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摘要:隨著時(shí)代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息互通平臺(tái),但是網(wǎng)絡(luò)上摻雜著各種各樣的信息,里面包含了不少虛假信息、敵對(duì)勢(shì)力的政治滲透信息。如果學(xué)生們未能提高自己辨別能力,容易受到不良信息的侵?jǐn)_,影響孩子們建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了減少網(wǎng)絡(luò)信息給我們帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng),切實(shí)做好教育保障工作,信息技術(shù)教師要發(fā)揮自身學(xué)科特長(zhǎng),利用各種教學(xué)方法,通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生提高辨別良莠信息的能力。對(duì)此,本文將結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)利用信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息能力的策略展開(kāi)簡(jiǎn)要論述。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)信息;明辨是非
信息技術(shù)課程是小學(xué)高年級(jí)必修課程之一,是提升學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息能力的重要途徑。作為信息技術(shù)教師,要能夠具備良好的教育意識(shí),并明確教育目標(biāo),同時(shí)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,才能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,有效感受到明辨網(wǎng)絡(luò)信息的重要性,并能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的判斷能力。
一、備課建立目標(biāo),明辨是非
高效的備課是提高教育活動(dòng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課前,只有教師明確了該教什么、如何教、怎么教,并對(duì)教學(xué)重點(diǎn)做到心中有數(shù),才能夠促使課堂活動(dòng)更加順利流暢,才能夠促使學(xué)生對(duì)于辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力不斷提升。因此,在備課期間,教師就應(yīng)該意識(shí)到,要使學(xué)生們通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí),不斷提高自身辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力,做到心明如鏡。隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn),在核心素養(yǎng)的教育理念指導(dǎo)下,要求教師更加關(guān)注對(duì)人的培養(yǎng),而在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)更是教師們制定教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。在制定目標(biāo)過(guò)程中,教師要深挖教材內(nèi)容,充分利用各種教學(xué)機(jī)會(huì)滲透培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息能力的內(nèi)容,促使教育活動(dòng)能夠更具實(shí)效性。比如在學(xué)習(xí)《初識(shí)新朋友——信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)》這部分內(nèi)容時(shí),備課期間,教師除了制定知識(shí)與技能目標(biāo):讓學(xué)生了解信息與信息技術(shù)及其應(yīng)用,了解計(jì)算機(jī)的規(guī)范使用。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)從日常生活中對(duì)于事實(shí)的歸納,了解信息與信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用此外,還應(yīng)該在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中讓學(xué)生感受信息技術(shù)的巨大作用,提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別意識(shí)。初步練成正確的計(jì)算機(jī)操作及識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰ΑT诮虒W(xué)目標(biāo)帶領(lǐng)下,教師的教學(xué)工作有序開(kāi)展,學(xué)生對(duì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力也會(huì)逐漸得以提升,做到心明如鏡,
二、引入實(shí)際案例,講清后果
在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息分辨能力的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,要注重運(yùn)用實(shí)際案例,如:引入真假信息的例子,促使學(xué)生進(jìn)行對(duì)比探究,提高學(xué)生認(rèn)知與感受力,促使其判斷是非能力的發(fā)展與提升。在指導(dǎo)學(xué)生們?yōu)g覽網(wǎng)頁(yè)信息過(guò)程中,教師可以引入網(wǎng)站中不同用戶所發(fā)表的言論案例,讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的種類(lèi),教師還應(yīng)分析這些信息的危害。例如:網(wǎng)絡(luò)政治謠言,讓學(xué)生知道這是敵對(duì)勢(shì)力為了顛覆和危害我國(guó)安全和政治穩(wěn)定所制造的;網(wǎng)絡(luò)災(zāi)害謠言,如“搶鹽風(fēng)波”謠言等屬于這類(lèi)謠言,這些謠言很多情況是商家為了自身的利益,利用信息不對(duì)等的環(huán)境制造出來(lái),讓老百姓覺(jué)得需要囤購(gòu)某種物質(zhì)從而達(dá)到商家不當(dāng)盈利的目的;網(wǎng)絡(luò)造謠,如“某某人是一個(gè)妓女”,等等。這些明顯帶有人身攻擊的,目的是為了毀人清譽(yù)的,還有數(shù)不清的網(wǎng)絡(luò)恐怖謠言、網(wǎng)絡(luò)食品及產(chǎn)品安全謠言,等等。教師舉了相應(yīng)的例子后,除了對(duì)相關(guān)的例子進(jìn)行分析,讓學(xué)生們感受到“網(wǎng)絡(luò)水軍”帶來(lái)的負(fù)面影響。還應(yīng)該告知學(xué)生相關(guān)的法規(guī)法律,讓孩子們謹(jǐn)記,有些謠言的會(huì)觸犯法律,需要為此付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)清楚地辨別出各種謠言并知道某類(lèi)謠言觸犯相關(guān)的法律法規(guī)后,學(xué)生們會(huì)更全面深刻地增強(qiáng)對(duì)于虛假、有害信息的辨識(shí)度,從而提高自身判斷能力,避免盲目跟風(fēng)的行為,不傳謠,做到明辨是非。
三、引入上網(wǎng)守則,規(guī)范行為
在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師不僅教學(xué)的是教材知識(shí),對(duì)學(xué)生的行為也應(yīng)根據(jù)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的滲透和教育。尤其是在面對(duì)小學(xué)生的時(shí)候,他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還不足,為了有效增強(qiáng)其認(rèn)知效率,使其能夠提升明辨網(wǎng)絡(luò)信息化的重視度,并增強(qiáng)綜合素養(yǎng),同時(shí)使其有效提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范行為,教師要在相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)中滲透具體信息。例如,在教學(xué)《網(wǎng)絡(luò)初接觸——網(wǎng)頁(yè)的瀏覽》這部分內(nèi)容時(shí),四年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的信息技術(shù)知識(shí),對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有初步認(rèn)知,能夠使用基本操作來(lái)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。部分同學(xué)平日比較少接觸網(wǎng)絡(luò),不懂利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通交流、獲取和信息,大部分同學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別力還有待提升,同時(shí)也未能全面掌握規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)使用方法。針對(duì)這種情況,教師要在授課過(guò)程中,除了告知學(xué)生IE瀏覽器的使用方法以外,還要在教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的行為規(guī)范拓展延伸,引入并詳細(xì)講解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,使學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的必要性。學(xué)會(huì)用正確的途徑獲取網(wǎng)絡(luò)信息,不使用不合乎規(guī)范的瀏覽器、不瀏覽不良網(wǎng)頁(yè)、不隨意閱讀不明信息等,遵守相關(guān)約定,切實(shí)提高自身的上網(wǎng)行為。
四、加大宣傳力度,增強(qiáng)認(rèn)知
隨著時(shí)代的發(fā)展,教育手段也在不斷增多,除了通過(guò)課堂教學(xué),使學(xué)生掌握有關(guān)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí),全面提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)度以外,教師還應(yīng)將此作為一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)使用不同的現(xiàn)代化教育手段,不斷加大宣傳力度,促使學(xué)生全面提升認(rèn)知,時(shí)刻樹(shù)立“辨別網(wǎng)絡(luò)信息”的警惕,有效提升教育實(shí)效性。首先,發(fā)揮好學(xué)校官網(wǎng)、微官網(wǎng)的作用,設(shè)置相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全板塊。定期更新與“網(wǎng)絡(luò)信息辨別”相關(guān)的內(nèi)容,可以引入一些揭穿虛假信息和虛假新聞的消息,以此提高學(xué)生對(duì)不良信息的辨識(shí)度。其次,充分利用班級(jí)家長(zhǎng)交流群。作為信息技術(shù)教師,要能夠緊跟時(shí)代步伐,并提高辨別“網(wǎng)絡(luò)信息”的敏銳度。在看到一些與事實(shí)相悖的網(wǎng)絡(luò)信息后,可以將相關(guān)鏈接發(fā)送至群內(nèi),使家長(zhǎng)和孩子們及時(shí)關(guān)注并了解,在潛移默化中提升辨別能力,減少不良網(wǎng)絡(luò)信息帶來(lái)的侵?jǐn)_。再次,信息技術(shù)教師還可以設(shè)置主題教育活動(dòng),比如“明辨網(wǎng)絡(luò)輿情,分清是非曲直”。在相關(guān)主題的引導(dǎo)下,促使學(xué)生能夠參與交流討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解,從而提高對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)度。通過(guò)各種形式的宣傳與普及,力圖使學(xué)生真正意識(shí)到在參與網(wǎng)絡(luò)信息交流活動(dòng)時(shí),所應(yīng)該具備的判斷能力,切實(shí)做好自身素質(zhì)的提升與發(fā)展。
五、開(kāi)展分組活動(dòng),展示成果
教育教學(xué)活動(dòng)不是教師單方面的知識(shí)傳輸,還要使學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行反饋活動(dòng),以此檢驗(yàn)教師的教育成果,判斷學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及“辨別網(wǎng)絡(luò)信息”能力的學(xué)習(xí)狀況。比如在學(xué)習(xí)《魅力廣州塔——綜合活動(dòng)》這部分內(nèi)容時(shí),本課的教學(xué)重點(diǎn)主要是促使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)根據(jù)主題收集資源、整理資源和設(shè)計(jì)制作作品。其中,制作的作品可以是圖畫(huà)、介紹錄音、文檔等。為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力,同時(shí)發(fā)展其對(duì)主題資源的收集整理能力,教師可以組織開(kāi)展小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng),將孩子們分為多個(gè)小組,并讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取資料,找到與主題相關(guān)的有益信息,排除不良信息。在此過(guò)程中,學(xué)生們通過(guò)分工合作,利用多種方式制作作品,潛移默化地在學(xué)生心中建立正確的網(wǎng)絡(luò)是非觀,減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的使用率,同時(shí)提高對(duì)于相關(guān)作品的制作效率。
六、創(chuàng)建家校聯(lián)系,共同監(jiān)督
教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地在學(xué)校,教師要肩負(fù)起對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)責(zé)任,作為家長(zhǎng)同樣也不能忽視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)責(zé)任,只有教師和家長(zhǎng)保持一致教育目標(biāo),并開(kāi)展良好的家校合作活動(dòng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍,才能夠全面增強(qiáng)其對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)能力,切實(shí)提升教育活動(dòng)質(zhì)量。對(duì)此,教師可以使用多種方式,做好與家長(zhǎng)的溝通交流工作。比如,運(yùn)用釘釘、微信與家長(zhǎng)開(kāi)展對(duì)話,使家長(zhǎng)在這方面也提高自己的認(rèn)識(shí),潛移默化地影響和增強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別的能力,從而提高孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的判斷力。此外,教師還可以組織多樣化活動(dòng),比如印發(fā)宣傳手冊(cè),做好“網(wǎng)絡(luò)信息安全教育”的普及工作,促使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了解。尤其是在現(xiàn)階段,信息時(shí)代飛速發(fā)展的背景下,減少不良信息對(duì)于孩子們的影響,能夠使其更好地感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
七、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述,全面提升孩子們的網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力,信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷吸收先進(jìn)教育理念,創(chuàng)新多種教學(xué)引導(dǎo)方法。促使學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí),有效增強(qiáng)自身判斷能力,切實(shí)發(fā)展明辨是非曲直的素養(yǎng)。
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作者:張淑蘊(yùn) 單位:廣東省廣州市東風(fēng)西路小學(xué)
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