學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展下語文教學(xué)創(chuàng)新思考

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【提要】這些年來，在社會發(fā)展的過程中，人才市場中的競爭也變得更加激烈，許多企業(yè)在篩選人才的過程中，對于人才的專業(yè)能力十分看重，在這樣的情況下，大學(xué)生也開始面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。因此，從這個角度來看，高等學(xué)校的教學(xué)，也需要積極地進行創(chuàng)新和改革。大學(xué)語文是大學(xué)教育過程中一門十分重要的課程，因此，在新的時展需求下，大學(xué)語文的改革和創(chuàng)新也十分關(guān)鍵。就目前的發(fā)展情況而言，高校應(yīng)該在促進大學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，去創(chuàng)新大學(xué)語文的教學(xué)，旨在能夠契合新時期的要求，將語文教學(xué)融合進學(xué)生的專業(yè)技能之中。在本文中，就針對基于學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新進行了探討。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)；能力；語文；創(chuàng)新

在當(dāng)前時展的過程中，現(xiàn)代化技術(shù)、信息技術(shù)等各種先進技術(shù)都在以肉眼可見的速度飛速發(fā)展。也正是因為這樣，所以各個行業(yè)對于人才的需求也發(fā)生了一定的改變，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該具有的專業(yè)素養(yǎng)進一步廣義化，涵蓋了學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)等，再加上各大高校的素質(zhì)教育的逐步深入，這就迫使了高等教育的改革和創(chuàng)新也必須要加大力度。由于在高校的所有課程中，大學(xué)語文是一門十分重要的課程，語文素養(yǎng)是溝通和交流的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)專業(yè)能力表達(dá)的基礎(chǔ)，因而，語文教育成了素質(zhì)教育的重要突破口。因此，針對這一課程的教學(xué)創(chuàng)新，也是大勢所趨。加強對大學(xué)語文的教學(xué)創(chuàng)新，不僅能夠提高大學(xué)生們的語文水平以及文化素養(yǎng)，大學(xué)語文的教學(xué)創(chuàng)新也可以在一定程度上促進其他專業(yè)課程的創(chuàng)新。

一、加強大學(xué)語文創(chuàng)新的意義

這些年來，隨著市場經(jīng)濟的深入，高校在人才培養(yǎng)方面也有了一定的改變，例如，更加重視學(xué)生們的專業(yè)化發(fā)展等等。而大學(xué)語文課程，在某些高校中，也有了被邊緣化的趨勢，語文課程在實際教學(xué)效果方面不夠理想，這對于學(xué)生們的綜合發(fā)展有著十分不利的影響。在實際情況中，加強大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新，對于大學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著十分重要的意義。

（一）有利于幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念從加強大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的實質(zhì)上來說，其能夠幫助大學(xué)生積極地樹立起正確的價值觀念，正確的價值觀念不僅僅是促進大學(xué)生們健康成長的必要因素，而且也是確保整個社會得以穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。這些年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)水平也在不斷提升，所以在精神方面的需求也在不斷提高，因此，正確的精神指向能夠給大學(xué)生帶來精神上的滿足，引導(dǎo)其走上正確的人生路。而在社會中，大多都為多種價值觀并存，這種社會現(xiàn)狀可能會導(dǎo)致人們出現(xiàn)信仰危機，尤其是信仰還不確定的大學(xué)生群體。如果信仰出現(xiàn)偏差，則有可能會出現(xiàn)不利于社會穩(wěn)定發(fā)展的情況。而通過大學(xué)語文教育，教師能夠在語文課程的教學(xué)過程中，弘揚愛國情懷，幫助學(xué)生樹立起強烈的民族責(zé)任感以及社會責(zé)任感，從而幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀念，促進社會的和諧發(fā)展。

（二）可以提高大學(xué)生的理解能力說的稍微詳細(xì)一些，語文，其實是一本永遠(yuǎn)都學(xué)不完的百科全書，其中涵蓋了很多方面的知識，我們平時能夠看到的各種類型、各種學(xué)科的書籍都可以納入語文的范疇，語文的表現(xiàn)主要是依靠文字，簡單的文字組合能夠表達(dá)出豐富的內(nèi)容以及深厚的文化內(nèi)涵，也能通過其他形式進行表達(dá)。事實上，在大學(xué)語文的課程之中，通常也會包含著詩詞歌賦、民情民俗等很多方面的內(nèi)容，也正是因為大學(xué)語文具有的這些人文性和社會性，所以大學(xué)語文課程在大學(xué)生的情感教育引導(dǎo)、大學(xué)生的人格塑造以及大學(xué)生的價值觀的樹立等方面，具有十分堅實的認(rèn)知基礎(chǔ)，可以讓大學(xué)生們學(xué)會全面地去分析各種事物，提高大學(xué)生們對于事物的理解能力。

二、當(dāng)前在大學(xué)語文的教學(xué)方面存在的問題

（一）在教學(xué)形式方面比較單一，學(xué)生的興趣不高根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究可以知道，在許多的高校課堂教學(xué)中，某些大學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)，并沒有多大的興趣。而對語文課程產(chǎn)生不了興趣的原因，則大都是因為這門課程的教學(xué)比較枯燥，部分高校的語文教師總是使用同樣的方式來進行教學(xué)，大多時候都是“照本宣科”，對于學(xué)生們的接受程度并不關(guān)心，課堂教學(xué)氛圍比較無聊，有創(chuàng)新思想和充滿活力的大學(xué)生們很難感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。從實際統(tǒng)計到的情況來看，高校語文教師的教學(xué)方式，通常會在很大的程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也相對較差，甚至在課堂毫無表現(xiàn)也不愿配合，從而影響到教學(xué)的效果。而在絕大多數(shù)的高校中，語文課程，通常都是按照課表來開展的，在語文課程的上課中，教學(xué)方式也都是直接由教師講解，學(xué)生只是無休止地做筆記，只有極少學(xué)生在探討關(guān)于課堂的相關(guān)拓展問題。在這樣的現(xiàn)實學(xué)環(huán)境之下，多數(shù)大學(xué)生們也會覺得自己學(xué)習(xí)語文僅僅只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只需要期末考試合格就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，多數(shù)大學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)，很少是興趣驅(qū)使的，大多都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，所以，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就直接導(dǎo)致了高校語文教學(xué)效果并不理想。

（二）沒有積極地引入信息技術(shù)來進行教學(xué)，課程創(chuàng)新力度不大這些年來，在信息化技術(shù)大力發(fā)展的背景下，如今的時代也成為了信息化的時代。并且，在這個時代中，信息化技術(shù)等各種先進的技術(shù)也在各個行業(yè)中得到了十分廣泛的應(yīng)用，成為了重要的輔助生產(chǎn)手段。在教學(xué)領(lǐng)域中，這些技術(shù)也是十分有效的輔助教學(xué)手段，走進了無數(shù)的高校課堂。但是，從實際情況來看，在高校中，某些語文教師在進行教學(xué)時，卻依舊還在沿用以往的方法，自身的現(xiàn)代化水平不高，而且信息化意識也不夠強烈，雖然，如今的高校都配有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但部分教師不以為然，不重視課堂教學(xué)，也認(rèn)為沒必要利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來進行教學(xué)，不積極地引入信息技術(shù)來進行教學(xué)，導(dǎo)致語文課程的創(chuàng)新力度不大，教學(xué)手段十分有限。而這樣的情況，也很難拓展大學(xué)生們的視野。并且，借助信息化技術(shù)來開展教學(xué)，還可以活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)資源。但是，卻由于信息化教學(xué)投入的不足，所以導(dǎo)致語文的教學(xué)成效也很難得到提升。

（三）課外活動不夠豐富從實際情況來看，學(xué)生這個群體，本身就是教學(xué)工作當(dāng)中的主體。要想提高教學(xué)效果，就必須要體現(xiàn)出他們的主體性，使得他們能夠主動地參與到教學(xué)中來。只有這樣，才能夠提高教學(xué)效果。但是，在實際情況下，某些教師卻依舊沒有重視到這一點，在課堂上依舊是一味地灌輸各種理論知識，讓學(xué)生記筆記、背誦。而這，也會在很大程度上影響到學(xué)習(xí)效果。另外，還有某些教師對于大學(xué)語文的認(rèn)知比較片面，認(rèn)為這就是一門理論性的課程，所以沒有積極地開展課外創(chuàng)新教學(xué)活動，沒有將課堂教學(xué)與課外進行有效結(jié)合，從而導(dǎo)致語文教學(xué)缺乏實踐性和創(chuàng)新性。而這，也無法更好地發(fā)揮出這一門課程的價值。

三、在學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上進行大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的對策

（一）教師需要積極地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思路這些年來，在素質(zhì)教育理念越來越深入的背景下，大學(xué)語文在高等教育中的地位，也變得越來越突出。因此，高校和語文教師都需要充分地認(rèn)識到大學(xué)語文的重要性，并且從思想層面上去轉(zhuǎn)變自己的語文教學(xué)思路。在學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，高校需要積極地采取有效措施來優(yōu)化大學(xué)語文教學(xué)課程體系，并且合理地設(shè)置大學(xué)語文課程的教學(xué)內(nèi)容。而教師也應(yīng)當(dāng)不斷地提升自己的文化修養(yǎng)和語文專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。

（二）強化信息化教學(xué)，積極地提高語文課程教學(xué)的創(chuàng)新力度如今，信息化技術(shù)等先進技術(shù)的應(yīng)用，給人們的日常生活和工作方式帶來了很大的改變。而且，各個行業(yè)也在積極地研究“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，旨在能夠得到更好的發(fā)展。因此，在大學(xué)語文教學(xué)中，教師也需要充分地認(rèn)識到信息化技術(shù)在教學(xué)中的重要性，并且積極地借助信息化設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（比如建立微信群）等來進行教學(xué)，以此來實現(xiàn)大學(xué)語文課程與信息社會的有效融合，以此來拓展學(xué)生的視野，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。并且，教師還可以直接使用多媒體來進行教學(xué)，通過形象、生動的多媒體畫面展示，來調(diào)動學(xué)生的興趣。

（三）適當(dāng)?shù)亻_展語文課外活動基于學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，那么大學(xué)語文的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這一課程的實踐性。在實際情況下，積極地開展語文課外活動，將課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來，那么就可以讓學(xué)生在豐富的課外活動中學(xué)到語文知識，并且學(xué)會運用。由于課外活動本身就具有靈活性、趣味性以及實踐性等特點，所以學(xué)生在這些活動中也可以不斷地提升自己的創(chuàng)新意識和能力。并且，在完成任務(wù)時，他們也可以學(xué)會運用自己掌握的知識，去創(chuàng)造性地開展工作。并且，在興趣的驅(qū)使之下，他們的參與性也會更強，可以為提高他們的語文綜合能力打下良好的基礎(chǔ)?？偠灾?，在當(dāng)前情況下，大學(xué)語文的教學(xué)，還存在一些有待解決的問題。如果這些問題沒有得到有效的解決，那么就會影響到教學(xué)成效。因此，在實際情況下，高校就必須要充分地認(rèn)識到大學(xué)語文的重要性，在學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，去采取有效的措施來進行處理，加大教學(xué)創(chuàng)新力度，以此來提高教學(xué)的成效。這樣一來，也可以更好地促進學(xué)生的發(fā)展。

作者：王鵬里 單位：運城師范高等專科學(xué)校中文系