電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)探究

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摘要：通過(guò)跟蹤教學(xué)改革的目標(biāo)，結(jié)合電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的培養(yǎng)方案，闡述新工科背景下電子學(xué)科人才培養(yǎng)的新要求，制定一套適合新工科人才要求的培養(yǎng)方案，作為學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的參考案例。

關(guān)鍵詞：電子科學(xué)，新工科，學(xué)科建設(shè)

0引言

某高校電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校較早獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)位點(diǎn)之一，并在2010年獲的電子科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。當(dāng)前正處于向更高層面進(jìn)行學(xué)科推進(jìn)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在新工科建設(shè)背景下，如何進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，為電子信息領(lǐng)域培養(yǎng)適合新工科要求的合適人才，顯得非常有必要。

1新工科建設(shè)的特點(diǎn)

學(xué)位點(diǎn)面臨越來(lái)越多的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近二十年的快速發(fā)展，湖南師范大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科與研究生教育、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。一是研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大；二是學(xué)位與研究生教育質(zhì)量不斷提高；三是學(xué)位與學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。但是，與實(shí)力更為強(qiáng)勁的高校相關(guān)學(xué)科相比，電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的研究生教育與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)還有待進(jìn)一步提高。尤其在當(dāng)前的新工科背景下，面臨的形式和壓力更加不能松懈。學(xué)位點(diǎn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)，而最主要的依托就是學(xué)科，學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的核心，在學(xué)校發(fā)展和規(guī)劃中占有重要地位。學(xué)位點(diǎn)是現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要載體，是研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是研究生教育的重點(diǎn)工作。學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)發(fā)展的核心內(nèi)容，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)是研究生教育的重點(diǎn)。可以預(yù)見(jiàn)，在國(guó)家“新工科”建設(shè)背景下，積極開(kāi)展電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科與學(xué)位建設(shè)探索，以期通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，有效發(fā)現(xiàn)和解決傳統(tǒng)研究生教育學(xué)科和學(xué)位發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題，推動(dòng)電子學(xué)科學(xué)位點(diǎn)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量就顯得越來(lái)越有必要。

2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外無(wú)論是在政府層面還是在各大高校特別是雙一流高校都在積極地推進(jìn)新學(xué)科背景下的學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)。

2.1國(guó)外的研究狀況

在國(guó)外，發(fā)達(dá)國(guó)家也在主動(dòng)調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展新興前沿學(xué)科方向，教育改革前瞻性戰(zhàn)略報(bào)告。例如美國(guó)在2011-2013年相繼推出“先進(jìn)制造業(yè)伙伴關(guān)系計(jì)劃”、“先進(jìn)制造業(yè)國(guó)家戰(zhàn)略計(jì)劃”及“制造業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃”；德國(guó)也于2013年提出“工業(yè)4.0戰(zhàn)略實(shí)施建議”；日本則在2014年了“制造業(yè)白皮書(shū)”等。特別是近年來(lái)以美國(guó)為核心的歐美國(guó)家非常重視以集成電路為核心的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)，說(shuō)明了新工科專(zhuān)業(yè)在信息產(chǎn)業(yè)、技術(shù)發(fā)展中的重要地位。

2.2國(guó)內(nèi)的研究狀況

在國(guó)內(nèi)，具體在政府布局方面：2017年綜合性高校工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)在復(fù)旦大學(xué)提出了“復(fù)旦共識(shí)”；隨后，國(guó)家《教育部高等教育司關(guān)于開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐的通知》，并在天津大學(xué)召開(kāi)了工科優(yōu)勢(shì)高校新工科建設(shè)研討會(huì)（“天大行動(dòng)）；而后在北京召開(kāi)的新工科研究與實(shí)踐專(zhuān)家組成立暨第一次工作會(huì)議了“北京指南”。高校層面，新工科背景下的學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)也如火如荼。例如：南京大學(xué)在原物理學(xué)系和電子學(xué)系基礎(chǔ)上成立電子科學(xué)與工程學(xué)院，通過(guò)構(gòu)建“新工科”交叉融合學(xué)科體系、以需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新學(xué)位學(xué)科建設(shè)新模式；暨南大學(xué)則實(shí)施了多學(xué)科交叉復(fù)合的新興學(xué)科建設(shè)，重組并優(yōu)化涵蓋相關(guān)各學(xué)科知識(shí)的新工科學(xué)位培養(yǎng)體系；貴州大學(xué)在貴州省提出的以大數(shù)據(jù)引領(lǐng)的電子信息新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，對(duì)原有培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，明確以新工科的要求指定新的培養(yǎng)方案，確立“創(chuàng)新、復(fù)合、交叉”應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位；電子科技大學(xué)則在2018年按照一級(jí)學(xué)科全面調(diào)整了院校布局，并根據(jù)新的培養(yǎng)方案繼續(xù)推進(jìn)研究生課程改革；華中科技大學(xué)則面向產(chǎn)業(yè)和學(xué)科發(fā)展，大力推進(jìn)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的新工科學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)研究型光電新工科人才培養(yǎng)。相對(duì)而言，湖南師范大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在當(dāng)前新工科背景下的學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)還處于起步和探索階段。

3新工科背景下的電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)策略

確定電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)目標(biāo)。首先要明確電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的目標(biāo)：培養(yǎng)“面向未來(lái)、有所作為”電子信息領(lǐng)域具備寬廣的前沿視野、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新的實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，為電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和途徑并對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。確定電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)步驟。（1）明確知識(shí)、能力、素養(yǎng)、價(jià)值的“四維”，開(kāi)放度、創(chuàng)新度、綜合度的“三度”，新理念、新平臺(tái)、新方案、新制度“四新”的人才培養(yǎng)新要求。（2）探索信息化、數(shù)字化改造升級(jí)的“兩化”，多學(xué)科交叉復(fù)合的“一交”，新方向、新領(lǐng)域探索的“兩新”的改造升級(jí)新路徑。（3）采取抓觀念更新、抓教研教改、抓課堂教學(xué)、抓實(shí)踐教學(xué)、抓能力提升、抓專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的“六抓”，進(jìn)課堂、進(jìn)制度、進(jìn)培養(yǎng)方案、進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的“四進(jìn)”，校企合作、教科結(jié)合的“二合”的改造升級(jí)新舉措。確定電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的主要內(nèi)容。（1）面向新時(shí)代，適應(yīng)新工科背景下各個(gè)層面對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。（2）面向新發(fā)展，制定現(xiàn)有電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)改造升級(jí)的可行路徑。（3）面向新技術(shù)，明確現(xiàn)有電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)的多學(xué)科交叉復(fù)合可行升級(jí)路徑。（4）面向新領(lǐng)域，探索現(xiàn)有電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的研究新方向與新領(lǐng)域。確定需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。（1）如何將學(xué)科發(fā)展前沿，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿與新工科人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，突出培養(yǎng)電子信息類(lèi)人才的創(chuàng)新意識(shí)與能力，探索對(duì)研究生學(xué)業(yè)的多元化評(píng)價(jià)。（2）如何完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量控制和保障體系，研究制定電子信息學(xué)科“新工科”研究生人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)方法。（3）在知識(shí)更新速度快于學(xué)科發(fā)展的速度情形下，以及學(xué)科日益細(xì)化，各研究方向之間的距離進(jìn)一步加深的情形下，如何解決人才培養(yǎng)與行業(yè)前沿發(fā)展存在的差距，解決各專(zhuān)業(yè)之間相互交叉協(xié)作的辦法與途徑。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)跟蹤教學(xué)改革的目標(biāo)，結(jié)合電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的培養(yǎng)方案，明確新工科背景下電子學(xué)科人才培養(yǎng)的新要求，制定一套適合新工科人才要求的培養(yǎng)方案，作為學(xué)科建設(shè)與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的參考。結(jié)合學(xué)院與學(xué)科實(shí)際，通過(guò)對(duì)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的優(yōu)化與推進(jìn)，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，并為學(xué)位點(diǎn)建設(shè)提供素材與經(jīng)驗(yàn)；、結(jié)合新工科建設(shè)背景下對(duì)學(xué)科發(fā)展和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的具體要求，組建類(lèi)似于教研組的研究生團(tuán)隊(duì)，壯大團(tuán)隊(duì)力量，形成合力進(jìn)行學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)。

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作者:蔣樂(lè)勇 錢(qián)盛友 葉云洋 單位:湖南師范大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院 溫州理工學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院