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戲曲教學(xué)策略探討

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戲曲教學(xué)策略探討

一、加強(qiáng)文化滲透,提高學(xué)生思想覺悟

小學(xué)生對于戲曲文化的認(rèn)識普遍較為淺薄,如果直接向?qū)W生開展戲曲教學(xué),不少學(xué)生就會感到云里霧里,并不能夠達(dá)到較好地戲曲教學(xué)效果,因此教師在開展戲曲教學(xué)之前必須向?qū)W生普及相關(guān)知識,讓學(xué)生對戲曲文化有較為全面的認(rèn)識后再進(jìn)行深入教學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生普及有關(guān)戲曲的起源與發(fā)展史,并向?qū)W生普及戲曲的表演形式以及五大戲曲劇種的相關(guān)知識。在教學(xué)之余,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞昆曲、墜子戲、滬劇等著名的戲曲種類,豐富學(xué)生對于戲曲的認(rèn)知,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的積極性,激起學(xué)生的好奇心。例如,教師在教學(xué)葉學(xué)戲曲曳一課時,就可以先為學(xué)生介紹中國戲曲的相關(guān)知識,讓學(xué)生對于戲曲有一個大概的意識,知道戲曲是什么,為什么會有戲曲等問題,讓學(xué)生知道戲曲的基礎(chǔ)性知識,幫助學(xué)生建立良好的戲曲認(rèn)知體系。

二、強(qiáng)調(diào)視頻教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生視聽感受

每個小學(xué)生所處的生活環(huán)境都不相同,因而對戲曲文化的接觸程度也不盡相同,教師就應(yīng)該在日常教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)視頻教學(xué),讓學(xué)生大面積地通過觀看視頻來體驗(yàn)戲曲的感染力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的視聽感受。尤其戲曲視頻中演員的肢體表演和神態(tài)表演等,都可以對學(xué)生造成深遠(yuǎn)的影響,因此教師必須在播放視頻的過程中提醒學(xué)生觀察到應(yīng)該注意到的表演細(xì)節(jié),讓學(xué)生懂得挖掘戲曲的內(nèi)涵之處,促進(jìn)學(xué)生全面地認(rèn)識戲曲文化。同時,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲表演中演員的服裝和妝容,讓學(xué)生認(rèn)識到三塊瓦臉、花三塊瓦臉、十字門臉等,讓學(xué)生懂得欣賞戲曲表演,而不是“霧里看花,一片模糊”。例如,教師可以在教學(xué)的過程中向?qū)W生介紹梅蘭芳等戲曲大師,還可以向?qū)W生播放有梅蘭芳出演的葉鄧粗姑曳葉一縷麻曳等時裝新戲,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂、感受戲曲的同時,了解到辛亥革命的歷史,幫助學(xué)生發(fā)展為全面的新時代青年。在播放視頻結(jié)束后,教師還可以向?qū)W生提問,問學(xué)生一些觀看感受,引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)戲曲的一些問題,深入地了解戲曲文化。同時,教師還可以為學(xué)生制定全面的戲曲文化學(xué)習(xí)計劃,每節(jié)音樂課中都向?qū)W生介紹一位戲曲表演大師,并為學(xué)生播放與之相關(guān)的戲曲表演視頻,讓學(xué)生能夠從中進(jìn)行選擇,盡可能地讓學(xué)生擁有自己對于戲曲文化的獨(dú)特認(rèn)知。

三、重視表演教學(xué),范唱與動作教學(xué)同步

俗話說院“光說不練假把式”,教師在進(jìn)行戲曲教學(xué)的過程中應(yīng)該多鼓勵學(xué)生進(jìn)行仿唱,組織學(xué)生進(jìn)行戲曲表演,讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中進(jìn)一步感受戲曲,實(shí)際性地增強(qiáng)學(xué)生對于戲曲的感受。戲曲有唱、做、念、打,這些都很符合小學(xué)生活潑好動的天性,教師就可以根據(jù)這一特性,讓學(xué)生通過小組合作的形式來進(jìn)行戲曲表演展示,一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對于戲曲的體驗(yàn)感,另一方面則可以訓(xùn)練學(xué)生的表現(xiàn)能力,促進(jìn)學(xué)生成為綜合性發(fā)展人才,從多個方面提高學(xué)生的素質(zhì)。在這個過程中,教師同樣需要重視示范演唱教學(xué),讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到戲曲的動人之處。例如,教師可以先在課余時間為學(xué)生介紹京劇,讓學(xué)生知道京劇的形成過程,了解到“京劇”中的“京”所代表的意思,同時教師還可以讓學(xué)生了解四大徽班進(jìn)京的故事,為學(xué)生做好進(jìn)行京劇表演的準(zhǔn)備。在學(xué)生進(jìn)行京劇表演之前,教師還應(yīng)讓學(xué)生了解到“生”“凈”“丑”“旦”四大行當(dāng)?shù)木唧w內(nèi)容,幫助學(xué)生建立起全面的京劇認(rèn)知體系。然后,教師就可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行京劇表演,讓學(xué)生模仿京劇視頻中的一些動作,并進(jìn)行旁白練習(xí),為學(xué)生正式的京劇表演營造氣氛。在這些準(zhǔn)備工作做好以后,教師就可以讓學(xué)生在課余時間自己尋找伙伴來排練一些京劇經(jīng)典橋段,幫助學(xué)生深入感受京劇文化,鼓勵學(xué)生為我國京劇文化的傳承奉獻(xiàn)力量。最后,教師就可以在課堂中或者是課下為學(xué)生尋找表演展示機(jī)會,讓學(xué)生在表演的過程中收獲成果的喜悅感,體驗(yàn)京劇表演的樂趣,豐富學(xué)生的課余生活和認(rèn)知??偠灾處熞朐谛W(xué)音樂課堂中引入戲曲教學(xué),就必須加強(qiáng)對于學(xué)生的觀察與研究,深度挖掘戲曲文化的內(nèi)涵,努力提高自身教學(xué)認(rèn)識和教學(xué)技藝,才能夠讓戲曲文化從小扎根于學(xué)生的內(nèi)心。

作者:張彩霞 單位:甘肅省榆中縣一悟小學(xué)

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