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優(yōu)化中職物理教學(xué)論文

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優(yōu)化中職物理教學(xué)論文

1.優(yōu)化中職物理課程結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升

物理課程對(duì)于中職學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升具有重要的作用,結(jié)合物理知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)ψ匀灰?guī)律和現(xiàn)象等具有更多的認(rèn)知和了解.同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生求知欲和好奇心,促使其具備勇于創(chuàng)新和追求真理的精神和態(tài)度.為此,教師應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)情,以及教材等,對(duì)物理課程做出調(diào)整.中職物理學(xué)科所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括熱學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)和光學(xué)四個(gè)部分.結(jié)合相應(yīng)的課程改革要求,需要構(gòu)建模塊、橫跨學(xué)科、服務(wù)專業(yè)和理實(shí)一體等.為此,教師可在此基礎(chǔ)上,結(jié)合不同的專業(yè),實(shí)現(xiàn)物理課程同電子技術(shù)課程、電工基礎(chǔ)等專業(yè)和課程的結(jié)合,突出其實(shí)用性和學(xué)科之間的相互聯(lián)系.

例如,對(duì)于電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)突出電磁學(xué)方面的知識(shí),并注重電子方面知識(shí)的應(yīng)用,如識(shí)別三極管、二極管,萬(wàn)能表應(yīng)用,以及認(rèn)識(shí)各類電阻,并學(xué)會(huì)讀數(shù).但對(duì)于數(shù)控和機(jī)電專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)將電工的基礎(chǔ)課程同物理知識(shí)相結(jié)合.該方法的應(yīng)用能夠較好的避開重復(fù)教學(xué),進(jìn)而促進(jìn)課時(shí)的節(jié)約.同時(shí)還可為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì).其他與其專業(yè)聯(lián)系較少的知識(shí),教師也應(yīng)具有足夠的重視,促使學(xué)生能夠形成較好的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)而為中職課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),促進(jìn)其整體教學(xué)質(zhì)量的提升.

2.促進(jìn)中職物理教學(xué)理論和實(shí)踐的科學(xué)結(jié)合

教材具有其應(yīng)用的普遍性,但教師需結(jié)合學(xué)生的具體情況,以及教學(xué)思路,進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理化選擇.將好用、夠用和實(shí)用作為基本的需求原則.同時(shí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的思考,將課堂教學(xué)回歸到生活.結(jié)合實(shí)踐教學(xué),增進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),著重突出物理知識(shí)與科技發(fā)展、人類社會(huì)發(fā)展之間存在的聯(lián)系,突出其課程所具有的時(shí)代性.通過(guò)將物理知識(shí)在實(shí)踐中的重現(xiàn),促使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí).

例如講解到力的合成的相應(yīng)知識(shí)時(shí),教師可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn).讓學(xué)生用最大的力氣將中間掛有物體的繩子拉直.這樣的實(shí)驗(yàn)通常能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心,學(xué)生經(jīng)過(guò)多次嘗試后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論用多大的力氣均不能夠?qū)⒗K子拉直,進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生較多的疑問,急于了解答案.在良好的課堂氛圍中,教師可將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容引入,能夠讓學(xué)生集中精力完成相應(yīng)的學(xué)習(xí).又如,小型汽車前窗傾斜的原因.教師借機(jī)將光的折射和反射的相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行講解.結(jié)合身邊生活實(shí)例的應(yīng)用,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.另外,物理學(xué)科本身做為不斷創(chuàng)新和不斷探索的學(xué)科.教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)有選擇地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用,最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)其創(chuàng)新思維的培養(yǎng).

3.促進(jìn)中職物理教學(xué)的生活化

知識(shí)來(lái)源于生活,但又高于生活.在中職物理教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注意物理知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活的相結(jié)合.結(jié)合生活化教學(xué)的應(yīng)用,改變以往教師講,學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式.同時(shí)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的看法,從枯燥乏味轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣,進(jìn)而將學(xué)生作為真正的教學(xué)主體,逐漸的改變學(xué)生厭學(xué)的狀況,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,促進(jìn)教學(xué)效果的提升.教師所選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意難易搭配,以免學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的思考不能夠得出結(jié)果而失去耐心.

例如,學(xué)習(xí)摩擦力的相應(yīng)內(nèi)容是時(shí),教師可向?qū)W生播放火車開動(dòng)時(shí)的視頻,讓學(xué)生仔細(xì)的觀察,學(xué)生通過(guò)反復(fù)觀看,會(huì)發(fā)現(xiàn)火車在開動(dòng)之前,需要向后退一點(diǎn),其目的在于將啟動(dòng)時(shí)的靜摩擦減弱,或是消除,進(jìn)而幫助火車開動(dòng).火車中包括很多的物理現(xiàn)象,如透過(guò)車窗,會(huì)發(fā)現(xiàn)路旁的房屋和樹木等向后退,其原因在于人們總是習(xí)慣將自己作為參照物;若是在平穩(wěn)的車廂中筆直的起跳,仍舊會(huì)落回到原地,其物理原理為慣性作用;在鐵道的轉(zhuǎn)彎運(yùn)處火車呈現(xiàn)外高內(nèi)低,其原因在于為火車的圓周運(yùn)動(dòng)提供向心力.通過(guò)這樣的形式,促使學(xué)生明白生活中處處有物理,進(jìn)而突出物理學(xué)科的實(shí)用性和科學(xué)性.為此,教師應(yīng)注重物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、思考和對(duì)比,培養(yǎng)其探究精神.具體的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),促使學(xué)生在繁雜的生活中,分析問題、處理問題和解決問題.同時(shí)將枯燥的物理知識(shí)融入到日常生活中,賦予其生命力,學(xué)生能夠在此過(guò)程中體會(huì)學(xué)以致用的樂趣,最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升,達(dá)到教學(xué)的目的.

4.總結(jié)

綜上所述,中職物理教學(xué)的提高,教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),可結(jié)合實(shí)踐性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和生活化的學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)效果的提升,夠培養(yǎng)學(xué)生的探究性精神和創(chuàng)新思維,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).另外,教師自身還應(yīng)注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,并不斷的充實(shí)自己.

作者:崔大軍 單位:江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校