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中職學(xué)生語文教學(xué)論文2篇

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中職學(xué)生語文教學(xué)論文2篇

第一篇

一、中職語文教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)生個性發(fā)展中缺乏人文素質(zhì)。中職學(xué)生多數(shù)是在初級中學(xué)學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生。他們來到中職學(xué)校,認(rèn)為只要掌握了專業(yè)技能就能謀得一份好工作,語文學(xué)習(xí)與職業(yè)前景無關(guān),便將語文視為可有可無或多余的。長時間的積累造成學(xué)生個性發(fā)展中缺乏人文素質(zhì)。然而,語文教學(xué)可以幫助學(xué)生認(rèn)識自我,理解自我,觀察自然,分析社會,可以幫助學(xué)生用辯證的思想方法發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才,有些職業(yè)工作性質(zhì)就是與人打交道,服務(wù)他人。因此,人文素質(zhì)對中職學(xué)生而言非常重要。即使是制造業(yè)的一線工人,需要生活、需要使個人的職業(yè)生涯有長足的發(fā)展,同樣需要人文素質(zhì)。這些恰恰是中職學(xué)生身上缺少而語文課可以填補(bǔ)的。

二、加強(qiáng)語文學(xué)科的基礎(chǔ)功能教學(xué)

1.結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)媒體,進(jìn)行聽說學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

除了要努力升學(xué)的一部分學(xué)生外,大部分學(xué)生都要在中職畢業(yè)后就業(yè),在這種情況下,具備良好的聽說等語文素養(yǎng)對一個學(xué)生來說是非常重要的。在某種意義上,聽說能力幾乎就是一個人素質(zhì)的反映。我很重視對于學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差,對當(dāng)今的電腦網(wǎng)絡(luò)都非常著迷的特點(diǎn),我從不束縛學(xué)生愛上網(wǎng)的個性,而是對他們上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓他們在網(wǎng)上搜索健康有趣的語文方面的視聽教材,或者是一些具有積極意義的影視材料。讓他們巧記里面的臺詞,達(dá)到能夠背誦的狀態(tài)。有時還會引導(dǎo)他們結(jié)合這些內(nèi)容情節(jié),自編自導(dǎo)一些小話劇,讓學(xué)生在妙趣橫生的活動中提高聽說能力。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成快樂閱讀和積極寫作的好習(xí)慣,從而培養(yǎng)讀寫能力

在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力的最好方法是讓學(xué)生快樂閱讀和積極寫作。教師要努力豐富學(xué)生的課外閱讀生活,使學(xué)生日有所讀,讀有所記,養(yǎng)成樂讀愛寫的良好習(xí)慣。有了興趣,光讀光說不是最終目的,讀的結(jié)果是能把看到的、觀察到的上升到思維中,通過感知,形成思想或獨(dú)特見解,這就是讀書心得。教師教學(xué)生如何寫已是閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵。因此,在閱讀課上要教給學(xué)生記讀書筆記的方法。為了使讀書筆記很好地堅(jiān)持,促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫作能力的不斷提高,要定期對學(xué)生的讀書筆記,進(jìn)行評價激勵。

三、加強(qiáng)語文學(xué)科的工具性教學(xué)

走上社會的學(xué)生都會有一種感受,那就是原來在學(xué)校里所學(xué)到的好的學(xué)科知識用不上了。但是唯一能廣泛運(yùn)用的,即是語文學(xué)科。生活中處處離不開語文。要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)社會人才的目標(biāo),我們就絕不能忽視語文的工具性作用。它在某種程度上,對于開啟學(xué)生的思維和智慧,提高其分析能力、想象能力、創(chuàng)造能力都有著不可低估的作用,可以說,語文學(xué)科是開啟其他自然學(xué)科之門的一把鑰匙。對于有升學(xué)要求的學(xué)生,學(xué)好語文是其必然的選擇,而對于欲中職畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生,應(yīng)讓其明確,語文強(qiáng)大的工具性功能是他將來走上社會后不可或缺的知識財(cái)富。與人溝通交流,郵件往來,應(yīng)用寫作都根本離不開這個工具,只有在中職學(xué)校打好語文基礎(chǔ),才有可能在未來的工作崗位上一帆風(fēng)順。

四、加強(qiáng)語文學(xué)科目服務(wù)功能教學(xué)

中職語文課程作為中職課程體系的一個部分,不能偏離職業(yè)教育的價值目標(biāo),必須服務(wù)于職業(yè)教育的專業(yè)理論課教學(xué),這是它的使命所在。對于中職語文課教學(xué)的功能定位的認(rèn)識必須跳出傳統(tǒng)的學(xué)科本位思想,將它自然地融入中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)中,并從中能夠把握中職語文課程教學(xué)的基本策略。有些語文老師采用了技能訓(xùn)練中的項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動等策略,進(jìn)行應(yīng)用文訓(xùn)練,成效顯著。在中職語文課教學(xué)中滲透綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)不但必要,而且可行。只有在學(xué)生一進(jìn)校起就開始引導(dǎo)學(xué)生注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),才能使學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)技能學(xué)習(xí)前不但做好學(xué)科知識上的準(zhǔn)備,而且做好職業(yè)訓(xùn)練的素養(yǎng)準(zhǔn)備。如通過對一些規(guī)章制度的解讀,幫助學(xué)生理解其背后的科學(xué)性和人文性。語文課程中一些基本素養(yǎng)訓(xùn)練,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志等,對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

五、結(jié)語

總之,在當(dāng)今中職語文教學(xué)中,教師和學(xué)生都應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,在完成語文能力培養(yǎng)的情況下,努力塑造優(yōu)異的人格魅力。中職語文教師應(yīng)最大限度地挖掘語文學(xué)科的功能性、實(shí)踐性,結(jié)合語文學(xué)科特有的人文性、思想性和藝術(shù)性特點(diǎn),為社會培養(yǎng)出更多的合格人才。

作者:陳嬌嬌 單位:貴陽市烏當(dāng)區(qū)民族職業(yè)中學(xué)

第二篇

一、豐富中職語文的教學(xué)內(nèi)容

在中職院校,學(xué)生對文化課的熱情不高,更多的關(guān)注學(xué)科的實(shí)用性,教師可以根據(jù)這一特點(diǎn),在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中,主動地面向?qū)W生的就業(yè),豐富中職語文的教學(xué)內(nèi)容。首先,要增加口語教學(xué)方面的內(nèi)容,提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。在某種意義上“,說”要比“寫”更加重要,也更加困難。

所以,在中職語文教學(xué)中,訓(xùn)練口語表達(dá)能力相當(dāng)重要,而且還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,如開展普通話課程教學(xué),積極推動普通話的訓(xùn)練,要求學(xué)生將普通話說準(zhǔn)、說好,并且用普通話進(jìn)行日常交流;設(shè)立演講課,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生演講時的思維、思路、氣質(zhì)、藝術(shù)和效果;實(shí)行實(shí)用口才訓(xùn)練,按照不同專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)要求,進(jìn)行針對性訓(xùn)練,從而使學(xué)生掌握不同場合說話的技巧和要求。其次,要增加德育教育的內(nèi)容,貼近職業(yè)道德教育的培養(yǎng)需求。道德教育本身就存在語文教學(xué)中,在中職語文教育中,道德教育尤其要深化。在中職院校,學(xué)生自身控制能力較差,沒有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,道德素質(zhì)普遍較低。所以,要將育人和教學(xué)結(jié)合起來,運(yùn)用學(xué)生感興趣的形式,借助語文教學(xué)內(nèi)容,將德育逐漸滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。

二、突出中職語文的職教特色

首先,要提升學(xué)生的文字書寫能力。擁有一手好字就相當(dāng)于一張漂亮的名片,中職生走入社會后,他們面臨的第一考驗(yàn)就是書寫能力。但是,許多中職生的字寫得既不美觀,也不規(guī)范,還使人沒法分辨,并且書寫速度很慢,還有很多錯別字,書寫能力很差。所以,在中職教學(xué)中設(shè)立書法課程是必要的,這可以幫助學(xué)生練得一手好字,還可以為學(xué)生在工作中創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會。其次,要提升學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。與商家洽談、聯(lián)系工作、溝通各種關(guān)系和處理相應(yīng)事務(wù)都會涉及到應(yīng)用文,中職生必須具備的一項(xiàng)能力就是應(yīng)用文寫作,所以注重應(yīng)用文教學(xué)對滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和未來就業(yè)的需求有重要的意義。如依據(jù)專業(yè)課程需求,設(shè)立貼近專業(yè)特征的應(yīng)用文寫作課程,能夠有效地提高學(xué)生的就業(yè)技能。綜上所述,中職語文教學(xué)要貼近生活,注重應(yīng)用。只有這樣,才能將語文無盡的魅力和應(yīng)用價值展現(xiàn)出來,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)得到最大程度的提升,為學(xué)生日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者:高秀華 單位:詔安縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校