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音樂藝術(shù)教育的進(jìn)展與課程建構(gòu)

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音樂藝術(shù)教育的進(jìn)展與課程建構(gòu)

本文作者:朱曉光 單位:遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院思想政治理論教學(xué)部

一、高職院校開展音樂藝術(shù)教育的意義和作用

音樂藝術(shù)教育,是一種以音樂為教育內(nèi)容的情感教育實(shí)踐活動。通過對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)和感知,培養(yǎng)學(xué)生審美意識,提高審美情趣,具有正確的美感判斷,具有藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在感受美的藝術(shù)作品的過程中,塑造完美的人格,是一門綜合理論和實(shí)踐教育相結(jié)合的藝術(shù)教育學(xué)科。高職院校要培養(yǎng)“高素質(zhì)、高技能、懂管理”的專門人才。藝術(shù)審美教育主要就是培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力的,音樂藝術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生對音樂藝術(shù)的感知和理解,以音樂審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力,注重提升學(xué)生藝術(shù)審美能力和人文精神,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神和意識,增強(qiáng)審美能力的一個(gè)重要手段。音樂藝術(shù)教育在素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用,能夠反映出校園文化和審美教育的完美結(jié)合,是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

(一)音樂藝術(shù)教育可以使學(xué)生得到美的熏陶,并能陶冶情操

音樂藝術(shù)教育是使學(xué)生通過聆聽音樂,感受音樂的美來實(shí)施美育的過程。通過音樂的熏陶,可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,使學(xué)生的道德修養(yǎng)、道德情操得到升華,使其具有美的觀念和意識。優(yōu)美的樂曲,能夠使人遐想到美好的事物,愉悅心情;絢麗的舞蹈,能夠給人以美麗的享受;氣勢磅礴的交響樂,能夠給人以心靈的震撼。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞健康積極的音樂作品,通過音樂來表達(dá)日益豐富的內(nèi)心世界和情感,是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要手段。音樂是一門情感的藝術(shù),是人們抒發(fā)內(nèi)心情感最直接、最玄妙、最淋漓盡致的一種方式。進(jìn)行曲式的音樂可以振奮人的精神,鼓舞人的斗志;圓舞曲的旋律使人心胸開闊;小步舞曲的旋律使人興奮愉悅;舒緩的夜曲旋律能夠使人消除疲勞。音樂教育對學(xué)生的這種生理、心理的作用是潛移默化的,學(xué)生在不同種類的音樂中,內(nèi)心的情感和心境得到了凈化,從而促進(jìn)了身心的健康發(fā)展。

(二)音樂藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

音樂技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練以看、聽、唱、想、動幾種模式來完成,在音樂教育的過程中,這幾種運(yùn)動模式是時(shí)刻存在的。欣賞和聆聽藝術(shù)作品,創(chuàng)作藝術(shù)作品,表演藝術(shù)作品,對音樂的學(xué)習(xí)和感知中無處不在,能夠充分鍛煉人的大腦的各種機(jī)能和身體的各種器官,從而起到開發(fā)腦功能、有益身心健康的作用。我國已有一批高等院校例如清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校,省內(nèi)的大連理工大學(xué)、沈陽醫(yī)學(xué)院等院校,都開設(shè)了音樂類藝術(shù)課程。經(jīng)過考察和調(diào)研,普遍認(rèn)為,經(jīng)常參與音樂藝術(shù)活動的學(xué)生頭腦思維敏捷、反應(yīng)靈活、想象力和創(chuàng)造力比較突出。這就說明,藝術(shù)活動不但有助于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),而且能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力有所促進(jìn)。

(三)音樂藝術(shù)教育有益于校園文化的建設(shè)

良好的校園文化對高職學(xué)生素質(zhì)的提升十分重要。利用社團(tuán)活動,在高職院校中普及音樂教育是高職音樂教育的重要途徑。音樂能陶冶人的情操,并具有一定的社會教化功能,一些特定的音樂教育模式,能夠潛移默化地影響學(xué)生的心智和情操。如合唱團(tuán)是一種團(tuán)體藝術(shù)活動,在訓(xùn)練中可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,合作意識,可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在選拔和排練的過程中,能夠提高學(xué)生的參與意識、組織能力和協(xié)調(diào)能力,通過節(jié)目的表演,讓學(xué)生充分展示自己,增強(qiáng)自信心,從而提高社交自信。

二、高職院校音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及存在的問題

就全國的高職院校來看,音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀不太樂觀。普遍存在的問題是領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,認(rèn)為音樂教育是專業(yè)的藝術(shù)院校應(yīng)該重視的,相當(dāng)一部分學(xué)校只是為了完成上級布置的任務(wù),象征性地加入了一些藝術(shù)方面的教學(xué)。近幾年來,根據(jù)國家教育部相關(guān)文件的要求,省教委的指示精神,遼寧省部分高職院校相繼開設(shè)了音樂藝術(shù)教育的一些課程。但是,院校仍舊存在著一些問題,如師資隊(duì)伍良莠不濟(jì),年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次不平衡;課程設(shè)置方面缺乏科學(xué)性,具有隨意性和自發(fā)性的特點(diǎn);教學(xué)上忽略實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等等。因此,我國高職院校的音樂藝術(shù)教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了較為關(guān)鍵的時(shí)期。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)音樂藝術(shù)教育,促進(jìn)素質(zhì)教育工作全面發(fā)展

2010年,國家教育部召開了學(xué)校藝術(shù)教育工作會議。會議全面總結(jié)了十年來全國學(xué)校藝術(shù)教育取得的成績和經(jīng)驗(yàn),提出了貫徹全國教育工作會議精神的教育規(guī)劃綱要的具體要求,明確了今后十年學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。因此,教師要按照藝術(shù)教育發(fā)展新的十年規(guī)劃和省級實(shí)施規(guī)劃方案,明確藝術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo),提升音樂藝術(shù)教育理念,努力推進(jìn)音樂藝術(shù)教育的科學(xué)發(fā)展,開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。

(一)加強(qiáng)音樂藝術(shù)教育的實(shí)施,開設(shè)音樂類必修課和選修課

首先,設(shè)置多種類的音樂選修課和必修課,構(gòu)建規(guī)范的音樂藝術(shù)課程教學(xué)體系。結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置音樂必修課。包括:作品賞析類,如《交響音樂賞析》、《民間藝術(shù)欣賞》等;藝術(shù)史論類,如《中國音樂簡史》、《外國音樂史》;藝術(shù)實(shí)踐類,如《中國民族舞蹈賞析與練習(xí)》、《民族器樂賞析與練習(xí)》、《中國現(xiàn)在舞蹈鑒賞與實(shí)踐》等。開設(shè)多種類音樂形式的課程,使學(xué)生了解多元化的音樂藝術(shù)形式。其次,改革音樂藝術(shù)教育教學(xué)模式,以藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)為抓手,充分發(fā)揮學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中的主導(dǎo)作用,把提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力作為音樂藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)。在全校范圍內(nèi)有目的、有計(jì)劃地開展多種形式的音樂藝術(shù)教育活動。聘請音樂藝術(shù)方面的名家、名師,定期開展音樂藝術(shù)方面的講座,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到高雅音樂藝術(shù)領(lǐng)域來感知音樂藝術(shù);定期舉辦多種類的文藝匯演活動,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和演出,提升藝術(shù)表演水平;組建合唱團(tuán)、樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)等專業(yè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì),鍛煉和提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過組織這些課外藝術(shù)活動,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、組織能力、創(chuàng)造能力,也可以豐富學(xué)生的課余文化生活,對創(chuàng)造和諧、安定、健康的校園生活環(huán)境具有一定的積極意義。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),全面提高我院音樂藝術(shù)教育教師素質(zhì)

音樂教師整體素質(zhì)是實(shí)施音樂藝術(shù)教育的重要因素。首先,要提高音樂教育教師的思想政治素質(zhì)。教師對藝術(shù)作品理解和講授,要具有正確的觀念,要有良好的思想和心態(tài),才能夠給予學(xué)生正確的藝術(shù)修養(yǎng)熏陶。其次,要不斷增強(qiáng)音樂藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)。教師要對自己的專業(yè)要有較高的理論水平,深厚的知識積累和技能水平,才能更好的進(jìn)行教學(xué)。要鼓勵(lì)藝術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)修,不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)技能,掌握不斷更新的專業(yè)知識。另外,教師要不斷更新的教育觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。鼓勵(lì)教師要積極學(xué)習(xí)和進(jìn)修,吸取先進(jìn)的教育思想,到音樂藝術(shù)教育課程開設(shè)優(yōu)秀的相關(guān)兄弟院校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷豐富和更新自己的教學(xué)內(nèi)容和方法手段,要認(rèn)真探討音樂藝術(shù)教育教學(xué)模式,把音樂藝術(shù)教育和高職教育的教育目的很好的結(jié)合起來。

(三)加強(qiáng)校園藝術(shù)建設(shè),營造良好的校園藝術(shù)教育文化氛圍

構(gòu)建良好的校園音樂教育文化氛圍可通過兩種途徑:首先,開展多種模式的課外音樂藝術(shù)活動??梢蚤_展歌詠比賽、音樂知識講座、音樂技能比賽、專題音樂欣賞等各種形式的音樂教育活動。同時(shí),組建大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì),聘請高水平的藝術(shù)名師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,打造專業(yè)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。通過各種層次的表演和比賽,給學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會,使他們主動參與到音樂實(shí)踐活動中,通過對藝術(shù)成果的表達(dá)和參與,獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。其次,加強(qiáng)校園音樂藝術(shù)環(huán)境構(gòu)建。在教學(xué)樓、圖書館、體育場館、學(xué)生公寓、食堂等學(xué)生公共場地建立音樂藝術(shù)展牌、音樂作品展等;利用公共休息時(shí)間,播放多種類音樂,讓學(xué)生在閑暇放松的狀態(tài)下聆聽音樂,這些都對營造良好的校園文化環(huán)境有所益處;還可盡量建設(shè)一些音樂廳、排練室,健身房等音樂文化藝術(shù)設(shè)施等,為大學(xué)生提供開展藝術(shù)實(shí)踐活動的場所,讓大學(xué)生在專業(yè)的藝術(shù)環(huán)境和氛圍中陶冶情操、提升審美情趣。