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養(yǎng)成教育培養(yǎng)策略

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養(yǎng)成教育培養(yǎng)策略

摘要:養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育,它是學(xué)校和班級德育工作是中心內(nèi)容,也是良好的校風(fēng),優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)而又復(fù)雜的過程,因此,作為班主任,在學(xué)生的養(yǎng)成教育中,掌握一定的策略和技巧往往會收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞:養(yǎng)成教育;培養(yǎng)策略

有感于這樣兩個故事:(1)一個青年來到城市打工,不久因?yàn)楣ぷ髑趭^而有成績,老板將一個小公司交給他打點(diǎn)。有一個外商與他洽談合作項(xiàng)目,然后他邀請外商共進(jìn)晚餐,晚餐很簡單,幾個盤子都吃得干干凈凈,只剩下幾個小籠包子。他對服務(wù)員說:“請小姐打包,我?guī)ё??!蓖馍坍?dāng)即表示愿意簽合同,并輕聲問:“你受過什么教育?”他所受的教育教會了他節(jié)約的品質(zhì)和習(xí)慣,外商稱他受到了人生最好的教育。(2)一個中專畢業(yè)生接過經(jīng)理的求職拒絕書,站起來時,撐椅子的手掌被一個小釘尖兒扎破了,她拿起錘子把釘尖敲平,離開了。幾分鐘后,經(jīng)理派人追回她,并錄用了她。在一件很細(xì)小的與己無關(guān)的事情上,體現(xiàn)了她對人關(guān)心和體貼的品質(zhì)習(xí)慣,無疑她受到的愛的教育是成功的。這兩個故事刊登在《中國德育報(bào)》上,題目是《最好的教育》。魏書生說:“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!边@十幾個字,是魏書生對自己的教育實(shí)踐的高度概括,是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教育真理。一個人有了良好的行為習(xí)慣,就會有旺盛的求知欲、頑強(qiáng)的意志力,就會擁有健康的審美情趣,就會活得充實(shí)。上述故事中的青年成功和外商簽約、中專生成功被錄用,是他們有著良好行為習(xí)慣導(dǎo)致的必然結(jié)果。這良好的行為習(xí)慣從哪里來?對中學(xué)生來說,必須接受學(xué)校的養(yǎng)成教育。而一旦接受了養(yǎng)成教育,又會促使更多良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以,養(yǎng)成教育,應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?在工作實(shí)踐中,筆者體會最深以下幾點(diǎn),供參考。

1班主任是學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范者

班主任是學(xué)生的鏡子,學(xué)生大都有模仿教師的自然傾向,“耳濡目染”、“潛移默化”等都說明教師對學(xué)生的積極榜樣作用,親其師,才能信其道。魏書生曾擔(dān)任兩個班的班主任,教兩個班的語文課,還要管理整個學(xué)校,外出講學(xué)和開會,班級的自動化管理得以成功實(shí)施,不僅是制度的健全,很大程度上是魏書生人格魅力。在班級工作中,班主任的示范作用,會使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。所以,一個教師必須時刻檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感到,他的一舉一動,都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人都沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。學(xué)生們幾十雙眼睛盯著他,天地間再沒有什么東西,能比孩子們的眼睛更精確、更加敏捷,更沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的事物。凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到。早晨7:05學(xué)生開始晨讀,我7:00一定到達(dá)教室,數(shù)年如一日,風(fēng)雨無阻。剛開學(xué)時,我班每周總有幾個同學(xué)遲到,我在及時進(jìn)行批評教育的同時,以自己守時的習(xí)慣影響著他們,漸漸地他們有所變化了,能夠按時到校,現(xiàn)在,我可以自豪地說,我班已經(jīng)消滅了遲到現(xiàn)象。我要求學(xué)生利用好課余時間,我自己也注意利用時間充實(shí)自己。我有讀報(bào)的習(xí)慣,每天非讀《南方日報(bào)》等報(bào)紙而不能過,學(xué)生李劍萍聽我如此說后在周記中深刻地反省自己種種浪費(fèi)時間的“杰出”表現(xiàn),并下定決心改過;工作中有了失誤或某個知識點(diǎn)講得不深入,我敢于在學(xué)生面前承認(rèn)并及時彌補(bǔ),對于能面刺我之過失者,通報(bào)表揚(yáng),這樣做的結(jié)果,我的威信不降反升。同時,我積極提高業(yè)務(wù)能力,大練基本功,帶頭勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。我生活、工作的熱情和良好習(xí)慣,潤物無聲,影響著全體學(xué)生。

2讓班級沐浴愛的陽光,讓愛成為每個人的習(xí)慣

雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說:“教育是人的靈魂的教育,而非理性知識和認(rèn)識的堆積。”一位納粹集中營的幸存者,當(dāng)上了美國一所中學(xué)的校長,每當(dāng)一位新老師來到學(xué)校,他就會交給新老師一封信:“親愛的老師,我親眼看到:毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造,兒童由學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死,婦女由受過高中或大學(xué)教育的人們槍殺??吹竭@一切,我懷疑:教育究竟是為什么?我請求你們幫助學(xué)生成為具有人性的人?!蔽覀兊慕逃枷牒徒逃∠?,每天都會在現(xiàn)實(shí)生活中如實(shí)地展示。我們除了一如既往地投入激情之外,還應(yīng)對人文有更多的靜觀和沉思,讓教育能時時沐浴愛的陽光。我所帶的高一(1)班,學(xué)生來自云浮各地,大部分是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,得英才而教之,讓他們具有理性的知識,將他們送入高等學(xué)府,是教育的目的之一。但不容忽視的是培養(yǎng)他們美好的人性、愛心。我吸取以前工作中失敗的教訓(xùn),吸收別人的長處,以服務(wù)的意識,民主的作風(fēng),科學(xué)的方式引導(dǎo)他們,讓班級充滿公平和仁愛的氣息。例如:(1)自己選同桌。根據(jù)自己的性格和專長,以互補(bǔ)和共同進(jìn)步為原則,自己選同桌;(2)干部自愿當(dāng)。為了發(fā)揮主動性,在自愿的基礎(chǔ)上,學(xué)生選舉產(chǎn)生自己的干部;(3)“三好”學(xué)生、先進(jìn)班干部等先進(jìn)大家選。目前,前兩項(xiàng)措施已經(jīng)施行,效果良好,學(xué)生不滿座位的怨言消失,講話的現(xiàn)象大大減少,班干部正躊躇滿志地勾畫本班的美好藍(lán)圖……我們學(xué)校有一個助學(xué)基金會。捐獻(xiàn)愛心基金,幫助有困難的同學(xué),在我的班級已成為了習(xí)慣,成為了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。在這個活動中,學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣,仁愛的品質(zhì)。受助的同學(xué),或度過了輟學(xué)的艱險(xiǎn),或度過了暫時的艱辛,堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心和創(chuàng)造美好生活的勇氣。這其中有一件令人感動的事情不能不說。我班有一位叫鄭小梁的同學(xué),來自郁南,父親不幸逝世,僅靠母親賺錢維持生計(jì),按說生活非常拮據(jù)??伤私獾桨嗌线€有比她更貧困的同學(xué)之后,悄悄地把已經(jīng)寫好的援助申請放回口袋。我問她為什么不申請,她淡淡地說:“我覺得有人比我更需要?!蔽冶凰木袼袆?,說服她也交了一份申請,因?yàn)槲矣X得,我們的助學(xué)基金不幫助這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還幫助誰呢?

3從一點(diǎn)一滴做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

3.1制定目標(biāo),指導(dǎo)行動

學(xué)校、班級是養(yǎng)成教育的主陣地,家庭是養(yǎng)成教育第一課堂,社會是養(yǎng)成教育的熔爐。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的工作中,我“三劃合一”,形成養(yǎng)成教育“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”?!叭齽澓弦弧奔矗簩W(xué)生進(jìn)入高中,我向?qū)W生宣讀高中三年人生修養(yǎng)的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性;每學(xué)期班級工作計(jì)劃中有養(yǎng)成教育內(nèi)容,班級的各項(xiàng)活動中有養(yǎng)成教育的要求,“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”即:班級-家庭-社會相結(jié)合的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。班級的要求是:“三穩(wěn)”、“四勤”?!叭€(wěn)”就是自習(xí)課時口穩(wěn)、心穩(wěn)、身穩(wěn),要坐得住,想得深,訓(xùn)練其獨(dú)立思考,深入研究的好作風(fēng),養(yǎng)成“安靜自習(xí)”的好習(xí)慣?!八那凇本褪恰笆智?、嘴勤、眼勤、腦勤”,讓學(xué)生課上課下勤寫多記,勤讀多問,勤思索,做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣。

3.2開展活動,督促行為

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)過一個“必然”到“自然”的過程,也是從“他律”到“自律”的過程。開展活動,是使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效的手段。(1)找學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹:如何預(yù)習(xí)、如何有效聽課、如何記筆記、如何記憶等等方法介紹,讓學(xué)生知道如何去做。(2)日記、錯題集、好卷子展。大約每個月搞一次,評選出優(yōu)秀者。(3)語文課堂記憶比賽,演講比賽,名著選評等。(4)家校配合,通過家長監(jiān)督、家長反饋,促使行為習(xí)慣的形成。通過家長座談會、家長電話反饋,掌握學(xué)生的情況。(5)樹立榜樣,建立獎勵制度。班級評選“十大標(biāo)兵”把這些同學(xué)的事跡在班上反復(fù)宣講,讓學(xué)生見賢思齊。(6)組成互助組??茖W(xué)評價學(xué)生的進(jìn)步和成長。我堅(jiān)持全面綜合評價的原則,考核學(xué)生德、智、體、美、勞等方面各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況。一個月總評一次,小組得分最高的為“修養(yǎng)明星”,與得分低的同學(xué)組成互助組,共同提高。總之,養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手,是我在實(shí)際工作中得到或想到的一點(diǎn)體會,希望能對大家的工作有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。最后,我想以一段我的讀書筆記作為本文的結(jié)尾,與大家共享:“在學(xué)生的心靈播種理想,就會收獲行為;播種行為,就會收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就會收獲品德;播種品德,就會收獲命運(yùn)?!?/p>

參考文獻(xiàn):

[1]張向葵.教育心理學(xué)[M].中央廣播電視大學(xué),2003.10.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社,1993.

作者:余超 單位:廣東云浮市云浮中學(xué)

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