如何提高學生和教師的信息素養(yǎng)
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摘要：在信息技術高速發(fā)展的今天，信息技術的教育也逐漸顯現出至關重要的地位，全世界都開始注重信息技術教育。那么，隨著信息技術的發(fā)展，對學生以及教師的信息素養(yǎng)就提出了更高的要求，從而保證其能夠更好的利用新型信息技術，因此如何提高小學學生及教師的信息素養(yǎng)就成為當下小學教育的關鍵內容。想要同時提高教師與學生的信息素養(yǎng)就需要加強對教師的信息技術培訓，還應該注重在課堂中的技術實踐，這兩方面的有效結合正是提高教師信息素養(yǎng)的有效途徑。
關鍵詞：課堂教學；學生；教師；信息素養(yǎng)
一相關概述
信息素養(yǎng)，更確切的名稱應該是信息文化。在當代社會中逐漸成為一種基本技術，信息素養(yǎng)是提高社會適應能力的基本要求。而信息素養(yǎng)包括三部分：信息意識、信息能力以及信息應用。同時，它又是一種綜合能力，它涉及的面很廣泛，是一個特殊的、涵蓋面積很寬的能力，它與很多學科都有著密切的關系。它的定義包括如何獲取信息，如何評價和充分利用所需的信息，信息素養(yǎng)是一種了解、搜集、評價和利用信息的知識結構，既需要熟練地信息技術，也需要完善的方法來應用它。
二課堂教學中如何提高學生的信息素養(yǎng)
（一）提高學生的信息素養(yǎng)應以提高漢語核心素養(yǎng)為中心
在小學教育中，語言也就是我們所理解的語文學科，是一門重要的基礎學科，他的作用主要體現在人文底蘊方面，因此，在核心素養(yǎng)基礎上，我們應該細化它的學科體現，重點放在漢語言也就是語文學科的教學中，幫助學生理解漢語言文學的多樣性，幫助學生更好的了解與感受傳統(tǒng)文化知識，從而培養(yǎng)學生對事物發(fā)現、感知與評價的能力，讓孩子們有一個正確健康的價值審美取向，老師們在教學的過程中，應該通過比較鮮明的目標引導，提升自己在語文教學的品質，讓漢語核心素養(yǎng)充分發(fā)揮它自身的重大作用。同時在研究過程中，還有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為學校打造具有自身特色的語文教學內容，在幫助學生培養(yǎng)信息素養(yǎng)的同時提高語文教學水平。
（二）融合文化知識世界與生活世界
對于一年級的新學生來說，他們剛從幼兒園畢業(yè)，他們之前接觸的都是那種感性、生動、形象鮮活的生活世界，步入新的學校，他們開始接受知識的世界，知識世界相對于抽象一些，這就需要小朋友們思路逐漸向條理，邏輯方面靠攏，如何根據不同階段的小學生，協調知識世界和生活世界，是學生學習扎實，快樂的學習，這時候，就需要學校多開展一些活動，通過教學活動，課程活動，課程情景化，使得學生的文化知識基礎與自身發(fā)展等方面相互溝通起來，在活動過程中提升學生的人文底蘊，使學生們會自主學習，學會擔當生活中的責任，逐步提升自己知識核心素養(yǎng)。
（三）“認字、閱讀、表達”同步抓
在語文教學過程中，我們以學科本身為基礎，突出學科特點，從零起點出發(fā)，通過生動有趣的教學，讓每一個孩子熟悉掌握拼音這個基礎知識。在教學識字方面主要采取兩種方式，即為歸類與情景識字的方式，讓學生在學習中與實際生活產生聯系，結合實際生活展開教學工作，從而有效的提高教學水平。而在閱讀教學方面，小學生對純文字的內容缺乏興趣，以此為由通過繪本向學生進行教學活動，圖片能夠激發(fā)學生的學習興趣，在愉快的學習氛圍中更好的進行閱讀教學。為了進一步提高學生的語言積累，教師可以組織學生每月定期開展閱讀朗誦活動，對優(yōu)秀學生予以獎勵，從而加強學生的學習興趣，并且積累閱讀量。
三課堂教學中如何提高教師的信息素養(yǎng)
（一）拓展培訓渠道，提高教師信息技術應用能力
其實，想提高教師們的信息技術應用能力的確不是一件很容易的事情，我們在工作中，首先應該加強來師門的理論學習，讓老師們從認知上就能體會到信息技術應用的重要性，理解整合的內涵，當然，這不僅僅是簡單的把它作為輔助教學的工具，而是要實現信息技術與教學的整合，從觀念上達成共鳴。其次，要對整體教師隊伍進行加強建設，針對小學生師資力量的現狀，從以下幾個方面提高教師們的信息技術應用能力：計算機意識、知識認知、計算機技能；學科教育理論與學科發(fā)展；教育技術與心理的理論與實踐。設置一個給老師們展示自己的平臺，讓老師們通過一系列的活動提高自己的整體素質。另外，給老師們設置一些測試項目，考核老師的技能，并通過取得合格證書的方式，綜合評價教師的信息技術技能，形成鼓勵機制。
（二）鼓勵老師掌握新的教育技術，不斷進行教學反思
教學反思是老師們不斷更新教育方法，掌握新的教育技術，提高自身素質的一個重要途徑，老師們在重視基礎理論的學習，更要重視掌握診斷性研究方法，要有一雙發(fā)現問題的眼睛，并能夠很好的解決問題，突出對教學課堂和實踐的分析和反思。針對老師們的教學反思，分為以下三個方面：1.學習理論知識，反思自己的教學方式。不管是學習和研究什么，都必須先從理論知識開始，在理論知識的學習過程中，對待不同的問題提出自己的意見，從而有利于培養(yǎng)教師接受新信息的意識，才有更多創(chuàng)新的方法來實施自己的課堂教學。2.通過一些典型案例來反思自己的教學。一般情況下，典型案例能夠集中的反映出教師在教學中的優(yōu)秀觀點及方法，教師通過在課堂教學事前、事中及事后的考慮，創(chuàng)新自己的教學備課，調整自己的教學方式，改進不好的方法，提高自己的教學水平3.學生的課堂反映就是教師教學水平的最直觀體現，學生在學習中都是通過眼睛及心靈跟著教師的教學內容進行，因此從學生的思維方式及學習成績的變化都可以反映出老師教學的實際情況，老師們可以用此種方式來反思自己，從而改進自己的教學策略。
（三）信息技術與教學課堂相結合
在學校，學生的主要任務就是學習知識，那么我們可以把信息技術與教學課堂相結合，形成信息技術與課程整合的相對應的教學方案，培養(yǎng)教師的綜合信息素養(yǎng)，隨著信息時代的到來，課堂教學中也逐漸開始應用更多的信息技術，而為了更好的利用信息技術，提高教學水平，教師的信息素養(yǎng)起到了至關重要的作用。而信息素養(yǎng)在學生學習的每一節(jié)課堂上得到直觀體現。信息技術與課堂的結合，就要求我們老師在教學內容上多關注一些新穎的學習方法和授課方式，豐富學生們的學習資源，呈獻給學生一種新穎的授課形式。每個學校都配備有多媒體學習系統(tǒng)，在教學媒體設計中我們老師們就應該關注信息技術手段的合理應用，需要側重以下幾個原則：①保證內容與實際相適應；②有著切實可行的目標計劃；③能夠切實有效的實施。在課堂教學中把握以上三點原則，對課堂中的事物以及課件等內容進行合理的設計，并且在教學中進行充分應用，從而有效發(fā)揮信息技術的作用。
四結語
總之，在我們各個學科教學實踐中應該始終圍繞著孩子的自主發(fā)展為前提，來實現學生與老師的各自所應具備的信息素養(yǎng)。這需要我們廣大教師們從自己做起，加強自身的學習，提高自身素質品質，用愛的方式教導引導學生，指導學生扎實文化知識的同時注重提升自身的信息素養(yǎng)，讓學生用見識豐富的課堂素養(yǎng)放飛美好的未來。我們作為社會中的一份子，都了解并且知道素質教育的重要性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)就被引起了廣泛關注，但背后，我們更應該注重的是他們的老師們的信息素養(yǎng)。此外，信息技術教師自身的信息素養(yǎng)正在無形中影響著他們的學生，教師信息素養(yǎng)你的提高還有很多需要改進和創(chuàng)新的地方，在不久的將來，我們都希望看到學校的師生都有相當水平的信息素養(yǎng)，當然，這也需要學生和教師們的共同努力，一起將自身與學生們都培養(yǎng)成對社會更加有用的人。
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作者：趙軼竹 夏溥悅 單位：遼寧省營口市鲅魚圈區(qū)熊岳鎮(zhèn)鐵東小學