高校英語教學中閱讀教學的現(xiàn)狀

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一、多媒體與初中英語教學關系概論

多媒體技術的引入不僅僅是幫助提高初中英語教學質量的一個工具，更重要的是我們可以通過將多媒體技術引入初中英語教學課堂打破傳統(tǒng)教學模式給我們帶來的禁錮。多媒體技術是科學技術不斷發(fā)展的產(chǎn)物，初中英語課堂教學之中想要應用多媒體技術就要求教師要打破傳統(tǒng)教學模式帶來的思想禁錮，緊跟時展和社會進步的步伐及時的更新自己的教學理念和教學方式，只有這樣才能滿足運用多媒體技術于課堂教學的要求。運用多媒體技術可以明顯幫助集中學生的學習注意力，提高學生的學習積極性，進一步訓練學生的聽說讀寫等能力。此外，多媒體技術的發(fā)展速度比較快，其包含的知識量也比較大，因此教師和學生能夠通過多媒體技術及時準確的了解到最新的信息，這有利于拓寬學生的知識面。此外多媒體技術能夠幫助營造一個良好的教學氣氛，讓學生以積極的心態(tài)投入到課堂學習之中。通過將書本文字所要表達的內(nèi)容用更加生動的方式表現(xiàn)出來，多媒體可以更好的幫助學生理解和掌握知識。

二、在英語課堂應用多媒體技術的積極意義

1.促進教學程序的簡化

筆者在教學實踐之中發(fā)現(xiàn)，使用多媒體技術可以幫助簡化教學難度，提高課堂時間的利用率。多媒體技術在英語課堂上的使用可以讓原本比較復雜和困難的內(nèi)容和程序變得更加的簡單。比如多媒體技術可以通過音頻、文圖還有視頻等形式將教學內(nèi)容以更好的方式展現(xiàn)給學生。另外教師可以事先制作好課件，這樣在課堂教學過程之中教師就可以節(jié)省很多原本用來板書的時間，剩下更多的時間讓學生學習和思考。在進行對話訓練的時候教師也可以通過多媒體給讓學生播放質量更好的英語對話視屏，幫助提高學生的英語口語表達能力。

2.提高學生的英語語感

多媒體的引入有利于學生英語語感的提高。在傳統(tǒng)的英語教學之中，學生的單詞學習還有口語學習等都由教師進行教導。但是這其中存在有一個問題，那就是部分教師的英語發(fā)音并不標準。如果學生完全按照教師的發(fā)音學習，那么學生的發(fā)音也會跟著教師出現(xiàn)錯誤。這會直接影響學生的英語聽力，對學生的英語學習產(chǎn)生比較嚴重的消極影響。但是通過多媒體教師可以讓學生學習最標準的英語發(fā)音，此外在單詞、文章的訓練之中教師可以通過動漫的形式將原本比較枯燥和無聊的單詞學習變得生動和有趣，增強學生學習的趣味性。

3.讓英語課堂教學更加“豐滿”

多媒體技術的引入可以讓英語課堂教學變得更加的“豐滿”，傳統(tǒng)英語教學之中英語學習的內(nèi)容往往受限于英語課本和教師的經(jīng)驗，因此內(nèi)容比較單調(diào)。但是多媒體技術可以將大量的學習資源引入課堂教學，給學生和教師更多的選擇。這樣可以更好的拓寬學生的知識面，擴大學生的視野。舉個例子來說，筆者在授課之前一般會利用多媒體讓學生欣賞一些比較有意思、同時跟課堂學習內(nèi)容關聯(lián)性比較大的視頻或者音頻，這樣可以提高學生的注意力集中程度，同時讓學生學習到更多的知識。比如在教學到關于大學生活的課文的時候，筆者通過網(wǎng)絡找到了一些美國大學生的學習和生活的視頻資料，在上課的時候先讓學生看一下，這樣學生就會對美國大學生的生活有一個大致的了解，這樣在正式學習到課本內(nèi)容的時候就不至于產(chǎn)生陌生感。

4.激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習質量

通過引入多媒體技術教師可以更好的激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習質量。傳統(tǒng)的教學模式相比較來說顯得更加的沉悶和單調(diào)，而多媒體技術可以利用音頻、視屏還有圖片動漫等方式激發(fā)學生的學習熱情，營造一個積極和諧的課堂氣氛。同時多媒體技術也讓很多原本學生比較陌生的知識進入到了課堂之中，這樣可以增強學生課堂學習的趣味性。

三、多媒體技術在初中英語教學課堂之中的應用

1.多媒體使用和板書相結合

多媒體技術的使用雖然能夠提高課堂時間利用率，但是教師要注意適當?shù)陌鍟彩潜匾摹６嗝襟w的信息量比較大，學生理解和記憶有時候會存在有一些難度，教師可以通過板書放松學生的神經(jīng)，提高學生學習效率。

2.提高課堂趣味性

多媒體技術的使用可以明顯提高課堂學習的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，教師要注意利用這個特點，盡可能的將課件做的新穎有趣以激發(fā)學生的學習興趣。

四、總結

總而言之，科學使用多媒體技術可以促進初中英語教學質量的提高，廣大教師一定要對此給予積極的重視并在教學工作之中體現(xiàn)出來以更好的促進學生的全面發(fā)展。

作者：蘇霞 單位：甘肅省舟曲縣峰迭新區(qū)中學