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動畫角色造型設(shè)計(jì)教學(xué)反思

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動畫角色造型設(shè)計(jì)教學(xué)反思

摘要:目前,動畫設(shè)計(jì)人才的需要不斷的增大,動畫的創(chuàng)作的水平水準(zhǔn)不斷的提高,動畫設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是動畫片制作的前期課程,動畫教學(xué)體系改革就顯得十分的重要,隨著全球化范圍內(nèi)的科技革命和產(chǎn)業(yè)的變革,媒體環(huán)境也正是發(fā)生日異月新的時期,這些改變對于全世界范圍內(nèi)的社會和經(jīng)濟(jì)層面產(chǎn)生了戰(zhàn)略性、全局性的影響,互聯(lián)網(wǎng)平臺和手機(jī)客戶端低門檻化,使動畫的制作和教育得到一定的改革,與媒體息息相關(guān)的動畫電影美術(shù)造型設(shè)計(jì)教學(xué),應(yīng)及時調(diào)整,本文就現(xiàn)在形勢下動畫造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)做出了幾項(xiàng)分析。

關(guān)鍵詞:造型基礎(chǔ);分析作品;性格作品;主體訓(xùn)練 

動畫角色設(shè)計(jì)的主要作用是通過設(shè)計(jì)確定出整個造型的表現(xiàn)風(fēng)格,將文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面,塑造出角色的形象,使形象符合人物的性格特點(diǎn),將文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面,所造出角色形象,使形象符合人物的性格特點(diǎn),同時角色的造型設(shè)計(jì)也為后期制作人員提供了參考依據(jù),為此造型設(shè)計(jì)人員要求在前期設(shè)計(jì)出人物的轉(zhuǎn)化圖、表情圖、常見動作圖、各人物間的比例圖、道具設(shè)計(jì)圖等,在動漫專業(yè)的教學(xué)中,如何順應(yīng)社會需求,立足本土,培養(yǎng)能夠從事動漫人才是教學(xué)中面臨的一個問題,能夠創(chuàng)造出賦予角色生命的形象,符合后期制作人員的需求,本文就這些問題談一些自己的想法。

一、教學(xué)中存在的問題

(一)打破以往的教學(xué)理念

新時期的高新科技的發(fā)展之迅速,使得媒體環(huán)境收到了很大的沖擊和波動,這需要新時期媒體教師教學(xué)的方式上的革新和打破常規(guī)的教學(xué)理念上的變更,順應(yīng)時代的改革,在互聯(lián)網(wǎng)平臺和科技技術(shù)的普及,如果在原地只為了商業(yè)利潤而做出來的符合商業(yè)利益的效果,沒有考慮到整體時代的發(fā)展,只為了滿足大部分的消費(fèi)體系,人們是不會接受這種病態(tài)改變的,現(xiàn)在就目前的教學(xué),大部分大學(xué)生沿襲了初中、高中關(guān)于的學(xué)習(xí)方式,自行解決問題差,大量死記硬背的教師范例的案例,在這一課程的實(shí)訓(xùn)期間,教師無法實(shí)時跟蹤學(xué)生的制作進(jìn)展,教學(xué)中一些接受能力較差的學(xué)生沒有得到重視,從而導(dǎo)致課堂的聽課效果太差,長此以久,這部分的學(xué)生會漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情1。

(二)動畫角色造型在動畫制作中的意義和任務(wù)

動畫角色的造型設(shè)計(jì)是動畫專業(yè)的必修課,也是專業(yè)基礎(chǔ),動畫角色的造型的工作是劇本中描述的角色的造型和視覺的具象化,在整個動畫的制作流程中起到非常關(guān)鍵的作用,相當(dāng)于導(dǎo)演在拍一部片子,要選擇好演員,為這個演員設(shè)計(jì)好造型、服裝道具等等通過造型的設(shè)計(jì)以及人物符合劇本中的反映的角色的性格特點(diǎn)等等,動畫角色造型設(shè)計(jì)在動畫制作流程中屬于前期工作,動畫中出現(xiàn)的各級人物的服飾、道具等等都是需要造型的設(shè)計(jì)考慮的內(nèi)容,動畫角色形象設(shè)計(jì)的好壞,直接影響的一部片子的制作和給人的感受。

(三)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中雖然前期也學(xué)習(xí)了素描、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)課程,但是目的性一般,學(xué)生在創(chuàng)造方法和立體思維方面都較為欠缺,在表現(xiàn)人物動態(tài)時缺乏表現(xiàn)力,更重要的是學(xué)生設(shè)計(jì)角色過程中一般無從下手,東拼西湊的找資源,設(shè)計(jì)出的角色缺乏個性和想象力,雖然大量的臨摹能學(xué)到很多的造型方法,提高審美能力,但是只是一種教學(xué)模式,學(xué)生的創(chuàng)造能力會逐漸減弱,這些都是教學(xué)中動畫角色造型需要解決的問題2。

二、教學(xué)模式

(一)造型能力訓(xùn)練階段

動畫角色形象不論是善良的、邪惡的、快樂的還是猶豫的,這些個性鮮明的彰顯生命里的角色,都是通過造型表現(xiàn)出來的,具備了豐富的角色造型能力,才能在創(chuàng)作過程自如的表現(xiàn),要培養(yǎng)造型基礎(chǔ),就要善于觀察生活,分析造型規(guī)律,勤于動手,溫莎麥說過一句話:“如果我能從新來過,我會學(xué)習(xí)繪畫,我要學(xué)透視法,然后是人體,包括落體與著衣人體,再畫圍繞著人體畫上周圍的背景”,米而特-卡荷也說過:“我認(rèn)為頂尖的畫家,當(dāng)然也是卓越的素描家你必須了解整件事--就是了解人物,充分的了解人物后就能給抓住與特定的人物上,裂解此人為什么與眾不同��”,因此從這些事情中可以得出造型的能力的重要性3。

(二)對于作品的分析

分析角色形象體現(xiàn)出體會、掌握造型能力、對角色的形象進(jìn)行設(shè)計(jì),考慮如何設(shè)計(jì)成某種樣子,如何體現(xiàn)出角色性格特點(diǎn)等等,在教學(xué)過程中可以學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的動畫形象中得到啟發(fā),如:花木蘭中男主角的形象設(shè)計(jì)的臉型方正、五官比例協(xié)調(diào)、眉毛方正等細(xì)節(jié)表現(xiàn)都在體現(xiàn)出正直、勇敢的英雄角色,反而里面的反面角色在造型設(shè)計(jì)上卻是面目木猙獰,造型怪異,例如惡童這部動畫片,通過兩個孩子在城市中生活的一些故事反應(yīng)一定的社會現(xiàn)象,在整個動畫為了體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),在哥哥臉部故意設(shè)計(jì)一個大刀疤,為了體現(xiàn)哥哥的好斗的性格特點(diǎn)。弟弟的形象則是整個動畫中都會帶著可愛的動物的帽子,以此來體現(xiàn)任務(wù)的性格特點(diǎn),所以,在這些造型設(shè)計(jì)上中無不在告訴此人物是一個什么樣的人物和生命,好的角色設(shè)計(jì)都會是想象鮮明的,在角色創(chuàng)作的階段過程中,多分析優(yōu)秀的作品,從中體會造型設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是如何體現(xiàn)出角色性格的,這些都會給學(xué)生再設(shè)計(jì)角色造型過程中受到很多的啟發(fā)。

(三)創(chuàng)新教學(xué)方式

動畫電影美術(shù)的造型的設(shè)計(jì)是非常貼近生活需要的一門過程,并非是教授你學(xué)習(xí)道理的課程,對于什么樣的人生理解,需要對人物賦予什么樣的看待方式,如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異,傳播媒介也是越來越多樣化,動畫電影美術(shù)造型設(shè)計(jì)以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)信息社會的發(fā)展和個性化學(xué)的需求,這就需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,從而最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新思維,在設(shè)計(jì)主題的訓(xùn)練方式上,在教學(xué)創(chuàng)意上尋求改變,找到能夠體現(xiàn)角色性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞:美麗、善良、忠實(shí)、陰險(xiǎn)、英雄等等,根據(jù)關(guān)鍵詞入手進(jìn)行思考設(shè)計(jì)不同的能夠表現(xiàn)性格張力的特點(diǎn)的造型要素入手進(jìn)行深入分析,以一個小豆子為主:在形象設(shè)計(jì)上,設(shè)定其是個淘氣的小朋友,我們可以給它的頭上設(shè)計(jì)出貼出個創(chuàng)可貼,頭戴一頂歪帶的帽子等等,圍繞性格才能形象設(shè)計(jì)上有了依據(jù),便于打開思路。結(jié)語:綜上所述,新時代新的媒體環(huán)境,動畫造型是動畫專業(yè)的對于創(chuàng)新的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練的專業(yè)課,通過理論和實(shí)踐相結(jié)合學(xué)習(xí)訓(xùn)練,可提高學(xué)生動畫造型能力,掌握動畫片前期設(shè)計(jì)特點(diǎn)和分割,為動畫后期的造型設(shè)計(jì)賦予靈魂和生命,使學(xué)生掌握一定的設(shè)計(jì)造型的能力。

注釋:

1.徐偉.淺析新時代下動畫角色造型設(shè)計(jì)的課程教學(xué)改革[J].物流工程與管理,2016,06(04):215-216.

2.周艷,張葦.對動畫角色造型設(shè)計(jì)教學(xué)中專業(yè)思維訓(xùn)練的思考[J].設(shè)計(jì)藝術(shù)研究,2013,04(04):18-21.

3.陳雪梅,王曉旭.論新時期動畫電影美術(shù)造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究[J].美術(shù)教育研究,2017,08(02):112.

作者:劉松林 單位:無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院