英語(yǔ)課堂自主合作現(xiàn)代教育論文

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一、立足應(yīng)用，強(qiáng)化溝通交流

在英語(yǔ)教學(xué)的舞臺(tái)上，既要重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又要兼顧英語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。特別是在現(xiàn)代教育管理理念下英語(yǔ)理念不斷創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變的情況，更要著眼英語(yǔ)學(xué)科特色，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自主合作模式的滲透，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑運(yùn)用英語(yǔ)展開(kāi)情境化、人文化、主題化的交流。學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)以完成特定任務(wù)的過(guò)程中，在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息與情感交流的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，發(fā)揮英語(yǔ)作為交流工具的價(jià)值，為綜合素質(zhì)提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、貼近實(shí)際，注重人文提升

在設(shè)計(jì)英語(yǔ)自主合作模式的時(shí)候，有必要融入一些先進(jìn)的教育理念，通過(guò)分層次、多維度、多樣性手段的結(jié)合，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的健康發(fā)展。設(shè)計(jì)自主合作模式時(shí)要更多地考慮人文精神，一方面通過(guò)強(qiáng)調(diào)自主發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立運(yùn)用英語(yǔ)的能力、習(xí)慣與思維，另一方面通過(guò)合作交流，共同營(yíng)造熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的良好氛圍，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)接近生活、回歸自然，從而達(dá)到通過(guò)學(xué)生自主合作能力的提升帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的良好效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，英語(yǔ)自主合作模式作為課堂教學(xué)的重要手段，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的鞏固、英語(yǔ)素養(yǎng)的提升具有非常重要的作用。現(xiàn)代教育管理理念下的學(xué)習(xí)英語(yǔ)自主合作模式系統(tǒng)強(qiáng)有力地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果。因此，廣大教育工作者應(yīng)該不斷致力于教學(xué)方法的研究，提升自身的專業(yè)技術(shù)水平，在不斷的思考與探索中，推進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教育進(jìn)一步發(fā)展。

作者：崔揚(yáng) 單位：山東沂源縣第二中學(xué)