范唱在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用探究

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了范唱在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用探究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：中小學(xué)教學(xué)就要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此，在新課程改革中，學(xué)校注重藝術(shù)、音樂(lè)等科目的教授。而在中小學(xué)音樂(lè)的教授方法中，范唱教學(xué)這種典型的音樂(lè)教學(xué)策略是中小學(xué)音樂(lè)中很重要的一部分。老師在正確熟練掌握范唱技巧的同時(shí)才能輕松自如的將范唱教學(xué)的效果發(fā)揮到極致，正確的范唱也會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助學(xué)生形成精準(zhǔn)的音樂(lè)判斷力，唱歌時(shí)掌握正確的發(fā)聲方法。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)音樂(lè)；范唱；策略

中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中普遍適應(yīng)的教學(xué)方法就是范唱，大部分學(xué)校也將范唱當(dāng)做音樂(lè)授課中不可或缺的一部分，可見(jiàn)其地位不一般。對(duì)于人類來(lái)講模仿是進(jìn)化的源泉，中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程也少不了老師的指引，范唱就是老師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)過(guò)程。這種教學(xué)方式解決了中小學(xué)生對(duì)歌曲理解不到位，辨別能力較差的問(wèn)題。一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師在范唱的過(guò)程中不僅會(huì)將歌曲教授給學(xué)生，而且為了學(xué)生以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)，會(huì)在范唱的過(guò)程將歌曲所要表達(dá)的情感一并傳達(dá)給學(xué)生，通過(guò)正確的發(fā)音和情感的表達(dá)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

一、在新課改條件下，對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教育的改善

目前，小學(xué)新課改在不斷進(jìn)行，教學(xué)方式有了很大進(jìn)步，音樂(lè)方面也發(fā)生很大變化，比如：

（一）加大對(duì)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方面的革新

時(shí)代在不斷進(jìn)步，課程也要不斷改革適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)現(xiàn)在的教育體制。經(jīng)過(guò)新課改的音樂(lè)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，新課改后的音樂(lè)教學(xué)涉及的面與之前的模式相比變得深了。不再是通過(guò)老師簡(jiǎn)單的傳唱技巧教授給學(xué)生歌曲，教授的也不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的音準(zhǔn)內(nèi)容，而更加注重學(xué)生對(duì)于歌曲大意和歌曲所要表達(dá)的情感以及音韻唱腔等更加深入的層面的了解。這種教學(xué)理念注重學(xué)生的整體素質(zhì)的培養(yǎng)，是一種適應(yīng)時(shí)展要求，新時(shí)代人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的文化教育。

（二）中小學(xué)音樂(lè)教育與專業(yè)音樂(lè)教育的異同點(diǎn)

中小學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的整個(gè)教育進(jìn)程有很重要的指引作用，更加注重學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展，中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不同于專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)。專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)更加側(cè)重于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的技能培養(yǎng)和技巧掌握，而中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）在新課改體制下，中小學(xué)音樂(lè)教育的側(cè)重點(diǎn)

中小學(xué)音樂(lè)教育在新課改的改革下發(fā)生了重大的變化，不再是為了教學(xué)而教學(xué)，而是側(cè)重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。本著以人為本的理念，將對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索精神作為最終的目標(biāo)。老師和學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以互動(dòng)，在老師的指引下促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和自主探索精神的培養(yǎng)。在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中與其他學(xué)科結(jié)合，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。

二、中小學(xué)音樂(lè)課實(shí)施范唱教學(xué)有什么意義

音樂(lè)老師在教學(xué)過(guò)程中的正確范唱對(duì)于學(xué)生有很大的幫助，老師正確范唱對(duì)于一堂音樂(lè)課意義也很深遠(yuǎn)。新課改下要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品深入了解，在老師的范唱過(guò)程中傳達(dá)歌曲的情感進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的共鳴。老師在范唱教學(xué)過(guò)程中一定要做到準(zhǔn)確無(wú)誤傳達(dá)情感，樹(shù)立正確的范唱理念，發(fā)揮示范作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。也要做到范唱可取使教學(xué)更加簡(jiǎn)單，質(zhì)量也更高。

（一）在中小學(xué)音樂(lè)課上實(shí)施范唱教學(xué)的重要意義

范唱就是示范演唱，示范即做出榜樣或者典范，供人們學(xué)習(xí)起示范作用。老師經(jīng)過(guò)示范性的演唱傳達(dá)情感，讓學(xué)生切身理解音樂(lè)傳達(dá)的情感，走進(jìn)音樂(lè)，在潛移默化中提高學(xué)生的審美水平。音樂(lè)老師在準(zhǔn)確深情地范唱過(guò)程中，讓學(xué)生正確理解作品所要表達(dá)的感情和深意，在優(yōu)美和諧的韻律中感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

（二）范唱在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題

1.針對(duì)陌生歌曲的范唱對(duì)多媒體的依賴太過(guò)強(qiáng)烈?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)在悄悄走進(jìn)這個(gè)世界。信息時(shí)代帶來(lái)的形形色色的影音器材已經(jīng)在市場(chǎng)上占據(jù)了一定的位置，為音樂(lè)老師們帶來(lái)了福利，這給音樂(lè)老師們的教學(xué)帶來(lái)了諸多便利，音樂(lè)老師在范唱時(shí)可以利用多媒體放映，使得教學(xué)過(guò)程更加簡(jiǎn)單化。但是我個(gè)人認(rèn)為，優(yōu)秀老師的親身示范作用要比多媒體放映效果更佳。老師在范唱的過(guò)程中對(duì)歌曲有自己自身的理解，并且對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)審美接受程度也比較了解，當(dāng)學(xué)生對(duì)歌曲有各自不同的理解時(shí)能夠及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。另外，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)一個(gè)人演唱歌曲和在專輯上聽(tīng)是完全不同的感受和效果。近距離地聆聽(tīng)一個(gè)人演唱歌曲更能激發(fā)心靈的溝通，能夠得到心與心的碰撞，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣和唱歌的熱愛(ài)。2.針對(duì)難點(diǎn)，過(guò)分依賴鍵盤(pán)樂(lè)器。專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)往往依賴于鍵盤(pán)樂(lè)器來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于音調(diào)的準(zhǔn)確把握。當(dāng)學(xué)生遇到難以掌握的音調(diào)時(shí)，專業(yè)老師會(huì)借助鍵盤(pán)樂(lè)器讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)。但是對(duì)于理解能力有限的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種音樂(lè)教學(xué)方式太過(guò)于機(jī)械化，不易于學(xué)生理解掌握和接受，過(guò)分依賴于鍵盤(pán)樂(lè)器對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高也沒(méi)有太大幫助。當(dāng)然也不能徹底否定鍵盤(pán)樂(lè)器對(duì)于中小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的輔助作用，老師們可以把鍵盤(pán)樂(lè)器教學(xué)融入其中，首先通過(guò)鍵盤(pán)樂(lè)器播放，在經(jīng)老師范唱講解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生理解容易。3.范唱在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要意義。（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中與老師的互動(dòng)會(huì)發(fā)揮很大的作用，范唱過(guò)程中老師可以通過(guò)歌曲來(lái)交流感情，引起心靈的交流，增進(jìn)師生間的感情。（2）老師在教授新歌曲時(shí)往往會(huì)首先示范演唱，通過(guò)范唱準(zhǔn)確發(fā)音和正確傳達(dá)感情，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲的濃厚學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)于老師有不一樣的看法和情感，認(rèn)為老師的舉動(dòng)行為都是值得模仿的。所以老師的正確范唱對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)意義很重大。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該特別注意范唱的作用，合理恰當(dāng)?shù)?a href="http://m.saumg.com/lunwen/yinyuejiaoxuelunwen/108910.html" target="_blank">運(yùn)用范唱對(duì)今后學(xué)生們的整體素質(zhì)發(fā)展意義非凡。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程也有一定的指引作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王歡,趙建紅.關(guān)注核心素養(yǎng)營(yíng)造尚美文化——音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向與教學(xué)落點(diǎn)[J].中國(guó)音樂(lè)教育,2017(11):15-19.

[2]劉娟.音樂(lè)體驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)音樂(lè)教育,2017(7):28-31.

[3]顏軍芬.新課改下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中范唱教學(xué)策略淺談[J].科教文匯,2009(11):196.淺談范唱教學(xué)在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用◎范雅婷

作者:范雅婷 單位:湖南省長(zhǎng)沙市大同瑞致小學(xué)