五年一貫制學前教育美術課外活動現(xiàn)狀

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摘要：學前教育專業(yè)的美術課外活動開展得好壞直接影響學前美術教育的教學質(zhì)量。我們課題組對徐州市幾所五年一貫制學前教育專業(yè)學校進行了調(diào)查，并就學前教育專業(yè)美術課外活動開展現(xiàn)狀進行分析探討，以便為以后的教育、教學提供幫助。

關鍵詞：學前教育；美術課外活動；調(diào)查；現(xiàn)狀；措施

五年一貫制師范學校把兒童美術教育作為學前教育專業(yè)的一門必修課，其重要性不言而喻。美術課外活動是課堂教學的補充和延伸，美術課外活動開展得好壞直接影響學前美術教育的教學質(zhì)量。鑒于此，我們課題組對徐州市幾所五年一貫制學前教育專業(yè)學校進行了調(diào)查，并就學前教育專業(yè)美術課外活動開展現(xiàn)狀進行探討，以期發(fā)現(xiàn)不足，分析原因，能為學前兒童美術教育、教學提供更好的借鑒。為了解徐州市五年一貫制學前教育專業(yè)美術課外活動開展狀況，我們課題組對徐州市3所學校進行了調(diào)查。調(diào)查主要采用問卷式，問卷有19個項目，調(diào)查了一至五年級共計120名學生。為了調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性，我們課題組又進行了訪談，主要是與學校領導、教師、學生進行座談及談話。下面就調(diào)查的基本情況作些說明。

1基本狀況分析

1.1調(diào)查對象的基本狀況

從此次調(diào)查回收的120份有效問卷的結果分析來看，男女比例不均衡，女學生占95％，男學生比例是5％。男生比例較低，從學前教育專業(yè)學習美術的男女比例對比中，我們可以發(fā)現(xiàn)女性受教育情況發(fā)生改變，女性再也不是從屬地位。從某種意義上來說，這是社會歷史進步的表現(xiàn)。學前教育女性學生是主體人群，這種男女比例失調(diào)的問題是值得我們思考的，從另一個方面也反映出幼兒教育男性主體缺失的問題。

1.2活動時間安排不均衡

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，88％的學生對美術課外活動感興趣，這無疑對學前美術課外活動的開展是有積極意義的；然而，學前的美術課外活動時間安排不均衡，有的班級偏多、有的班級太少，有的班級開展活動的周期太長，沒有合理的、科學的計劃安排，相對松散。此外，學校對學前美術課外活動的重視程度不同，有美術課外活動開展較好的班級，也有開展不足的班級?？梢赃@樣講，學校方面的因素對學前美術課外的有效開展具有重要的作用。

1.3活動設施不夠完善

美術課外活動教室，往往是一所學校里最美的、最高雅的地方，它是一所學校美術課外活動開展狀況的最好說明。美術活動教室是學生交流與創(chuàng)作的場所。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多班級沒有活動教室，這些班級基本上是在自己班的教室，簡單收拾一下就可以就用做活動教室了。通過和一些學校的教師、學生談話了解到，其他的教學設備也不足，有的學校的活動教室還要與其他學科的共用，這實在不利于美術活動的有效開展。

1.4活動課程單一，教學效果不好

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美術活動課程開設過于單一，如簡筆畫、兒童畫等；學習內(nèi)容單調(diào)、無趣，學生學習積極性不高，沒有興趣。許多學生在談話中表現(xiàn)出一種不滿的情緒，對美術課外活動的課程有一種應付的態(tài)度，導致美術課外活動的質(zhì)量不高。興趣是學習最好的老師，通過興趣引導學習，學生的主體地位很容易在教學中得到發(fā)揮，會成為學習的主導者。反之，學生會走向反面。

1.5活動評價體系不完善

教育評價是教育活動的基本反饋機制，是深化、提高教育質(zhì)量的有效手段。不同的評價觀念會產(chǎn)生不一樣的評價結果，對學生的發(fā)展產(chǎn)生不同的影響。正確的評價觀念會促進學生的美術學習，提高學生的綜合素質(zhì)，會促進學生的發(fā)展和健康成長。通過調(diào)查、談話，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師對美術課外活動的評價方式還是比較單一的，往往只注重作業(yè)的評價、注重學習結果的評價，忽略了過程性評價，對學生的個體性差異關注不夠。

2解決措施

根據(jù)以上的現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析，我們課題組通過實踐探索，提出了一些積極的應對措施和辦法。第一，男女學生入校比例的失調(diào)，直接影響幼兒教育的狀況，那就是女教師多，男教師嚴重缺乏，從而導致幼兒性度偏差；這種教育使女性幼兒更加柔弱，男性幼兒女性化嚴重。郭飛在其文章中提出了很好的建議：“政府部門應加大宣傳力度，利用大眾媒體進行現(xiàn)代文化意識的傳播，幫助人們改變對男幼師的偏見，能夠以平等尊重的眼光看待男性從事幼教工作；提高男幼師的工資待遇，增設保險、養(yǎng)老金等福利措施。比如解決住房問題，在經(jīng)濟待遇方面考慮到男同志承擔養(yǎng)家糊口的重擔，進行適當?shù)膬A斜；健全男幼師培養(yǎng)機制，創(chuàng)辦專門學校開設相應專業(yè)，擴大招收男生數(shù)量，選擇優(yōu)秀人才報考幼教專業(yè)；為男幼師創(chuàng)設和諧輕松的工作環(huán)境，減輕工作壓力?！保?］第二，學校積極采取有效策略來合理安排美術課外活動時間，完善設施、設備。如學校領導認真聽取各專業(yè)教師意見及遇到的困難，集思廣益，共同提出完善的意見和建議。學校要求學生都能積極參加文明、健康、活潑的校課外活動。為了解決課外活動時間分配問題，學校對課外活動時間做了同一安排，每周一、周三下午五六節(jié)課后為課外活動時間；在活動時間上統(tǒng)一協(xié)調(diào)，給學生自由的活動時間、空間；設置專門的活動教室，完善教學設備。教研室督促檢查，教師要認真對待美術課外活動的教學，教師之間定期進行課外活動教學經(jīng)驗交流，提高美術課外活動的教學質(zhì)量。因此，美術課外活動課程符合學生口味，克服美術課外活動課程的諸多弊端，開設符合地方需求與學生需求的課程。第三，在設置與優(yōu)化美術課外活動課程時，對原有的美術課外活動課程進行完善、修正，調(diào)整課程內(nèi)容、目標、策略，構建完善的美術課外活動課程體系。構建活動課程時，我們課題組把活動課程是否真正契合了學生發(fā)展的需求，是否與未來幼兒教育相吻合作為出發(fā)點，避免以往課程的單一、單調(diào)、無趣等問題，綜合分析教學實際條件與多方面因素，從學生所需知識出發(fā)，為學生奠定扎實的基礎；明確每一次美術課外活動單元的活動目標，是否在有限的活動時間里進行有的放矢的美術教學；同時，在美術課外活動中尊重學生學習的主體地位，把握住學生的心理狀況，以激發(fā)他們的美術學習興趣。第四，完善學前美術課外活動評價體系，美術課外活動的教學評價應遵循科學性、全面性原則，完善學生評定的各個環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變評價目的。評價的目的不是為評價而評價，而是為教育而評價，注重過程性評價及評價主體的多元化、評價內(nèi)容的多元化、評價標準的多元化。對于參與美術課外活動的學生，教師要激發(fā)他們的進取精神，發(fā)現(xiàn)他們的長處，與學生共同成長、共同進步。綜上所述，我們課題組在五年一貫制學前教育專業(yè)美術課外活動的現(xiàn)狀調(diào)查研究中有了不小的收獲，在此基礎上進一步研究了美術課外活動的校本課程，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，組織好和發(fā)展好學生的美術課外活動。

參考文獻：

［1］…郭飛.男幼兒教師如何看待幼教這一職業(yè)［J］.民風（科學教育），2013.

作者:劉強 單位:徐州高等師范學校