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檔案袋評(píng)價(jià)方法在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

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檔案袋評(píng)價(jià)方法在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐

一、檔案袋評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要求

(一)展示、修訂和整理要求

在初步嘗試使用學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋的過程中,教師要利用多種形式并定期進(jìn)行檔案袋之間的交流、展示,使其完善并最后定型。

1.班級(jí)內(nèi)展示。每兩周,學(xué)生先以小組為單位,每個(gè)小組成員從各自檔案袋中選出自己最優(yōu)秀的作品進(jìn)行相互比較和展示,其他同學(xué)可以提出有關(guān)這些作品的問題和意見。然后由各小組選出代表在全班交流。

2.平行班交流。每月抽取每班建立得比較好的學(xué)生檔案袋在其他平行班中進(jìn)行展示,也可以選擇不同層次的比較典型的學(xué)生檔案袋放在一起,進(jìn)行檔案袋交流展示會(huì),把比較好的想法與做法進(jìn)行推廣。

3.開放性評(píng)價(jià)。每學(xué)期,利用家長會(huì)的時(shí)間,將學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋向家長展示,讓家長了解學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)情況,并參與學(xué)生檔案袋的評(píng)價(jià),提出意見和建議。

(二)檔案袋評(píng)定要求

對(duì)于檔案袋中的每一份材料,教師都要根據(jù)預(yù)先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),也可以用學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)的形式。對(duì)于每一個(gè)檔案袋,教師不應(yīng)只是用一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)做出評(píng)價(jià),教師可以寫一個(gè)綜合評(píng)定,說明學(xué)生檔案袋的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并概括性地描述學(xué)生的能力情況;教師也可以按一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)檔案袋,并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

二、檔案袋評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題

(一)檔案袋里收集的內(nèi)容缺乏條理性

有的學(xué)生開始時(shí)把所有的資料都收集起來,把每次的作業(yè)都放進(jìn)了檔案袋,使檔案袋變成了沒有條理的放資料的容器。這些紛亂的資料由于缺乏目標(biāo)和針對(duì)性,無法清晰地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的成長軌跡和發(fā)生的變化。

(二)結(jié)果性評(píng)價(jià)的內(nèi)容投入多,忽視對(duì)過程性評(píng)價(jià)內(nèi)容的投入

在新課標(biāo)中,學(xué)科教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值觀。但從學(xué)生檔案袋里存放材料看,基本上是學(xué)生的作業(yè)以及搜集的資料等偏重于對(duì)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的材料,而反思、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過程方面的內(nèi)容較少,這就沒有充分發(fā)揮檔案袋應(yīng)有的作用。

(三)檔案袋評(píng)價(jià)方法的局限性

檔案袋評(píng)價(jià)法也有自身的局限性,檔案袋內(nèi)容的收集、編排、保存等工作可以由學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成,但是定期的檔案袋的展示每次至少需要大約15到20分鐘的時(shí)間。所以說檔案袋的應(yīng)用讓本已十分忙碌的教師付出更多的時(shí)間和精力。這是一個(gè)不容忽視的重要問題。

三、檔案袋評(píng)價(jià)有效實(shí)施的建議

(一)提高認(rèn)識(shí),明確目的

學(xué)期初始,讓學(xué)生明確本學(xué)期美術(shù)評(píng)定的方法采用“檔案袋評(píng)價(jià)法”,了解什么是檔案袋,應(yīng)用檔案袋評(píng)價(jià)的目的,和學(xué)生一起探討如何有效地使用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋,制定檔案袋評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不同的內(nèi)容有相對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)(可與學(xué)生共同制定)。

(二)培訓(xùn)先行,定期研討

教師是教育評(píng)價(jià)的主要實(shí)施者,如果教師缺乏必要的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,勢必會(huì)直接影響到評(píng)價(jià)的實(shí)施效果。這就需要先期對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)科教師還要定期進(jìn)行集中、研討,大家一起共同探究、交流、總結(jié)出最適合本地區(qū)的檔案袋評(píng)價(jià)的方法。

(三)科學(xué)管理,提高效率

充分調(diào)動(dòng)相關(guān)人員(學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長)參與到檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施過程中,科學(xué)、合理地創(chuàng)建和管理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋,把檔案袋評(píng)價(jià)方法應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中,取得理想的教育效果。

作者:王靖 單位:遼寧省阜新市新邱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校