合作學(xué)習(xí)高中物理教學(xué)論文

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一、高中物理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略

1.構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)性小組

高中階段的學(xué)生心理和生理發(fā)育都較為健全，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，這時(shí)教師就要不斷創(chuàng)新教學(xué)思維和模式，為學(xué)生營(yíng)造和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生以更飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就必須對(duì)組內(nèi)工作進(jìn)行合理分配，高效率地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。比如，教師可以將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，并將同一實(shí)驗(yàn)任務(wù)分配給不同的小組，各小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，用時(shí)最少且結(jié)論準(zhǔn)確者即為獲勝方。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的集體榮譽(yù)感會(huì)顯著增強(qiáng)，而且小組內(nèi)部的向心力和凝聚力會(huì)大大提升，讓學(xué)生不但能夠高效地學(xué)習(xí)，而且能夠養(yǎng)成合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

2.豐富的合作方法

在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不斷創(chuàng)新方式、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師要堅(jiān)持實(shí)事求是，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生而言，小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方法，必然要經(jīng)歷一段適應(yīng)期。初期，學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)不了解，在小組談?wù)撝幸词虏魂P(guān)己，要么胡亂說(shuō)，對(duì)小組活動(dòng)缺乏熱情。所以，教師要堅(jiān)持正確的引導(dǎo)，不斷豐富合作學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。在小組談?wù)摥h(huán)節(jié)，教師要幫助學(xué)生樹(shù)立傾聽(tīng)的意識(shí)，在認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)以后，要大膽表達(dá)自己的不同看法。當(dāng)意見(jiàn)分歧出現(xiàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生以和平的方式進(jìn)行解決，從而得出小組成員共同認(rèn)可的結(jié)論。比如，在講解“力的合成”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)談?wù)摵蛯?shí)驗(yàn)，而教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者的角色，適時(shí)傳授給學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

作為一門(mén)自然科學(xué)，物理學(xué)科的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)和觀察，日常生活中涉及的物理知識(shí)，大都是人們?cè)趯?shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)而來(lái)的。在物理教學(xué)中，教師要堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)和觀察為基本切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引出物理概念。而在這一過(guò)程中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，并就相關(guān)現(xiàn)象展開(kāi)討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，大膽猜測(cè)假設(shè)，最后教師就相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。只有這樣，才能切實(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

4.建立科學(xué)有效的考核與評(píng)價(jià)體系

在合作學(xué)習(xí)完成以后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)和分析，確保教學(xué)目標(biāo)的順利完成。而在這一過(guò)程中，教師要不斷解放思想，逐漸摒棄傳統(tǒng)的注重甄別選拔的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，將目光投注到每位學(xué)生身上，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)、全面、客觀的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛在的缺陷，幫助學(xué)生更快地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身人格的完善。同時(shí)，要不斷豐富合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)合作學(xué)習(xí)策略的順利實(shí)施，滿足不同學(xué)生的具體需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升和進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)，要有效衡量合作學(xué)習(xí)效率，就要從活動(dòng)參與度、學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況、小組任務(wù)完成情況等方面入手，確保真實(shí)、具體地反映學(xué)生的實(shí)際情況，從而不斷地完善教學(xué)方法和策略。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，在高中物理教學(xué)中要穩(wěn)步推進(jìn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)，從整體上提升學(xué)生的素質(zhì)。

作者：李軍華 單位：山西省芮城縣博立中學(xué)