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校園非主流文化的表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)策略

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校園非主流文化的表現(xiàn)與應(yīng)對(duì)策略

一、高校校園非主流文化表現(xiàn)

1.網(wǎng)絡(luò)文化。在當(dāng)今社會(huì),人們通過網(wǎng)絡(luò)可以快速、便捷地獲取信息。尤其在大學(xué)校園,可以說是“無人不網(wǎng)”,網(wǎng)絡(luò)文化隨之興起。調(diào)查中,平均每周上網(wǎng)的時(shí)間在5~10小時(shí)的占28.5%,11~12小時(shí)的占24%,21~30小時(shí)的占8%,30小時(shí)以上的占6%,大部分學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間多于1小時(shí);當(dāng)問到“你覺得上網(wǎng)的時(shí)間比你預(yù)期的要長(zhǎng)嗎?”只有4.5%的學(xué)生回答“幾乎沒有”,35.5%的學(xué)生是“偶爾”,35%的學(xué)生是“有時(shí)”,25%的學(xué)生認(rèn)為是“經(jīng)?!?;調(diào)查還顯示,有39.5%的學(xué)生訪問過不良網(wǎng)站。大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行瀏覽信息、查閱資料、通信聯(lián)絡(luò)、休閑娛樂等,通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,已經(jīng)成為大學(xué)生校園生活的一種普遍現(xiàn)象。但網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,網(wǎng)絡(luò)在帶來便捷的服務(wù)和豐富的信息量的同時(shí)也會(huì)帶來不少負(fù)面影響,例如,訪問不良網(wǎng)站,使自己?jiǎn)适У赖聹?zhǔn)繩。在大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀還沒有成型之前,上網(wǎng)成癮使很多學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀發(fā)生動(dòng)搖,使其認(rèn)知方式和認(rèn)知行為發(fā)生變化,導(dǎo)致大學(xué)生的身心健康、人際交流和社會(huì)溝通受到影響。

2.課桌文化。校園教室里隨處可見“課桌文化”,有些學(xué)生在課桌上舞文弄墨,桌面已是字跡斑斑。有宣泄個(gè)人情感的,這一類在“課桌文化”中占了近一半,如“天涯何處無芳草,發(fā)誓不在×校找”、“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”等等,還有人生感悟的、即興而作的、隨意涂寫的、考試小抄的,尤其在考試之前,課桌上的考試答案便開始盛行,這成了“課桌文化”的一個(gè)主要內(nèi)容?!罢n桌文化”從內(nèi)容上看,多數(shù)為平庸之作,甚至有些格調(diào)低下,形成大量的精神垃圾。此外,還有的課桌遭到刻畫,致使桌面?zhèn)劾劾?。亂寫亂涂課桌、刻畫桌椅的行為,反映出部分大學(xué)生公德意識(shí)和自律意識(shí)的淡薄。

3.宿舍文化。一些宿舍里,敬仰的不是偉人、楷模,而是用一些庸俗、虛無的“美女”、偶像貼畫把宿舍裝扮得花里胡哨。在一項(xiàng)“如果讓你選擇裝飾畫裝飾你的宿舍,你會(huì)選擇哪一類?”的問卷調(diào)查中,37%的學(xué)生選擇用漫畫裝飾,13.5%的學(xué)生選擇用明星海報(bào)來裝飾;宿舍深夜“臥談風(fēng)”更是大學(xué)生的必修課,談學(xué)習(xí)時(shí)政問題、談流行時(shí)尚、談娛樂休閑、談愛情、八卦班上的同學(xué)等,當(dāng)然也少不了“兒童不宜”“、飲食男女”的熱門話題。

4.廣告文化。大學(xué)校園里,學(xué)校的宣傳欄、食堂和宿舍周圍等都成了廣告盤踞的地方。廣告名目繁多,有針對(duì)培訓(xùn)的,如四、六級(jí)考試輔導(dǎo),公務(wù)員考試輔導(dǎo),考研培訓(xùn);有招聘廣告類的,如招聘家教、周末課余兼職;還有一些如賣日用品的、推銷商品的、尋物的,偶爾也可見代考廣告之類的。

二、高校應(yīng)對(duì)非主流文化的對(duì)策

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),強(qiáng)化主流文化的導(dǎo)向作用。一是利用傳統(tǒng)文化教育加強(qiáng)高校思想教育工作。傳統(tǒng)文化中有很多有益的行為方式值得我們今天借鑒和學(xué)習(xí),可利用選修課、興趣課、講座、辯論賽、學(xué)校社團(tuán)等活動(dòng)來開展傳統(tǒng)文化課堂,引導(dǎo)學(xué)生興趣。如開展國學(xué)課程、請(qǐng)專家來進(jìn)行國學(xué)講座、組織國學(xué)辯論賽、組建國學(xué)學(xué)習(xí)社團(tuán)等,讓學(xué)生了解我國文人志士高尚的道德情操和高風(fēng)亮節(jié)的人格品德,塑造學(xué)生心目中的精神楷模,塑造學(xué)生的人格。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。一方面堅(jiān)持用馬克思主義價(jià)值觀占領(lǐng)思想陣地,毫不動(dòng)搖地構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系,加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育。另一方面根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn),采用大學(xué)生喜聞樂見的方式,改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)主流文化的傳播方式,讓大學(xué)生易于接受主流文化的價(jià)值觀。三是豐富校園文化生活。學(xué)校可組織文學(xué)社、書法組、美術(shù)組、舞蹈組、音樂組、合唱團(tuán)、學(xué)科興趣小組等,讓大學(xué)生能夠發(fā)揮他們的興趣特長(zhǎng),展示自我;組織學(xué)生到博物館、科技館、文化館、教育基地、文化古跡等地方進(jìn)行教育活動(dòng)。通過各種校園文化活動(dòng),提高學(xué)生的文化鑒賞能力,自覺地選擇和接受優(yōu)秀文化,抵御不良文化的影響。

2.更新教育理念。在大學(xué)校園里,各種文化都有它存在的價(jià)值和空間,不能采取強(qiáng)制性的手段去圍追堵截、去扼殺它,尤其是在大學(xué)生叛逆心理較強(qiáng)和對(duì)新奇事物好奇心較重的情況下,否則有可能適得其反。要樹立應(yīng)對(duì)非主流文化的科學(xué)態(tài)度,引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)非主流文化的認(rèn)識(shí)和理解,客觀看待非主流文化的存在,努力為學(xué)生的健康發(fā)展構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境。要真正從大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā),尊重大學(xué)生的價(jià)值觀形成規(guī)律,改變帶有強(qiáng)制性的灌輸式教育模式,運(yùn)用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、合作式、體驗(yàn)式等大學(xué)生易于接受的教學(xué)模式,避免空洞無味的說教,注重思想交流與溝通,使大學(xué)生自覺地選擇和接受主流文化。同時(shí),把學(xué)校教育與社會(huì)教育結(jié)合起來,注重社會(huì)教育的開放性,發(fā)揮社會(huì)資源的教育功效,讓學(xué)生了解社會(huì),在日常的行為習(xí)慣中滲透主流文化的價(jià)值取向,提高大學(xué)生的對(duì)善惡是非的辨別能力。

3.完善心理咨詢服務(wù)。巨大的學(xué)習(xí)壓力、相對(duì)單調(diào)的校園生活和社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些不良社會(huì)現(xiàn)象使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生諸多矛盾。因此,要適時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)和戀愛問題上調(diào)整好心態(tài),預(yù)防壓力與心理危機(jī)。只有心理素質(zhì)提高了,大學(xué)生才能正視社會(huì)的不良現(xiàn)象。我們必須通過各種途徑幫助學(xué)生擺脫壓力,調(diào)節(jié)情緒,恢復(fù)自信,擁有健康的心態(tài)。例如,建立專業(yè)的高校心理咨詢隊(duì)伍,強(qiáng)化心理咨詢功能;心理教育課程多渠道開展;通過??⑿V播站、校園網(wǎng)等大力普及心理健康知識(shí)。

本文作者:尹芹、和晶、王硯蒙 單位:昆明醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院