高職院校校園體育文化現(xiàn)狀與發(fā)展對策

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［摘要］校園體育文化建設是高校體育工作的重要組成部分，是校園文化和高職校園體育教育的積極補充，也是新形勢下全面實施素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。運用調(diào)查法、文獻資料法對天津高職院校校園體育文化的幾個符號進行了研究。結(jié)合其內(nèi)涵、功能對其現(xiàn)狀和發(fā)展路徑進行了研究。從整體方略、制度、方法、氛圍、文化符號等方面對高職校園文化建設路徑進行了設計。

［關(guān)鍵詞］觀念；制度；氛圍；沉淀

一、校園體育文化的功能

校園體育文化活動是學校教育重要的一部分，是教書育人的重要陣地，是不可替代和忽略的，是學生課堂學習的有效補充，是調(diào)節(jié)身心、緩解壓力、強身健體、愉悅身心的有效途徑。

（一）娛樂功能

適當?shù)妮p松的體育文化活動可以有效地調(diào)節(jié)和疏解學生在學習和生活中產(chǎn)生的各種壓力，是課堂教育的有效補充，是克服不良情緒、轉(zhuǎn)換精神狀態(tài)、促進體力增長，使精力更加充沛的有效途徑。

（二）健身功能

青年學生正是朝氣蓬勃的時候，適當?shù)捏w育訓練、比賽和其他文化娛樂活動，不但能夠?qū)W習體育健身知識，培養(yǎng)鍛煉興趣，促進健身習慣的養(yǎng)成，而且能有效、全面地提高各項身體素質(zhì)和健康水平以及抵御疾病的能力。

（三）育人的有效陣地

在校園體育文化活動中，首先，學生要學會的就是遵守規(guī)則，遵守活動或比賽的相關(guān)禮儀，尊重公平，尊重裁判，尊重對手。其次，校園體育文化活動能夠培養(yǎng)和鍛煉學生團結(jié)協(xié)作能力和相互尊重的道德行為，使學生必須考慮在一個集體的框架下，如何發(fā)揮合力去完成共同的目標。從而，他們必須互相學習、幫助、協(xié)作、討論，認清個體的長處與不足，相互彌補，共同擔當，正確面對成功和失敗，建立大局觀、全局觀。最后，他們必須相互鼓勵、頑強拼搏，去鍛造不怕困難、不畏強手的戰(zhàn)斗精神。學會想辦法，調(diào)動一切積極因素，以能力和智謀相結(jié)合去完成任務，贏得比賽。學會面對挫折，在逆境和順境交織的過程中提高心智，調(diào)整精神和心態(tài)。通過活動的歷練，可以使學生正確地看待人生、事業(yè)的起伏，有著其他學科不可替代的教育價值和作用。

二、天津市高職院校校園體育文化現(xiàn)狀

通過大量的文獻可以總結(jié)出，校園體育文化細分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。

（一）物質(zhì)文化層面

物質(zhì)文化是指，開展體育文化活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和與其相關(guān)的輔助設施。其中包括場地、場館、運動器材與體育活動有關(guān)的標語、口號、雕塑等，能夠給人以鮮明指示、激勵的物質(zhì)基礎(chǔ)。1.運動場館不足在天津市高職院校中，運動場地依然不足，還不能滿足廣大師生的運動健身需要。有很多學校依然沒有體育館、游泳館等運動場地和設施。另外，天津市高職院校普遍開展的運動項目有足球、籃球、排球、網(wǎng)球、武術(shù)、健美操，大部分學校的主要場地只有田徑場、足球場、籃球場。對于學生喜歡的一些其他項目，卻因為場地的原因很難開展，例如網(wǎng)球、乒乓球、健美、羽毛球、游泳等，特別是，室內(nèi)的場館少，嚴重影響了室內(nèi)項目的開展。2.高職院校的體育人文景觀和文化學校交流的場所不足很少有學校在校園環(huán)境建設中，包含體育人文景觀，如雕塑、標語、警示語等。學生在校園中感受不到體育健身、拼搏向上的士氣感召。同時，在體育人文活動宣傳上依然落后。在學校傳統(tǒng)理念的影響下，學校一般重視學科的發(fā)展，在相應的宣傳和輔助學習資料的購置上，占有絕對的優(yōu)勢。校園圖書館，很少有關(guān)于體育、藝術(shù)等人文的圖書文獻。在學校的網(wǎng)站上，也只有寥寥的幾張關(guān)于體育的圖片。其他關(guān)于體育的常識、活動的內(nèi)容很少。在訪談中，學生很少感知體育文化的存在?？梢?，校園體育文化的氛圍沒有形成。學生在學校的各個方面中，沒有感受到體育文化對他們的影響，沒有形成合力去影響學生體育健身鍛煉的觀念、體育意識和行為習慣。

（二）制度文化層面

制度文化是指關(guān)于規(guī)范指導校園體育文化活動的程序和規(guī)章制度，它是學校管理體制的一部分。它的存在與否、規(guī)范與否、有效執(zhí)行與否，直接影響著校園體育文化活動的積極展開和有效進行，它是保持校園體育文化活動開展長期性的關(guān)鍵因素。據(jù)調(diào)查，天津市高職院校的體育教學制度、場地管理制度和課外活動制度是具備的，每年有一次田徑運動會，有學校的籃球賽，有一半的學校有體育文化節(jié)或體育文化周，但相對各項活動的全年度的整體規(guī)劃依然不足。對于課外學生體育社團的建立支持，規(guī)范管理制度依然不足，沒有在資金投入、場地供給、定期的聯(lián)誼、教師配備上給予制度上的管理，呈現(xiàn)松散狀態(tài)。

（三）精神文化層面

隨著時代的發(fā)展，學生的體育觀念也在不斷地發(fā)生變化。他們對體育精神文化的需求日益擴大。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們對體育的態(tài)度和需求上不僅停留在增強體質(zhì)的簡單層面，更加注重休閑娛樂、健美形體和自己的興趣愛好。他們對于傳統(tǒng)的體育教育和精英式的體育文化活動，表示厭倦和漠不關(guān)心。大部分學生對學校的體育文化活動的參與度和滿意度并不高，因為那些活動的重要參與者都屬于身體素質(zhì)好、競技能力強的少數(shù)學生，普通大眾學生參與度很低。通過調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)，有相當一部分學生的業(yè)余時間沒有被健康的、積極向上的活動所充實，他們的主要娛樂出口為網(wǎng)絡游戲，并為此改變了規(guī)律的生活起居。他們不按時吃飯，經(jīng)常熬夜，精神萎靡，表現(xiàn)出亞健康狀態(tài)。自己主動的健身運動占到總體學生的20%左右，有30%是由寢室的同學帶動下參與活動的。他們獲取體育健身知識途徑，有50%來源于網(wǎng)上，有30%來源于體育課教學。大部分學生每周專門用于健身的運動頻次小于2次。對于激勵他們健身運動的標語、雕塑及各種宣傳，幾乎沒有。通過對學生體質(zhì)情況的監(jiān)測，學生的身體素質(zhì)處于下降狀態(tài)。而且，有些學生學習和生活沒有目標，沒有規(guī)劃。這不能不說，我們學校的文化育人的功能還沒有得到充分的發(fā)揮。

三、高職院校校園體育文化的發(fā)展對策

（一）高度重視

校園文化中的體育文化要健康地發(fā)展，必須學校主管部門給予足夠的重視。相關(guān)主管部門一定要認識到，體育文化涵蓋學生的健康教育、文化教育、精神教育，是全面提高人口素質(zhì)教育百年大計中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是關(guān)乎未來中國勞動者身體素質(zhì)、文化修養(yǎng)、精神品格的長久工程。我們學校的專業(yè)建設、學科建設與改革固然重要，但是校園文化、體育文化對育人的作用同樣不能低估。對于體育的育人的功能發(fā)揮，不能總停留在只維持學?，F(xiàn)有的體育課教育教學的狹小領(lǐng)域內(nèi)，不能把觀念態(tài)度還停留在校園體育文化說起來重要，做起來不重要。學校主管部門要積極的倡導和資金的投入。另外，一個學校的運動場地、場館等體育文化設施也是一個學校的門面，是學?，F(xiàn)代化水平的標志。學校要使畢業(yè)生具有高超的技能，也要有強健的體魄以及惠及一生的健身習慣。查閱為國家作出貢獻的很多科學家，他們不光是科學的巨人，同時也是體育健身鍛煉的堅持者。

（二）搭建平臺

第一，基于目前的狀況，隨著各個高職院校招生人數(shù)的不斷擴大，目前現(xiàn)有的場地器材、場館設施已難以滿足學生健身娛樂的需要，還應當加大體育場館的建設投入，發(fā)揮各種潛力，拓寬各種渠道，滿足現(xiàn)有學生不斷增長的體育文化需要。特別是現(xiàn)在，學生所涉獵的運動娛樂項目相當?shù)膹V泛，學校體育文化活動也應當具有廣泛性。在某些領(lǐng)域，還應當重視學生的個性發(fā)展。在基礎(chǔ)設施努力完善的同時，應當進一步投入體育文化景觀建設，例如懸掛標語、張貼圖片、運動明星照片等。第二，建立健全各項校園體育文化管理實施制度，形成大體育制度觀念，即體育教育教學相關(guān)制度、課外活動與運動隊訓練比賽制度、課外體育俱樂部運行管理制度、體育社團的相關(guān)運動管理制度，以及所有的關(guān)于體育的年度積分和獎勵機制。在大的整體的制度下，建立與完善班級、專業(yè)年級、學院各種級別的體育文化制度。

（三）探索發(fā)展路徑

1.以點帶面在現(xiàn)有的場地設施和師資條件下，選取一兩個學生能夠廣泛參加的運動項目，作為學校重點扶植的領(lǐng)域。在場地配備上，師資選取和管理上加強投入，在專業(yè)體育教師的指導下，形成班級、專業(yè)、院系的廣泛參與，進行大力的宣傳和發(fā)動，建立相對正規(guī)的、長期堅持的傳統(tǒng)項目，使之成為廣大師生共同關(guān)注的定期舉辦的體育文化盛宴。以此帶動廣大師生形成增強知識、強身健體、陶冶情操的文化氛圍，以重點項目帶動其他，形成學校的整體氛圍。

2.以骨干帶一般各院系和指導教師，要充分發(fā)揮院、系、班、宿舍等各級別體育骨干的力量，加強培訓，充分發(fā)揮班級學生間、室友間的相互影響與帶動作用，使他們?nèi)由磉呁瑢W，定期參加和開展體育健身文化活動。

3.充分利用網(wǎng)絡平臺充分利用學校的網(wǎng)絡平臺，進行體育理論健身知識的傳播和普及，定期舉行健身、健美、減肥以及各項運動項目的知識講座和精彩視頻欣賞。對學校體育健身競賽進行專門的宣傳報道，設立論壇、沙龍等，帶動學生積極參與、評價。要著重宣傳廣大學生身邊的各個項目健身文化的能手，校園明星、團體，特別是體育健身長期的堅持者，發(fā)揮校園明星、院系明星、班級明星的感召力，對身邊同學進行感染。從外圍從普通學生身邊創(chuàng)造環(huán)境去儒化學生的觀念、意識，營造整體的積極向上的校園體育文化氛圍。這種文化通過長時間的沉淀，形成一種風氣、一種習慣，進而內(nèi)化成每個學生的一種自覺的動力，形成一個學校的特色和傳統(tǒng)，使學生能夠終生受益。

參考文獻：

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作者：于勇 單位：天津職業(yè)大學