語(yǔ)文教學(xué)改革學(xué)前教育論文

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一、在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上需增添國(guó)學(xué)方面的知識(shí)

1.在語(yǔ)文課上老師有必要帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等

最為基本的國(guó)學(xué)知識(shí)，并略知其大意，為此我認(rèn)為可以開(kāi)展課堂情景活動(dòng)，首先讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋擴(kuò)展知識(shí)自編自演《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》上的小片段，一方面滿(mǎn)足了我們很多學(xué)生想做演員的心理需求，另一方面還可以提高學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓她們感受到語(yǔ)文豐富多彩的課堂生活，進(jìn)而滲透到學(xué)生的內(nèi)骨子里面，讓她們知道學(xué)會(huì)做人才是人生當(dāng)中最為重要的東西，進(jìn)而開(kāi)始刻意約束自己，慢慢養(yǎng)成一種良好的道德行為習(xí)慣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。其次帶領(lǐng)學(xué)生觀看百家講壇錢(qián)文中教授的《三字經(jīng)》，使其理解并做到融會(huì)貫通，真正起到寓教于樂(lè)的上課效果，在已經(jīng)掌握基本概況之后，讓她們更加渴望大家（大學(xué)者）的風(fēng)范，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生一種“知識(shí)就是力量”的感受，激發(fā)她們內(nèi)在的力量。

2.充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)誦讀古詩(shī)詞：

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，關(guān)于詩(shī)的作用，我國(guó)古代大思想家孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨?！蓖ㄟ^(guò)反復(fù)誦讀古詩(shī)詞，可以達(dá)到以下三個(gè)目的：第一，可以不斷積累漢字的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力和技巧。第二，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)語(yǔ)感，豐富其文學(xué)底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng)。第三，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，感受漢語(yǔ)言的審美表現(xiàn)力，接受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，培養(yǎng)高尚的道德情操和審美情趣。

二、在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上需要增設(shè)講故事的內(nèi)容

凡是和幼兒打交道，必然離不開(kāi)講故事，現(xiàn)實(shí)足以證明多數(shù)幼兒都是在學(xué)前教育和家長(zhǎng)的講故事中成長(zhǎng)起來(lái)的，那么如何讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生達(dá)到出口就能成故事的程度呢？首先要擴(kuò)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)面，在語(yǔ)文課上老師可以先給學(xué)生指定書(shū)籍閱讀，以此培養(yǎng)其慢慢養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。其次可揣摩現(xiàn)成的故事，比如很多童話(huà)類(lèi)的幼兒文學(xué)，《阿凡提》《安徒生童話(huà)》等等，根據(jù)諸如此類(lèi)的現(xiàn)成故事進(jìn)行繪聲繪色的表演，用自己豐富的表情串演不同角色，演繹故事，在語(yǔ)文課上老師給學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，以期達(dá)到最佳表現(xiàn)。再次就是在語(yǔ)文課上進(jìn)行講故事比賽，以此激勵(lì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課下閱讀故事書(shū)籍的動(dòng)力。最后就是通過(guò)在語(yǔ)文課上反復(fù)的練習(xí)講故事之后，最終讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生達(dá)到自己開(kāi)動(dòng)腦筋去編故事的目的，編出的故事既能做到生動(dòng)而有趣，又能迅速吸引住幼兒的注意力，那么我敢說(shuō)這樣的學(xué)前教育學(xué)生在社會(huì)上會(huì)走俏得很，不會(huì)再為就業(yè)心生煩惱了。

三、在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上需增添兒童文學(xué)方面的知識(shí)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后直接面對(duì)的就是那群牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒們，如果知識(shí)面過(guò)于狹窄，到時(shí)就會(huì)搞得自己無(wú)所適從，所以我認(rèn)為有必要在語(yǔ)文課上增設(shè)有關(guān)兒童文學(xué)方面的知識(shí)，比如國(guó)內(nèi)的《冰心兒童文學(xué)集》，還有國(guó)外的兒童文學(xué)，都需要做一了解，因?yàn)楝F(xiàn)在大多家長(zhǎng)不再沿襲傳統(tǒng)的教育理念，相反是哪方面的知識(shí)更能適應(yīng)社會(huì)，就會(huì)更加得到家長(zhǎng)們的歡迎，所以我認(rèn)為有必要泛讀兒童文學(xué)方面的有關(guān)書(shū)籍，以此開(kāi)闊學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的視野，做到與時(shí)俱進(jìn)。其實(shí)兒童文學(xué)有很多，比如：《伊索寓言》《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》等，還有當(dāng)代日本兒童文學(xué)作家很有名的著作《窗邊的小豆豆》系列等等。學(xué)生肯定有興趣，但這需要做一些投資，要讓學(xué)生來(lái)買(mǎi)這些書(shū)籍，之后語(yǔ)文老師先做出計(jì)劃，帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)豐富而有趣的兒童文學(xué)，讓她們暢想自己的未來(lái)，讓她們的思想受到兒童文學(xué)知識(shí)的感染而變得更加單純，為了未來(lái)的夢(mèng)想孜孜不倦的做出努力，以此讓她們知道這個(gè)世界原來(lái)這么美好，進(jìn)而激發(fā)她們內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴求。

四、在語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上需增添溝通和交流方面的知識(shí)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)就會(huì)面臨兩層溝通：一是如何做到和幼兒們的溝通和交流，怎樣才能讓自己對(duì)孩子更有親和力？二是如何做到和家長(zhǎng)的溝通和交流，怎樣做才能讓家長(zhǎng)更為放心？所以在語(yǔ)文課上有必要傳授和幼兒、家長(zhǎng)如何進(jìn)行溝通和交流的知識(shí)，以免學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們畢業(yè)后步入社會(huì)時(shí)抓瞎，本來(lái)平日做得不錯(cuò)。就因?yàn)闇贤芰Σ疃炎约浩饺盏男燎诠ぷ饕还P抹掉，得不償失，所以我認(rèn)為在語(yǔ)文課上有必要對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)溝通和交流的知識(shí)，讓她們和家長(zhǎng)的交流做到暢通無(wú)阻，為她們的學(xué)前教育事業(yè)插上騰飛的翅膀。只要能做到上述幾點(diǎn)，我相信學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅可以提高自己的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，還可以提升她們的內(nèi)在氣質(zhì)，以此實(shí)現(xiàn)自己做一名優(yōu)秀幼兒教師的美好理想。

作者：段玉婷 單位：保定女子職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)前教育部