創(chuàng)新與發(fā)展高校英語教育論文

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一、轉(zhuǎn)變教育理念，提高學(xué)生的文化認(rèn)識

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，社會(huì)對大學(xué)生的要求也越來越高，人們在社會(huì)上的競爭也變得越來越激烈。同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，世界上國與國之間的聯(lián)系越來越緊密，英語作為一種世界上的通用語言已經(jīng)成為大學(xué)生增強(qiáng)自身能力的一種必需品，所以大學(xué)生一定要加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，只有這樣才能在未來發(fā)展的道路上更加順暢。而大學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅僅要把英語看作是一種語言，更應(yīng)當(dāng)在一定程度上了解英語文化，這樣才不會(huì)在使用英語出現(xiàn)一些簡單、可笑的錯(cuò)誤。要想了解一個(gè)國家或者一定地區(qū)的文化，就必須了解這個(gè)國家或者地區(qū)的思想、歷史等等諸多方面，這樣才能在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生對英語文化的適應(yīng)能力。在對大學(xué)生進(jìn)行英語教育時(shí)一定要注意保持一種海納百川的學(xué)習(xí)態(tài)度，以一種開闊的胸襟去感受、去學(xué)習(xí)他國的文化，這樣才能提高自身的知識水平，從而更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

二、發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)模式

（一）探究式學(xué)習(xí)

在教育的過程中，教師一定要認(rèn)清楚誰是學(xué)習(xí)的主體，一定要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的環(huán)境。探究式學(xué)習(xí)與以往的學(xué)習(xí)方式有所不同，探究式學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且研究問題，從而解決問題，這樣才能啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)行研究，從而在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種優(yōu)秀的習(xí)慣，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）合作式學(xué)習(xí)

沒有一個(gè)人能夠打下一片江山。學(xué)習(xí)亦是如此。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在上課時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康的、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生各盡所能，利用自身的優(yōu)勢來加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流與合作，這樣才能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，這樣才能了解到學(xué)生們的真實(shí)情況，從而為學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要對學(xué)生進(jìn)行一定的分組，這樣才能促進(jìn)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)，但是教師在進(jìn)行分組時(shí)一定要注意不能把各個(gè)小組分的水平相差太多，要讓各個(gè)小組旗鼓相當(dāng)，這樣才能激發(fā)他們的斗志，才能在最大程度上做到公平。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式

（一）開展互動(dòng)式演講教學(xué)

現(xiàn)在大學(xué)生英語教育更加注重的是大學(xué)生運(yùn)用英語的能力，而不是一味的學(xué)習(xí)死語言，而這就需要開展互動(dòng)式演講教學(xué)，這是一種新的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式不僅僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語寫作能力。過去我國是應(yīng)試教育制度，教育的主要目的就是為了讓學(xué)生在考試中取得較好的成績，所以對學(xué)生的英語教育總是以做大量的習(xí)題為主，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，而對使用英語的表達(dá)能力并不重視，而這恰恰就造成了大學(xué)生的英語語言表達(dá)能力的缺失，雖然有些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績非常好，但是英語表達(dá)能力卻十分不好，以至于不敢在人前用英語講話，而有些學(xué)生雖然敢用英語進(jìn)行交流，但是也僅僅限于一些淺顯易懂的層面，一些較為深入的話題還是不敢開口。尤其值得注意的是，我國的母語是漢語我國人們在日常的交流中使用的都是漢語而不是英語，所以學(xué)生在日常生活中使用英語的幾率是十分小的。

（二）應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新在不斷的進(jìn)行，教學(xué)過程中也應(yīng)加入一些新的多媒體技術(shù)，這樣有利于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)更為方便的對學(xué)生的語言進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在展開英語教育時(shí)可以建立一定的學(xué)習(xí)平臺，在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代中，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)必要的趨勢，學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)平臺中可適時(shí)地尋找有利于姿勢使用的資源，從而增強(qiáng)自身的英語能力。

作者：張霄燕 殷悅 單位：河北金融學(xué)院商務(wù)外語系