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音樂教育和音樂文化的互動影響

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音樂教育和音樂文化的互動影響

當人類的物質(zhì)文明發(fā)展到一定程度的時候,精神文明的需求就開始萌生,進而發(fā)展。而音樂教育就是隨著人類精神文明發(fā)展而產(chǎn)生的一種精神文化的產(chǎn)物。它作為一種藝術教育形式,具有自身獨特的特點和規(guī)律,例如音樂教育能夠傳遞人類思想感情、抒發(fā)人類的喜怒哀樂等情感等等。它作為一種教育類型,其教育文化屬性是十分突出的,這主要表現(xiàn)在音樂教育的內(nèi)容具有典型的文化性,包含著豐富的思想情感。古往今來,音樂這一藝術形式就不是鼓勵發(fā)展的,它總是與社會文化、文學、美術等其他的意識形態(tài)產(chǎn)生著緊密的聯(lián)系,因此,它也就成為了社會文化的重要組成部分。音樂教育與音樂文化從來都不是獨立的,他們相互制約、相互依存,音樂教育的產(chǎn)生是以音樂文化為基點的,而音樂文化又推動了音樂教育的發(fā)展。二者是彼此作用、不可分割的整體。

一、音樂教育因素對音樂文化的傳承

1、音樂教育的硬件要素促進音樂文化的傳承

音樂教育離不開老師、學生、教材等等。這些必不可少的條件就是音樂教育的硬件因素。其中教師是音樂教育活動的主要參與者和主要實施者,他們承擔著通過樂理知識的講解和音樂表演的方式來傳遞音樂知識??梢哉f,在當今社會,音樂文化的傳播和推廣主要是靠音樂老師來實現(xiàn)的。他們能夠適合學習者學習特點的音樂知識作為傳授的對象和內(nèi)容,能夠正確地取舍音樂現(xiàn)象和音樂成果。因此,音樂老師一定要參與到音樂文化中來,只有這樣,他們才能夠不斷提升自己教學能力,不斷推動音樂文化的更新發(fā)展。學生是音樂知識的接受者,也是未來音樂文化的傳承人。所以,開發(fā)學生的音樂潛能、培養(yǎng)學生對音樂的興趣是音樂教育的主要責任和義務。學生需要積極地參與音樂文化生活,一方面來鞏固他們在音樂課上所學的知識,另一方面也能夠?qū)⒁魳沸枨蠓答伣o音樂教師,方便音樂教師更新教學內(nèi)容和教學方法,同時也能夠使得學生緊緊地跟上時代步伐,適應社會文化的發(fā)展需求。音樂教材是直接反應音樂思想、音樂理念的重要文本載體。一般而言,在授課的過程中,音樂課堂是以音樂教材為重心而展開的。音樂教材的編寫能夠表現(xiàn)出當今社會對音樂文化的取舍和選擇。所以,在通常情況下,音樂教材會選擇這一時代中最具有代表性和特點的音樂文化,這間接豐富了音樂文化的內(nèi)容。

2、音樂教育的軟件要素促進音樂文化的傳承

音樂教育的軟件要素是指音樂教育的理念、方法、原則、目標、內(nèi)容等。要想促進音樂教育和音樂文化之間的良性互動,這五個軟件因素是必須要協(xié)調(diào)好的。音樂教育中的教育理念是實現(xiàn)教學活動的前提,是指導教學活動的線索。教育理念作為一個完整的教育體系,它含有豐富嚴謹?shù)目茖W原理,能夠引導引導音樂實踐活動。在音樂教育的過程中,音樂教育應該在音樂理念的引導下與音樂文化充分結(jié)合,共同進步;音樂教育的內(nèi)容主要表現(xiàn)在音樂教材中,音樂教材是時代的產(chǎn)物,是精心選擇時代文化的結(jié)晶,它包含著優(yōu)秀的當代音樂成果,也收錄了傳統(tǒng)的音樂精華。它的形成和改革與音樂文化息息相關。音樂教育的原則是教育思想和教育理念經(jīng)過充分發(fā)酵后的成熟表現(xiàn)。它的實施離不開音樂教師,音樂教師可以利用音樂原則來處理師生之間的糾紛和問題,來推進教學內(nèi)容的深化,來深刻理解音樂的文化。音樂教育的目標是音樂教育所要達到的標準。音樂教師的主要任務就是通過一些列的活動來實現(xiàn)音樂教育的目標,最終培養(yǎng)出合格的音樂人才。

二、音樂文化對音樂教育的作用

1、音樂文化走進音樂教育,豐富音樂教育的內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展,音樂的種類逐漸豐富起來,例如民族民樂、搖滾音樂、說唱音樂等等,這些音樂種類都是人們心聲的表達、人們智慧的結(jié)晶、辛苦勞動的成果。他們的形成過程和表演方式等無不蘊含著文化的因素,充滿了文化的因子。學習他們,就好像和一位偉大的人物交流。所以,在音樂教育中引入這些音樂文化,可以大大地豐富音樂教育的內(nèi)容和方法,提高學生學習音樂的興趣。但是同時,有些音樂內(nèi)容也含有消極的因素,例如思想頹廢、拜金主義等等,所有在引入教育教育之前,音樂教師要對這些音樂種類及其內(nèi)容進行把關、篩選、分析,去粗取精。此外,音樂文化還可以以講座、沙龍等形式來走進音樂課堂,擴大學生的視野,滿足學生的學習欲望。

2、民族音樂文化走進音樂教育,構造多元化的音樂教育環(huán)境

在音樂文化的長廊中,民族音樂文化是其中最為珍貴的財富,它是音樂文化的核心部分,同時也是民族情感、民族心理的集中體現(xiàn),具有濃郁的民族特點和民族風情。它是音樂教育的主要內(nèi)容。音樂教育是它的主要傳承方式。所以,音樂教育和民族音樂文化的結(jié)合可以說是順應時代的潮流的。在音樂教育中學習民族音樂文化,不僅僅可以重新激發(fā)學生對于民族的情感,也可以推動音樂文化的深化,構造多元化的音樂教育環(huán)境。值得一提的是,許多民族音樂在音樂教學的過程中,沒有凸顯民族特色、傳遞民族情感,慢慢地,民族音樂就成了諸多音樂形式中不起眼的一種,被后人逐漸淡忘。這告誡我們,音樂教育要建立在民族文化的基石上,凸顯民族音樂文化的特色,只有這樣,才能夠使得民族音樂文化永不退色,薪火相傳。

作者:田亮 單位:新鄉(xiāng)學院