在信息資源管理理論的指導(dǎo)下,高校圖書館的職能得以更好發(fā)揮,可以提升信息資源利用率,保護(hù)信息資源,避免資源流失,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值,提高教育質(zhì)量。二十一世紀(jì)是知識(shí)的時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)將逐步取代工業(yè)經(jīng)濟(jì)。隨著高校圖書館擁有信息資源量的不斷增長(zhǎng),及學(xué)生基數(shù)的不斷增大,圖書館服務(wù)的對(duì)象越來越多,信息資源管理的難度也越來越大。由于管理工作中存在諸多問題,使高校圖書館并不能很好地發(fā)揮職能,其發(fā)展面臨困境。因此,高校圖書館在管理發(fā)展中應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì),積極進(jìn)行改革創(chuàng)新,以提高信息資源管理的有效性。

三、新時(shí)期高校圖書館信息資源管理的發(fā)展與創(chuàng)新

高校圖書館信息資源管理是各項(xiàng)管理活動(dòng)的前提,是高校圖書館發(fā)揮職能的基礎(chǔ)。高校圖書館擁有豐富的信息資源,對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理,才能使其價(jià)值得以體現(xiàn)。高校圖書館發(fā)展中應(yīng)以創(chuàng)新與發(fā)展為目標(biāo),營(yíng)造信息資源管理環(huán)境,明確圖書館在學(xué)院的地位及作用,制定信息資源管理目標(biāo),構(gòu)建相關(guān)管理制度,完善信息資源管理體系,樹立信息資源管理理念,創(chuàng)新管理手段,積極融入信息技術(shù)。傳統(tǒng)信息資源管理手段難以對(duì)如此龐大的信息量進(jìn)行有效管理,很多時(shí)候容易出現(xiàn)紕漏。信息技術(shù)的融入使高校圖書館信息資源管理走向了現(xiàn)代化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、高效化,大大提高了信息資源管理質(zhì)量和水平,減輕了人工作業(yè)強(qiáng)度,對(duì)于促進(jìn)高校圖書館組織轉(zhuǎn)型起著關(guān)鍵作用[3]。信息技術(shù)下能夠有效提高信息資源傳播效率、使用率,實(shí)現(xiàn)無紙化傳播。因此,各高校應(yīng)針對(duì)當(dāng)前圖書館發(fā)展情況和時(shí)展需求構(gòu)建信息管理平臺(tái),如電子圖書館、虛擬圖書館。新時(shí)期高校圖書館信息資源管理應(yīng)堅(jiān)持:交流原則、共享原則、積累原則。在信息資源管理模式構(gòu)建中堅(jiān)持三大原則的統(tǒng)一,在其基礎(chǔ)上規(guī)范管理流程,使高校圖書館信息資源管理走向科學(xué)化。交流原則是指讓信息資源處于動(dòng)態(tài)流動(dòng)狀態(tài),使其持續(xù)發(fā)展,發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。共享原則是指對(duì)累積的資源進(jìn)行傳遞和共享。積累原則是指在高校圖書館信息資源管理中,不僅要注重對(duì)現(xiàn)有資源的管理,還要不斷豐富資源,注重資源的積累。根據(jù)三大原則要求高校圖書館應(yīng)建立資源共享機(jī)制,以緩解高校圖書館建設(shè)中信息資源不足和資金緊張問題,豐富信息資源渠道,優(yōu)化信息資源合理配置,以滿足師生對(duì)文獻(xiàn)資料的需求。

結(jié)束語

高校圖書館在高校發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮的重要作用不言而喻。高校是我國(guó)高等人才培養(yǎng)的中心,是現(xiàn)代教育的主體。而高校圖書館則是高校的重要組成部分,對(duì)于輔助教學(xué)活動(dòng)順利開展起著積極作用,提高高校圖書館信息資源管理水平,進(jìn)行信息資源管理創(chuàng)新改革具有重要意義。

作者:陳安子 單位:南陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校