新時代網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展影響
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內容摘要：漢語言文學經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展和完善，在時代變革的同時也歷久彌新。進入網(wǎng)絡時代以后，網(wǎng)絡語言也不可避免地對漢語言文化的發(fā)展產(chǎn)生了影響。本文將在充分結合現(xiàn)實的基礎上，分析網(wǎng)絡語言對漢語言文學產(chǎn)生的具體影響，以便為漢語言文學在新時代下的發(fā)展提供參考。
關鍵詞：新時代；網(wǎng)絡語言；漢語言文學
網(wǎng)絡技術的廣泛應用為人們的生產(chǎn)、生活提供了巨大的便利，文化、娛樂產(chǎn)業(yè)也因此變得多姿多彩。在這種整體背景下，網(wǎng)絡語言應運而生，這種依托網(wǎng)絡交流產(chǎn)生的語言，相較于傳統(tǒng)意義上的漢語言文學，這種語言在語言形式和表達形式方面具有特殊性，并且已經(jīng)對漢語言文化的發(fā)展造成了影響。因此，現(xiàn)階段不僅要厘清網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展的影響，還要對漢語言文學和網(wǎng)絡語言的結合做出探究，這樣才能推動漢語言文學的健康發(fā)展。
一.網(wǎng)絡語言的概念
1.網(wǎng)絡語言的定義
我國是一個網(wǎng)絡大國，網(wǎng)絡用戶的絕對數(shù)量和年增長數(shù)量都維持在極高水平，網(wǎng)絡語言也正是在龐大用戶基礎上誕生的新語言形式。對比傳統(tǒng)語言，網(wǎng)絡語言的使用環(huán)境更加偏向于開放的網(wǎng)絡環(huán)境，因為網(wǎng)絡上使用的交流形式主要是文字交流，所以網(wǎng)絡用戶為了讓對方更理解自己的思維，就會對漢語言的應用做出創(chuàng)新，從而達到輕松愉快、快速便捷傳遞信息的目的，而這種語言形式在網(wǎng)絡上的廣泛流傳就說明了網(wǎng)絡對其的歡迎程度。
2.網(wǎng)絡語言的形式
網(wǎng)絡語言的形式多樣，而這來源于網(wǎng)絡用戶在長時間使用中根據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境、網(wǎng)絡功能及自身使用需要做出的創(chuàng)新。對網(wǎng)絡語言的形式進行歸納以后，大致可以將其分為三種形式，首先是為詞匯賦予特殊意義，網(wǎng)絡語言中的很多詞匯來自現(xiàn)實生活，但是含義卻不盡相同。例如“樓下”“樓上”的說法本指現(xiàn)實生活中的樓層關系，但是在網(wǎng)絡語言中的“樓上”除了表示原意以外，還可以結合不同的網(wǎng)絡情境進行理解，如回帖順序中，上一次序的評論層就會被直觀地稱作“樓上”。從這里也可以認識到，網(wǎng)絡語言與傳統(tǒng)漢語言文學有著密切的聯(lián)系，對網(wǎng)絡事物的描述很大程度要借助傳統(tǒng)漢語；其次就是數(shù)字、字母的諧音，這種語言形式將數(shù)字的發(fā)音和思想結合起來，如“55”其實是“嗚嗚”的諧音，進一步就可以聯(lián)系到哭泣時發(fā)出的聲音?！?494”則表示諧音的“就是就是”；最后一種就是文字諧音，這種表達方式的出現(xiàn)可能是因為網(wǎng)友拼寫失誤，如“童鞋（同學）”“碎覺（睡覺）”，然后再經(jīng)由他人流傳。當然，也有不少人為了達到語態(tài)目的，如兒童發(fā)音不準時將小老虎讀作“小腦斧”?；蛘呤菫榱诉€原語聲選擇用文字諧音，如部分地區(qū)方言的是不是寫作“系不系”等，這些網(wǎng)絡語言都有著異曲同工之處。
二.網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展的影響分析
從這些網(wǎng)絡語言形式中可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡語言來源于漢語言文學，但卻對其進行了偏解，這樣的使用方式一方面可以加快人們的交流速度，另一方面可以更加生動地表達自己的思想和情感；還有另一方面對正統(tǒng)漢語言文學的意義產(chǎn)生了混淆，從而造成了消極的影響。所以說，對待網(wǎng)絡語言的影響應當一分為二地進行看待，以下將分別對積極影響和消極影響作出分析。
1.網(wǎng)絡語言對漢語言文學的積極影響
對于絕大多數(shù)網(wǎng)民來說，網(wǎng)絡語言確實擁有獨特的魅力，否則也無法在網(wǎng)絡世界中得到廣泛的應用。實際上，網(wǎng)絡語言本身及其衍生產(chǎn)品的發(fā)展是對傳統(tǒng)漢語言文學應用的結果，這項過程可以看作漢語言文學的發(fā)展與創(chuàng)新。一門語言想要被長久傳承和應用，就必須結合時代特征進行創(chuàng)新，網(wǎng)絡語言的發(fā)展無疑可以推動漢語言文學創(chuàng)新的進程。從多種多樣的網(wǎng)絡形式中可以認識到，網(wǎng)絡語言具有形象、生動的特征，人們在使用網(wǎng)絡語言時可以更加直觀地表達自己的情感，所以漢語言文學將會因此得到豐富。此外，網(wǎng)絡語言極具趣味性，人們在使用網(wǎng)絡語言的過程中將會感受到很多樂趣。人們在使用傳統(tǒng)漢語言文學的時候，往往會呈現(xiàn)出比較嚴肅的態(tài)度，組織語言和提筆寫作時必須要保證文字使用的合理性與嚴謹性。網(wǎng)絡語言的使用則相對輕松一些，網(wǎng)絡用戶可以靈活地使用漢語言知識，自由地表達自身看法。以“囧”這個字的運用來說，在網(wǎng)絡時代全面來臨以前，這個字的應用頻率并不高，甚至可以稱作生僻字，其原意是明亮、光明的意思。然而在網(wǎng)絡時代到來以后，網(wǎng)絡語言首先是從這個字形進行解讀，因為字體結構酷似滿面愁容的人臉，所以這個字逐漸被賦予“無奈、郁悶”的含義。到了現(xiàn)在，“囧”字或許已經(jīng)不是網(wǎng)絡熱門詞匯，但是其在網(wǎng)絡中鋪天蓋地的應用給人留下了深刻的印象，如導演徐崢的電影《人在囧途》《泰囧》等，這些電影標題想要表達的就是在旅途上遭遇的無奈，所以電影標題本身就對“囧”的“無奈、郁悶”含義進行了認可，然后又通過電影實現(xiàn)了“囧”含義的固化，讓深諳網(wǎng)絡語言的人群可以直接認識到電影的亮點所在。網(wǎng)絡語言還有一個優(yōu)勢就是語言簡潔，現(xiàn)今社會發(fā)展越來越迅速，人們也習慣了快速的生活節(jié)奏，因此在瀏覽信息方面也希望做到用更短的時間瀏覽更多的信息。在這種理念的作用下，網(wǎng)絡語言中的很多固定內容被簡化，如“十動然拒”是“十分感動，然后拒絕了他”的縮小，與此相同的還有“喜大普奔”“不明覺厲”等，這些語言的應用減少了網(wǎng)絡用戶閱讀量的同時提高了信息傳遞效率。
2.網(wǎng)絡語言對漢語言文學的消極影響
網(wǎng)絡語言的應用有利有弊，在認識到積極作用的同時，還應當對消極作用形成清晰的認知，否則漢語言文學的發(fā)展就會受到阻礙。網(wǎng)絡語言是傳統(tǒng)漢語言文學基礎上發(fā)展而來的產(chǎn)物，但是這種語言的形式并不規(guī)范，甚至有不少語言內容和傳統(tǒng)漢語言存在矛盾。尤其是在全面參與網(wǎng)絡的時代下，不少人為了博眼球、引流量，在網(wǎng)絡語言應用上為所欲為，完全不顧基本的應用規(guī)范，用錯別字代替含義相同的字詞，如早期的“火星文”就是其中一種，這樣不僅不方便信息閱讀，還會對漢語言的學習帶來困擾。尤其是在青少年大規(guī)模進入網(wǎng)絡的情況下，漢語言的應用如果不規(guī)范進行產(chǎn)生誤導作用，青少年很容易在“新鮮事物”的作用養(yǎng)成不良的學習習慣，嚴重者甚至也會在理解能力、鑒賞能力方面受到消極影響。另外，漢語言文學正在逐漸走向國際化舞臺，網(wǎng)絡渠道則是推廣漢語言文學的重要渠道，如果不能對提升網(wǎng)絡語言應用的規(guī)范性，那么漢語言文學的傳播勢必會遭到影響。還有，網(wǎng)絡語言諧音字混用會導致漢語言文學認知方面的問題，正如電影《怦然心動》的電影名稱來源于成語“怦然心動”，雖然電影的題材和名稱有一定的聯(lián)系，但是從語言文字的應用方面來看卻不是很規(guī)范，會在一定程度上導致成語錯別字混用的狀況。另外，“9494”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡用語存在發(fā)音不標準的問題，如果網(wǎng)絡用戶不能區(qū)分網(wǎng)絡環(huán)境和現(xiàn)實環(huán)境，直接將網(wǎng)絡用套進現(xiàn)實語境中，就會給人以口齒不清的印象，從而影響正常的交流。除此以外，部分網(wǎng)絡用語和傳統(tǒng)漢語言文學存在矛盾，如“稀飯”在網(wǎng)絡語言中可以表示為“喜歡”的意思，雖然多數(shù)情況下人們可以根據(jù)語境的變化區(qū)分表達意圖，但是由此產(chǎn)生的麻煩也確實存在?？偠灾W(wǎng)絡語言在某些方面存在優(yōu)勢，但若是不加規(guī)范的濫用網(wǎng)絡語言，就會產(chǎn)生一定的消極影響。
三.探究網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展的意義
1.推動漢語言文學的創(chuàng)新與發(fā)展
網(wǎng)絡語言的發(fā)展是一柄雙刃劍，漢語言文學應當在充分了解網(wǎng)絡語言積極、消極作用的前提下，抓住發(fā)展機遇者保護完善自我，在新時代下迸發(fā)出生機與活力。不過需要注意的是，網(wǎng)絡語言中的很多內容壽命不長，往往是熱度過去人們就將這些語言定義為“與網(wǎng)絡環(huán)節(jié)脫節(jié)”。如果漢語言文學不加辨別地將這些語言引入傳統(tǒng)語言體系當中，就會造成“新生僻詞”的尷尬狀況。因此，漢語言文學要確立整體的發(fā)展目標和方向，認可網(wǎng)絡語言對漢語言文學發(fā)展、創(chuàng)新作用的同時，吸收網(wǎng)絡語言的精髓部分豐富漢語言文學，拋棄網(wǎng)絡語言中的糟粕部分。在條件允許的情況下，有必要提升網(wǎng)絡語言規(guī)范化水平。
2.推動漢語言文學的國際化發(fā)展
網(wǎng)絡途徑對傳播漢語言文學的重要性不言而喻，漢語言文學應當重視網(wǎng)絡環(huán)境帶來的便利，將網(wǎng)絡語言當作是傳播漢語言文學的窗口，推動漢語言文學的國際化發(fā)展。為了實現(xiàn)這項目標，漢語言工作者要將規(guī)范網(wǎng)絡語言的應用和強化網(wǎng)絡語言文化價值當做是奮斗目標。對于網(wǎng)絡語言的規(guī)范，要注意分清應用場合和應用對象，在正式的語言環(huán)境下盡量避免使用諧音、數(shù)字進行表達；文化價值的強化則需要通過甄選優(yōu)質網(wǎng)絡語言實現(xiàn)，這樣才能讓更多人從網(wǎng)絡語言中感受到漢語言文學的特征和魅力。
3.推動漢語言文學的多樣化發(fā)展
就目前來說，傳統(tǒng)意義的漢語言文學只能在課本提供的一小方天地中發(fā)揮作用，人們在學習漢語言時也會因為內容枯燥而失去興趣。為此，漢語言文學必須認清時代背景，要借助網(wǎng)絡工具實現(xiàn)多樣化的發(fā)展。如漢語言文學以圖片、視頻、音頻的形式出現(xiàn)，讓人們以歌曲、紀錄片的形式接觸漢語言文學，以此強化漢語言文學的表現(xiàn)力，將其中的魅力直觀地展現(xiàn)給廣大網(wǎng)民，這樣就能給人們帶來感官沖擊，從而在傳播知識的同時提高人們對漢語言文學的興趣。
四.借助網(wǎng)絡語言發(fā)展?jié)h語言文學的若干思考
1.理清漢語言文學和網(wǎng)絡語
言的關系，做到去蕪存菁網(wǎng)絡世界的開放性給了人們暢所欲言的機會，所以任何人都可以發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造網(wǎng)絡語言，這樣雖然滿足了很多人的表達欲，但是也導致了網(wǎng)絡語言呈現(xiàn)出魚龍混雜的局面。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡語言的積極作用，我們應當客觀地看待網(wǎng)絡語言，能夠認清什么樣的網(wǎng)絡語言有助于推動漢語言文學的創(chuàng)新和發(fā)展，什么樣的網(wǎng)絡語言會破壞漢語言文學土壤。正如博人眼球、有損文化的網(wǎng)絡語言不值得提倡、在莊重的生活場景中不應當濫用網(wǎng)絡語言……。只有正確的看待和應用網(wǎng)絡語言，才能讓網(wǎng)絡語言成為漢語言文學的創(chuàng)新點，否則就會因為過度盲從網(wǎng)絡語言將漢語言文學搞得烏煙瘴氣。
2.注意網(wǎng)絡監(jiān)管，抵制不良網(wǎng)絡用語
網(wǎng)絡聯(lián)系著人們的日常生活，在網(wǎng)絡日益發(fā)達的當今現(xiàn)代，各種信息也在網(wǎng)絡上涌現(xiàn)，人們也因此得到了感官、思想等諸多層面的沖擊。然而在人們享受網(wǎng)絡語言奇趣新穎的同時，也有很多不當?shù)木W(wǎng)絡語言對人產(chǎn)生了消極的影響。為此，相關文化部門及網(wǎng)絡管理部門要積極的介入其中，對網(wǎng)絡語言進行審核，要求不正當?shù)木W(wǎng)絡語言進行整改，對嚴重破壞網(wǎng)絡環(huán)境的惡俗語言，應當加強懲處力度，保障好干凈的網(wǎng)絡環(huán)境，為優(yōu)秀網(wǎng)絡語文的誕生營造溫床。當然，對網(wǎng)絡語言的管理和引導是一項長期、繁重的工作，政府機構應當開展常態(tài)化的監(jiān)督和管理，為網(wǎng)絡語言的凈化提供支持，將不良網(wǎng)絡語言的使用頻率和范圍都控制在低水平狀態(tài)；網(wǎng)絡平臺運營商也要承擔起凈化網(wǎng)絡語言的責任，向已經(jīng)注冊或需要注冊的用戶申明語言使用方面的規(guī)章制度，并且安排專人負責監(jiān)督網(wǎng)絡環(huán)境綠色健康；在學校教師在日常教學當中也要抵制網(wǎng)絡不良用語的使用，學校課堂是學生們最常接觸的正式場合，同樣也是學生們學習規(guī)范漢語言文化的基礎陣地，如果教師不能通過有效地引導讓學生明白網(wǎng)絡不良用語的不妥之處，轉而使用強硬的手段限制學校學生使用網(wǎng)絡語言，那么學生就無法從深層次理解到規(guī)范語言使用的重要性。正如學生們在課堂交流中使用到了“不明覺厲”這個網(wǎng)絡語言，教師就可以對學生進行引導，首先讓學生說出這個網(wǎng)絡語言的真實含義，然后說“原來是這意思呀，我還以為是不明白為什么，但是覺得很嚴厲”，然后再指出這種網(wǎng)絡語言雖然很簡化，但是卻不能廣泛、有效地傳遞自己的想法，反而很容易讓不了解的人產(chǎn)生誤會。黨校教員在專題培訓班授課的時候也要引導學員正確運用網(wǎng)路語言?？偟膩碚f，對于網(wǎng)絡語言要做好監(jiān)管和引導工作，盡可能地讓這些詼諧的語言成為生活的趣談，而不是交流過程中的障礙，抑或是詆毀和謾罵的工具。
3.優(yōu)化漢語言文化教學體系
無論是提高辨識能力還是規(guī)范語言的使用，都應當從漢語言文化教學體系入手，這樣才能從根源上扶正網(wǎng)絡語言的發(fā)展。為此，各級學校都應當認識到網(wǎng)絡語言對漢語言文化教學存在的影響，并且在學校課堂中引入網(wǎng)絡語言相關的內容。在日常教學當中，教師要意識地引導學生合理使用語言，教師和學生、教員和學員在閑談時可以引入幽默詼諧的網(wǎng)絡語言，但是在傳授知識的過程中就必須采用正式的語言，為學生正確使用漢語言做榜樣。除此以外，學?？梢詫ｉT就漢語言文學和網(wǎng)絡語言進行討論，黨校教員可以采取辯論賽的形式引導學員們進行思考，真正地了解到漢語言文化和網(wǎng)絡語言的關系。值得一提的是，漢語言博大精深，并且處于持續(xù)發(fā)展的過程。上文中已經(jīng)提到網(wǎng)絡語言對漢語言文化具有推動創(chuàng)新、推動多元的作用，所以教師和社會大眾不宜采用矛盾對立的看法定義兩者間的關系。比較合理的方式應當是保持包容創(chuàng)新的態(tài)度看待漢語言文化，正視網(wǎng)絡語言對傳統(tǒng)漢語產(chǎn)生的滲透作用，將網(wǎng)絡語言當作傳統(tǒng)漢語教學授課的調劑產(chǎn)品，促使培訓班學員在學習傳統(tǒng)漢語言文化的同時理解創(chuàng)新和包容的關系。另外，在條件允許的情況下，學校教師可以將學生引導至推動漢語言國家化發(fā)展、多樣化發(fā)展的道路上來，讓學生成為傳統(tǒng)漢語言文化的創(chuàng)新動力。社會的發(fā)展日新月異，由此產(chǎn)生的新生事物也越來越多，網(wǎng)絡語言作為網(wǎng)絡時代下誕生的新事物，對社會整體都產(chǎn)生了不同程度的影響。漢語言文學必須認識到網(wǎng)絡語言的存在對其發(fā)展來說具有兩面性，用科學的態(tài)度面對網(wǎng)絡語言，分清哪些部分是凈化，哪些部分是糟粕，借助網(wǎng)絡語言的發(fā)展為漢語言文學的創(chuàng)新注入力量，推動漢語言文學的深層次發(fā)展。
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作者:卓瑪草 單位:甘南藏族自治州州委黨校
