地方院校校園文化育人功能淺議

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【提要】校園文化是展示一所高校綜合實力的重要標志，同時對大學生的思想道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升有著重要的作用。本文從校園文化的內(nèi)涵、校園文化的特征、校園文化育人的重要性以及校園文化育人功能發(fā)揮的途徑四個方面闡述，旨在真正提升地方性院校的校園文化育人功能。

【關(guān)鍵詞】地方性院校；校園文化；育人

馬克思曾說，人創(chuàng)造了環(huán)境，同時環(huán)境也創(chuàng)造了人。文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的。一個人的思想道德修養(yǎng)在長期的學習和生活實踐中養(yǎng)成，是多種文化因素相互作用、相互交織的結(jié)果。高校承擔著教書育人的重要使命和責任，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。良好的校園文化能夠潛移默化地啟迪心靈，陶冶情操，能夠引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高大學生的思想道德素質(zhì)。因此，作為一所地方性本科院校，更應高度重視校園文化的重要性，不斷探索和提升校園文化的育人功能。

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化是一種精神，一種理念，是一所學校綜合實力的反映。校園文化是一所學校經(jīng)過長期的教育教學科研實踐以及學習生活沉淀下來的，且被師生普遍認同的一種價值觀念、行為準則和道德規(guī)范的總和。校園文化是一個體系，是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的有機統(tǒng)一。物質(zhì)文化是借助基礎(chǔ)設(shè)施所折射出來的文化，涵蓋校園硬件設(shè)施及環(huán)境，包括教學樓、圖書館、優(yōu)美的環(huán)境等等；精神文化是校園文化的核心，包括校風、學風、班風等等；制度文化是學校的規(guī)章制度、管理條例、校規(guī)校紀等，是校園文化的重要組成部分。

二、校園文化的特征

（一）滲透性

校園文化是一種無形的、看不見摸不著的東西，對教師和學生具有潛移默化的影響。校園文化在日常的學習生活和工作中逐漸對教師和學生產(chǎn)生影響。這種影響過程通常比較緩慢，但一旦產(chǎn)生作用，學生將終生受益無窮。

（二）創(chuàng)新性

大學教師和學生思維普遍活躍，新思想、新觀念時常更新。因此，由師生共同創(chuàng)造出來的校園文化也具有一定的創(chuàng)新性。

（三）傳承性

大學校園文化不是一代人創(chuàng)造出來的，而是一代又一代人在前人的基礎(chǔ)上既有批判又有繼承，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。除了繼承優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)之外，還要依據(jù)時代的變化和要求對校園文化進行創(chuàng)新。

（四）載體多樣性

校園精神文化是校園文化的核心，但精神文化不可能自發(fā)表現(xiàn)出來，而是依托一定的規(guī)章制度、行為規(guī)范、文體活動等多種載體呈現(xiàn)出來，比如校園環(huán)境、條例準則、社團活動等等。

三、校園文化對育人的重要性

（一）良好的校園文化為地方性院校育人提供了重要載體

作為地方性院校，育人的內(nèi)容非常廣泛，不僅提升大學生的科學文化水平，更要提高大學生的思想道德素質(zhì)水平。立德樹人是高校教育的根本任務(wù)，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成具有重要的現(xiàn)實意義。思想道德素質(zhì)的提升不僅在課堂，課堂之外的活動也是重要途徑和載體。傳統(tǒng)的課堂教學模式形式單一，缺乏靈活性。相對而言，校園文化形式豐富多彩，內(nèi)容新穎而全面，大學生更樂于接受，容易引發(fā)情感上的共鳴。因此，校園文化是實現(xiàn)高校育人功能非常有效的活動載體。

（二）良好的校園文化有利于地方性院校實現(xiàn)全員全程全方位育人

校園文化是一所地方性院校的靈魂，良好的校園文化能喚起大學生的激情與興趣，能夠激發(fā)大學生自覺追求高尚道德情操的熱情。但是校園文化不能自發(fā)地發(fā)揮作用，必須依托具體的載體。高校的規(guī)章制度、校訓校風、社團活動、校園環(huán)境等都屬于文化載體，形式多樣，內(nèi)容豐富，受眾群體覆蓋所有在校大學生，并且貫穿四年的大學生活，大學生在日常的學習生活中能夠潛移默化地受到影響。因此，校園文化對地方性院校實現(xiàn)三全育人具有重要的現(xiàn)實意義。

（三）良好的校園文化有利于促進高校育人與時俱進

高校教師和學生思維普遍活躍，他們熱衷于接受新事物，接觸新事物的積極性和主動性較強，而形式單一且內(nèi)容僵化的校園文化已經(jīng)不能滿足廣大師生的需求。因此，廣大師生應在繼承原有校園文化精華的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合時代要求，充分體現(xiàn)時代精神，創(chuàng)造出更多貼合實際，并且能夠充分反映高校、地區(qū)、社會和國家發(fā)展變化的豐富多彩的校園文化形式。這樣的校園文化更容易被大學生認可和接受，同時有利于促進大學生素質(zhì)的提升。

（四）良好的校園文化有利于提升地方性院校的軟實力和綜合競爭力

校園文化也越來越成為各院校之間競爭的重要砝碼，成為衡量一所院校綜合實力的重要因素。所謂一流大學，不僅僅表現(xiàn)在教育教學質(zhì)量先進、科技創(chuàng)新能力突出及辦學理念先進，校園文化底蘊深厚和文化氛圍濃烈也同等重要。因此，良好的校園文化有利于提升學校的綜合實力，是地方性院校長遠發(fā)展的重要保證。

四、校園文化發(fā)揮育人功能的途徑

（一）制度層面

首先，地方性院校必須高度重視校園文化的重要性，加強頂層設(shè)計，高屋建瓴地對校園文化的建設(shè)進行宏觀管理，包括校園文化的規(guī)劃設(shè)計、內(nèi)容的選取以及建設(shè)管理等方面。其次，地方性院校應科學地制定校園文化管理方案，明確責任，責任到人，合理分工，保證高質(zhì)量、高效率地建設(shè)校園文化。再次，地方性院校應建立監(jiān)督制度和應急管理方案，并設(shè)立專門的部門對校園文化進行全面監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)不合理且影響師生身心健康和思想道德的情況，及時處理，以免造成不良后果。

（二）內(nèi)容層面

校園文化育人功能的良好發(fā)揮離不開豐富多彩的內(nèi)容和形式，首先，發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)大學生追求真理、勇攀高峰的科學精神。比如作為一所應用型本科院校，要充分利用自身的學科優(yōu)勢，定期舉辦一些學科類的競賽、科技文化藝術(shù)節(jié)、數(shù)學建模比賽等活動，引導大學生積極參與，形成濃厚的科學文化氛圍，激發(fā)大學生學習科學、熱愛科學的興趣，培育創(chuàng)新精神。其次，開展豐富多彩的校園文化活動。學校要依托社團組織開展一些豐富多彩的校園文化活動，創(chuàng)作出積極、健康、向上的高雅藝術(shù)，弘揚文化主旋律。同時要鼓勵社團更多地開展一些學術(shù)性活動喚起大學生努力學習科學文化知識的興趣，積極營造一種濃郁的學術(shù)氛圍。

（三）文化陣地層面

大學生日常生活和學習的地方是發(fā)揮校園文化育人功能的重要陣地，會潛移默化地影響到每一個人。因此，校園文化氛圍對大學生的思想道德素質(zhì)產(chǎn)生直接影響。首先學生公寓是大學生日常生活的地方，公寓的文化氛圍會直接影響到大學生的行為習慣、道德養(yǎng)成以及綜合素質(zhì)。學?？梢远ㄆ谂e辦一些活動，加強學生公寓文化建設(shè)，使學生在潛移默化中受到熏陶，提升大學生的文化素養(yǎng)。其次班級是大學生日常學習和參加活動的最小單位，學校要充分利用好班級陣地，實現(xiàn)校園文化的育人功能，輔導員和班主任要充分發(fā)揮好班團干部的作用，增強班級凝聚力和向心力。這樣使得大學生的行為和精神得到塑造，有利于提升校園文化的育人水平。

（四）融合地方文化層面

作為地方性院校要深度挖掘本土文化資源，包括歷史文化名人、紅色革命文化資源等，積極將地方文化特色與校園文化相融合，更好地豐富校園文化內(nèi)容，弘揚紅色精神，傳承紅色基因，以獨特的校園文化感染每一位學生，影響大學生的一言一行。學?？梢栽谛@內(nèi)專設(shè)一塊地方文化宣傳欄，展現(xiàn)本地的風土人情和歷史文化底蘊，這樣有利于大學生增長知識，感悟人生真諦以及獲得人生啟迪，進一步提升校園文化的育人功效。

作者:張曉麗 單位:山西工程技術(shù)學院思政部