中職英語教育文化素養(yǎng)培育策略探討

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摘要：改革開放以來，我國實行對外開放經(jīng)濟發(fā)展政策，加強了與世界各國的交流與對話，社會經(jīng)濟得到了更加快速的發(fā)展，實用型人才對我國經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的作用。在中職教育領(lǐng)域，中職英語教育工作在新的教育理念下，開始對傳統(tǒng)教育模式和教育觀念進行創(chuàng)新和變革，目的是符合市場對高素質(zhì)人才日益增多的需求，隨著與世界經(jīng)濟的緊密交流與合作，中職英語教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，英語學科的重要性顯而易見。中職英語教育中，開展文化素養(yǎng)培育具有一定的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：中職教育；英語學科；文化素養(yǎng)；培育；策略研究

引言：

中職院校的教學目標和主要職責是為社會培育更多適用型人才，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對英語人才的需求量逐年上升[1]，同時對人才的要求也越來越高，不但要求學生具備完善的英語知識體系和基礎(chǔ)技能，同時還要求學生具有一定的文化素養(yǎng)，滿足企業(yè)發(fā)展的需要，同時也是滿足社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的必然要求，深厚的英語功底并不能代表人才是優(yōu)秀的，培養(yǎng)英語基礎(chǔ)應用能力固然重要[2]，但是學生的文化素養(yǎng)水平?jīng)Q定著未來的職業(yè)規(guī)劃以及學生的發(fā)展方向，新的教育理念要求中職院校加強英語教育體制改革，并在實際的英語教育過程中，對學生的綜合能力和文化素養(yǎng)進行培育，對提高學生的綜合素質(zhì)具有重要的促進作用。

一、中職英語教育特點分析

中職英語學科教育的特點是注重提升學生的實踐操作能力，將教學重點放在培養(yǎng)實操教學環(huán)節(jié)，對基礎(chǔ)文化內(nèi)容的教育不夠重視，這種教學模式容易導致學生基礎(chǔ)知識理論的缺乏，使學生的英語專業(yè)綜合素質(zhì)低，不能夠滿足市場企業(yè)對人才的基本要求，對學生的思考能力和未來的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響，學生在解決問題時，容易出現(xiàn)極端和片面的思想和情緒，影響了學生的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，因此，新教育體制改革下，要求中職院校需要加強英語文化知識和理論的學習，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，注重培養(yǎng)工作能力和實際操作能力，同時中職院校的學生生源問題，學生基礎(chǔ)知識薄弱，對新的教育模式和環(huán)境無法很快地適應，傳統(tǒng)的應試教育模式也對學生產(chǎn)生了不利的影響，在中職教育過程中，學生普遍認為，加強技能的提升和鍛煉是未來就業(yè)的工作需要，但是基礎(chǔ)文化課程，對學生未來的發(fā)展十分關(guān)鍵，不能一味地追求技能提升而忽視理論知識的重要性。

二、中職英語教育中的文化素養(yǎng)培育的重要意義

(一)提升英語教育的文化價值中職英語教學融入文化素養(yǎng)培育具有一定的實際意義，對我國經(jīng)濟發(fā)展和促進世界經(jīng)濟的交流具有重要的影響，英語本身有深厚的文化底蘊，加深對英語知識的理解，有助于提高學生的文化素養(yǎng)的提升，并在具體的學習過程中，擴展了學生的思維方式，在實際的英語教學過程中，教師通過講解文章的內(nèi)容、語句和單詞，使學生進一步的了解到中外文化差異性，開闊學生的視野，對了解世界文化和文明打下了良好的基礎(chǔ)。

(二)有助于學生思想道德素養(yǎng)的培育中職英語教學進行中，提高文化素養(yǎng)的培育，有助于學生樹立良好的思想品德，由于中職教學階段，學生的文化基礎(chǔ)相對薄弱，在實際的教學過程中，關(guān)于德育教育培育問題沒有被重視，容易導致學生在處理實際的問題時，產(chǎn)生錯誤的想法，對學生的價值觀和思維方式產(chǎn)生了不利的影響，從而對學習產(chǎn)生了抵觸情緒。通過以往的教學實踐經(jīng)驗分析，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是由于缺乏文化素養(yǎng)的培育，學生在這個學習階段，思想道德意識不夠健全，容易對問題產(chǎn)生偏激和錯誤的情緒。所以，要從根本上進行杜絕傳統(tǒng)的教學理念，在中職英語教學實踐過程中，將優(yōu)秀的文化思想和品德教育融入到具體的教學過程，樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀。

(三)促進學生綜合素質(zhì)的提升中職英語教育中增加文化素養(yǎng)的培育，可以促進學生的綜合素質(zhì)的提升，使學生得到全面的進步和發(fā)展。在實際的英語教學過程中，中職英語教師應該注重學生讀、寫、說能力的培養(yǎng)，提高學生的英語基礎(chǔ)應用能力，不僅能為社會企業(yè)輸送更多高素質(zhì)的人才，同時也滿足和符合新時代教育理念的要求。學生在英語學習過程中，不但要對英語本科相關(guān)知識和內(nèi)容進行了解，同樣要對文化背景、歷史、地理和政治等相關(guān)內(nèi)容進行掌握，大大的提高了學生學習知識的全面性，促進學生全面發(fā)展，中職教育的目標不僅僅是專業(yè)知識的傳授，也是推動學生素質(zhì)教育和人格品質(zhì)提升的重要途徑。

三、中職英語教育中，文化素養(yǎng)培育的策略分析

(一)引導學生樹立人文意識隨著教育事業(yè)的改革與發(fā)展，中職院校在進行英語教育工作中，有效地進行文化素養(yǎng)的培育,需要引導學生樹立正確的人文意識，讓學生明白人文素養(yǎng)對學生個人發(fā)展的重要性。同時，整個教育階段，人文精神和文化素養(yǎng)都貫穿整個學習的始終，作為中職英語教師，應該提倡學生樹立正確的人文觀念，不僅要對英語基礎(chǔ)知識和相關(guān)內(nèi)容進行教學，同時要注重培養(yǎng)學生高尚的思想道德情操，在實際的教學過程中，完成既定的教學任務和教學目標，并將英語基礎(chǔ)知識和相關(guān)內(nèi)容進行傳授。在基礎(chǔ)知識教學的基礎(chǔ)上，需要對文章的內(nèi)容和所涉及的人文因素進行拓展性學習，開發(fā)學生的思維，開闊學生的視野，讓學生理解應用學科之中所蘊藏的文化內(nèi)涵，了解中西方的文化差異，并通過文化的學習和了解，提升個人的思想道德品質(zhì)，樹立愛國情懷，培養(yǎng)自己正確的人生觀、價值觀和社會觀。

(二)提升英語教師的文化水平和職業(yè)素養(yǎng)在中職英語教學過程中，積極地開展文化素養(yǎng)的培育工作，教師在整個工作中發(fā)揮著重要的作用。教師是實現(xiàn)文化傳播和教育事業(yè)開展的重要因素之一。不論在傳統(tǒng)的應試教育環(huán)境，還是現(xiàn)代科學的教學模式中，教師都發(fā)揮著不可替代的作用，教師的一言一行和思想道德品質(zhì)，對學生起到了一定的示范作用，對學生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。所以作為英語教師本身，應該加強自身德育文化的提升，以身作則，為學生樹立高尚的道德榜樣。教師提升自身文化內(nèi)涵和職業(yè)素養(yǎng)的渠道主要有，可以參加教學研討會，分析和交流教學模式和心得，不斷的積累教學經(jīng)驗，并能接受和適應新的教學模式，用新的教學理念和教學方法武裝自己，有助于自身綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)的提升，從而在實際的英語教學和學習過程中，對學生產(chǎn)生了積極的影響，有助于文化素養(yǎng)培育工作的開展。

(三)優(yōu)化和創(chuàng)新教學模式我國教育部門在近些年來大力推廣教育改革，在中職教育院校中，對傳統(tǒng)的教育模式和教育觀念進行創(chuàng)新和改革，樹立新的教育理念，符合市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。教育理念的創(chuàng)新，要求教師能夠有效地應用新的教學手段進行英語教學，使教學思路和教學水平滿足當代社會企業(yè)對人才的需求。在進行實際的教學過程中，教師應該提前做好課前準備，將所要講述的課程內(nèi)容進行自主的分析和拓展，并收集和準備與課程相關(guān)的資料和圖片在課堂上進行分享，有助于學生加深對知識的記憶和理解，同時也提高了學生學習的興趣，使整個課堂教學內(nèi)容更加豐富和多樣化。并嘗試用英語進行問題的交流，提高學生英語的實際應用能力，有效地提高了學生的英語學習水平，鼓勵學生進行獨立的問題思考，并將思考的結(jié)果和效果用英語的形式進行表達和分享，創(chuàng)新的教學模式和教學內(nèi)容，對提高學生的文化素養(yǎng)具有重要的推動作用，將學生視為教學主體，并尊重學生的主體地位。

結(jié)論：

隨著教育體制改革的不斷深化和發(fā)展，社會企業(yè)對中職院校的英語專業(yè)人才的要求也越來越高，英語教育中的文化素養(yǎng)培育，是整個教育工作的重點環(huán)節(jié)，本文對中職英語教育中文化素養(yǎng)教育的重要性進行分析，并提出了一些優(yōu)化文化素養(yǎng)培育的方式和方法，為我國英語教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

[1]周桃.淺析中職英語教育中的文化素養(yǎng)培育[J].讀書文摘,2016,(18):143-143,144.

[2]陳林.淺析中職英語教育中的文化素養(yǎng)培育[J].校園英語(下旬),2016,(4):61.

作者：李艷 單位：臨沂市高級財經(jīng)學校