公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

遠(yuǎn)程教育構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)培訓(xùn)體系

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了遠(yuǎn)程教育構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)培訓(xùn)體系范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

遠(yuǎn)程教育構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)培訓(xùn)體系

一、遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村社區(qū)教育中的優(yōu)勢

西方學(xué)者泰勒認(rèn)為遠(yuǎn)程教育已經(jīng)經(jīng)歷了五個階段:第一階段是函授模式,以印刷教材為主;第二階段是多媒體模式,采用印刷材料、錄音、錄像;第三階段是電子遠(yuǎn)程模式,采用音頻會議、視頻會議、聲波通信、廣播電視等技術(shù)學(xué)習(xí);第四階段是更為靈活的學(xué)習(xí)模式,采用多媒體、因特網(wǎng)等技術(shù)為教育媒介;第五階段是建立網(wǎng)上自動應(yīng)答系統(tǒng)。當(dāng)前的遠(yuǎn)程教育具有開放性、靈活性等特點(diǎn),尤其是在農(nóng)村社區(qū)教育中有著明顯的優(yōu)勢。因此,從這個意義上說,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代農(nóng)村社區(qū)教育的重要手段。

(一)應(yīng)用社區(qū),促進(jìn)發(fā)展?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于農(nóng)村社區(qū)教育,一方面能夠促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的均衡化發(fā)展,推動農(nóng)村社會的全面進(jìn)步;另一方面能夠綜合改革農(nóng)村學(xué)校教育,貫徹教育部制定的教育方針,實(shí)施農(nóng)村地區(qū)的教育信息化,對國家科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要的促進(jìn)作用。目前,農(nóng)村學(xué)校教育,很大程度上存在著學(xué)校教育與農(nóng)村社區(qū)脫節(jié)的現(xiàn)象,應(yīng)試教育的思維仍普遍存在,針對這種情況,應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變落后的應(yīng)試教育觀念,采取開放式的遠(yuǎn)程教育模式,真正為農(nóng)村社區(qū)教育提供服務(wù)。

(二)靈活多樣,普及性強(qiáng)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育具有很強(qiáng)的開放性,可以為不同基礎(chǔ)、不同經(jīng)歷的受教育者提供受教育的機(jī)會,尤其能夠適合農(nóng)村社區(qū)的教育。遠(yuǎn)程教育的對象可以擴(kuò)展到農(nóng)村社區(qū)的各類人群,在遠(yuǎn)程教育中,受教育者對個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)的評價著眼于學(xué)習(xí)的進(jìn)展而不僅僅是其考試成績的優(yōu)劣。人們?yōu)榱诉m應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會日新月異的發(fā)展,必須不斷提高自己的自控能力,提高自身創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)自己的可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為廣大農(nóng)村社區(qū)居民的全民教育和終身教育提供了條件。

(三)資源豐富,新穎廉價?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,是在我國教育資源短缺并分布不均的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。虛擬名校,讓各行各業(yè)的人們感受到專家教授的風(fēng)范。在高考場上失去了高分,并不等于失去了進(jìn)名校的機(jī)會,通過遠(yuǎn)程教育,名校對一切人敞開了大門。同時,遠(yuǎn)程教育利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了最豐富的信息,使學(xué)習(xí)由被動記錄外界信息的過程變成學(xué)習(xí)者主動選擇信息的過程。從物質(zhì)上講,學(xué)校不必為學(xué)生安排教室,更不必為學(xué)生解決食宿等問題,學(xué)生用于交通的時間和費(fèi)用也可大大減少,教學(xué)活動擺脫地域限制,實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化??傊?,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村社區(qū)教育中以其巨大的優(yōu)勢,將會發(fā)揮不可替代的重要作用。

二、依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校,搭建農(nóng)村社區(qū)遠(yuǎn)程教育“五點(diǎn)”新平臺

由于我國農(nóng)村社區(qū)人口基數(shù)很大,且分布相對分散,所以另起爐灶再去建設(shè)一個發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育的其它系統(tǒng)是不現(xiàn)實(shí)的。因此,我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的農(nóng)村社區(qū)的自然環(huán)境、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況等特點(diǎn),利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,全面推進(jìn)農(nóng)村信息化戰(zhàn)略,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè)為農(nóng)村社區(qū)現(xiàn)代化教育的新型平臺,成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的站點(diǎn)。

(一)信息,傳遞資訊。把成校的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建設(shè)成為“信息點(diǎn)”,傳遞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新資訊。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息資源優(yōu)勢,通過信息反饋、問卷調(diào)查等形式,及時掌握基層對信息資源的需求。引導(dǎo)社區(qū)群眾隨時上網(wǎng)點(diǎn)播,掌握致富信息技術(shù)提高科學(xué)致富的能力,拓寬發(fā)家致富的思路。例如筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn),有種植蔬菜和花木的傳統(tǒng),近年來通過大棚種植和改良品種,農(nóng)民收入有了很大的提高,但有些種植戶還是種植傳統(tǒng)品種,收益不高,還存在著銷路不暢的問題,制約了農(nóng)民增收致富的進(jìn)程。成人學(xué)校遠(yuǎn)程教育點(diǎn),可以通過遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)把農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)直接傳授給廣大種植戶,使廣大種植戶及時掌握科學(xué)種植技術(shù),還可以施行網(wǎng)上銷售,提高收益水平。

(二)宣傳政策,凝心聚力。宣傳好黨的富民政策,把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建成“政策宣傳點(diǎn)”。創(chuàng)建培訓(xùn)新模式,把開展遠(yuǎn)程教育工作與“黨員電教育日”“黨員學(xué)習(xí)日”等活動結(jié)合起來。對于外出人員比較多的村,利用外出務(wù)工黨員返鄉(xiāng)機(jī)會,以組織收看學(xué)習(xí)、交流座談等形式,加強(qiáng)對外出務(wù)工黨員的教育,切實(shí)增強(qiáng)廣大流動黨員的黨性。社區(qū)建立遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)應(yīng)當(dāng)建立和完善各項規(guī)章制度,定期組織黨員學(xué)習(xí),并建立考勤制度,通過農(nóng)村遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),及時宣傳黨和國家針對農(nóng)村的最新路線、方針,便于廣大黨員干部群眾及時了解掌握,進(jìn)一步提高了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力。

(三)傳授科技,發(fā)展經(jīng)濟(jì)。把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建成“科技傳授點(diǎn)”,培育農(nóng)村社區(qū)新人才。首先要培養(yǎng)有前瞻意識的鄉(xiāng)村管理干部和專業(yè)技術(shù)干部,他們是農(nóng)村工作的決策人、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵人物,起著培養(yǎng)一個帶動一片的作用。其次應(yīng)該對中青年農(nóng)民進(jìn)行新農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣,使他們在繼承傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的前提下,強(qiáng)化先進(jìn)技術(shù),淡化傳統(tǒng)經(jīng)驗,接受現(xiàn)代生物技術(shù)、環(huán)境科學(xué)技術(shù),利用先進(jìn)的生產(chǎn)手段、新型的材料技術(shù)、先進(jìn)的生產(chǎn)方法,從事農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。通過遠(yuǎn)程教育樹立起中青年農(nóng)民在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意識。并探索“遠(yuǎn)程教育+專家輔導(dǎo)+基地實(shí)踐”教學(xué)模式,幫助群眾解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,著力培養(yǎng)有技術(shù)、懂市場、善管理的新型農(nóng)民。

(四)弘揚(yáng)文化,樹立新風(fēng)。把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建成“文化活動點(diǎn)”,塑造鄉(xiāng)村新風(fēng)貌。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源與文化信息資源的整合,開展主題教育活動,使廣大社區(qū)成員在潛移默化中接受新思想、新文化的熏陶。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與文化信息資源共享,解決社區(qū)居民看書看戲難的問題,既豐富了農(nóng)民群眾的文化生活,又拓寬了農(nóng)民群眾的視野,讓農(nóng)村社區(qū)處處展現(xiàn)出“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村的嶄新氣象。

(五)提升學(xué)歷,提高素養(yǎng)。把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建成“學(xué)歷提升點(diǎn)”,針對農(nóng)村學(xué)歷層次提升的需求,引入中央電大及其它高校遠(yuǎn)程學(xué)歷教育資源,讓農(nóng)村有學(xué)歷提升需求的人員也能享受高等教育資源,讓農(nóng)村成人和在校學(xué)生一起掀起學(xué)習(xí)熱潮。江都市武堅鎮(zhèn)社區(qū)教育中心每年引入各種高校遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源,幫助本鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)提升學(xué)歷近3000余人,社會效益和經(jīng)濟(jì)效益都十分明顯。

作者:胡紅兵 單位:揚(yáng)州市江都區(qū)武堅鎮(zhèn)

相關(guān)熱門標(biāo)簽