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摘要:在素質(zhì)教育背景下,流行音樂引入初中音樂課堂勢在必行,可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂教學(xué)缺陷,培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣,完善音樂知識體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實現(xiàn)音樂有效教學(xué)。教師要科學(xué)選擇流行音樂,創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境;彰顯學(xué)生主體地位,夯實學(xué)生音樂基礎(chǔ);深化音樂實踐環(huán)節(jié),提高音樂教學(xué)有效性。
關(guān)鍵詞:流行音樂;初中;音樂教育
一、流行音樂對初中音樂教育的影響
(一)培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣,完善音樂知識體系
在信息化時代背景下,流行音樂豐富了學(xué)生業(yè)余生活。同時,傳統(tǒng)單一化音樂教學(xué)方法已無法滿足學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)化背景下音樂學(xué)科學(xué)習(xí)需求,流行音樂在初中音樂課堂教育教學(xué)的引入,有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)形式,彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂教學(xué)缺陷,構(gòu)建有效音樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣。在此基礎(chǔ)上,流行音樂的引入有利于教師科學(xué)創(chuàng)設(shè)音樂課堂教學(xué)情境,促使學(xué)生在聆聽、感知流行音樂中準(zhǔn)確理解音樂課程知識點,在掌握重點與難點內(nèi)容中完善音樂知識體系,日漸積累豐富的音樂知識經(jīng)驗。
(二)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實現(xiàn)音樂有效教學(xué)
在初中音樂教育教學(xué)中,流行音樂的引入有利于教師深度整合音樂教材中枯燥、乏味的內(nèi)容,降低音樂課程內(nèi)容難度,尤其是難度較大的經(jīng)典歌曲。在深化音樂教學(xué)實踐環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在流行音樂作用下的教學(xué)情境中更好地進(jìn)行實踐,在層層音樂實踐中深入把握音樂教材課程知識點,在解決課程問題中不斷發(fā)散音樂思維,促進(jìn)音樂能力發(fā)展,順利培養(yǎng)音樂能力與素養(yǎng),促使班級各個層次學(xué)生都能實現(xiàn)全面發(fā)展。此外,在初中音樂教育教學(xué)中科學(xué)引入流行音樂,能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂課堂教學(xué)提升到嶄新的發(fā)展階段,落實“以人為本”理念過程中順利實現(xiàn)有效教學(xué),更好地彰顯初中音樂教育教學(xué)在素質(zhì)教育背景下的重要作用。
二、基于流行音樂的初中音樂教育策略
(一)科學(xué)選擇流行音樂,創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境
在初中音樂教育教學(xué)中,教師要根據(jù)初中生性格特征、音樂認(rèn)知結(jié)構(gòu)等,以音樂教材為基點,科學(xué)選擇同主題的難易度適中的流行音樂,將其巧妙貫穿到音樂教學(xué)課堂,創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境,引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)聆聽、感知基于流行音樂的教材音樂,在準(zhǔn)確理解歌詞內(nèi)容、節(jié)奏等基礎(chǔ)上試著唱該首歌曲。以《青春舞曲》為例,在課程教學(xué)中,教師可以讓班級學(xué)生說說以“青春”為主題的流行音樂,在活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《青春舞曲》新課程教學(xué)課堂。教師可以根據(jù)班級學(xué)生回答情況,結(jié)合《青春舞曲》歌曲主題,在科學(xué)整合的基礎(chǔ)上選擇適宜的流行音樂,將其貫穿到《青春舞曲》歌曲教學(xué)中。教師可以利用多媒體教學(xué)手段,播放這些引入課堂的以“青春”為主題的流行音樂,讓班級學(xué)生在聆聽的基礎(chǔ)上跟著唱,在流行音樂作用下的課堂互動中創(chuàng)設(shè)和諧、寬松教學(xué)情境,順利展開《青春舞曲》課程教學(xué)。隨后,教師可以借助相關(guān)的流行音樂,科學(xué)整合《青春舞曲》歌曲教學(xué)內(nèi)容,巧設(shè)歌曲課堂教學(xué)問題,利用具體化教學(xué)情境,引導(dǎo)班級學(xué)生有效思考,在解決課程問題中準(zhǔn)確把握《青春舞曲》課程知識點,在親自唱該首歌曲中對音樂學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣,增強(qiáng)音樂課堂主動參與意識,順利實現(xiàn)各階段音樂課程教學(xué)目標(biāo)。
(二)彰顯學(xué)生主體地位,夯實學(xué)生音樂基礎(chǔ)
在初中音樂教育教學(xué)中,教師要多層次、科學(xué)引入適宜的流行音樂,深化音樂課程教學(xué)內(nèi)容與方法,不斷彰顯班級各層次學(xué)生主體地位,在自主學(xué)習(xí)、合作探究中夯實音樂基礎(chǔ),科學(xué)培養(yǎng)音樂能力以及素養(yǎng)。以《讓世界充滿愛》為例,在課程教學(xué)之前,教師可以根據(jù)該課程內(nèi)容,科學(xué)設(shè)置課前預(yù)習(xí)作業(yè),要求班級學(xué)生獨立完成的基礎(chǔ)上搜集同主題的流行音樂,個人或者幾人一組在課堂上唱一首最熟悉、最喜歡的流行歌曲,初步感知《讓世界充滿愛》歌曲主題。在課程教學(xué)過程中,教師可以借助課堂互動,準(zhǔn)確把握班級學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況,將《愛的奉獻(xiàn)》等流行歌曲引入到課堂中,對比、分析的過程中講解《讓世界充滿愛》課程知識,和學(xué)生探討歌詞內(nèi)容、歌詞特色、歌詞主題,不斷彰顯學(xué)生主體地位。在學(xué)生大致會唱《讓世界充滿愛》歌曲之后,教師可以讓各小組學(xué)生以不同演唱形式來詮釋“讓世界充滿愛”歌曲內(nèi)容,包括引入課堂中的《愛的奉獻(xiàn)》等流行音樂,促使班級學(xué)生在親身實踐中進(jìn)一步展現(xiàn)主體地位,深層次鞏固課堂上剛掌握的歌曲知識,在內(nèi)化、應(yīng)用中科學(xué)夯實音樂基礎(chǔ)。
(三)深化音樂實踐環(huán)節(jié),提高音樂教學(xué)有效性
在初中音樂教育教學(xué)中,教師可以借助流行音樂優(yōu)勢作用,深化音樂實踐環(huán)節(jié),實現(xiàn)音樂理論與實踐教學(xué)無縫銜接。比如,在教學(xué)完《大海啊,故鄉(xiāng)》后,教師可以利用流行音樂,深化音樂實踐教學(xué)環(huán)節(jié),實時延伸音樂課堂,在課堂內(nèi)外作用下實現(xiàn)音樂有效教學(xué)。教師可以選取同主題的流行音樂以及音樂教材中學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)歌曲,開展不同形式的音樂實踐活動,引導(dǎo)班級各層次學(xué)生參與其中,在欣賞、演唱同主題的課堂內(nèi)外歌曲中更好地獲取音樂情感體驗,在多層次音樂實踐中高效培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng),形成更多優(yōu)秀的品質(zhì)。以此,提升教學(xué)有效性,更好地呈現(xiàn)流行音樂對初中音樂課堂教學(xué)的深遠(yuǎn)影響??偠灾?,初中音樂教師要深入把握流行音樂特點以及對音樂學(xué)科教學(xué)影響,立足生本教育理念,通過多樣化、可行的路徑,有機(jī)融合音樂理論與實踐教學(xué),在層層音樂課堂互動中充分發(fā)揮流行音樂作用,科學(xué)發(fā)展學(xué)生音樂思維能力,提升音樂教學(xué)有效性與實效性。
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作者:楊海英 單位:甘肅省張掖市甘州區(qū)金安苑學(xué)校