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摘要:學生的心理健康關(guān)系到學生的健康成長情況,所以班主任必須高度重視學生的心理健康教育。班主任除了給予學生學習方面的教育,同時也要注意對學生的心理健康方面進行教育,學生的心理健康教育變得尤為重要。學生的心理健康程度取決于班主任的教育程度,所以班主任應該加強學生的心理健康教育,使學生的心理變得非常健康。學生的心理變得健康了,學習才能變得更加上進。班主任想要使學生全面發(fā)展,必須從心理、學習方面雙管齊下,只有這樣,才能使學生變得更加優(yōu)秀。
關(guān)鍵詞:班主任;滲透;心理健康;學會放棄
班主任的首要工作任務是促進學生的整體發(fā)展,在提高學生學習成績的同時,也要提高學生的心理素質(zhì)。心理健康對于學生以后的發(fā)展是十分重要的,心理健康的學生對于生活中遇到的困難可以積極地面對,然而一些心理不太健康的學生遇到一些小挫折就會對生活失去希望。所以班主任應該加強學生的心理健康教育,心理健康教育在班主任的工作中顯得尤為重要。心理健康教育可以給學生帶來意想不到的驚喜,學生有良好的心態(tài)是做事成功的基礎(chǔ),班主任應該重視學生的心理健康教育。
一、班主任應該教會學生平靜地面對一切問題
班主任應該教會學生平靜地面對一切問題,遇事不能毛手毛腳,應該平靜地對待生活中發(fā)生的每一件事。幾乎每個人都會有跌入人生底谷的時候,班主任應該教會學生遇事堅強勇敢,而且要快樂地過好每一天。堅強是絕對需要的,但是快樂,在這種情形下,恐怕是心有余而力不足了,教師應該從心理上給予學生安慰,讓學生漸漸學會快樂地面對生活中的困境。在生活和學習中平靜地看待一些事是不容易的,平靜地處理該處理的事情更加不容易,班主任教育學生應該擁有足夠的耐心,因為完成心理健康教育是比較困難的。班主任為消除教學的乏味性,可以給學生講解一些心理小故事。例如老鼠掉進了半滿的米缸,意外讓它喜不自禁。確定沒有危險后,它便開始了在米缸里吃了睡、睡了吃的生活。很快,米缸就要見底了,可它終究還是擺脫不了大米的誘惑,繼續(xù)留在缸里。最后,米吃完了,它才發(fā)現(xiàn),跳出去只是夢想,一切都無能為力了。這個心理小故事告訴我們,我們的生活看似平坦,其實到處都是危機。我們要有平靜的心態(tài)面對生活中發(fā)生的一切意外事件,一些時候做出了錯誤的決定便無法挽回,我們需要做的就是平靜地面對,正確地選擇。班主任只有教會了學生平靜地面對生活和學習中的問題,才能使學生達到一定的心理健康境界,這才是班主任和學生共同追求的目標。
二、遇事學會選擇、學會沉默才能做最好的自己
在日常生活中,我們難免會被人誤解,我們有時候不想爭辯,所以選擇沉默。本來就不需要所有的人都會了解自己,因此也沒必要對全世界解釋。遇事偶爾學會沉默做真實的自己有時候也是一件樂事,學生的心理健康問題決定著學生的處事態(tài)度,決定著學生的未來發(fā)展。學生遇事偶爾學會沉默,才能做最好的自己。在生活中,我們會遇到一些得了絕癥的患者,患者的家屬都選擇善意的謊言不告訴患者本人。如果親朋鄰里去探望,正確的做法就是學會選擇、學會沉默,不告訴患者真實病情。這種做法是正確的,因為患者的心理狀態(tài)是不好的,如果這時候我們再雪上加霜,這是不道德的做法。遇事學會選擇、學會沉默才能做最好的自己,這句話不是空話,而是值得贊揚的真實感言。學生在生活中難免會有磕磕碰碰,難免會摩擦出一些火花,有時候?qū)W生學會沉默是一種智慧。假設雙方都處于不依不饒的狀態(tài),那么打起來是在所難免的。假如有一方學會選擇、學會沉默,那么一個巴掌拍不響,戰(zhàn)火肯定會被熄滅。可見,學生在生活中學會選擇、學會沉默是多么的重要。
三、班主任應教會學生學會放棄
人生就是有舍有得,班主任應該教會學生學會放棄,對于一些無法挽回的事情,班主任應該教會學生學會放棄。有這樣一個故事大家耳熟能詳,在高速行駛的火車上,一個老人不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只,周圍的人倍感惋惜,不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這個舉動讓人大吃一驚。老人解釋說:這一只鞋無論多么昂貴,對我而言已經(jīng)沒有用了,如果有誰能撿到一雙鞋子,說不定他還能穿呢。這個故事告訴我們,注定無法挽回的痛苦,不如早點放棄。班主任應該將這種心理態(tài)度滲透給學生,只有這樣,學生才能得到更多的啟迪。對于一些事情,我們根本遙不可及,那么我們就要學會放棄。班主任應該教育學生有舍有得,讓學生平衡心態(tài),學會放棄。強者就是能夠適時放棄一些愚蠢的想法,不能執(zhí)迷不悟,不考慮事情的后果,這是不理智的處事方法。我們應該學會放棄,學會給自己一個機會,學會給自己一個成長的鍛煉。在生活和學習中需要我們擁有健康的心理狀態(tài),所以班主任應該教會學生一些正確的處事方式,讓學生擁有健康的心理狀態(tài)。在生活和學習過程中,我們不用思慮過多,我們只需要有健康的心理就足夠了。在生活和學習中,我們不用將人生變得太復雜,我們應該擁有健康的心理狀態(tài),單純地活在當下,單純地把自己的人生當成夢境去執(zhí)行,我們應該做好現(xiàn)在的夢。班主任的工作任務繁重,但是也要重視學生的心理健康教育。班主任應該教會學生平靜樂觀地對待生活中發(fā)生的一些事情,教會學生遇事學會選擇、學會沉默,教會學生適時學會放棄,做學習的智者,做生活的能者,讓學生在自己的職業(yè)生涯中越走越遠。
參考文獻:
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[2]王恭濤.淺談如何在班級管理中滲透心理健康教育[J].中國體衛(wèi)藝教育,2010(16).
作者:李連成 單位:山東省東營市廣饒縣英才學校