校園文化藝術(shù)物象的研究

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【摘要】美術(shù)讓學(xué)習(xí)和生活環(huán)境更美好，在美術(shù)教育中了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特的藝術(shù)魅力、并認(rèn)同和熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。美術(shù)教育可以提升一個(gè)人的審美能力，熏比教更有效，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造美;判斷美;表現(xiàn)美;發(fā)現(xiàn)美

只有自己親自設(shè)計(jì)、親手制作的東西才會(huì)和別人不一樣，才會(huì)有獨(dú)特的創(chuàng)意。每個(gè)人一進(jìn)來(lái)我們學(xué)校都會(huì)情不自禁的拿出手機(jī)不停地拍照，哇、太有創(chuàng)意了、太美了，廢舊的輪胎上種滿(mǎn)了漂亮的鮮花、廢置的木箱上有孩子們的涂鴉。長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筒上種滿(mǎn)了可愛(ài)的多肉植物、桃溪谷掛滿(mǎn)了孩子們的手繪玻璃瓶、一年四季，美麗滄小、處處花香，請(qǐng)到滄小來(lái)看花和畫(huà)。工作之余，我喜歡看“海清DIY生活藝術(shù)”“微設(shè)計(jì)”“最陶瓷”等等的微信公眾號(hào)，從中受到啟發(fā)，驚訝小伙伴們的創(chuàng)意和才情，同時(shí)，滄小是我家，我喜歡和孩子們一起布置。

一、學(xué)習(xí)區(qū)的布置

讓學(xué)生創(chuàng)造美，判斷美，自覺(jué)運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)能力美術(shù)室是美術(shù)老師的一件外套，美術(shù)室建好以后，從裝修設(shè)計(jì)到材料的選購(gòu)老師應(yīng)該參與其中，少貼噴畫(huà)、不復(fù)制，外面走廊是竹筒種花、種多肉植物，和綜合課的老師整合，讓學(xué)生辨認(rèn)各種植物的名字和特性，并插上名牌，路邊挖回來(lái)的幾棵小小的含羞草，讓多少學(xué)生驚訝大自然植物的神奇。把各種美麗的植物畫(huà)下來(lái)，自己親自動(dòng)手做相框，掛在自己的課室，掛在陽(yáng)光小書(shū)房、掛在校園的每一個(gè)小角落。美術(shù)室的合適角落擺上寫(xiě)生臺(tái)，讓學(xué)生自己組合設(shè)計(jì)擺上石膏像和景物，如何擺才好看，有疏有密、陶罐上面查上什么花好看，學(xué)生作品展示欄如何擺放學(xué)生的作品，打破了的花瓶別扔掉，原來(lái)種上一兩棵小小的吊蘭是如此的優(yōu)雅，一塊小小的石頭、孩子們畫(huà)得如此美輪美奐。路邊的狗尾草、撿回來(lái)的松果，動(dòng)動(dòng)腦筋，可以是很好的裝飾品、學(xué)校裁樹(shù)剩下的樹(shù)枝、可以畫(huà)畫(huà)、可以做畫(huà)框，原來(lái)生活處處有美。閱讀讓學(xué)生插上想象的翅膀，美術(shù)室成立了小明老師小書(shū)房，擺上學(xué)生喜歡的讀物，書(shū)法字帖、畫(huà)冊(cè)、擺上幾張休閑的、好看的桌椅、讓學(xué)生畫(huà)完畫(huà)可以休閑看書(shū)，美術(shù)室不鎖門(mén)，上學(xué)時(shí)間是向?qū)W生開(kāi)放的，開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一些學(xué)生小調(diào)皮，小破壞，老師們都說(shuō)你在走廊上種那么多的花草，擺放那么多的作品，里面多么多的書(shū)，不怕學(xué)生破壞嗎？我是這樣回答的：不忘初心，干凈漂亮的地方人們不忍心去破壞，反而越臟的地方人們垃圾都往那里扔，我相信熏比教更有效。用美術(shù)去解決學(xué)習(xí)、生活的問(wèn)題。教室布置好并不簡(jiǎn)單，它有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，是有學(xué)問(wèn)的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場(chǎng)所；有的標(biāo)語(yǔ)、掛圖過(guò)多，繁雜紛亂，沒(méi)有主題；極易分散學(xué)生的注意力；有的布置得缺少德育內(nèi)容等等。我們要引導(dǎo)學(xué)生布置好教室，提高學(xué)生的審美能力。布置教室要嚴(yán)肅、莊重中求美觀。上述各項(xiàng)內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計(jì)方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項(xiàng)的布置，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，適當(dāng)加以美化。比如圖書(shū)角和衛(wèi)生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛?；ɑ苁菍W(xué)生自己種植的，不要嬌貴的，易于管理。特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣和特長(zhǎng)。課室的對(duì)聯(lián)由有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)負(fù)責(zé)，墻報(bào)由有美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)設(shè)計(jì)……。陽(yáng)光小書(shū)房的布置：學(xué)校的每個(gè)角落都有書(shū)房，書(shū)架和桌椅選擇淺顏色。給人一種明亮的感覺(jué)、長(zhǎng)時(shí)間的看書(shū)，孩子的眼部是十分的疲勞，小書(shū)房布置設(shè)計(jì)一處綠色植物區(qū)。那樣孩子們?cè)诳磿?shū)累的時(shí)候，就可以看看這些具有生命的小植物，可以呼吸到最清新的空氣，周?chē)牟贾檬墙唤o美術(shù)組了，掛上油畫(huà)小組的作品，學(xué)生設(shè)計(jì)的小書(shū)簽，學(xué)生編織的小提包，手繪的手提袋，孩子們每天在這里流連忘返。

二、休閑區(qū)的布置

在實(shí)踐中創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美首先是試墨臺(tái)休閑區(qū)的布置，學(xué)生課間和放學(xué)在這里練習(xí)書(shū)法，布置時(shí)書(shū)法元素必不可少。文筆塔、大毛筆、金龍、窗花、王羲之的車(chē)馬印、顏真卿寶鑒等等，和學(xué)生一起自己親手設(shè)計(jì)制作的。在勞動(dòng)中創(chuàng)造美，從中了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特的藝術(shù)魅力、并認(rèn)同和熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。特別是文筆塔中間窗花的的倒模制作，首先和學(xué)生一起在網(wǎng)上收集各種窗花的圖案，然后選擇合適的圖案，畫(huà)在泡沫上再進(jìn)行熱燙，注意紋樣的連接和圖案疏密的處理，最后把水泥混砂石倒上去，幾天后成型，再打磨，這一個(gè)過(guò)程學(xué)生把平時(shí)的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)踐中，體現(xiàn)了知識(shí)和技能在生活中的價(jià)值。學(xué)校桃溪谷是孩子們的藝術(shù)學(xué)園，原來(lái)用美術(shù)的方式可以美化生化和環(huán)境的，舊輪胎、廢置的木箱、廢舊的水管種花，讓孩子學(xué)會(huì)廢物利用、即將拿去燒掉的木樁，中間挖深一點(diǎn)可以種上多肉植物，表面鋸平可以當(dāng)櫈子做，橫切可以畫(huà)畫(huà)，疏密擺在草地上，旁邊種上幾束小野花，把大花瓶推到在地上、散落一地的鮮花，太美了，丙烯顏料的作用太大了，因?yàn)椴坏羯?，可以在玻璃瓶上?huà)畫(huà)、可以在沙井蓋上面畫(huà)畫(huà)，可以在木樁上面畫(huà)畫(huà)、可以在羅蓋、水管上面畫(huà)畫(huà)上面，畫(huà)好后，可以裝飾校園的美一個(gè)角落。這里是孩子們的藝術(shù)學(xué)園。

三、展示區(qū)布置

學(xué)生展示才華的舞臺(tái)、展示是全校師生的一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，提到學(xué)生的審美能力，顯示健康的審美趣味，尊重和享受他人的藝術(shù)成果。美術(shù)室、樓梯、大堂等等展示孩子們有創(chuàng)意的美術(shù)作品、師生同時(shí)展出，畫(huà)種要多，國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、彩鉛、油畫(huà)棒、水彩、版畫(huà)、拓印……都根據(jù)不同的風(fēng)格裝裱好，讓學(xué)生看到原來(lái)一張畫(huà)裝裱前和一張裝裱后的區(qū)別是那么得大，如何去欣賞別人的作品，逼真、創(chuàng)意、材料、技法、工整、色彩等，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，當(dāng)遇到自己不喜歡的作品的時(shí)候，不批評(píng)、不喧嘩，是個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的表現(xiàn)。欣賞別人證明你比別人優(yōu)秀。美術(shù)讓學(xué)習(xí)和生活環(huán)境更美好，讓老師和同學(xué)們每天都在優(yōu)美的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)、享受工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊柳.藝術(shù)實(shí)踐在創(chuàng)新校園文化建設(shè)中的影響[J].教育教學(xué)論壇,2013,(35):40-41.

作者:區(qū)熾明 單位:廣東省廣州市黃埔區(qū)滄聯(lián)小學(xué)