高校藝術教育與城市文化互動發(fā)展

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“互動”原是一個心理學名詞，后來逐漸延伸到物理學、教育學和社會學等領域。通俗來說，就是兩個物體均充分發(fā)揮出自身的特點，并給對方以有益的影響和幫助，由此實現共同的發(fā)展和提升。高校藝術教育與城市文化互動發(fā)展的意義和途徑是需要共同探索的問題。

一、高校藝術教育和城市文化互動發(fā)展的意義

（一）高校藝術教育為地方文化發(fā)展提供人才支持

近年來，城市文化發(fā)展所取得的成就令人矚目。但是，人才問題卻逐漸成為了制約其發(fā)展的瓶頸。很多地區(qū)和城市因為沒有相應的人才儲備作為支撐，都或多或少地陷入無人可用的尷尬境地。而地方高校則正是最重要、最適合的人才培養(yǎng)基地。從數量上看，一般高校的相關院系都有幾百人甚至上千人的學生數量；從質量上看，地方高校所實施的正是最高等級的文化教育，培養(yǎng)出來的也是高素質文化人才；從實際效果上看，高校和地方文化部門、文化團體合作關系的構建，使很多學生愿意留在地方發(fā)展。所以說，地方高校給地方文化發(fā)展提供了重要、充足且高質量的人才支持。

（二）高校藝術教育為地方文化發(fā)展提供理論指導

理論是行動的先導，具體到城市文化來說，向著怎樣的方向發(fā)展，以怎樣的形式發(fā)展等諸多問題，將是決定成敗的關鍵。而在這方面地方文化的發(fā)展可以從高校中獲益良多。高校是各類高水平專業(yè)人才的聚集地，廣大藝術教師在做好教學工作的同時，同樣肩負著一定的研究任務。比如筆者所在的院系中，就經常選擇一些和地方文化發(fā)展相關的課題作為研究項目，如本土音樂在高校中的傳承、社區(qū)合唱活動的發(fā)展等。這些研究兼具理論性和實用性，為地方文化的發(fā)展指明了方向，做出了積極的貢獻。

（三）高校藝術教育為地方文化發(fā)展營造良好環(huán)境

任何一項事業(yè)的發(fā)展，都是依托于一定的環(huán)境和氛圍而存在的。環(huán)境越融洽，氛圍越濃厚，就越有益于該事業(yè)的發(fā)展。具體到城市文化發(fā)展來說，當下很多大學生都積極主動地接觸社會，希望在社會上得到多方面的錘煉，為今后的個人發(fā)展打好基礎。比如在一些音樂、美術培訓機構中，就經?？梢钥吹酱髮W生的身影。還有一些大學生以志愿者的身份，積極參與到社區(qū)或公益文化活動中。他們的這種參與，在很大程度上提升了整個城市文化發(fā)展的氛圍，并為城市文化的后續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。

（四）城市文化發(fā)展為高校藝術教育擴展就業(yè)渠道

自上世紀90年代末開始，國家通過擴招而逐漸擴大了高等教育的規(guī)模。這一舉措在為更多學子提供了大學深造機會的同時，也引發(fā)了受到全社會普遍關注的大學生就業(yè)問題。部分學生難以在畢業(yè)后找到自己心儀的工作，而城市文化發(fā)展則需要大量優(yōu)秀人才，只要自身的素質、能力等都達到一定水平，并與城市文化的發(fā)展需求相適應，就一定能夠順利的就業(yè)。比如筆者所在的音樂院系，很多演藝單位都是提前一年和學生草擬就業(yè)協(xié)議，目的就是為了更好地充實人才隊伍，也自然為學生提供了更多的就業(yè)機會，能夠真正讓學生做到學有所長和學以致用。

（五）城市文化發(fā)展為高校藝術教育提供資源支持

受多方面因素的影響，高校在擴招之后，難以及時對教學資源進行豐富與完善。以各類音樂設施為例，學校在音樂廳、音樂教室、樂器等方面存在數量上的缺口，甚至難以滿足常規(guī)的教學需要。而在城市文化發(fā)展過程中，各類設施卻十分完善，且因為一些設施的專業(yè)性較強，所以一直處于閑置狀態(tài)。對此，高?？梢院臀幕块T建立積極的合作關系，將資源予以最大化的利用，一方面能夠滿足自身的需要；另一方面也可以在對場地、設施的利用過程中，與相應的單位、團體、社區(qū)等聯合開展多種形式的文化活動，由此獲得雙贏的結果。

（六）城市文化發(fā)展為高校藝術教育提供實踐機會

實踐性是眾多藝術學科共同的特點。以音樂為例，表演性正是其最基本的存在屬性。每一位音樂專業(yè)的大學生都應該具備在舞臺上從容表演的能力。但從實際情況來看，很多學生都陷入了重理論而輕實踐的誤區(qū)，雖然有著較為扎實和全面的理論知識，但卻難以將其應用于實踐中，致使很多用人單位不得不再拿出專門的時間對畢業(yè)生進行專項訓練，這對單位和學生的發(fā)展來說極為不利。而通過與城市文化發(fā)展的互動，則可以使這一矛盾得到有效緩解。比如通過參加一些社會文化活動，可以使學生的實踐能力得到提升，從而為他們今后順利就業(yè)打下良好基礎。

二、高校藝術教育和城市文化互動發(fā)展的途徑

（一）樹立正確的認識

認識是行動的先導。要想更好地實現兩者的互動，首先需要兩者的負責部門樹立起正確的認識。作為高校藝術院系來說，要始終明晰自身的培養(yǎng)目標，即培養(yǎng)出高素質的優(yōu)秀藝術人才，能夠在某一個領域內有所建樹。對此，城市文化發(fā)展就是一個很好的契機。高校通過與地方文化發(fā)展相關部門積極的互動，能夠對人才培養(yǎng)起到多方面的促進作用，所以應該將眼光外放，積極融入到地方文化發(fā)展中來。作為地方文化發(fā)展的相關部門，則要認識到人才對于自身發(fā)展的重要性。在各類人才的培養(yǎng)、儲備過程中，大學生無疑是最佳人選，因此需要組建起一個專門的機構，專門負責相關事宜的處理。只有讓兩者認識到其中的重要性和意義，才能進行更好的互動。

（二）推動高等藝術教育的全面改革

進入新世紀之后，國家教育部門深入開展了高等藝術教育改革的工作，并取得了顯著成效。而要想和城市文化發(fā)展形成良好的互動，則要在現有基礎上，根據城市文化發(fā)展的需要再次進行有針對性的補充和完善。在教學目標方面，要堅持以市場為導向的原則，即市場有著怎樣的人才需要，高校便培養(yǎng)怎樣的人才，而不是閉門造車和固步自封。在課程設置方面，則要緊跟行業(yè)發(fā)展需要，盡可能保證讓學生學到的知識和技能都是時下最為需要的，真正做到學以致用。同時，在完善現有課程設置的同時，還要主動加入和地方文化相關的各類課程，以便于學生畢業(yè)后在本地從事文化類工作。在師資建設上，多數教師雖然有著較高學歷，但是普遍對行業(yè)發(fā)展不夠了解。對此，國家也提出了“雙師型”的師資建設目標，要求教師要主動學習、主動思考，不斷完善和提升自我，真正適應實踐需要。在教學輔助方面，要拿出專項的資金，對各類教學設施進行完善。以音樂專業(yè)為例，要想提升學生的舞臺表演能力，需要以充足而完善的設施為基礎。倘若音樂廳、音樂教室、樂器等各個方面均不完善，那么將會對教學產生多重的不利影響。在教學實踐方面，要轉變過去那種重理論而輕實踐的片面認識，采用多種方式和方法，將實踐貫穿于教學的始終。比如定期舉行創(chuàng)作和表演比賽、定期與本行業(yè)的一線人員進行溝通等，盡可能地縮短學生畢業(yè)和就業(yè)之間的距離，實現畢業(yè)和就業(yè)的無縫接軌。

（三）制定完善的發(fā)展規(guī)劃

近年來，文化發(fā)展所產生的各種積極效益，已經得到了越來越多的認可，而高校所起到的積極作用，也更加堅定了兩者進行互動的信心。所以在這種情況下，作為地方政府來說，需要做出一個完整的發(fā)展規(guī)劃，主要包含以下幾個方面。首先是成立專門的機構。地方文化發(fā)展和高校藝術教育間的互動，是一個龐大而復雜的系統(tǒng)性工程，必須要有一個專門的機構全權負責，對相關事務進行統(tǒng)籌管理。對此，可以從地方文化部門中抽調一部分工作人員，明確每一個成員的分工，各司其職、各負其責，使之成為兩者合作的總后勤。其次是探索具體的互動形式?；硬⒉皇且环N空談，而是要落實到具體的活動中。對此需要兩者進行全面而深入的交流。以大連市為例，大連市幾所高校的音樂院系，就與大連的音樂文化發(fā)展形成了良好的互動。每當要舉辦大型文藝活動時，主要負責機構都要召集高校藝術院系的負責人進行交流。通過深入的交流，盡可能地做到人盡其用，并協(xié)調網站、廣電、報刊等宣傳部門予以配套的報道。在大學生的傾力助陣下，不但形成了具有特色的演出，更豐富了整個城市文化氛圍。再次是健全相關保障。互動活動的開展，需要以良好的保障為基礎。對此，地方文化部門和高校藝術院系都應給予一定的人、才、物的支持，保證其能夠沿著一條良性的軌道扎實前行。

結語

綜上所述，進入新世紀后，無論是城市文化還是高等藝術教育，都取得了令人矚目的發(fā)展成就。為了使這一良好勢頭得到鞏固和延續(xù)，就需要在現有基礎上再次進行全面的審視和思考。經過研究可以發(fā)現，讓城市文化和高校藝術教育融合并產生一定的互動效應，既是可行的，也是必要的，理應得到文化工作者和高校藝術教師的充分重視。本文也正是本著這一目的，對此進行了具體分析，其中的一些具體途徑，還需要我們在具體實踐中進行驗證和完善。筆者相信，在共同共努力下，兩者一定能夠因為積極有效的互動而獲得更加廣闊的發(fā)展。

作者：初健