景觀設(shè)計中園林植物文化意蘊體現(xiàn)探究

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摘要:本文分析了景觀設(shè)計中園林植物文化意蘊體現(xiàn)方法，具體包括營造園林景觀文化意象、將地區(qū)特色植物融入園林景觀設(shè)計、確立鮮明的文化主題、注重園林植物與周邊環(huán)境的融合等方面內(nèi)容，以期為我國園林景觀設(shè)計提供科學(xué)參考。

關(guān)鍵詞:景觀設(shè)計；園林植物；文化意蘊；體現(xiàn)方法

隨著物質(zhì)生活的不斷提升，我國社會居民對精神文化有了新的需求。園林景觀是滿足當前社會居民精神文化需求的有效辦法。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，我國園林景觀設(shè)計不斷與國際接軌，水平顯著提高。園林設(shè)計人員在園林景觀設(shè)計過程中賦予植物“正能量”的文化意蘊，使園林景觀體現(xiàn)出我國獨具特色的優(yōu)秀民族文化。我國是擁有5000年悠久歷史的文明古國，在這悠長的歷史長河中許多園林植物都被賦予了優(yōu)秀的文化意蘊。竹、松、梅常被運用于園林設(shè)計中，頗具一番意味。例如：竹徑通幽、松竹繞屋、梅花種植等，完美地襯托了園林景觀的雅致。設(shè)計師在進行園林景觀設(shè)計時，應(yīng)時刻注意園林植物搭配方式，根據(jù)不同園林植物所蘊含的文化意蘊及所在地區(qū)的文化特色，采用與之相符的搭配方案，使園林植物所蘊含的文化意蘊更好地體現(xiàn)出來。這種設(shè)計思路不僅可以促使園林景觀結(jié)構(gòu)更加合理，也能讓園林景觀設(shè)計方案更具有文化價值。在景觀設(shè)計中園林植物文化意蘊的體現(xiàn)方法有多種，現(xiàn)介紹如下，以期為相關(guān)人員提供參考。

1營造園林景觀文化意象

園林植物在園林景觀設(shè)計方案中占據(jù)主導(dǎo)地位。相關(guān)設(shè)計人員在園林景觀設(shè)計過程中，通過對不同園林植物的合理排布，營造具體的文化意向，從而更好地凸顯園林植物所蘊含的文化意蘊，在使觀賞者沉浸的同時，也能使園林景觀的藝術(shù)價值得到全面升華[1]。我國四大名著之一《紅樓夢》中，就有許多對“大觀園”文化意向營造的描述，其中涉及的園林植物種類較多，再搭配各種山石、庭院等景物，充分體現(xiàn)了各類植物蘊含的文化意蘊，凸顯了“大觀園”的文化價值。我國園林景觀設(shè)計人員可以充分利用這種方式，全面了解各類園林植物的文化意蘊，通過有效的排布方式，營造鮮明的文化意象，使人們在觀賞的過程中體會我國民族文化的豐富內(nèi)涵。

2將地區(qū)特色植物融入園林景觀設(shè)計

為了更好地體現(xiàn)植物蘊含的文化意蘊，園林景觀設(shè)計人員可將所在地區(qū)特色植物融入園林景觀設(shè)計方案中，以提升觀賞者對植物蘊含的文化意蘊的理解程度，陶冶文化情操，激發(fā)觀賞者積極向上的主觀能動意識[2]。我國各地區(qū)都有代表性的花草樹木，這些花草樹木彰顯了地區(qū)特色。例如：松柏是我國華北南部及華東地區(qū)的代表植物；梅花是我國西南、東南、華中等地區(qū)的代表植物；月季、菊花是北京市的市花；側(cè)柏、槐樹是北京市的市樹；白玉蘭是上海市的市花；丁香花是西寧市的市花；柳樹是西寧市的市樹。將這些花草樹木列為各地代表植物的原因是其所蘊含的文化意蘊對各地區(qū)居民樹立人生價值觀念及提升思想道德修養(yǎng)有著重要的促進作用。因此，設(shè)計人員在進行園林景觀設(shè)計工作時，應(yīng)以地方特色植物為主，搭配不同園林植物，讓當?shù)鼐用袢媪私庵参锏恼嬲幕x，更好地傳遞地區(qū)特色民俗文化。

3確立鮮明的文化主題

明確園林景觀文化主題是體現(xiàn)園林植物文化意蘊的重要前提。如果設(shè)計人員在制作園林景觀設(shè)計方案的過程中不能確立鮮明的文化主題，那么設(shè)計出的園林景觀方案所表達的文化意象就會雜亂不堪。這會導(dǎo)致園林植物蘊含的文化意蘊不能有效呈現(xiàn)給觀賞者，也會招致觀賞者的厭惡，無法發(fā)揮園林景觀的作用。因此，設(shè)計人員在園林景觀設(shè)計過程中可以根據(jù)當?shù)孛袼坠?jié)日及所在地區(qū)特色花卉植物構(gòu)建設(shè)計思路。比如，國慶節(jié)的北京等地區(qū)，設(shè)計人員在園林景觀設(shè)計方案中以紅、黃色花卉為主。其中：紅色花卉可以采用一品紅、一串紅、紅色雞冠花等，其表達的文化意蘊是喜慶、祥和，代表我國未來經(jīng)濟發(fā)展更加繁榮昌盛；黃色花卉可以采用黃金菊、萬壽菊等，其表達的文化意蘊是我國人民都是炎黃子孫，代表我國各民族共同繁榮富強[3]。

4注重園林植物與周邊環(huán)境的融合

設(shè)計人員在制作園林景觀設(shè)計方案過程中要注意園林植物與周邊環(huán)境的相互配合。在為學(xué)校設(shè)計園林景觀方案時，花卉可以選用蒲公英、康乃馨、太陽花等，代表教師無私奉獻精神；樹木可以選用桃樹和李樹，代表教師桃李滿天下，師生感情融洽。在為政府機構(gòu)進行園林景觀設(shè)計時，可以選用梅花、黃槽竹、荷花等，代表我國政府神圣、高潔、清廉。在為一些住宅小區(qū)設(shè)計園林景觀方案時，可以選用玫瑰花、牡丹花、萬壽菊、茉莉花、櫻桃樹、杏樹、柳樹、梧桐樹等，代表艷麗、富貴、宜居，有助于緩解小區(qū)居民生活、工作壓力。設(shè)計人員在設(shè)計園林景觀設(shè)計方案前，要對其所在地區(qū)的周邊環(huán)境及生活人群做好全面的調(diào)查工作，防止制作出來的園林景觀設(shè)計方案與所在地區(qū)實際情況不吻合。設(shè)計前的調(diào)查工作，能使園林景觀設(shè)計人員對各種植物蘊含的文化意蘊更加了解，有助于提升設(shè)計者專業(yè)技能水平，從而促進我國園林景觀事業(yè)蓬勃發(fā)展[4]。

5結(jié)語

在當前時代背景下，我國園林景觀設(shè)計人員想要在設(shè)計方案中更好地體現(xiàn)園林植物的文化意蘊，可以從創(chuàng)造園林景觀文化意向入手，確立鮮明的文化主題，再將地區(qū)特色文化植物及所在地區(qū)周邊環(huán)境融入其中，以整體園林景觀為有效載體，全面展示園林植物的文化意蘊，以滿足我國社會居民的精神文化需求，促進我國精神文明建設(shè)工作不斷進步。

參考文獻

[1]蔡碩.論景觀設(shè)計中園林植物配置的基本原則[J].建材與裝飾，2019（33）：90-91.

[2]陳涵.試分析景觀設(shè)計中園林植物的配置原則[J].藝術(shù)科技，2019，32（4）：217.

[3]張芮寧，周博，徐詩濤.美麗校園背景下高校校園植物景觀設(shè)計的探討與思考：以海南大學(xué)海甸校區(qū)為例[J].天津農(nóng)業(yè)科學(xué)，2020，26（6）：85-90.

[4]張靖，董雅.中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代園林景觀設(shè)計中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代城市研究，2014（6）：46-50.

作者:李士會 單位:臨沂市森林濕地保護中心