開放大學(xué)模式下手風(fēng)琴音樂傳播與發(fā)展

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一、中國(guó)手風(fēng)琴音樂的發(fā)展沿革

手風(fēng)琴作為鍵盤類樂器的一種，其表現(xiàn)形式豐富多彩。中國(guó)的手風(fēng)琴音樂長(zhǎng)久以來(lái)深受西方音樂元素的影響，經(jīng)過近百年的發(fā)展日趨成熟，逐漸普及成為深受大眾喜愛的一門藝術(shù)。20世紀(jì)初期，手風(fēng)琴音樂剛剛傳入中國(guó)，僅僅作為和聲和口琴樂隊(duì)的伴奏樂器出現(xiàn)，手風(fēng)琴音樂的傳播與發(fā)展受到很大局限。50年代后，隨著新中國(guó)的成立，音樂事業(yè)得到充分發(fā)展，手風(fēng)琴音樂也隨之興盛起來(lái)，由原來(lái)單一的伴奏模式轉(zhuǎn)為獨(dú)立的演奏模式，并且在演奏、教學(xué)、理論研究和音樂創(chuàng)作等方面均取得很大成就。進(jìn)而涌現(xiàn)出諸多青年手風(fēng)琴演奏家以及眾多演奏曲目。隨著80年代自由低音手風(fēng)琴的引進(jìn)，手風(fēng)琴的演奏方式和演奏曲目得到了很大豐富。演奏者在演奏過程中可以通過變換不同的和聲來(lái)豐滿樂曲，提高作品的意蘊(yùn)層次。手風(fēng)琴的舞臺(tái)表現(xiàn)形式也很靈活，尤其是俄羅斯民族樂器巴揚(yáng)的出現(xiàn)為我國(guó)的手風(fēng)琴藝術(shù)帶來(lái)一場(chǎng)巨大的變革，它均衡了左右手的聯(lián)合度，拓展了手風(fēng)琴音樂的傳播途徑。這一時(shí)期的手風(fēng)琴音樂已不滿足于以往那種“民歌加和聲”“主題加變奏”的思維模式，逐漸探索出一條具有個(gè)性化的中國(guó)手風(fēng)琴作品的創(chuàng)作之路。

二、開放大學(xué)模式下手風(fēng)琴音樂的傳播途徑

目前，我國(guó)手風(fēng)琴音樂的現(xiàn)場(chǎng)傳播方式由群眾性歌詠活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化的舞臺(tái)藝術(shù)，由通俗化轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化?，F(xiàn)場(chǎng)傳播方式的優(yōu)點(diǎn)是讓接受者更直觀、更具體地感知音樂帶來(lái)的獨(dú)特魅力，缺點(diǎn)是音樂傳播的廣泛性受到很大局限。通過不同的傳播方式，讓欣賞者更真切、更詳細(xì)地了解手風(fēng)琴這門藝術(shù)，有利于促使更多的人關(guān)注和支持手風(fēng)琴藝術(shù)的傳播和發(fā)展。在開放大學(xué)模式下，手風(fēng)琴音樂的傳播途徑將翻開嶄新的一頁(yè)。中央廣播電視大學(xué)校長(zhǎng)楊志堅(jiān)說(shuō)：“開放大學(xué)首先是一所大學(xué)，開放、多元化、國(guó)際化是它的定位?！遍_放大學(xué)在開放加包容、傳承加創(chuàng)新的指導(dǎo)思想下，以學(xué)習(xí)支持、資源共享、遠(yuǎn)程服務(wù)的理念推動(dòng)全民終身學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育。為了更好地傳播手風(fēng)琴音樂，高校應(yīng)該充分利用開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)體系，吸收手風(fēng)琴發(fā)展史、欣賞方法、演奏技巧、以及不同時(shí)期和風(fēng)格的曲目來(lái)完善、豐富手風(fēng)琴藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源，通過遠(yuǎn)程服務(wù)的方式提高手風(fēng)琴音樂的普及性。通過創(chuàng)建獨(dú)具特色的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課件，豐富開放大學(xué)手風(fēng)琴藝術(shù)或?qū)I(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源共享，讓受眾者在任何網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域都能欣賞、學(xué)習(xí)手風(fēng)琴音樂，使之更好地融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)手風(fēng)琴音樂的傳播和發(fā)展。

三、開放大學(xué)模式下手風(fēng)琴音樂的發(fā)展構(gòu)思

第一，隨著手風(fēng)琴藝術(shù)的普及，手風(fēng)琴音樂的傳播途徑由單一的現(xiàn)場(chǎng)傳播向舞臺(tái)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傳播拓展，而遠(yuǎn)程開放模式的確定是建立在認(rèn)真研究與把握高等教育供求關(guān)系的變化、繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)需求不斷增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)之上。近十年來(lái)中國(guó)手風(fēng)琴音樂從實(shí)踐到理論，從單一化到多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)引起了人們對(duì)手風(fēng)琴音樂后續(xù)發(fā)展的深思。開放大學(xué)辦學(xué)模式下最明顯的特征是其開放的理念。為了使手風(fēng)琴音樂更好地發(fā)展，需要將民族化與國(guó)際化接軌。在多元文化背景下，跨國(guó)教育文化交流與發(fā)展要求手風(fēng)琴專業(yè)藝術(shù)的模式應(yīng)具有國(guó)際視野，在專業(yè)資源、學(xué)科研究領(lǐng)域、人才培養(yǎng)、文化傳播等各個(gè)方面都具有廣泛的合作空間。第二，伴隨手風(fēng)琴事業(yè)國(guó)際化發(fā)展的大趨勢(shì)，中國(guó)手風(fēng)琴事業(yè)也展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)景。尤為可貴的是在十年的時(shí)間內(nèi)，隨著國(guó)內(nèi)從業(yè)者藝術(shù)觀念的拓展和審美范式多元化的重建，我國(guó)的手風(fēng)琴表演藝術(shù)也出現(xiàn)了前所未有的多元化轉(zhuǎn)換格式，逐步形成了創(chuàng)作手法多樣化、體裁多元化局面。中國(guó)手風(fēng)琴藝術(shù)從創(chuàng)作層面將中西方創(chuàng)作技法和演奏方式方法相互融合，發(fā)展成為中國(guó)特有的曲風(fēng)和演奏風(fēng)格，形成獨(dú)具特色的“民族化”音樂。根據(jù)傳統(tǒng)音樂改編的手風(fēng)琴曲以其濃郁的民族風(fēng)格和氣質(zhì)在手風(fēng)琴音樂創(chuàng)作中占有重要地位，是手風(fēng)琴民族化的重要途徑，同時(shí)也為中國(guó)傳統(tǒng)音樂走向世界開辟了一條新的途徑。

結(jié)語(yǔ)

手風(fēng)琴音樂由20世紀(jì)初傳入我國(guó)至今，以音色優(yōu)美、和聲豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)、簡(jiǎn)便靈活、攜帶方便等特點(diǎn)逐漸為國(guó)人所接受。手風(fēng)琴音樂的傳播和發(fā)展對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和諧，繁榮大眾的文化生活起到了積極的作用。開放大學(xué)辦學(xué)模式為我國(guó)的手風(fēng)琴音樂提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，它將傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，單一和多元相互通，將音樂與網(wǎng)絡(luò)更緊密地聯(lián)系在一起，有利于手風(fēng)琴藝術(shù)的繁榮發(fā)展和廣泛傳播。

作者：徐國(guó)奇 孫方旭