實踐教學(xué)藝術(shù)設(shè)計論文

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1實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確立和優(yōu)化

實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以市場需求為基本參考，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求提供堅強(qiáng)的人才保障。目前我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正處于起步階段，發(fā)展速度逐漸加快，這反映了一個基本事實，那就是在未來的發(fā)展中仍會出現(xiàn)新的需求，為此人才培養(yǎng)目標(biāo)也要根據(jù)這些需求做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是不斷的優(yōu)化和變動的過程。確立和優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)重點做好以下幾個方面的工作。

（1）注重人才基礎(chǔ)素質(zhì)的鍛煉和強(qiáng)化

基礎(chǔ)素質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)的關(guān)鍵，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)來說，基礎(chǔ)素質(zhì)包括藝術(shù)理論、各種技能的豐富性和熟練性。在這一教學(xué)階段應(yīng)當(dāng)注重解決課堂教學(xué)的實效性。確保學(xué)生在課堂上做好理論知識的學(xué)習(xí)，這樣才能在今后的實踐鍛煉中做好轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前我國藝術(shù)設(shè)計的理論教學(xué)存在諸多問題，例如學(xué)生的積極性不高，學(xué)習(xí)效果低下，理論教學(xué)內(nèi)容無法滿足這些學(xué)生需求，教學(xué)方法單一，沒有創(chuàng)新性可言等。這些問題都與教學(xué)目標(biāo)的模糊定位存在很大關(guān)系。為此應(yīng)當(dāng)在確立教學(xué)目標(biāo)階段將實踐教學(xué)的認(rèn)為細(xì)化到課堂教學(xué)當(dāng)中[2]。不斷的培養(yǎng)和提升理論教學(xué)的效果。

（2）做好市場需求的調(diào)研工作

實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以市場需求為基本方向。以培養(yǎng)市場需要的合格人才為基本指導(dǎo)原則。同時還應(yīng)當(dāng)更加重要的培養(yǎng)人才需求計劃，同時還應(yīng)當(dāng)更加有效的滿足人才在這些方面的培養(yǎng)任務(wù)，加強(qiáng)人才在培養(yǎng)過程中的完善程度。做好市場調(diào)研工作，深入市場和行業(yè)實際環(huán)境，了解藝術(shù)設(shè)計崗位群的需求特征和任務(wù)數(shù)量。以這些豐富的調(diào)查數(shù)據(jù)作為實踐教學(xué)的基本指導(dǎo)，將市場需求轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)。我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展推動著教育教學(xué)工作的完善程度，同時這些創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的需求特征也成為人才培養(yǎng)工作的主要參考。教育部門應(yīng)當(dāng)在實踐教學(xué)中加強(qiáng)校企聯(lián)動，及時的將人才需求信息反饋到實踐教學(xué)當(dāng)中。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)人才綜合素質(zhì)

培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合人才的綜合素質(zhì)提升，所謂綜合素質(zhì)包含了知識素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、動手能力等等。其中創(chuàng)新精神最為關(guān)鍵，創(chuàng)新是創(chuàng)意的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，同時也是整個創(chuàng)新工作的動力和源泉，只有這樣才能不斷保障整個創(chuàng)新工作的基本前提[3]。同時綜合素質(zhì)的養(yǎng)成需要結(jié)合卓有成效的實踐教學(xué)。實踐教學(xué)的基本功能應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中有效發(fā)揮出來。在實踐教學(xué)培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人才各項素質(zhì)之間的融合，形成一個有機(jī)統(tǒng)一體。

2在校企合作中實現(xiàn)實踐教學(xué)目標(biāo)

校企合作是培養(yǎng)和提升人才實踐素質(zhì)的重要途徑，同時實踐教學(xué)的最基本方式。為此深挖校企合作機(jī)制的潛力，不斷規(guī)范和調(diào)整實踐教學(xué)機(jī)制的科學(xué)性和可行性是主要努力方向和突破口。具體而言應(yīng)當(dāng)做好以下幾項工作。

（1）繼續(xù)拓展校企合作的實效性

校企合作在我國藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)中已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗。在實踐教學(xué)培養(yǎng)工作中也取得了一定的成就。但是隨著人才需求的不斷升級當(dāng)前的校企合作環(huán)節(jié)又出現(xiàn)了一些新問題。一些藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實習(xí)生在企業(yè)實踐鍛煉中沒有基礎(chǔ)到與自己專業(yè)相關(guān)的實質(zhì)性崗位，所學(xué)理論知識沒有得到有效轉(zhuǎn)化，校企合作的實效性不高。這一問題的存在使得學(xué)生及時參加了校企合作鍛煉也不能很好的培養(yǎng)自己的素質(zhì)、鍛煉自己的動手能力。因此校企合作也長期處于低效運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。為此，提升校企合作的實效性是當(dāng)前實踐教學(xué)中的一項重要任務(wù)[4]。具體而言提升校企合作的實效性應(yīng)當(dāng)?shù)揭韵聨c。首先，建立嚴(yán)格的實習(xí)規(guī)范機(jī)制，該機(jī)制主要目標(biāo)是為了確保實習(xí)生崗位分配環(huán)節(jié)能夠被派遣到適合他們的專業(yè)崗位當(dāng)中，目前藝術(shù)設(shè)計人才在企業(yè)實踐中有的從事與藝術(shù)設(shè)計和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)毫不相關(guān)的工作崗位，例如行政文秘、企業(yè)管理等崗位。他們的藝術(shù)設(shè)計能力不能在這些崗位上充分發(fā)揮出來。為此院校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的合作制度，確保人盡其用。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好實踐鍛煉的考核評估工作。在當(dāng)前這種不合理的校企合作機(jī)制當(dāng)中，大部分實習(xí)生卻都能順利通過考核。這說明考核評估工作的科學(xué)性不足。為此應(yīng)當(dāng)重點完善和規(guī)范這方面工作。

（2）搭建校企合作公共平臺

校企合作中企業(yè)方的積極性不足成為影響校企合作實效性的一個關(guān)鍵因素。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在我國的發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，企業(yè)資源有限，沒有足夠的精力照顧實習(xí)學(xué)生。這一客觀問題若不得到及時的解決將始終是校企合作的陰影。為此我們應(yīng)當(dāng)在這樣的基礎(chǔ)上更加重視企業(yè)積極性的調(diào)動。調(diào)動企業(yè)積極性應(yīng)當(dāng)發(fā)揮政府作用。具體而言注意做好兩方面工作，一是制定優(yōu)惠政策，為參與校企合作的企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，提升他們參與這種實踐教學(xué)的積極性。其次，就是搭建一個高效的校企合作平臺，為企業(yè)選擇院校和院校尋找企業(yè)創(chuàng)建一個順暢的機(jī)制。而且對于參與這個平臺的企業(yè)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證和政策優(yōu)惠。這樣不僅解決了企業(yè)積極性不高的弊端，同時還對校企合作整體質(zhì)量的提升做出重要貢獻(xiàn)。具體而言，地方政府應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)貏?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的整體情況做好調(diào)研工作。認(rèn)真分析創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)優(yōu)勢和特色，給企業(yè)貼上特色標(biāo)簽。另外，對院校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)狀況也應(yīng)當(dāng)在這一平臺上盡可能的呈現(xiàn)出來，為企業(yè)選擇適合自己的人才提供便利。校企合作平臺的搭建必須發(fā)揮政府職能，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會和教育部門共同制定科學(xué)的培養(yǎng)方案[5]。同時還應(yīng)當(dāng)最好三個方面的保障，一是資金保障，二是制度保障，三是組織保障。這三個方面的保障工作是維持平臺順利運(yùn)行的基礎(chǔ)。其中資金保障是基礎(chǔ)，政府必須設(shè)置專項資金用于校企合作平臺的日常運(yùn)營和維護(hù)。另外做好組織保障也是維持這樣工作正常運(yùn)行的必要條件。政府和相關(guān)單位部門應(yīng)當(dāng)抽調(diào)專門人員負(fù)責(zé)平臺的日常管理，信息收集，雙方協(xié)調(diào)洽談等工作，而且人員素質(zhì)和部門工作效率也直接影響平臺價值和潛力。

（3）打造一支素質(zhì)過硬的“雙師型”教師隊伍

實踐教學(xué)工作的開展需要一支素質(zhì)過硬的雙師型教師隊伍。所謂雙師型教師隊伍就是教師不僅要具備扎實的理論教學(xué)能力，同時還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的實踐教學(xué)能力。為此，院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和任務(wù)對此作出重點調(diào)整和完善，同時還應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教師知識和能力特點做好教育培新工作。另外還應(yīng)當(dāng)用好校企合作這個資源，組織教師到企業(yè)當(dāng)中觀摩學(xué)習(xí)，必要時可參與具體工作，積累實踐知識和相關(guān)技能。只有在這樣的基礎(chǔ)上才能不斷調(diào)整人才的基本能力。同時也只有在這樣的基礎(chǔ)上才能不斷增強(qiáng)他們在教育教學(xué)過程中各項基礎(chǔ)能力。打造雙師型教師隊伍應(yīng)當(dāng)注重這方面的工作，這樣不僅對教學(xué)需求有著很大幫助，同時對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起著非常關(guān)鍵的作用。教師實踐教學(xué)能力的提升可以通過校企合作培養(yǎng)計劃的實現(xiàn)完成，院校適當(dāng)引進(jìn)企業(yè)設(shè)計人才和創(chuàng)意精英擔(dān)任學(xué)生的實踐教師。同時在這種實踐教學(xué)過程中還可以促進(jìn)企業(yè)人員與在職教師的學(xué)習(xí)交流工作，以此不斷推動整個教師隊伍的實踐教學(xué)技能和素質(zhì)?？偠灾?，教師隊伍素質(zhì)是藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)的關(guān)鍵，打造雙師型教師隊伍不僅有利于學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的儲備，更為關(guān)鍵的是對學(xué)生實踐鍛煉的科學(xué)性提升提供堅強(qiáng)保障。

作者：王倩 單位：廣西賀州學(xué)院