校企合作下高職學(xué)生思想政治教育探究
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摘要：新時代下高職院校在專業(yè)技能人才培養(yǎng)過程中更加重視人才的全面發(fā)展，開展校企合作模式為高職學(xué)生的思想教育工作帶來新的發(fā)展思路。如何在校企合作模式下將思想政治教育知識與實踐相結(jié)合也成為高職院校思想政治教學(xué)需要思考的新問題。本文主要分析了現(xiàn)階段校企合作當中高職學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀，并提出了提升高職學(xué)生思想政治教育效率的建議，期望在校企合作當中促進高職學(xué)生的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：校企合作；高職學(xué)生；思想政治
在新時代下，社會對高職學(xué)生的思想政治教學(xué)要求不斷變化，更加重視教學(xué)實踐。而校企合作模式的出現(xiàn)也為高職學(xué)生的思想政治教育開展提供了新的思路，為學(xué)生提供更多進行思想政治理論知識實踐的機會。基于此，高職院校和企業(yè)應(yīng)當深度展開合作，推進企業(yè)實習(xí)與思想政治教育的融合，實現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)與專業(yè)技能的同步提升，更好地滿足社會對高職院校學(xué)生的培養(yǎng)要求。
一、校企合作背景下開展高職思政教育的意義
第一，增加高職思想政治教育的實踐性。校企合作模式下，學(xué)生能夠更多接觸社會，了解社會發(fā)展，進行社會實踐。在此過程當中進行思想政治教學(xué)能夠增加學(xué)生思想政治實踐的機會，讓學(xué)生更加全面地提升政治素養(yǎng)，實現(xiàn)理論知識與實踐能力的同步提升。以此提升高職學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的效果，滿足新時代下社會對高職學(xué)生思想政治素養(yǎng)的要求，充分展現(xiàn)學(xué)生在校企合作思想政治教學(xué)當中的主體地位。第二，為職業(yè)教育提供了機會。職業(yè)教育是高職院校思想政治教學(xué)的主要內(nèi)容之一，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。校企合作的開展讓大學(xué)生能夠真正切切地進入企業(yè)工作，獲得工作體驗，為職業(yè)教育提供了充足條件［1］。同時校企合作模式下職業(yè)教育的內(nèi)容也能夠更好地與實際貼合，讓高職院校職業(yè)教育進入實踐階段，獲得更好的發(fā)展。真正實現(xiàn)校企合作模式的育人功能，讓學(xué)生認識思想政治知識的實用性，更加積極主動地參與思想政治學(xué)習(xí)。
二、現(xiàn)階段校企合作背景下高職學(xué)生思想政治教學(xué)現(xiàn)狀
第一，思政政治教育環(huán)境發(fā)生變化。校企合作模式的開展讓高職學(xué)生能夠更多地進行專業(yè)技能的實踐，對提升學(xué)生專業(yè)能力具有重要意義。傳統(tǒng)的高職院校思想政治教學(xué)無法滿足學(xué)生需求，甚至還在一定程度上降低高職學(xué)生的思想政治教育水平，導(dǎo)致思想政治教育優(yōu)勢無法得到有效發(fā)揮。再加上校企合作模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生需要嚴格遵守企業(yè)的管理制度，適應(yīng)企業(yè)生活，在無形當中就會受到企業(yè)中各種思潮的影響。在企業(yè)當中思潮混雜，有好有壞，學(xué)生思想難免會受到束縛，理想信念也會受到企業(yè)文化的影響［2］。不同的企業(yè)有著不同的企業(yè)文化，但大都含有利益至上的觀念。高職學(xué)生初入社會，思想政治體系不健全，稍有不慎就會形成不擇手段追求利益的錯誤思想。企業(yè)與高職院校的思想政治教育內(nèi)容、教育重心有著很大差別，企業(yè)更傾向于培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)績觀，高校更注重學(xué)生的全面發(fā)展，不同的思想政治教育內(nèi)容很容易讓學(xué)生的思維混亂，逐漸迷失自我。第二，學(xué)生難以適應(yīng)新身份。在校企合作開展過程當中，學(xué)生的身份不再僅僅是學(xué)生，還肩負著另一種角色，就是企業(yè)員工。身份的變化也帶來了學(xué)生思想的改變。以往學(xué)生是父母捧在手心上的寶貝，在父母和教師的關(guān)愛下成長，在學(xué)生開展頂崗實習(xí)進入企業(yè)之后會面臨完全不同的環(huán)境。在企業(yè)當中，學(xué)生不再受到充分關(guān)愛，企業(yè)當中的員工性格各異，學(xué)生很難相處融洽，在工作之余還需要處理復(fù)雜的人際關(guān)系，大部分學(xué)生都會感到不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)思想觀念的動搖。第三，企業(yè)對大學(xué)生思想道德教育缺乏。學(xué)生在校企合作模式下，生活發(fā)生了巨大變化，進入一個完全陌生的環(huán)境當中。而企業(yè)對待學(xué)生跟普通員工沒有任何差別，都需要接受企業(yè)管理，遵守企業(yè)要求，而學(xué)生的思想沒有及時改變，還認為自己是學(xué)生的身份，覺得犯了錯企業(yè)也會原諒，甚至認為企業(yè)沒有權(quán)力像員工一樣要求和約束他們。再加上企業(yè)的工作十分繁忙，沒有充分認識到校企合作下開展思想政治教育的重要性，不愿意花費時間和精力去進行思想政治教育，關(guān)注學(xué)生思想問題。企業(yè)對學(xué)生思想政治教育的缺乏也導(dǎo)致學(xué)生在面對錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系和嚴格的企業(yè)管理制度時，無法利用有效的知識解決思想政治問題。學(xué)生的思想問題得不到有效解決，就會產(chǎn)生許多矛盾［3］。雖然高職院校也會派遣教師進行指導(dǎo)，但始終無法彌補企業(yè)在思想政治教育當中的不足。
三、在校企合作背景下提升高職學(xué)生思想政治
教育有效性的方法第一，更新思想政治教育理念。在校企合作模式下，學(xué)生的思想政治教育環(huán)境發(fā)生了很大改變，高職院校和企業(yè)都需要及時進行思想政治教學(xué)觀念的調(diào)整。隨著情況的變化調(diào)整思想政治教育觀念，提升校企合作下高職學(xué)生思想政治教育水平，走出高職思想政治教學(xué)的誤區(qū)。積極聯(lián)合企業(yè)開展學(xué)生的思想政治教學(xué)，與企業(yè)溝通，構(gòu)建協(xié)同合作的高職院校思想政治教育模式。第二，優(yōu)化思想政治教育教學(xué)內(nèi)容。在校企合作背景下的高職思想政治教育創(chuàng)新當中，教師還需要進一步優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，認真分析校企合作當中學(xué)生存在的思想政治問題，對思想政治教學(xué)的需求，制定合適的教學(xué)策略。豐富校企合作模式下高職思想政治教學(xué)的內(nèi)容，注重高職學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的實習(xí)崗位特點，進行思想政治教學(xué)內(nèi)容革新，凸顯專業(yè)特色［4］。讓學(xué)生在校企合作實習(xí)當中更加全面的了解崗位要求，樹立正確的思想，養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德操守，更好地適應(yīng)社會發(fā)展。此外，思想政治教學(xué)還需要結(jié)合企業(yè)文化，將企業(yè)員工的優(yōu)秀事跡作為教學(xué)案例，更好地引導(dǎo)高職學(xué)生樹立正確思想政治觀念，朝著更好的方向發(fā)展。第三，豐富校企合作思想政治教育模式。增強校企合作模式下高職學(xué)生思想政治教育有效性，高職院?？梢月?lián)合企業(yè)從多角度、多層次開展教學(xué)，根據(jù)校企合作模式下高職思想政治教育模式的特殊性，創(chuàng)新思想政治教學(xué)方式。明確校企合作模式下，思想政治教學(xué)的目標，通過在企業(yè)中舉辦辯論會、專題講座等方式，增加企業(yè)優(yōu)秀員工與學(xué)生的交流互動，讓學(xué)生更好地融入企業(yè)，了解企業(yè)文化。同時，積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺開展校企合作模式下的思想政治教學(xué)，搭建三方交流的平臺，組建微信群、QQ群等開展校企合作模式下的思想政治教育，實現(xiàn)課堂的延伸，強化教學(xué)效果。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為高職學(xué)生提供全面的思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加方便地學(xué)習(xí)思想政治知識，建立動態(tài)化思想政治教育體系，創(chuàng)新校企合作模式下高職學(xué)生的教育模式。利用網(wǎng)絡(luò)積極和學(xué)生溝通，了解學(xué)生在企業(yè)實習(xí)當中遇到的具體問題，及時為學(xué)生解答生活和工作當中遇到的困惑，讓學(xué)生樹立正確的思想觀念，積極面對生活和工作。加強與企業(yè)的合作，共同組織學(xué)生觀看具有正能量的思想政治教育視頻，讓學(xué)生在校企合作模式下建立正確的思想體系，在工作當實踐思想教育知識，建立正確的發(fā)展規(guī)劃，完善知識體系。有效提升校企合作模式下高職思想政治教育水平，讓高職學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為社會發(fā)展作出更多貢獻。思想政治教育工作者也能夠根據(jù)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教育內(nèi)容，把握住正確的教育方向，在校企合作模式下將思想政治教學(xué)做得更加全面。第四，充分發(fā)揮企業(yè)的思想政治教育作用。對高職院校與企業(yè)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略計劃進行分析可以明顯發(fā)現(xiàn)，計劃存在很多相同之處。學(xué)校開展人才培養(yǎng)戰(zhàn)略計劃的最終目的是將學(xué)生打造成為滿足社會需求、促進社會發(fā)展的應(yīng)用型人才，而企業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略計劃也是注重打造應(yīng)用型人才，因此在開展高職院校思政教育過程中必須要促進校企之間的銜接，形成校企共育的模式。高職院校需要注意不能只是通過理論和模擬來對學(xué)生展開思想政治教育，必須要打破這種傳統(tǒng)的教育模式，注重實踐，讓校園文化和企業(yè)文化能夠銜接有機結(jié)合，為學(xué)生帶來職業(yè)道德教育、職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)。通過組織學(xué)生開展實踐活動來進行思政教育，以此不斷豐富高職院校思政教育的文化底蘊，讓學(xué)校的思想教育進入一個全新的層次。高職院校在開展思政教育時需要將企業(yè)作為主要陣地之一，在企業(yè)實踐活動中還能提升工作人員的職業(yè)道德素養(yǎng)與思想政治能力。實習(xí)生較多的企業(yè)還可以定期組織開展黨團活動，學(xué)習(xí)先進的理論知識，如企業(yè)文化、職業(yè)道德、無私奉獻的精神等，要讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，做自己的主人翁。另外高職院校還應(yīng)當把思政教育引入企業(yè)，讓企業(yè)在日常工作中對學(xué)生展開相應(yīng)的思政教育工作，提升企業(yè)的參與度。
四、結(jié)語
綜上所述，新時代下校企合作為高職院校思想政治教育帶來了更多實踐機會，教師需要有效把握機遇，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進高職院校教育教學(xué)改革。并認真分析校企合作模式下高職思想政治教學(xué)存在的具體問題，積極更新教育理念，豐富教育內(nèi)容和方法，加強與企業(yè)的協(xié)作，讓企業(yè)充分發(fā)揮思想政治教育的作用，從而有效提升高職學(xué)生的思想政治實踐能力，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)展觀念，實現(xiàn)全面發(fā)展。
參考文獻：
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［2］趙林衛(wèi)，査偉大.校企合作背景下大學(xué)生思想政治教育方法與策略研究［J］.課程教育研究，2018（39）：78.
［3］芮蓮蓮.校企合作模式下高職思想政治教育改革的新思考［J］.中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2014（12）：286-287.
［4］沈方子.校企合作工學(xué)結(jié)合背景下的高職院校思想政治教育創(chuàng)新研究［J］.中國校外教育，2013（24）：177.
作者:洪慧 單位:南通師范高等專科學(xué)校
