獨(dú)立院校大學(xué)英語教育論文

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一、大學(xué)英語教育現(xiàn)狀及問題

在這種“英語熱“的環(huán)境下，我國大學(xué)英語教育中出現(xiàn)的問題日益顯著。

1.基本教育功能錯誤，違背教育的基本原則

大學(xué)英教育中對英語的錯誤定位，使很多人才失去了發(fā)揮特長的機(jī)會，根據(jù)一些獨(dú)立院校的招生教師說，很多專業(yè)知識很優(yōu)秀的學(xué)生由于達(dá)不到英語標(biāo)準(zhǔn)而沒有錄取，反而一些專業(yè)知識比較欠缺但是英語較為優(yōu)秀的人成了錄取的重點(diǎn)對象。英語地位過高使得教育的目的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的規(guī)律。

2.投入大收獲小

當(dāng)前，高校中多數(shù)學(xué)生的英語程度僅僅可以對付考試，雖然大多數(shù)學(xué)生取得了英語四、六級證書，但是能夠流暢的使用英語交流和能夠順利的閱讀英文報紙或書籍的人很少。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)的英語學(xué)習(xí)過程中，投入了大量的金錢、時間和精力，但其取得的收入與投入的成本不成正比。

3.教育改革效果較小，教育功能定位比較狹隘

不可否認(rèn)的，在大學(xué)英語教育改革中，學(xué)校取得了一些明顯的效果，例如，大學(xué)生英語水平較之從前有了很大的提高、師資力量、教學(xué)設(shè)備有了明顯的改善。但是，改革道路并不一帆風(fēng)順，出現(xiàn)了不少的問題。事實(shí)證明，通過加強(qiáng)英語四六級考試，以及學(xué)校加大設(shè)備，師資等投入、改進(jìn)英語教學(xué)方法和理念等方式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有解決英語在攝入會時間中的使用問題。在社會改革中，英語教育改革和政治經(jīng)濟(jì)改革一樣是一個發(fā)雜的工程，改革道路任重而道遠(yuǎn)，單靠一些簡單的變化是可能是實(shí)現(xiàn)改革的目的的。所以，要建立宏觀思想，以此作為微觀改革的指導(dǎo)思想，從整體上，系統(tǒng)上進(jìn)行改革，才能使英語教學(xué)滿足社會的需求。

二、大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計的具體方法

1.明確課程的定位及時間

先對于初高中英語來說，大學(xué)英語處在一個較高的環(huán)節(jié)中，盡管學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的英語已經(jīng)使得他們具有了一定的英語交際能力，但是由于高考成績的限制，在客觀上這些在獨(dú)立院校就讀的學(xué)生較之重點(diǎn)高校學(xué)生的英語程度比較差。所以，不能要求這部分學(xué)生在英語方面做到精通。但是隨著英語教育的進(jìn)行，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求要不斷的增高，因此在獨(dú)立院校比較合適的課程設(shè)置是在學(xué)期開始后采用分級式的因材施教，學(xué)生課程的開設(shè)設(shè)時間要根據(jù)學(xué)生實(shí)際英語賬務(wù)水平制定，對于掌握較好的班級提前開設(shè)，掌握較差的延后開設(shè)。

2.師資建設(shè)

建議對于教師要不斷的進(jìn)行學(xué)科進(jìn)修，為英語指教打好基礎(chǔ)，教師應(yīng)該有效利用學(xué)校的組員進(jìn)行課程那個學(xué)習(xí)或開展合作教學(xué)，在合作與學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)水平。同時，校方要為教師建立合作學(xué)習(xí)平臺，保證教師能夠有效的開展教學(xué)合作和學(xué)習(xí)。這一制度不僅能增加教師的整體素質(zhì)，也是提升英語教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

3.課程設(shè)置

在分層次教學(xué)的主導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，我們安排一些已通過英語四級考試的學(xué)生減少學(xué)時，或者體檢進(jìn)入專業(yè)英語的深造中。在課程設(shè)置上應(yīng)該重視英語的使用性和交流型，如：口語交流，英語寫作，情景對話等。在英語學(xué)習(xí)的高級階段，可以設(shè)置一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語科目，引領(lǐng)學(xué)生所學(xué)專業(yè)與國際接軌。

4.改變教學(xué)模式，加強(qiáng)場景構(gòu)建

英語是一種語言交流為載體的學(xué)科，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中很少設(shè)計學(xué)生語言交流方面的訓(xùn)練。所以要在教學(xué)中，要加強(qiáng)場景的構(gòu)建，加強(qiáng)學(xué)生語言交流方面的訓(xùn)練，真正以英語的使用性出發(fā)。綜上所述，在如今國際化的發(fā)展，使得大學(xué)英語教學(xué)的地位不斷提高，但是大學(xué)英語教學(xué)的改革并沒有使得學(xué)生的英語應(yīng)用能的得到顯著提高，其中也相應(yīng)的產(chǎn)生了很多問題。因此，本文在闡述了這些問題的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)英語課程設(shè)計的幾點(diǎn)建議，可以為大學(xué)英語改革提出指導(dǎo)性意見。

作者：杜曉丹 單位：無錫太湖學(xué)院