雙一流學科建設的高校圖書館特藏建設

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摘要：本文首先分析了高校圖書館特藏資源內涵，并從特藏資源的建設原則、收集標準、收錄方法等方面入手，分析了“雙一流”學科建設環(huán)境下高校圖書館特藏建設現狀及其存在的問題，就高校圖書館如何加強特藏建設提出一些看法。

關鍵詞：特色館藏；雙一流；資源建設

1高校圖書館特色館藏的內涵

1．1高校圖書館特色館藏的概念

對“特藏”的定義，雖然仁者見仁，智者見智，但有一點卻不約而同，就是“特色”。所謂“特色館藏”是指圖書館獨有收藏的，具有一定體系的或者具有鮮明特點的館藏資源?！疤厣^藏”是根據相關的主題內容，按照一定的收藏原則，通過相關的收藏渠道，經過長期積累而形成的具有一定規(guī)模的或者相對完整體系的藏書，并在一定的學科領域內具有較大影響的館藏資源?！疤厣^藏”是其他圖書館不具有的，或者其他圖書館沒有形成規(guī)模體系的資源。總體來講，善本古籍是大多高校圖書館“特色館藏”中最核心、最穩(wěn)定的部分，這些“特色館藏”是圖書館的“興館之本”和“鎮(zhèn)館之寶”。在國內，很多高校圖書館都非常注重特色館藏的建設、發(fā)展和利用。國內許多高校圖書館已經創(chuàng)建了形式多樣、內容豐富的各種題材的特色館藏，而且置于“特色館藏”這一名目之下。各高校圖書館“特色館藏”具有獨特學術價值、藝術價值與歷史文物價值，其“特色館藏”文獻資料具有整體系、系統性、特色性，不僅僅層次分明，而且特點突出。“特色館藏”彰顯了高校圖書館的內涵發(fā)展，從另一方面來講，“特色館藏”也是不斷提升圖書館社會影響力與核心競爭力的重要內容和表現形式。

1．2特色館藏的收集原則和收集標準

目前來講，“特色館藏”的鑒定和收集還沒有公認和明確的行業(yè)標準。一般來講，所謂“特色文獻”中“特色”有3個重要的參考因素：有學科和學校優(yōu)勢的特色文獻；有重大歷史意義的特色文獻；具有獨特收藏價值的特色文獻。具體要求是：1．2．1特色文獻關鍵在于其“特殊性”。一個高校圖書館的“特色館藏”不僅體現某一類型的文獻全面性，也體現在收集多種類型文獻的全面性，在“特色館藏”文獻資源建設過程中需要追求要“精、深、專、全”，特色精準，在整體性和專業(yè)性達到一個平衡。高校圖書館在“特色館藏”文獻資源建設過程中需要以“人全我優(yōu)、人優(yōu)我特”導向，以“人無我有，人有我全”為目標，在一定區(qū)域內乃至在全國范圍內形成一定的領先優(yōu)勢，不斷提升知名度。因此，高校圖書館在“特色館藏”文獻資源建設過程中需要確定特藏方向，首先要考慮所選定的文獻，經過一段時間的收集與建設，能否真正形成“特色”，唯有此，才能發(fā)展真正的特色館藏。1．2．2特色文獻必需具有“優(yōu)勢性”。特色館藏資源建設工作是一項長期的系統工程，需要高校圖書館長期大量的財力、物力與人力的投入，這也需要學校戰(zhàn)略層面的大力支持與推進。在分析確定收藏方向時，為了避免選擇不當造成方向性發(fā)展失誤，應特別注意所需收藏的文獻是否具有系統性及穩(wěn)定性，是否具有豐富可靠的來源，必須避免在特藏建設過程中出現文獻稀缺、枯竭，甚至斷檔的情況，以保證特色文獻的不斷補充、利用和可持續(xù)發(fā)展，真正形成某類特色館藏文獻的收藏強勢，這樣可以長時間保持特色文獻的領先地位。同時，特色館藏資源的建設需要充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，充分整合圖書館空間、技術、館員等要素，開展文化服務與社會化服務，這也是圖書館服務創(chuàng)新的延伸和拓展的一種方式。

1．3特藏資源收集方法

一個比較理性的方法是借用外部力量（專家指導）來達成服務目標，如華東師范大學圖書館專門為特藏建設與服務發(fā)展，聘請英國、臺灣、上海市各行業(yè)專家以及本校學者作為的特藏資源建設顧問。另外，特色館藏資源常常需要進行跨部門合作與業(yè)務整合。為完成特定的任務，高校圖書館按照部門、崗位與流程等角度進行分工并做好特藏工作。需要建立項目管理制度，以項目管理為抓手，根據特藏資源建設經費的來源，分析圖書館人、財、事、物等、地方文獻與特定文獻資源。

2“雙一流”學科建設環(huán)境下高校圖書館特色館藏建設現狀及其存在的問題

我國高校圖書館經過長期的積累和發(fā)展，特別是經過近十年的快速發(fā)展，已逐漸形成了具有學科特色、學校特色、地方特色的資源體系。目前，我國對高等教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的加大投入，高校圖書館對科研的保障力度持續(xù)增強，資源建設經費也日漸增長，圖書館的軟硬件設施得到有效保障，特色館藏建設的經費隨之水漲船高，特藏資源建設越來越得到重視。以我國財經類高校圖書館為例，國內諸多高校圖書館建立了特色資源庫，如“雙一流”高校上海財經大學圖書館的“500強企業(yè)文獻資料庫”；另外還有許多非“雙一流”高校圖書館也正在建立相關的特色文獻庫，如中南財經政法大學圖書館的“中財教師文庫”、南京審計大學圖書館的“宏觀經濟信息審計特色數據庫”、對外經濟貿易大學圖書館的“海關經貿庫”、南京財經大學圖書館的“信息文萃”和“糧食情報資料”等特色資源數據庫都取得了良好的效果，被圖書館業(yè)界和學術界認可，引得各高校爭相效仿。同時，我們也應清醒地認識到，目前高校圖書館在建設特色館藏過程中出現了一系列問題，必須予以關注。①在內容上重復性建設嚴重，千篇一律。很多高校圖書館沒有緊緊抓住自身特點，圍繞高校自身的發(fā)展，形成自己圖書館的館藏物色。例如，一些高校以《二十四史》等大部叢書為主，內容上存在大量雷同，缺乏特色，缺乏自主性和創(chuàng)新性。②重復建設必然會導致經費的巨大浪費，有些館在建設過程中，一些特藏資源甚至圖書館購買的電子資源重合。③欠缺深度利用，流于形式收藏。縱觀國內一些高校圖書館對特色館館藏的建設只是流于形式的收藏，一些特色館藏甚至都沒開放，既沒有為所在高校的教師提供科研和教學相關的研究資料，又沒有為學生提供學習就業(yè)相關信息。一些大部頭特藏終年不見陽光，布滿灰塵，沒有為讀者利用，只是為了保存而保存。整體來講，特色館藏欠缺深度的利用與開發(fā)。

3“雙一流”環(huán)境下高校圖書館特藏建設方法

3．1立足學校的教學科研需求，以“用”定“藏”

在“雙一流”學科建設背景下，高校圖書館特藏資源的特色就是要構建教學支撐型資源體系。高校圖書館需要以用戶需求為中心，確保本校教師的教學科研需求，滿足廣大學生的學習就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，同時建立優(yōu)良的校園文化以及優(yōu)秀學風的傳承，這是特色資源建設工作的首要目標。因此首先要制定特藏資源建設規(guī)劃，需要從圖書館自身實際為落角點，考慮到學校的特色專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)需求，結合學校的科研建設謀求未來發(fā)展，確定特色藏資源建設的發(fā)展方向，制定特色館藏的收錄標準，建設具有獨特性、針對性、可用性的特色館藏資源體系。

3．2豐富特藏資源的內容與形式

“雙一流”學科建設背景下的高校圖書館特藏資源建設與傳統意義上的特色館藏建設有所不同。傳統意義上特色館藏建設注重收藏古籍?！半p一流”學科建設背景下的高校圖書館特藏資源建設除了收錄古籍，同時也應收藏包含本校特色文化的多種文獻資料。近年來，國內外對高校圖書館特藏資源的重視程度不斷增加，特藏資源的內容也日漸豐富，有些高校圖書館建立了機構庫，把高校廣大教職人員的論著、珍貴的手稿、地圖以及本校的優(yōu)秀博碩學位論文等加入其中，使得高校辦學特色也更加鮮明，也使得高校圖書館的特色館藏更加豐富多彩。

3．3拓寬各庫收集資料的途徑

“雙一流”學科建設背景下的高校圖書館特藏資源由于其稀缺性和不易獲得性，需要大量的經費投入。因此需要廣開門路，拓寬收集資源的途徑。需要充分利用已有的各種條件，發(fā)動廣大師生和校友，通過購買、捐贈、公開征集、自建各類資源庫、數據庫等多種途徑落實特藏資源收集。

3．4重視特藏資源宣傳推廣與互動

“雙一流”學科建設背景下的高校圖書館特藏資源更需要通過各種形式進行宣傳，加強與用戶之間的互動，進行相關的體驗活動，同時通過多渠道開展特色館藏資源的推介會。通過上述種種宣傳方式，讓廣大用戶對高校圖書館的特色館藏資源有更深刻的認識，讓特色館藏資源有更多的“暴光”機會，讓廣大用戶真正利用起來，而不是藏在“深山無人識”，使之真正能為高校師生的科研和教學工作助力。

3．5探索特藏資源數字化建設

“雙一流”學科建設背景下的高校圖書館特色館藏資源需要實現數字化和資源共享。特色館藏資源的數字化與共享已成為今后高校圖書館急需解決的重要課題。特色館藏資源數字化可以解決珍貴文獻多次查閱所帶來的破損問題，也可以被更多的讀者提供在線使用，從而提高文獻利用效率。特色館藏資源共享問題也是一個急需解決的問題，可以以高校圖書館聯盟為紐帶，建立特色館藏資源共享平臺。

4結束語

總之，高校圖書館在“雙一流”學科建設背景下，需要根據學校學科發(fā)展需求做好特藏發(fā)展規(guī)劃建設特藏，促進特藏最大化利用，是當前高校圖書館特藏發(fā)展中需要深入思考的問題。用“以用促藏，藏以致用”的特藏思路進行資源建設，同時積極探索特藏服務機制，通過有效的管理和服務策略，促進特藏資源建設持續(xù)有效地開展。

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作者：陳斌 單位：南京財經大學