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價(jià)值觀教育高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文

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價(jià)值觀教育高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文

1.高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中價(jià)值觀教育的實(shí)踐策略

1.1提高教師素質(zhì),樹(shù)立正確的價(jià)值觀

高中語(yǔ)文教學(xué)中,教師在整個(gè)授課過(guò)程中對(duì)于價(jià)值觀的滲透有至關(guān)重要的作用。教師不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí)的引導(dǎo)者,更是幫助學(xué)生建立正確人生價(jià)值觀的輔導(dǎo)者,因此,在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中老師要注意提高自身素質(zhì),給學(xué)生樹(shù)立正面的典范,從生活學(xué)習(xí)的小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀滲透。例如在教學(xué)《燭之武退秦師》這篇文章時(shí),老師可以對(duì)其中燭之武的性格進(jìn)行分析,讓學(xué)生了解忠義、愛(ài)國(guó)、勇敢、機(jī)智等優(yōu)秀品質(zhì),然后在日常生活中注意規(guī)范自己的行為,讓學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀中蘊(yùn)含的美好品質(zhì),從而糾正學(xué)生的不良行為,成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.2營(yíng)造情景范圍,提高課堂趣味性

在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,為了更好地對(duì)價(jià)值觀教育進(jìn)行滲透,老師可以適當(dāng)?shù)貭I(yíng)造情景氛圍,提高課堂教學(xué)的趣味性,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,最終樹(shù)立正確的價(jià)值觀取向。例如在教學(xué)《海燕》這首現(xiàn)代詩(shī)的時(shí)候,老師可以利用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備,為學(xué)生展示一些與海燕相關(guān)的圖片和視頻資料,然后通過(guò)對(duì)海燕精神的講解,讓學(xué)生深刻體會(huì)到作者想要表達(dá)的思想和情感。同時(shí),老師還可以為學(xué)生搜集一些相關(guān)文獻(xiàn),讓學(xué)生閱讀并進(jìn)行分析體會(huì)。這種情景演示方法極大地活躍了學(xué)生的情感思維,讓學(xué)生在閱讀中建立價(jià)值觀的框架,從而為今后價(jià)值觀的確立奠定基礎(chǔ)。

1.3搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),掌握價(jià)值觀走向

學(xué)生的主動(dòng)性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要,因此,老師在語(yǔ)文閱讀的價(jià)值觀滲透教學(xué)中可以搭建適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生主動(dòng)參與日常語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí),讓他們?cè)陂喿x中感受是非觀和價(jià)值觀,從而更好地掌握價(jià)值觀的走向。這種平臺(tái)的構(gòu)建主要有兩種方法:一種方法就是建立一個(gè)語(yǔ)文閱讀交流分組,讓學(xué)生搜集具有教育意義的圖書(shū)并互相借閱,然后交流心得,老師則定期舉辦交流大會(huì),對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)比和總結(jié),讓學(xué)生更好地體會(huì)書(shū)本中的價(jià)值觀走向,從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。另一種方法是老師合理利用教材,將課文中小說(shuō)人物的內(nèi)心進(jìn)行深入的分析,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

1.4合理把握教材,激發(fā)學(xué)生參與性

由于學(xué)生個(gè)體的差異性,每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行價(jià)值觀建立時(shí)可能有不一樣的情況發(fā)生,因此,老師要給予學(xué)生更多的關(guān)心和呵護(hù),同時(shí)盡可能地利用有限的課堂時(shí)間和教材,讓學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文閱讀的課堂活動(dòng),加深他們對(duì)于價(jià)值觀的體會(huì)和印象,增強(qiáng)學(xué)生在價(jià)值觀、是非觀的明辨能力。例如在教學(xué)《雷雨》時(shí),老師可以采用讓學(xué)生進(jìn)行分角色閱讀的方法,通過(guò)在課下的練習(xí)閱讀和自己的體會(huì),更好地表現(xiàn)課文中各個(gè)人物的思想和情感,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)生主動(dòng)地參與極大地提高了課堂教學(xué)效率,同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行更深入的思考,這樣就能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中做出正確的價(jià)值觀取向。

2.結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作都有非常積極的作用。老師在教學(xué)中要注意提高自己的素質(zhì)涵養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立典范,同時(shí)在閱讀教學(xué)中提倡以人為本的理念,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、表現(xiàn)自我的平臺(tái),從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中融入價(jià)值觀的教學(xué)理念,能夠充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,真正做到教學(xué)大綱要求的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

作者:王亞民 單位:赤峰市敖漢旗新惠中學(xué)

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