經(jīng)濟學(xué)在學(xué)科建設(shè)中的改革思考
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摘要:當(dāng)代高等教育的新形勢面臨著兩個重要的轉(zhuǎn)折點。一個是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以大數(shù)據(jù)為依托的電子商務(wù)悄然而生，衍生出了互聯(lián)網(wǎng)金融的概念，加快了傳統(tǒng)型經(jīng)濟學(xué)向應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)邁進。另一個則是我國2017年開始實施的“雙一流”建設(shè)，即建設(shè)世界一流的大學(xué)和一流的學(xué)科。在這樣的背景下高校的學(xué)科建設(shè)迎來了嚴峻的挑戰(zhàn)，尤其是民辦高校在條件有限的情況下，更加需要做出相應(yīng)的改革，探索新的途徑。
關(guān)鍵詞:新形勢;民辦高校;學(xué)科建設(shè)
1新形勢的背景和高校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀
新形勢下高校的學(xué)科建設(shè)不斷加快，滿足社會需求，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是目前高校學(xué)科建設(shè)的基本要求。在新環(huán)境下，高校的教育改革也迫在眉睫。既要發(fā)揚傳統(tǒng)各學(xué)科優(yōu)勢，又要不斷開拓新課程領(lǐng)域教學(xué)改革的新模式。
1．1當(dāng)前的新背景
當(dāng)今現(xiàn)代化社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，融合在社會、生活、學(xué)習(xí)各個角落，各個環(huán)節(jié)。經(jīng)濟方面，從支付手段到網(wǎng)銀交易，從網(wǎng)絡(luò)平臺到手機APP。電子商務(wù)、移動營銷、互聯(lián)網(wǎng)金融等相關(guān)概念覆蓋在全方位。這樣，云技術(shù)，大數(shù)據(jù)，EDI等有關(guān)技術(shù)知識在高校學(xué)生的課程當(dāng)中涌現(xiàn)。同時“雙一流”的建設(shè)提出，證明了國家及相關(guān)政府部門加快對高校教育改革的進程。因此，在這一背景下高校的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)得到廣泛支持，也是國際國內(nèi)市場經(jīng)濟的需求趨勢〔1〕。
1．2高校的學(xué)科建設(shè)改革
學(xué)科建設(shè)包含學(xué)科定位、師資建設(shè)、科研培訓(xùn)、人才培養(yǎng)等一系列綜合體系的構(gòu)建。根據(jù)教育部的全國高等學(xué)校名單，共計2956所普通高等學(xué)校。2018年全國高考平均錄取率達到了80%以上，其中浙江，江蘇，河北的高考總錄取率已超過90%。這些數(shù)據(jù)說明了在現(xiàn)有的招生環(huán)境下高校的競爭十分激烈。學(xué)科建設(shè)的重要性尤為突顯，這也是近幾年來各高校加快步伐，穩(wěn)抓實干的重要原因。其中高校的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)與應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)發(fā)展形成了巨大的差距。應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展速度飛快，更加注重實踐的操作性，而基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)還是以理論為主，實踐為輔的模式緩慢發(fā)展。如何學(xué)以致用，改變學(xué)科建設(shè)新模式成為了高校教育改革的重中之重〔2〕。
2民辦高校存在的問題分析
最近幾年，由于國家政府的高度重視扶持，民辦高校的發(fā)展規(guī)模擴大化，依托公辦高校的優(yōu)勢資源特色形成了獨立學(xué)院，逐步轉(zhuǎn)型為民辦類普通高校，有了完整的教育體系。根據(jù)教育部2018年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2018年3月4日，全國獨立設(shè)置民辦普通高校470所(含中外合作辦學(xué)大學(xué)11所);最具代表性的幾個有:江西科技學(xué)院、浙江大學(xué)城市學(xué)院、黃河科技學(xué)院、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院等。民辦高校雖取得重大突破，但發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些新問題〔3〕。
2．1資源力量薄弱
首先，民辦高校的收入來源主要是學(xué)生的學(xué)費以及高校的自主產(chǎn)業(yè)運營。因而學(xué)費普遍偏高、產(chǎn)業(yè)運營廣泛是民辦高?，F(xiàn)有的特點。相對比公辦類高校，由于國家財政性教育經(jīng)費的補貼還不太充足。這也導(dǎo)致了很多民辦高校節(jié)約辦學(xué)成本，在師資隊伍建設(shè)方面相對薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等硬件方面調(diào)配不合理，產(chǎn)生了發(fā)展的局限性。學(xué)科建設(shè)當(dāng)中最重要的就是人才培養(yǎng)和科研培訓(xùn)，發(fā)展不錯的民辦獨立學(xué)院還可以利用公辦高校的師資隊伍進行授課和指導(dǎo)，模仿其課程的建設(shè)體系。大多一般的民辦院校，師資隊伍年輕化，主要以碩士為主，很少有博士甚至院士出現(xiàn)。由于人才流失率高，缺乏師資隊伍的長遠建設(shè)。另外硬件設(shè)施跟不上，也使得很多科研無法開展，如沒有科學(xué)儀器，配套實驗室以及資金的支持，就很難創(chuàng)造豐碩的科研成果。應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)以實踐為主，更加需要資源整合和配套設(shè)施的完善。當(dāng)今現(xiàn)有條件下，民辦高校的資源配置是一個新的課題。
2．2學(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)不合理
公辦類不少高校由于有著悠久的歷史和文化底蘊，在學(xué)科建設(shè)方面總結(jié)前人的經(jīng)驗，結(jié)合自身優(yōu)勢才創(chuàng)立出現(xiàn)有的學(xué)科制度和辦學(xué)風(fēng)格。民辦高校起步晚，沒有太多的時間等著其慢慢建立形成規(guī)模，所以不少民辦高校借鑒公辦高校的教學(xué)模式、培養(yǎng)方案、課程大綱等學(xué)科體系應(yīng)用到本校的學(xué)科建設(shè)中去。忽視了實際情況，失去了辦學(xué)特色，往往看上去猶如公辦類高校的“影子”存在。一旦形成了框架再去調(diào)整，很難下手，因為也有了固化模式。此次“雙一流”建設(shè)學(xué)科中應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域上榜的高校很多。例如:北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等。這些老牌高校，學(xué)科建設(shè)趨于成熟，不少民辦院校紛紛效仿，看上去是學(xué)習(xí)其他高校的長處，但是否適宜，是否結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟狀況，是否考慮學(xué)生生源質(zhì)量等問題也暴露了出來〔4〕。
2．3學(xué)科建設(shè)的目標錯誤
民辦高校的辦學(xué)目標是在新形勢下為社會培養(yǎng)各類人才，思考更多的是如何可持續(xù)發(fā)展。為此在學(xué)科建設(shè)方面，有的時候考慮經(jīng)濟成本等綜合性因素，錯誤的擬定目標和計劃，盲目的為增加學(xué)生人數(shù)，獲取更多的利潤空間，方便學(xué)生畢業(yè)等目的去開設(shè)一些不必要的課程學(xué)習(xí)。而操作性強，市場需求量大的學(xué)科專業(yè)由于怕影響學(xué)生的畢業(yè)率或者投入成本高等原因，反而不去研究和規(guī)劃。忽視了地方人才的實際需求和發(fā)展方向。學(xué)生畢業(yè)以后雖學(xué)有所成，卻很難快速地融入到企業(yè)日常的運營中去，很難適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，甚至出現(xiàn)就業(yè)困難的情況，浪費了大學(xué)學(xué)習(xí)的時間和精力〔5〕。從根本上來說，這和學(xué)科建設(shè)的目標發(fā)生偏離是有相當(dāng)大的關(guān)系。以應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)為例，若高校開設(shè)的課程還以國際貿(mào)易，市場營銷等理論經(jīng)濟學(xué)的課程為主要框架，那么學(xué)生畢業(yè)以后不易發(fā)揮所長，最終只能選擇相似專業(yè)或者跨專業(yè)的領(lǐng)域進行工作。
3民辦高校學(xué)科建設(shè)中的幾點思考
根據(jù)上述情況和問題，對民辦高校的學(xué)科建設(shè)提出幾點建議，為未來應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)在高校的學(xué)科應(yīng)用作出參考。
3．1合理利用現(xiàn)有資源
民辦高校的資源有限，更加需要優(yōu)化資源配置，避免不必要的浪費。無論是師資還是硬件設(shè)施，一方面要加大投入，另一方面可采用合理的方案運用現(xiàn)有資源。如增加師資隊伍的培訓(xùn)，幫助教師提高多方面的技能。應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的課程需要雙語教學(xué)，與其每門課聘請一個雙語教師，不如幫助校內(nèi)現(xiàn)有教師提高教學(xué)水平，通過培訓(xùn)講座，培訓(xùn)班的形式把各個教師的教學(xué)優(yōu)點分享給任課教師從互相取長補短。這樣做不僅可以把本校教師培養(yǎng)成多面手，提高了教學(xué)質(zhì)量，將外聘的費用運用到培訓(xùn)的成本。更重要的是減少了民辦高校人才的流失，讓更多教師有機會展示自己，形成一專多能的教師體系。硬件設(shè)施方面，可以參考一些?？祁惛咝ＰＦ蠛献鞯哪Ｊ?，為企業(yè)打造專業(yè)定制型人才，以此來增加企業(yè)在學(xué)校的投入建設(shè)，增加與企業(yè)的業(yè)務(wù)往來，既整合了資源的使用，又可以培訓(xùn)學(xué)生的實踐能力，創(chuàng)立大學(xué)生實踐基地。
3．2完善高校的管理制度
學(xué)科建設(shè)涉及的高校部門很多，不單單是教務(wù)部門的責(zé)任。從院務(wù)部門到系部，從教務(wù)處排課到人事處的人員調(diào)度，其中牽涉的問題不少。公辦類高校已經(jīng)形成了完整的系統(tǒng)體系，民辦類高校起步晚，發(fā)展快，在這點上容易出現(xiàn)管理混亂的局面，這也是為什么參照公辦類院校學(xué)科建設(shè)的主要原因。從根本上要加強各部門間的聯(lián)系合作，完善各項規(guī)章制度，具體到每項業(yè)務(wù)的負責(zé)人，避免推諉，浪費時間和不必要的人員調(diào)配?？茖W(xué)的管理制度才能加快學(xué)科建設(shè)的速度，分工明確了，才能解決好遇到的基本問題。應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)目前以國民經(jīng)濟學(xué)和區(qū)域經(jīng)濟學(xué)為主，要規(guī)范學(xué)科建設(shè)中的管理制度，在學(xué)習(xí)公辦高校的學(xué)科建設(shè)過程中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)其相關(guān)的管理制度。
3．3注重學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性和創(chuàng)新性
確立目標，學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)適應(yīng)性人才，與社會需求接軌的快速反應(yīng)人才。構(gòu)建學(xué)科框架應(yīng)以此為前提，才能長遠發(fā)展。學(xué)生學(xué)到有價值的東西，這也會促進學(xué)校的就業(yè)率和考研率，營造了良好的口碑也提高了學(xué)校的知名度。教育本是投資回報特別慢的產(chǎn)業(yè)，不能以眼前多少利益來衡量。為了快速出成績，高產(chǎn)量的產(chǎn)出學(xué)生，這只能說是工廠并不是高校。民辦高校在應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)方面，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟的優(yōu)勢，以國民經(jīng)濟學(xué)，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)，財政學(xué)以及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)為依托，科學(xué)合理的進行學(xué)科建設(shè)。同時，拋開那些為了湊課時而主流應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)并不需要開設(shè)的科目。如國際貿(mào)易，很多民辦高校的學(xué)生畢業(yè)以后并不是都向大公司邁進，前期都是要累積實戰(zhàn)經(jīng)驗和社會資源。再加上新形勢下，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟為主流交易體制。各大企業(yè)穿插著B2C，O2O，C2C等商業(yè)運營模式。還按照傳統(tǒng)經(jīng)濟模式開設(shè)課程，那就是故步自封，沒有考慮科學(xué)性和創(chuàng)新性的需要。安徽省的民辦高校多以理論經(jīng)濟學(xué)的課程為主，電子商務(wù)這些課程主要來源于?？祁愒盒?，可從目前實際需求出發(fā)，學(xué)習(xí)電子商務(wù)比國際貿(mào)易更加需要。多參加網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟競技比賽，以賽代練，比課堂上給學(xué)生灌輸經(jīng)濟學(xué)知識更加有用，增加趣味性和創(chuàng)新性。
4結(jié)語
總的來說，民辦高校的前景燦爛，任重道遠，國家急需民辦高校培養(yǎng)出更多更好的人才。在新形勢下，民辦高校更加需要有針對性的改革學(xué)科建設(shè)，找出特色和亮點。在應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)上要注重科學(xué)性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)復(fù)合型人才，深入推進改革的同時要打好基礎(chǔ)，才能可持續(xù)發(fā)展。
作者：朱豐 楊慧 單位：皖江工學(xué)院
