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一、音樂公共藝術(shù)在中職教育過程中存在的問題
(一)教學(xué)目標(biāo)不夠明確
音樂公共藝術(shù)課程設(shè)立的主要目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)中職生的審美能力和內(nèi)在修養(yǎng),然而,首先,現(xiàn)階段中職生教育往往運(yùn)用音樂公共藝術(shù)課程來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué),使得音樂公共藝術(shù)課程根本沒有體現(xiàn)出音樂藝術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)和氣息,同時(shí),在中職生的音樂公共藝術(shù)課堂中,還普遍存在著課程質(zhì)量較差的現(xiàn)象;其次,中職生在音樂公共藝術(shù)課堂之上還存在著過于重視音樂技巧的現(xiàn)象,這造成了學(xué)生對(duì)音樂公共藝術(shù)課堂缺乏興趣,僅有少部分具有音樂天分的學(xué)生才專注于這樣的音樂藝術(shù)課堂。這種教學(xué)方法和模式嚴(yán)重限制了音樂公共藝術(shù)課堂在中職生階段培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
(二)教學(xué)資源不夠充足
一方面,音樂公共藝術(shù)只是被學(xué)校作為一種輔助的課程來進(jìn)行開展,較大的隨意性導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于音樂公共藝術(shù)課堂的教學(xué)設(shè)施不夠重視,使得學(xué)生只能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中從書本上了解這些音樂藝術(shù)知識(shí);另一方面,我國(guó)的中職生教育長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響,家長(zhǎng)和教師都更加注重學(xué)生文化課知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視了音樂藝術(shù)教學(xué),因此,師資力量的薄弱,直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的低下,也使得音樂公共藝術(shù)課程無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、應(yīng)用音樂公共藝術(shù)教育培育中職生綜合素質(zhì)的對(duì)策
(一)建立有效管理體系
在中職生教學(xué)過程中有效運(yùn)用音樂公共藝術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),就要加強(qiáng)管理,以科學(xué)合理的管理方式為學(xué)生創(chuàng)造更好的音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)條件,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有效結(jié)合音樂公共藝術(shù)與中職學(xué)生的特點(diǎn),建立有效的管理體系。首先,運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù),在中職生音樂公共藝術(shù)教學(xué)過程中實(shí)行網(wǎng)絡(luò)式的管理模式,以更加靈活的方式對(duì)中職生的音樂公共藝術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行管理,同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的管理過程中,可以建立起一個(gè)組織,在組織中能夠成立領(lǐng)導(dǎo)小組,安排日常音樂公共藝術(shù)課堂,同時(shí)在各個(gè)年級(jí)分配好工作任務(wù),定期舉辦相關(guān)演出和培訓(xùn)。這種方式有助于增加中職生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣愛好,有助于學(xué)生內(nèi)在修養(yǎng)的培養(yǎng),更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
(二)完善音樂公共藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)
針對(duì)音樂公共藝術(shù)來講,其內(nèi)容相當(dāng)豐富,在中職生教育過程中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的作用。有效建立和完善音樂公共藝術(shù)教育結(jié)構(gòu),能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先,有效利用課堂教學(xué),使音樂公共藝術(shù)教育能夠真正在中職生課堂中發(fā)揮作用。在音樂公共藝術(shù)教育中,包含了很多種類,每一種類的教學(xué)都能夠?qū)W(xué)生人格的塑造產(chǎn)生重要的影響,因此,中職生學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì),多多開通音樂學(xué)習(xí)和賞析項(xiàng)目,例如,吉他學(xué)習(xí)和通俗歌曲學(xué)習(xí)等;其次,增加校園文藝活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣和愛好。在課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生組織文藝節(jié)目,學(xué)生在組織和參加活動(dòng)的過程中,組織能力和表演能力都能夠得到有效的鍛煉,同時(shí)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在表演中,學(xué)生的自信心也會(huì)增強(qiáng);最后,加強(qiáng)同其他學(xué)科之間的聯(lián)系,促進(jìn)音樂公共藝術(shù)與其他學(xué)科的專業(yè)聯(lián)系,幫助學(xué)生尋找其中的規(guī)律,同傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式不同,這種教學(xué)方法更加能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到快樂。
三、結(jié)語(yǔ)
音樂公共藝術(shù)教育在學(xué)生的成長(zhǎng)階段對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。中職應(yīng)該有效加強(qiáng)音樂公共藝術(shù)教育,不斷培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì),給中職生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來更多的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能夠得到快樂,還能夠?qū)W到知識(shí),綜合素質(zhì)得到更好的提高。
作者:龍小燕 單位:重慶市工藝美術(shù)學(xué)校