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物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

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物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

摘要基于新課程改革背景下,高職物流管理教學進行了改革創(chuàng)新,雖然取得了一定成績,但是在教學過程中仍然存在部分問題,例如教學時過于重視理論教學,卻忽略實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)置,導致學生的學習興趣較低,課堂教學質(zhì)量較差。新時期高職院校應(yīng)當從職業(yè)教育特點出發(fā),將職業(yè)教育與專業(yè)教育有效結(jié)合,促使學生多樣化發(fā)展。基于此文章簡要分析創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育在高職物流管理專業(yè)中的結(jié)合可行性及具體的策略,希冀促進高職物流管理專業(yè)教學效果有效提升。

關(guān)鍵詞創(chuàng)業(yè)教育;專業(yè)教育;高職物流管理;教學結(jié)合

1創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育結(jié)合可能性

1.1創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育本質(zhì)一致

當前我國社會快速發(fā)展,經(jīng)濟水平與日俱增,各行各業(yè)的不斷發(fā)展,對于人才提出了多元化要求,無論是創(chuàng)業(yè)教育或是專業(yè)教育教育本質(zhì)都是培養(yǎng)人才,為社會與用人單位,培育具有創(chuàng)新精神與實踐能力的技能型與高素質(zhì)人才。由此可以看出,創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育本質(zhì)是一致的。

1.2創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育內(nèi)容相通

創(chuàng)業(yè)教育主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)思維意識,提高學生實踐技能,使學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)教育的是培養(yǎng)學生專業(yè)知識,使學生接受專業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)教育,有助于學生更好的走向社會,走向生活。從這兩個角度來看,學生成長成才內(nèi)容方面創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育內(nèi)容相同。

1.3創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育目標重合

無論是創(chuàng)業(yè)教育還是專業(yè)教育,都是高等教育中的重要構(gòu)成部分,兩類教育都是為了滿足社會的多元化發(fā)展需求,培育各類人才。職業(yè)教育是以培養(yǎng)人才為目標,扭轉(zhuǎn)學生傳統(tǒng)落后的就業(yè)觀念,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識與精神,激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)探究興趣,提高學生創(chuàng)業(yè)實踐技能,為學生更好的發(fā)展提供幫助。專業(yè)教育是通過教授專業(yè)知識,培養(yǎng)專業(yè)型人才,學生通過專業(yè)化學習掌握未來職業(yè)所需要的各類知識,由此可以看出專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的人才培育目標重合。

1.4創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育功能同效

創(chuàng)業(yè)教育重在強化創(chuàng)業(yè)意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神,提高創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容決定著創(chuàng)業(yè)教育不僅要使學生形成良好的精神狀態(tài)與意志品質(zhì),也應(yīng)當培育學生較強的動手操作能力,由此可以看出創(chuàng)業(yè)教育的重要功能就是使學生終身發(fā)展,使學生學會做事、做人,學會生存,這些與專業(yè)教育突出的專業(yè)能力與實踐能力培養(yǎng)是同效的。

2創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的必要性

創(chuàng)業(yè)教育是專業(yè)教育的起點,也是基礎(chǔ),成功的創(chuàng)業(yè)需要技術(shù)支持與資金投入、團隊協(xié)作的,對于大學生而言資金與經(jīng)驗教育匱乏,但是知識與技能卻成為了重要的資本,在專業(yè)教學過程中融入創(chuàng)業(yè)教育,有助于提高學生的社會適應(yīng)能力。再加之高職院校的物流專業(yè)設(shè)計內(nèi)容,具有較強的針對性,有助于提高學生的專業(yè)技能,所以學生在學校期間必須具有夯實的專業(yè)知識積累,加強創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有效融合,才能夠不斷提高創(chuàng)業(yè)水平。創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密相連,在專業(yè)教育平臺上任何創(chuàng)業(yè)實踐都會運用各類知識,所以必須將專業(yè)教育深化具體化,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力,與創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)新創(chuàng)造能力目標是一致的,所以加強兩者的有效融合有助于進一步提高學生的專業(yè)綜合素養(yǎng),滿足物流行業(yè)技術(shù)創(chuàng)業(yè)需要。

3創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育在高職物流管理專業(yè)的結(jié)合策略

3.1扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后教育觀念,將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合

高職物流管理專業(yè)教學應(yīng)當加強創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有效融合,扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教育觀念,對這兩類教育進行正確認知。加強創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合,有助于創(chuàng)新教育水平,深化教育內(nèi)容也是高等教育發(fā)展的必然趨勢。創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)當逐步提高學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì),提高創(chuàng)新能力,同時與學生的專業(yè)教育有效融合,依托專業(yè)教育提高學生的知識與能力、素養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合是一個循序漸進的過程,需要學生與教師、管理者齊心協(xié)力,才能夠提高教育水平。

3.2創(chuàng)新人才培育模式,深化改革課程體系與教學內(nèi)容

將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有效融合,應(yīng)當深化課程體系和教學內(nèi)容改革。由于受到傳統(tǒng)教育理念的束縛,我國教育體系并未有效解決學科交叉與融合問題,嚴重影響著人才培育質(zhì)量,例如在專業(yè)教學過程中幾乎難以涉及創(chuàng)業(yè)教育知識,創(chuàng)業(yè)教育工作教師,又并不是專業(yè)教師,所以導致兩類課程體系分割開,專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育難以有效融合開展。新時期應(yīng)當加強創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有效融合,從課程結(jié)構(gòu)體系與教學內(nèi)容上入手,在原有的人才培養(yǎng)模式上增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,并且以科學合理的形式融入專業(yè)教學中,在部分專業(yè)教育中增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育方向,通過循序漸進的教育內(nèi)容改革,使學生增強創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

3.3教師扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后教學觀念,構(gòu)建高素質(zhì)的師資隊伍

教師應(yīng)當正確認識創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的重要性,扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學觀念,同時高職院校也應(yīng)當對教師展開針對性培育,使教師不僅成為專業(yè)知識的傳授者,也應(yīng)當為教師提供多元化便利,制定激勵策略,對于優(yōu)秀專業(yè)教師提供創(chuàng)業(yè)實踐機會,有助于教師從事創(chuàng)業(yè)實踐活動,不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。教師在講授專業(yè)知識,也能夠為學生提供多元化的創(chuàng)業(yè)實踐指導。高職院校也可以到企業(yè)上聘請成功人士,或者是專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者,擔任本校的兼職教師,或者是舉辦講座等,交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,有助于提高師資隊伍水平。

3.4扭轉(zhuǎn)從業(yè)認知,提高學生創(chuàng)業(yè)意識

在創(chuàng)業(yè)過程中,部分學生會放棄原專業(yè)成功創(chuàng)業(yè),但是隔行如隔山,學生的專業(yè)都有一定的基礎(chǔ),相對于其他的陌生領(lǐng)域來說,學知識在本專業(yè)內(nèi)展開創(chuàng)業(yè),更具成功的可能,但是創(chuàng)業(yè)與專業(yè)存在一定的關(guān)系,所以高職院校應(yīng)當加強專業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)業(yè)教育理念,從多角度多層次鼓勵學生積極踴躍的參與創(chuàng)業(yè)實踐活動,并且對于創(chuàng)業(yè)內(nèi)容予以較多的支持,有助于提高學生的創(chuàng)業(yè)成功率,也能夠增強學生的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗,使學生加強專業(yè)知識的有效學習。

4小結(jié)

我們能夠看出,創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合是高職物流管理教育發(fā)展的必然趨勢。將兩類教育有效融合,有助于提高人才培育質(zhì)量,使學生更好更快發(fā)展,切實提高我國的教育水平,增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高職院校物流管理專業(yè),在創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合過程中,應(yīng)當明確人才培育目標,采用多元化的教學方式,提高人才培育質(zhì)量和效率,通過教師耐心的引導與學校大力支持,才能夠加強兩類教育的有效融合,進一步促使學生多元化發(fā)展。

參考文獻

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作者:譚新明 單位:湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學院